三年级上册第六单元.docx

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三年级上册第六单元

古诗两首

学习目标

　　　①认识2个字。

会写4个字。

了解诗句的主要意思。

　　　②正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

默写《望天门山》。

　　　③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

　　教学难点

　　　　感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

　　教学重点

　　　　用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。

　　课前准备

　　　　学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料。

　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　备课时间：

授课时间：

课型：

学习目标

　　　①会写4个字。

了解诗句的主要意思。

　　　②正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

默写《望天门山》。

　　　③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

　　教学难点

　　　　感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

　　教学重点

　　　　用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。

　　教学过程

　　一、回忆诗人，导入新课

　　　①同学们，你们了解李白吗？

谁来介绍一下他？

　　　②看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗——（学生齐读课题）

　　二、读通诗句，了解诗意

　　　①学生初读课文。

请大家用自己喜欢的方式读诗。

　　　②学生读诗句，个人读，集体读。

用自己的话说说这首诗留给你的初步印象。

（感觉到这首诗描写了雄伟的长江，有一种豪放之情融入其中。

给人历历如眼前的感觉）

　　　③了解背景：

唐玄宗开元13年，25岁的李白怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四川前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃乘舟顺江而东，在经过安徽省当涂县的东西梁山时写下了《望天门山》这首诗。

此时的李白年轻浪漫，一派天真，充分展示了丰富的想象力。

　　　　b．教师引导大家说说诗意。

　　　　天门山被长江从中断开，碧绿的江水奔腾东流，到这儿突然转了个弯儿，向北流去。

两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。

　　三、诵读全诗，感悟诗情

　　　①教师范读，学生自由体验。

　　　②生练习读，整体体验，力求读出感情。

　　　③指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！

　　　④引导背诵：

这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？

　　四、自由练背。

　同桌互相背。

　　五、书写生字，默写课文

　　　①练习生字“断、楚、孤、帆”。

　　　②默写《望天门山》。

　　六、总结全诗，深化感悟

　　　　读完这首诗，你有什么感受呢？

（热爱祖国河山的感情。

）

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　备课时间：

授课时间：

课型：

学习目标

　　　①认识2个字。

了解诗句的主要意思。

　　　②正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

　　　③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

　　教学难点

　　　感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

　　教学重点

　　　用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。

　　教学过程

　　一、创设情境，导入课文

　　　①播放西湖景色的课件。

提问：

西湖的景色美吗？

如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！

　　　②板书课题。

这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。

　　二、自由诵读，初步感悟

　　　①借助拼音初读课文。

　　　②教师重点指导：

潋　空蒙淡妆浓抹相宜

　　　③读通诗句。

　　　　学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。

　　　④同座互读全诗，并相互正音。

　　三、熟读成诵，体验情境

　　　①朗读交流。

学生自由读，指名读，小组读，集体读。

　　　②体会诗意。

你从这首诗中读懂了什么？

　　　　在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光。

风景秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。

如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。

　　　③再读课文，读出诗情。

你能将西湖雨中的美景读出来吗？

　　　　学生借助多媒体的音画反复诵读体验。

　　　④学生自由背诵。

　　四、走出课文，拓展延伸

　　　①交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。

　　　②举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。

教学后记：

富饶的西沙群岛

第一课时

　　备课时间：

授课时间：

课型：

（一）教学目标：

　　　　1、学会本课生字新词，理解有关词语的意思

　　　　2、学习1、2两段，知道西沙群岛的地理位置，初步感受西沙群岛的美丽。

（二）教学重难点：

　　　　　重点：

学习第2段，初步感受西沙群岛的美丽。

　　　　　难点：

学习第1段，知道西沙群岛的地理位置。

　　（三）课前准备：

录像、录音、收集西沙群岛的资料

　　（四）教学过程：

　　　一、录像导入，理解课题

　　　1、观看西沙群岛的风光录像，你知道这是什么地方吗？

出示地图，让学生找到西沙群岛。

　　　2、今天这节课，我们就去西沙群岛看一看。

出示课题，齐读。

　　　3、对课题有没有不理解的地方？

　　　　　随机讲解，西沙群岛是由许多岛组成的，所以称为群岛。

他是我国四大群岛之一。

　　　　　随机理解富饶：

物产很多

　　二、整体感知课文

　　　1、听课文录音，思考：

　　　　　①听清生字的读音，注意多音字参的读音

　　　　　②你觉得西沙群岛是个怎样的地方

　　　　　③你最喜欢他什么地方？

　　　2、反馈　①给多音字选择正确的读音　海参（shencan）　参加（shencan）　人参（shencan）　　参与（shencan）　

　　　　　　　　②后两题让学生畅所欲言。

　　三、二读课文

　　　1、自由读课文，思考：

①课文是围绕哪一句话写的？

用——划下来

　　　　　　　　　　　　　　②本文从那几方面写了西沙群岛的美丽富饶？

　　　2、反馈：

课文是围绕那里物产丰富，风景优美，是个可爱的地方来写的。

本文从海水的颜色、海底的水产、海滩上的贝壳海龟、岛上的海鸟这四个方面写出了西沙群岛的美丽富饶。

　　四、学习课文第一段

　　　１、齐读第一段。

　　　２、提出不懂的问题　

　　　３、说话练习：

西沙群岛是（　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。

　　五、学习课文第二段

　　　１、仔细研究第二段，四人小组合作，画一画西沙群岛的海水

　　　２、展示作品，理解交错

　　　３、西沙群岛的海水真是（　　　　　　　　）。

　　　４、为什么西沙群岛的海水会有不同的颜色？

　　　５、西沙群岛的海水这么美丽，这么神奇，让我们有感情朗读这一段。

　　六、学生字，完成作业

　　　１、认读生词，重点学习威武的字形　　　威的第三画是（　一　）。

　　武没有撇。

　　　２、抄写生字并组词（★好生可以做扩词）

　　　３、抄写词语

　　板书：

　　　　　　　　　　　　　　　海防前哨

　　　　　　　　　西沙群岛

　　　　　　　　　　　　　　　海水色彩各异

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　备课时间：

授课时间：

课型：

（一）教学目标：

　　　　１、读懂用并列段式写的三四两段，知道是分哪几个方面写的。

　　　　２、感受西沙群岛的美丽富饶

（二）教学重难点：

　　　　　重点：

学习第四段，知道是分哪几个方面写的，各方面之间是怎样衔接的。

　　　　　难点：

理解句子　西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。

　　（三）课前准备：

录像、幻灯

　　（四）教学过程：

　　一、复习

　　　１、上节课我们学习了课文的１、２两段，对西沙群岛有了一定的认识。

　　　　　口头填空　　　西沙群岛（　　　　　　　　　　　　　　　）。

　　二、学习第四段

　　　１、自由读第四段，说说这段话是用什么段式写的，这样的段落我们一般是怎么学的。

　　　２、复习并列段式的学习方法；

　　　　　出示幻灯：

　　　　①这段讲了几个内容？

　　　　　　　　　　　　　　②每个内容是怎么写的？

　　　　　　　　　　　　　　③这几个内容是怎么衔接的？

　　　３、根据学习方法自学第四段，完成作业５

　　　４、校对订正第５题　　这一段先写海滩上的贝壳，在写海滩上的海龟，中间用最有趣的要属海龟了，把两个内容连接起来。

　　　５、贝壳、海龟有什么特点，从那些词看出来的？

　　　６、有感情朗读

　　三、学习第三段

　　　　海滩上的景色可真美，让我们穿上潜水衣，再去海底看看。

　　　1、指名读第三段，说说这是什么段式的段落，这段话写了哪些东西，用——划出来

　　　2、挑选你最喜欢的一种水产，说说他有什么特点，哪些词句写的特别好。

　　　3、交流

　　　　●珊瑚形状美。

　　　　●海参动作缓慢。

（做动作理解蠕动）

　　　　●大龙虾样子威武。

（给威武找近义词神气、威风做动作理解划过来划过去）

　　　　●重点学习鱼：

出示写鱼的句子，齐读

　　　　　同桌讨论——交流：

　　　　　①这段话是围绕哪一句话写的？

（可存疑）

　　　　　②写了鱼的什么特点？

（样子各异，数量多）

　　　　△读写样子各异的句子，在挂图上找出相关的鱼。

　　　　　仿照这句话用有的——有的——的句式说说图中其他鱼的样子（抓住特点）

　　　　这句话的意思是1、西沙群岛的海里，左一半是水，右一半是鱼。

　　　2、西沙群岛的海里，有一半是水，还有一半是鱼。

　　　3、西沙群岛的海里鱼很多。

　　　　用自豪的语气有感情朗读句子，

　　　　③再分析这段话是围绕哪一句话写的？

　　　　　各种各样的鱼，多得数也数不清。

比一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。

更明确的概括了鱼样子各异，数量多的特点。

所以各种各样的鱼，多得数也数不清。

这句话更合适。

　　　　④有感情朗读

　　　4、齐读第三段。

　　　5、三四两段话都是用并列段式写的，找出他们的不同之处？

　　四、复习、作业

　　　1、有感情朗读三、四两段

　　　2、说说通过这节课的学习，你对西沙群岛有了哪些新认识？

　　　3、听写词语

　　　4、摘录本课中的好词佳句。

　　板书：

　　　　　　　　　　　　　　　　珊瑚　　形状美

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　海参　　动作缓慢

　　　　　　　　　　　　　海底　水产丰富　　大龙虾　样子威武

　　　　　　　　西沙群岛　　　　　　　　　　鱼　　　样子各异，数量多

　　　　　　　　　　　　　海滩上贝壳美丽、海龟有趣

　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时

　　备课时间：

授课时间：

课型：

（一）教学目标：

　　　1、学习五、六段，总结全文。

　　　2、总体感受西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国山河的思想感情。

　　　3、学会用美丽富饶、无所不有造句。

（二）教学重难点：

　　　　重点：

感受西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国山河的思想感情。

　　　　难点：

用美丽富饶、无所不有造句

　　（三）课前准备：

实物投影

　　（四）教学过程：

　　一、复习

　　　1、根据意思写词语

　　　　　形容什么都有　　　　　　　（　　）

　　　　　物产丰富　　　　　　　　　（　　）

　　　　　形容很神气的样子　　　　　（　　）

　　　　　形容各种各样奇怪的事物　　（　　）

　　　2、齐读课文2---4段，说说这几段写了西沙群岛的哪些景色。

　　二、学习第五段

　　　1、齐读，思考这段话是按什么段式写的，回忆总分段式的学习方法。

　　　2、用总分段式的学习方法自学第五段，完成作业7

　　　3、反馈：

这段话是围绕哪一句话写的？

（西沙群岛夜市鸟的天下。