新版冀教版小学四年级下册英语教案Word格式文档下载.docx
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7.教师带读verywell,并检查学生发音.
8.师生之间进行打招呼问候,如
T:
Morning,boysandgirls.
Ss:
Morning,MissYun.Howareyou?
Fine,thanks.Howareyou?
Ss:
Verywell,thankyou.
9.同桌两人或前后两人进行会话练习.
10.听会话录音N1,模仿语音语调.
11.出示Mr.wood的图片,向学生自我介绍“Hello!
I’myournewteacher!
YoucancallmeMr.Wood.Nicetomeetyou.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说Youcancallme…,先生用Mr.女士用Miss。
让学生用这个句型自我介绍。
12.让学生听会话录音N2两次,第二次跟读,模仿语音语调。
13.三人一组作对话,上教室前面表演。
14.DoActivitybookN2
Homework
课下以小组为单位编一个对话,用上“Howareyou?
Fine,thanks.Verywell,thankyou.Nicetomeetyou!
”
五、板书设计:
Lesson1:
Howareyou?
ninefine
Howareyou?
I’mfine,thanks.
Verywell,thankyou.
六、习题(听音,填空)
Hello,Danny!
——————?
——,——.
Lesson2:
Isthisyourpencil?
教学目标:
1:
掌握单词blackboardchalk
2:
了解名词所有格形式:
Steven’s___
3:
听懂,会回答一般疑问句Isthisyour____?
教学重点:
单词blackboardchalk
名词所有格形式:
教学难点:
一般疑问句Isthisyour____?
2:
thisistheseare
教具使用:
图片、录音机
教学过程:
一、greeting
1、Teacher:
Students:
Fine,thankyou.Howareyou?
Teacher:
Fine,thanks.
二、Review
1、练习介绍自己的同学。
3名学生在教师的指令下在教室内前进,教师说停时,学生介绍离自己最近的同学。
如:
Thisis____.Sheisagirl.Sheismyfriend.
2、问答练习
What’s’spencil.
Lesson3:
WhereAreThey?
一.教学目标
1.复习Whereis?
句型。
方位词和人称、物主代词
2.学习重点单词classroom,gym,library
3.在具体的语境中,理解动词-ing形式的意思。
二.教学重、难点
1.教学重点:
词汇classroom,library,gym以及方位词。
2.教学难点:
代词和物主代词的使用
三.教具、学具。
1.实物:
钢笔、铅笔、书、纸
2.卡片:
classroom,gym,library,Jenny,Danny,Steven.
四.教学过程
(一)问候
(二)复习并引入新课
1.用歌曲复习Whereis?
句型以及方位词。
(用《两只老虎》的调唱)Thisisapencil,2Whereisit?
2(边唱边把铅笔放在桌子上)
It’sonthedesk.
(把钢笔放在书下面,接着唱)Thisisapen.2Whereisit?
2
Underthebook.
然后用橡皮、铅笔盒练习inthepencilcase
用纸和黑板练习ontheblackboard后边两组练习全班一起唱边问,找个学生回答。
(三)教授新概念classroom,gym,library
1.T:
(叫一名同学起立,继续唱问全班)Heis.2
Whereistheclassroom(边说边把教师的卡片贴到黑板上)Sayit,please.
3.T:
WhereisSteven?
Doyouknow?
(出示体育馆的图片)
yes,thegym.Sayit,please.Gym(贴卡片)
Theboysask,andthegirlsanswer.(指着图)
B:
Whereissteven?
G:
Heisinthegym.(变换卡片上的人物来练习)
4.搭配练习
在黑板上贴出卡片book,blackboard,ball
用Whereisit的句型让学生连线
理解动词+ing的句子
指着book卡片说,Let’sgotothe……
全班:
……library
Yes,verygood.指着ball,Let’sgotothe……
……gym.
T:
(指着blackboard)Iwanttowriteontheblackboard.
Let’sgototheclassroom.
(拿出伍德老师的卡片)Look!
MrWoodisintheclassroom
Heiswritingontheblackboard.(板书writing)
利用卡片和动作展示动词drawing,reading,playingputting并板书。
练习:
1.听录音(第五课第一部分)连线
classroomJennydrawing
Dannyreading
gymkimplaying
stevenputting
libraryMr.woodwriting
2.拓展练习:
(准备一张张贴画)
谈论这幅图画,可以用上的下句型和词汇。
①whereis?
②Hesheitising…
③fly,jump,swim,run,draw,write……
结束课堂教学:
听录音,唱歌曲(第5课第2部分)
家庭作业:
活动手册第1题,第3题
板书:
Lesson3:
Lesson:
Again,please!
(第一单元)
一、教学目标:
a、知识目标:
(1)全面复习本单元所学词汇和句型
(2)利用活动手册进行测试
b、技能目标。
使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识。
c、情感态度。
通过探究、体验、合作等途径,使学生参与其中,乐于学习。
二、教学重点:
本单元知识的运用
学生能读、写、说、准确的理解:
名词(教室用语):
blackboard,chalk,eraser,paper,pencil
物主代词:
_
(
2.选择填空
)1.How_____isthatcolourfuldress?
A.
many
B.
much
C.
nice
)2.
______
spell
it?
Yes,
I
can.
Can
Are
you
)3.
What’s
your
name?
__________.
A.Hernameis
Jiang
Hong.
This
is
Mynameis
Hong.
Lesson7:
MonthsoftheYear
(一)能力目标:
能够听、说、读、写表示十二个月份的词,并能够运用What’sthedate?
(今天几号?
)It’s_____.(今天是_____.)进行对话练习。
(二)情感目标:
根据小学生的特点,引导他们在宽松和谐的气氛中学习英语,调动他们学习的积极性、主动性,发挥创造性。
二、教学重、难点:
(一)单词:
January一月February二月March三月
April四月May五月June六月July七月August八月September九月October十月November十一月December十二月
(二)重点句型:
What’sthedate?
今天几号?
It’s_____.今天____.
三、教学教具:
1—12月份的单词卡片,一个英文日历,录音机
四、教学过程:
Ⅰ.Greeting:
Freetalk.
A:
Hello!
Mynameis_____.What’syourname?
Mynameis_____.Howareyou?
Fine,thanks.Howareyou?
Fine,too.
Nicetomeetyou!
Nicetomeetyou,too.
Howdoyoufeel?
Ifeel____.
Canyousingasong?
Yes,Ican.
Canyousaytwelvemonths?
OK!
Ⅱ.Newconcepts
1.Learning:
Theteachertakeoutwordcardsshowthemtoclass.
2.Askonestudenttochooseonecard.Thentellothersthismonththeblackboard.Askstudentsobservethesewords.Talkabout“what’s”feature.
1.It’sbigletterofbegin.
2.JanuarylookslikeFebruary.
……
3.How’stheweatherindifferentseasons.
It’scoldandsnowyin_____,_____,_______.
4.Playagame.
Oneclasstakeaseasoncard.Theotherclassguesswhichmonthitis.
5.Parttwo:
Teacherasks:
Whichmonthisitnow?
Studentanswers:
Feburary.
Doyouknowwhat’sthedate?
(asaskastakeoutacacendar)
Pointtodateoftoday.
Let’sstudentwrite:
It’sFeburary22ontheblackboard.Leadtheclassreadthissentence.
Ⅲ.Practice.
UseyourEnglishcalendartopracticeit.
五、板书
Lesson9MonthsoftheYears
JanuaryFebruary
MaryApril
….…
It’s_________.
Lesson8:
First,Second,Third
一.教学目标:
1.知识目标:
学生能听、说、读、写序数词,及标准用语:
Whatdayisit?
It’s___.
2.能力目标:
使学生掌握本课所学序数词,并能用序数词进行实际运用。
3.情感、态度、价值观:
关注学生的喜好、需求,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动,激发学生学习英语的兴趣,调动积极性,使学生在英语课堂中不断体验成功,感受乐趣,树立自信心,促进学生综合语言运用能力的发展。
二.教学重、难点:
单词的读音及序数词的实际运用。
。
三.教具、学具:
十二生肖的动物图片
四.教学过程:
(一)ClassOpeningandReview:
1.Greeting:
T:
Hello,everyone.Howareyou?
Fine,thankyou.Howareyou?
I`mfine,thanks.Nicetoseeyouagain.
Gladtoseeyouagain.
2.Review:
Let`scountfromonetooneisthefifth.Snakeisthesixth.Horseistheseventh.Sheepistheeighth.Monkeyistheninth.Cockisthetenth.Dogistheeleventh.Pigisthetwelfth.教师边说边板书十二个序数词,讲解读音后领读。
2.让学生听录音练说序数词。
3.教师说:
Sundayisthefirstdayoftheweek。
(让学生模仿此句说Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,
Firday,Saturday,Sunday)
4.让学生看序数词并总结:
(先让学生说,然后教师小结)
(1,2,3变体,th从4起。
8加h,9去e。
拿来f代ve,ty变成tie。
5.教师问一学生:
Whatdayisit?
It`sFriday.教师接着补说March,twelfth.教师边说边板书问句及答语,让学生观察答语,并找出答语的顺序(先说星期月份几号)教师说几个日期,让学生用英语说(五月1号星期二,十月3号星期四…)
6.放录音,学生看书跟读:
7.让学生练习读Thisisarace.LiMingisthefirst.Thegirlisthesecond…
8.放录音,学生休息并唱歌曲:
(OldMacDonald10:
First,Second,Third
Firstsecondthirdfourthfifthsixth
seventheighthninthtentheleventhtwelfth
It’s___.
Lesson9:
WhenIsIt?
1.复习序数词,以及英语中日期的表示方法。
2.学习掌握句式Whenis____?
______.
3.学习并掌握生词yesterday,today,tomorrow
4.了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日。
学习掌握句式Whenis____?
______.以及生词yesterday,today,tomorrow。
正确使用句式Whenis_____?
______.进行问答。
教学准备:
日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等。
一、ClassOpeningandReview
1.Greeting.
教师先用Howareyou?
等用语问好,并和学生谈论一下天气,为下一课的学习做铺垫。
2.Review教师拿出日历提问:
重点复习first,second,third,fifth,ninth,twelfth。
二、NewConcepts
1.教授“Whenis_____?
______.”
利用日历演示:
Whenisit?
指着今天的日期,引导学生进行对话。
教师:
学生:
_______.
Todayis_____.Whenis______?
Today.Whenis_____?
Sayitplease,class.
Whenis______?
Whenis_____?
Today.Whenis______?
Today.
Whenisbreakfastlunchsupper?
Inthe_____.
____morningafternoonevening.
学生模仿练习
2.介绍节日
教师指着6月1日向学生提问,引出儿童节Children’sDay,然后合上日历提问学生:
WhenisChildren’sDay?
引导学生回答:
ItisJunefirst.然后教师拿出节日图片,用条件的话也可以放相关的影像资料,学生说出节日的汉语名称,教师向学生介绍英语表示方法。
如新年NewYear’sDay,春节SpringFestival,劳动节InternationalWorker’sDay,儿童节Children’sDay,教师节Teacher’sDay,国庆节NationalDay。
在教一些比较长的单词的时候,可采用倒推火车的方法,如val—tival—Festival。
Practice:
教师提问:
Whenis______(节日名称)?
学生用英语回答出日期。
小组练习。
3.教授“yesterday,today,tomorrow”
教师利用日历,指着今天的日期问学生:
Whatdayistoday?
学生回答:
Todayis____. 然后分别指着昨天和明天的日期问:
Whatdaywasyesterdayistomorrow?
向学生介绍重点单词yesterday,today,tomorrow,学生跟读。
4.利用课本和录音带
学生跟录音带看书读。
5.练习
学生分组练习,编对话。
对话中要用到Whenis_______?
yesterday,today,tomorrow等新知识,也要用到前面学过的旧知识。
6.表演
学生将他们编的对话当众表演出来。
三、ClassClosing:
完成手册上的练习。
附:
板书
Lesson11WhenIsIt?
课后反思:
本课的教学重点比较多,教学环节的安排上就要注意由浅入深,环环相扣,节日的教学应和句型教学结合起来,并要注意新旧知识之间的联系。
Lesson10:
Rainandsun
学生可以读、写、说出并听懂下列词汇:
描叙天气状况的形容词:
cloudy,rainy,snowy,sunny,windy
以及句子Howistheweathertoday?
It’s____.
II教学重点:
能用所学单词和句型描叙天气。
III教具、学具:
卡片;
录音机。
IVMainActivitiesforteachingandlearning.
一Greetingandreviewing.
1Say“,snow,cloud,rain,wind.
2教单词sun,教师提问whatcolourisit?
Isthesunfarfromdoyoulike?
3教cloud,TPR教学,结合所学介词来造句。
4教rain,TPR教学,教师提问:
Doyoulikeraining?
出示卡片教师再提问:
whatisthecloud?
Whereisrain?
5教授单词wind,TPR教学,用卡片巧妙的教授课本句型:
Thewindisblowingthetree’sleaves.
6教授单词:
snow,TPR教学。
7教师教读课文。
8Play“pointto“game.
9教师说单词,同学们做动作;
教师做动作,同学们说单词。
10Play“whataremissing”game.
11Play“guessinggame”.
12Listenanddraw.
13Trytodescribetheweather.
(二)song.
1让同学们对歌曲中不懂的部分提问。
2指着课本的图向学生提问,并教读学生歌词。
3Letthestudentslistentotheradio,andsingafterthetape.
板书设计
sunnysnowycloudyrainywindy
__________________________________________
sunsnowcloudrainwind
Lesson:
11:
How’stheWeatherToday?
(教学设计)
Enablethestudent
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- 新版 冀教版 小学 四年级 下册 英语教案