人教版五年级语文上册寒假作业Word格式.docx
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xuǎnjǔxiōnɡtá
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二、给多音字注音,并组词。
()()()()
转角觉咽
数供趟单
夹占别挣
豁血差搂
折间藏奔
拧泊悄刹
横磅笼调
禁强会干
绿骨肚埋
冲蔓蒙乘
三、形近字组词。
忧()稳()漂()骗()毫()楼()维()
扰()隐()飘()编()豪()缕()唯()
祥()衰()概()抵()期()沮()捕()
详()哀()溉()底()欺()租()哺()
诫()钩()辨()咐()异()幕()瓜()
械()钓()辩()附()导()慕()爪()
飕()滤()嫌()陪()笼()矛()诀()
艘()虑()谦()赔()茏()茅()抉()
版()历()仰()遭()混()墟()决()
板()厉()抑()糟()浑()嘘()绝()
崖()协()泽()秦()诞()拂()播()
涯()肋()择()奏()挺()佛()插()
惜()捧()圆()窃()抄()岖()坠()
借()棒()园()窍()吵()驱()堕()
四、把下列词语补充完整。
如()如()()()大雨()肠()肚如()似()
()()有味心()理()与()不()天()日()
扬()避()弄()成()由()及()()口()声
瞻()顾()信()雌()同()共()()惊小()
()来()往力()能()()()有序小心()()
()声()雨()()不堪一()既()诗()画()
失()落()()()信心震耳()()()()不休
大()一()()日()长()()不安()()于无
()上加()亭()楼()()南()北()珍()宝
()钉()铁()崖()壁()星()月()()闻名
全神()()()()剔透()天()地()()山河
()书()画风()雨()()天()地()断()连
()()不绝()()不堪()()不舍()()不断
()珍()宝心()手()()不及()排()倒()
五、根据意思写出相应的词语。
1、非常饥饿。
_________________2、丝毫不用想。
_________________
3、不太在意。
_________________4、不允许争辩。
_________________
5、完全跟过去一样。
_________________6、心神不定。
7、非常著名。
_________________8、处理事情毫不犹豫。
9、仅仅。
_________________10、气概像高山大河雄伟豪迈。
_______________
11、晚上接着白天,日夜不停。
_________________
六、填写完整。
1、_________________,白首方悔读书迟。
2、读书有三到,__________________________________。
3、自在飞花轻似梦,__________________________________。
4、_________________,梅花香自苦寒来。
5、_________________,自满十事九空。
6、非淡泊_________________,非宁静_________________。
7、默写《秋思》和《卜算子·
咏梅》
秋思
卜算子·
咏梅
8五岭_________________,大渡横桥_________________。
七、他们是什么字,动笔写一写。
1
2
3
4
5
6
7
8
(二)句子练习部分
一、改头换面。
1、难道你不知道博览群书的好处吗?
(肯定句)
__________________________________________________________________________
2、我把这首诗背得滚瓜烂熟。
(被子句)
3、多读书,读好书受益匪浅。
(感叹句)
4、我喜爱书。
(比喻句)
5、小鸟在叫。
(扩句并变拟人句)
6、我买了双鞋。
(扩句)
7、这不是奇观吗?
8、高粱的全身具有鲜明个性。
(双重否定句)
9、老师对大家说:
“要小心。
”(转述句)
10、它坚韧不拔的品格感染了我。
(把子句)
11、妈妈和爸爸吵起来,我和姐姐远远的躲着。
12、小喜鹊对青蛙说:
“你跳出来看看!
13、八月,桂花香。
(夸张句)
14、这儿的风景真美,使我流连忘返。
(反问句)
二、练一练。
1、本体,喻体
⑴阳光射进窗来,把吊兰的小叶照得如碧玉。
(把比作。
⑵它好肥,身子像一个球。
(用比喻。
2、仿写。
例:
美丽的(黎明)我快乐地迎接美丽的清新的黎明。
清新的
(1)晶莹的()______________________________________________
碧绿的
3、仿写。
我把饭吃了。
我吃了饭。
(1)有一次我鼓起勇气把小说给父亲看。
___________________________________________________________________________
4、填修辞方法
(1)不耕耘怎么会有收获?
不学习怎么会有知识?
()
(2)他是温柔的,是文静的,是爱做梦的。
(3)脚下的浪花好象百合花在开放。
()
(4)草从土里偷偷地钻出来。
嫩嫩的,绿绿的。
(5)飞流直下三千尺。
三、关联词。
1、修改关联词:
(1)尽管刮风下雨,小红上学从不迟到。
______________________________________________________________________________
(2)我们既然要学好课内的学习内容,也要多读课外书。
_______________________________________________________________________________
2、用关联词连接
(1)你下一番工夫。
你的字能练好。
(2)爸爸能开汽车。
爸爸能修汽车。
3、填上恰当的关联词语。
(1)()怎么拥挤,他()能左拐右拐挤过去。
(2)这()一个人的功劳,()大家努力的结果。
(3)你()去图书馆,()去爬山。
(4)植树造林()可改善环境,()可以造福子孙后代。
四、按要求加标点(意思相符)。
解放军打败国民党反动派获得了胜利
1、(解放军获胜):
2、(国民党获胜):
朱总不是朱镕基是总理
1、(朱总是总理):
2、(朱镕基是总理):
五、修改病句
1、同学们敬佩地注视和倾听他的报告。
2、学校开展了学雷蜂热潮。
3、指南针是古代四大发明。
4、通过读书,使同学们增长了知识,开阔了视野。
5、订出期末复习计划是好事。
6、用修改符号进行修改下面句子中的错别字、语病:
在个门功课中,语文是我最敢兴趣的。
其他学科,如数学,自然,历史我就学得差劲了。
老师对我进行了严格的批评,并鼓舞我要认真仔细的学习,我明确了学习目的和态度,学习有了改善。
六、作调整,要细心,题意没让你重新排序!
()于是,冒出一个个脑袋。
()而且都带着有黄穗的小帽子,它们就是笋。
()清明过后,地面上出现了裂缝。
()这些裂缝不知什么时候渐渐扩大了。
()笋在春的怀抱里,迅速生长。
()据农民说,一个下春雨的夜晚,笋能长一尺多高。
七、词句品味鉴赏
幽默应对
阿凡提在一个很吝啬的财主家干活。
有一天财主叫阿凡提去买酒,却只给他一个空瓶子。
阿凡提看了看空瓶子说:
“钱呢?
”财主狡黠地说:
“拿钱去买酒谁都会,不拿钱买到酒才算有本领!
”阿凡提听了之后,立刻走了。
过一会儿,阿凡提回来了。
财主以为阿凡提真的买回了酒,可是到了喝酒的时候,财主发现瓶子是空的,大怒:
“怎么没酒?
”阿凡提说:
“……”财主听了哑口无言。
聪明的朋友,你猜阿凡提是怎么说的?
(提示:
模仿财主的句式)
____________________________________________________________________________________
小学五年级上册语文阅读练习部分
一、“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。
我感到很奇怪:
书只能读,怎么可以煮呢?
一天,爷爷刚写完一篇文章,正坐在椅上品茶。
我指着条幅问爷爷:
“书怎么可以煮呢?
书放在锅里煮,不是煮坏了吗?
”
爷爷笑了:
“书是精神粮食嘛,既是粮食,为什么不能煮呢?
煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。
爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:
“你知道唐代大诗人杜甫吧?
他小时候读书,就是能够反复诵读品味,非把书读透不可。
其实,这就是‘煮书’。
这样,他做起诗来就得心应手了。
所以他说,‘读书破万卷,下笔如有神’。
我们学习语文,对那些好的文章也应该这样‘煮’,否则,就很难把语文学好。
“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。
语文课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思啊!
这样‘煮’下去,你不仅可以体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处多啦。
肚子里的词多了,今后说话和写作还会犯愁吗?
爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩。
1、从短文中用______________画出使“我”感到奇怪的问题。
2、“我”认为“煮书”是____________________________________________________。
爷爷说的“煮书”是指______________________________________________________。
煮书的好处是__________________________________________。
3你是怎样理解“读书破万卷,下笔如有神”的?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
4你知道怎么煮书了吗?
建立一条格言。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、人生第一课
这是一家普通的幼儿园,刚刚人园的儿童被老师带进图书馆,接受他们的人生第一课。
“孩子们,我来给你们讲个故事。
”于是,老师从书架上抽下一本书,讲了一个很浅的童话。
“孩子们,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书中,这本书是一个作家写的。
你们长大了,也一样能写这样的书。
”
老师停顿了一下,接着间:
“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?
”一位小朋友立即站起来:
“我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有我……”幼稚的童声在空中回荡。
然而,老师却用一张非常好的纸,很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
“下面,”老师说,“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?
”又一
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