最新新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案Word格式文档下载.docx

最新新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案Word格式文档下载.docx

《最新新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案Word格式文档下载.docx（59页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（1）游戏

玩Let'

splay中的游戏“击鼓传花”。

首先，将全班学生分为两大组。

教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：

（2）两到四个人一组练习自我介绍。

（3）再次练习Hello,I'

m....Goodbye./Bye-Bye。

四、扩展性活动（Extensive-activities）

板书设计:

Unit1Hello!

（将“清晨，两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上）Hello!

/Hi!

（将自我介绍的图片贴在黑板上）Hello,I'

m....

（将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板）Goodbye.

第二课时

PartA.Let’slearnLet’schant

听说认读crayon,pencil,pen,eraser.ruler.并能用英语介绍文具。

有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。

较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。

1.教学课件。

2.本课相应的文具（实物）和教师卡片。

1、热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）师生共唱英语歌曲“Hello”。

（2）请几名学生带上Sarah,WuYifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：

Hello,Sarah!

Hi,WuYifan!

2、呈现新知（Presentation）

（1）利用课件呈现新知

[图一]本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。

教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示“Happybirthdaytoyou.”

[图二]小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon,pencil,pen,eraser,ruler。

文具展示出来后停留在画面上。

（2）学习新知

在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单词crayon,pencil,pen,eraser,ruler。

（3）游戏Showmeyour...

教师说单词，如pencil一词，教师边说Showmeyourpencils.边示范。

这样，用同样的方法练习其他4个单词。

（4）让学生听录音，跟读Let'

slearn部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼到、手到、口到，心到”。

三、趣味操练（Practice）

（1）小组竞赛

（2）猜词游戏

（3）让学生听录音，边说边做Let'

sdo部分

学生打开书，听录音并指出正确的图片。

（Listenandpointthepictures.）

请学生听录音，并做出相应的动作。

（Listenanddotheactions.）

4、扩展性活动（Extensiveactivities）

竞赛活动。

将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说词，选手快速跑到讲台找到所听词的图片，并举起图片大声读出，正确者即为胜利，可为本组加一分。

之后，再换另一名选手进行。

5．布置作业

板书设计：

crayon,pencil,pen,eraser,ruler

第三课时

PartA.Let'

smakeLet’ssing

学唱英文歌曲“Hello”，让学生复习巩固所学语言。

制作英文名卡和学唱英语歌曲

学生理解教师用英语讲述的制作步骤

教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡；

文具（实物）

一、热身、复习（Warm-up/Revision）

2、呈现新课（Presentation）

教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。

教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。

3、趣味操练（Practice）

（1）请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。

每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。

（2）学生自己动手制作名卡。

让学生用Hello/Hi,I’m…的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。

（3）让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。

四、课堂评价（Assessment）

（1）让学生听录音做练习。

（2）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。

五、扩展性活动（Add-activities）

　　记忆名字游戏

第四课时

PartBLet'

学习用What'

syourname?

询问对方的姓名。

询问对方的姓名及回答的用语What'

syourname?

Mynameis....的学习，以及道别的另一种表达法：

Seeyou.

What'

Mynameis....中“name”的发音和欢迎用语Welcome!

的发音。

1.教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰。

2.多媒体课件。

一、热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）老师指着自己的英文名卡说：

mMiss/Mr.....然后用My

name'

s....反复说自己的名字，速度由慢到正常。

接着教师对一名学生发问

（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并

可以用夸张的口型提示他/她回答Myname'

s....的新句型。

用类似的方法在

教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname'

s....回答问题。

（2）跟读、模仿What'

注意学生对“name”一词中“a”的发音。

（3）学说Seeyou.，告诉学生其意思是“再见”或“一会见”

（4）听录音，看挂图或通过录像、VCD来展示B部分Let'

stalk的内容。

（1）Pairwork:

可让学生戴上头饰，表演书上Let'

stalk的对话。

（2）Let'

splay中的游戏。

4、课堂评价（Assessment）

5、扩展性活动（Extensiveactivities）

猜猜我是谁的游戏。

Myname'

s....

第五课时

PartB.Let’slearnLet’sdo

学习用品的词汇，听懂简单的指示语。

pencil-case,book,sharpener,bag,school,五个有关学校及学习用品的词汇学习。

pencil、school中“l”的正确发音。

1.教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教学卡片。

（1）Let'

slearn

a.教师边说边做：

ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencil-case.指着实物教pencil-case。

b.通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener，用图片教school。

注意“l”的发音。

c.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词和旧单词相结合，可以通过

做Touchandsay的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。

让学生把图

片或实物放在书桌上，教师说：

“Touchyourbook.”，学生须快速指书并大声说：

“Book”，用此方法练习其他各词。

sdo

A：

教师边做打开书的动作边说Openthebook.然后边做合上书的动作边说Closethebook.（重复两次）。

再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：

听Let'

schant的录音，学生边听边做，逐渐过渡成边听边说边做，最后独立说做，并进行比赛。

学生根据录音，圈出所听到的文具。

5、布置作业；

抄写本节可学习的单词，一个写10遍。

pencil-case,book,sharpener,bag,school

第六课时

PartCLet'

scheckLet'

schant

听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。

歌谣的学习

准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。

1、热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）师生共唱英语歌曲“Hello”

。

（2）复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。

2、呈现新课（Presentation）

教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：

Ihaveabook.随

后再掏出笔袋，对学生说：

Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅

笔说：

Ihaveapencil.拿出一把尺子说：

Ihavearuler.等等。

待学生熟

悉了Ihavea….是“我有一个….”后，请学生用自己的文具来说：

Ihavea….

请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说Ihaveabook.时，教师则

举起自己的书说Metoo!

告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Metoo!

3、趣味操练（Practice）

（1）操练Let’schant

　　全体学生听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’schant部分的内容。

（2）听力练习：

Let’scheck

根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。

　　录音内容：

1.Openthebook.

　　2.Showmeyourpencil.

　　3.----Goodbye!

　　　----Bye!

　　4.Hello!

MynameisMike.

四、课堂评价（Assessment）

教师可先让学生回忆本单元所学内容，引导学生在图中找相关物品

（book,crayon,pencil,bag,pencil-case,pen,sharpener,eraser,ruler）。

五、布置作业：

课后朗读对话，熟读单词。

Unit2Colours

PartA.Let'

stalkDrawandsay

1能用英语进行简单的打招呼及用Thisis……向别人介绍身边的人。

2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

Thisis……句型的学习。

　　1、Thisis……句型字母i及th的发音不容易到位。

　　1、本课Let'

stalk/部分的教学课件。

　　2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲"

Hello"

“Goodmorning”的录音带。

一热身、复习（Warm-up/Revision）

二呈现新课（Presentation）

（1）师生观看教学课件。

课件内容为Let'

stalk/A的内容。

教师利用与

教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解

句型运用的情景。

（2）再次观看课件，教师提问：

T:

Whataretheydoing?

　　（3）教师演示Let'

stalk/A的内容，使学生进一步理解对话。

方法为：

教师戴上MissWhite的头饰，左手举起Mr.Jones的头饰，右手举起Miss

Green的头时，用不同声调引出对话内容。

在此次演示活动中，教师强调Thisis……。

　　（4）听本课时Let'

stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。

三画一画，说一说（Drawandsay）

（1）、让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。

（2）、向同桌用句型：

Thisis……介绍自己所画的人物。

四扩展性活动（Add-activities）

　将趣味操练中的游戏扩展为"

bingo"

游戏。

拿第一、二组的头饰画画让第三、

四组的学生用句型Thisis……辨认，由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,

以贴纸进行奖励。

五．课堂评价及作业（Assessmentandhomework）

PartALet'

slearnLet'

sdo

（1）能听，说，认读red，blue，yellowgreenpurple五个颜色单词并再真实情景中运用。

（2）能流利地玩成let’sdo部分的内容。

教学重点和难点

重点：

（1）能听、说、认读五个颜色单词并运用。

（2）能玩成let’sdo部分。

难点：

熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。

课前准备

　1．彩色蜡笔

2．多媒体课件

3．画图纸

教学过程

一.warm-up

　　1、日常口语练习（复习上一节课所学内容）

2、let’sdo活动（unit1Alet’sdo）

　　师生一起边说边做动作。

3、freetalk

　二.presentation—let’slearn

　　1、让学生观看sally，跟着sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。

“red”暂停（教师拿出一朵红色的花）

　　t:

whatcolour?

　　ss:

red.

yes！

youareright.it’sred.

　　运用教室内的红色事物反复操练。

用同样方法学习其他几个新词。

　　2、出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“redpen”“greenpencil”“bluesharpener”“purpleruler”“yellowbook”.

　　3、跟sally老师读所学的新词

　　4、让学生听录音，跟读let’slearn部分的词汇。

3．.Practice

　1、let’splay

　2、game：

（1）let'

出示虹猫、蓝兔、托托、鹏鹏、小嘟嘟

doyoulikethem?

doyouwanttodrawthem?

（你们喜欢他们吗？

想不想画画他们？

）

t:

areyouready?

　　　　ss:

yes!

showmeyourcrayons.

showmeyourredcrayon.

showmeyourbluecrayon.

.（let'

sdo部分）学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。

（2）听录音，边说边做。

要求学生认真模仿语音语调。

（3）let'

scheck

四．布置作业：

抄写表示颜色的单词，一个10遍。

　　第三课时

ALettersandsounds、Findandsay

1、知识与技能目标：

a、能够听和认读字母AaBbCcDd.

b、能够在四线三格中正确书写字母。

2、让学生了解单词是由字母组成的。

教学重点、难点：

1、重点：

能听和认读字母AaBbCcDd.

2、难点：

能够在四线三格中正确书写字母。

3、课前准备教具：

字母卡，多媒体设备。

4、

Step1:

Warmup

Step2:

Presentation

Boysandgirls,youareveryclever,cansingtheABCsong,but,canyoureadand

writtheABC.now,wearegoingtolearnhowtoreadandwritetheABC.（唱完

ABCsong，重新开始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，howtoread）

1、学习并练习认读字母Aa,

a、多媒体出示Aa,跟着录音升降调读，并带上手势（金字塔形）。

b、出示字母卡，分组比赛认读字母Aa并带上手势。

好的小组给予奖励。

c、教学生区分字母的大小写。

d、让学生观察书上的书写笔顺。

e、教师在黑板上范写，学生书空。

f、学生在练习本上练习，师巡视。

g、学生展示。

h、哪些单词离不开Aa。

如：

AAAaaa字母发音appleappleapple

AAAaaa字母发音antantant

2、用同样的方法学习Bb、Cc、Dd。

3、抽读字母卡片。

学生快速读出老师出示的字母卡。

4、大小写对号入座（大写小写分开的字母卡，让每位学生都拿一张，去找自己的好朋友）

5、Listenandcircle.教师用英语描述图片，再让学生听，最后核对答案，并让学生读出正确的字母。

6、多媒体出示Findandsay的内容，学生用Isee…句型说出看到的字母。

Step3:

小结：

1、学生按顺序读出今天所教的字母。

2、let’schant.（带读，再齐读）

AAA，sayOKBBB,touchyourknee

CCC,lookandseeDDD,makeaD

3、总结哪个小组获胜。

Step4:

Homework.书写今天所教的字母。

教学内容

1、Let’sLearn学习颜色单词black,white,orange,brown

2、Let’sdo通过“听指令，做动作”来操练巩固和运用颜色类的单词.

教学目标

1、能听、说、读black,white,orange,brown等表示颜色的单词。

2、通过“听指令，做动作”来操练巩固和运用颜色类的单词，如“Colourit~”，

“Black,black,Standup”等.

1.教学重点：

black,white,orange,brown

2.教学难点：

能用所学过表示颜色的单词来完成相应指令。

教学准备：

自制PPT课件、颜色单词卡片、彩色笔。

教学过程:

1、Warm-up/review：

1、Greeting

2、Singasong“coloursong”

2、Presentation/practice：

1、PPT展示一些彩色图片

Lookatthepictures;

doyouknowthenamesofthecolours?

（复习green,red,yellow,blue）；

2、Tostudythenewwords：

（black,white,orange,brown）出示黑色彩笔：

1）T:

Doyouknowthenameofthecolour?

学生回答，相机出示black的颜色单词卡片，并带读，指导发音，指名读，小组读，齐读。

2）以同样的方法教学：

white,orange,brown

3）Practice

Activity1:

Listenandpoint.（把色卡粘到黑板上，师读单词，生听然后指出来）

Activity2:

Playagame.Teachershowsthecards,studentssaythewords.

Activity3:

Playagame.（教师手里拿着色卡，学生说：

Showmeblack.教师根据学生说出的指令做出相应的动作。

3、Let’sdo

1）听录音，跟读。

2）师带读，并示范相应的动作。

3）听录音，做出相应动作。

小组比赛，看哪个组完成得较好。

3、Extension/Consolidation

1、讨论生活中，我们比较常见的重要的颜色标志，如：

Redlight,greenlight等.

2、完成Let’slearn部分的配套练习。

3、把学过的表示颜色的单词。

1．热身、复习（Warm-up