九年级化学第六单元学案Word格式文档下载.docx

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用途

活动二、感知石墨物理性质和用途

1．观察石墨的的颜色、光泽、形状。

2．用铅笔在纸上画线，并用手捻铅笔末，感受石墨的硬度大小和滑腻感。

3．根据所给器材（干电池2个、灯泡一个、开关1个、导线4根），设计一个实验方案，探究石墨的导电性。

4．阅读课本P107，完成表格

石墨

光泽

导电性

滑腻感

熔点

活动三、了解木炭或活性炭吸附性和用途

1．实验：

在盛有半瓶水的小锥形瓶里，加入一滴红墨水，使水略显红色。

投入几块烘烤过的木炭或活性炭，轻轻振荡，观察现象。

现象：

_____________________________________________

2．阅读课本P107，完成填空。

木炭具有___________的结构，因此它具有_______性，可以用木炭来吸附______和有________的物质。

活性炭的吸附性比木炭要_____，它的用途有__________________。

活动四、认识碳元素的其它单质

阅读材料，回答下列问题。

随着科技的发展，新形态的碳单质逐渐被人们发现，其中取得重要进展的是C60。

C60分子由60个碳原子构成，分子形似足球，又名足球烯。

这种足球结构的分子很稳定。

它应用于材料科学、超导体等方面的研究正在进行中。

C60在以下几个方面也具有广泛的应用前景：

①气体的贮存；

②有感觉功能的传感器；

③增强金属的强度；

④新型的催化剂；

⑤光学应用；

⑥对癌细胞具有杀伤效应等医疗功能。

除C60外，一些新的单质碳也相继被发现，如：

C70、C240、C540等。

20世纪90年代初，科学家又致力于一种新型的纳米材料----纳米碳管的研究。

1．C60是碳的________（填单质或化合物），相对分子质量__________。

随着科学技术的发展，碳单质不断被_______，碳单质的用途也将不断________。

2．下图为几种碳单质的结构示意图，请用横线将它们和对应的物质连起来。

C60金刚石碳纳米管石墨

上述几种碳单质的碳原子排列方式_________（填“相同”或“不同”），它们的物理性质_________（填“相同”或“不同”），这说明____________________________。

达标检测：

1、石墨炸弹爆炸时释放出大量石墨纤维，易造成输电线、电厂设备的损坏。

这是由于石墨（）

A、质软B、有吸附性C、能导电D、易燃易爆

2、金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，但是，所以物理性质有很大差异。

3、在盛有冷水的烧杯中放入少量的品红，一段时间后烧杯中的水逐渐变为红色，而在盛有热水的烧杯中则迅速变红，这是因为；

然后再向烧杯中放几块木炭，稍等片刻，发现，说明木炭具有作用。

4、实验测得某物质只含碳元素，则这种物质是（）

A、一定是金刚石或石墨中的一种。

B、一定是木炭或活性炭中的一种。

C、一定是碳元素的一种单质。

D、可能是一种单质，也可能是几种单质组成的混合物。

5由同种元素组成的物质（）

A一定是单质B可能是化合物

C一定的纯净物D可能的混合物

6、由同种元素组成的物质不可能是（）

A、单质B、化合物C、纯净物D、混合物

盘点提升

学完本节，我的收获是：

__________________________

第六单元课题1金刚石、石墨和C60（第2课时）

1、知道碳单质的化学性质。

2、依据碳在不同条件下可以生成一氧化碳和二氧化碳的事实，初步领略物质的多样性和复杂性。

重点、难点

1、碳单质的化学性质。

1、氧化还原反应。

2、培养分析解决问题的能力

1、碳的单质有哪几种？

2、书写文书为何要求用碳素墨水？

3、碳具有哪些化学性质?

分别用化学方程式表示出来：

活动一、感受碳在常温下的化学稳定性

我国有着悠久的历史文化，古代一些书法家、画家用墨写字作画，我们知道墨的主要成分是炭黑，这些字画历经千百年，但墨迹依然清晰不变，这是因为常温下，碳的化学性质_____________________。

思考：

我国一些古建筑被埋入地下的木柱子为什么用火将表面烧焦？

活动二、了解碳的可燃性

1．回忆木炭在氧气里燃烧的实验，完成下列填空。

当氧气充足时，碳燃烧充分，生成_________，化学方程式为___________________。

2．观看动画，说说片中的悲剧是怎么发生的，并完成下列填空。

门窗关严，空气不流通，造成煤气中毒，煤气的主要成分是一氧化碳。

即当氧气____，碳燃烧不充分，生成________，同时放出热，化学方程式为__________________。

3．讨论并交流：

这两种化学变化说明碳具有什么化学性质？

为什么反应物相同，但生成物却不同？

结论：

_________________________________________________。

活动三、感知碳的还原性

观察演示实验：

把经过烘干的木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀，小心地铺放进试管，并将试管固定在铁架台上。

试管口装有通入澄清石灰水的导管（如图），用酒精灯（可加网罩以使火焰集中并提高温度）加热混合物几分钟。

然后先撤出导气管，待试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上。

观察现象并分析。

___________________________________________________________

用化学方程式表示此反应__________________________________

讨论：

碳____氧而变成二氧化碳，发生_______反应，具有________性；

氧化铜_____氧而变成铜，发生_________反应，具有_______性。

4．小结：

碳能跟二氧化碳、氧化铜物反应，具有_______性。

5．自然界中没有单质铁，高炉炼铁是用焦炭与三氧化二铁反应得到铁，请写出该化学反应的化学方程式____________________。

1、金刚石、石墨、C60都是碳元素指出的单质，关于它们的说法正确的是（）

①碳原子排列不同②化学性质相似③物理性质相似④是同一种物质⑤完全燃烧都生成二氧化碳⑥都是黑色固体

A①②③B①②⑤C④⑤⑥D③⑤⑥

2、根据下列物质的性质，写出其对应的一种或几种用途。

①金刚石的硬度很大_____________________________

②石墨的导电性能很好_______________________________

③活性炭的吸附性强_______________________________________

④单质碳具有还原性______________________________________

⑤常温下碳的化学性质不活泼______________________________

⑥碳燃烧时放出大量的热______________________________________

3、有一包黑色粉末状混合物，高温受热后变为红色，同时产生一种无声气体，该气体可使澄清的石灰水变浑浊。

试回答：

①黑色粉末状混合物由哪些物质组成？

②写出有关的反应化学方程式：

4、写出碳在高温时还原氧化铜的化学方程式，并计算要使160g氧化铜完全还原，需要碳的质量至少是多少？

我的启示是：

____________________________________

我的发现是：

第六单元课题2二氧化碳制取的研究

1、了解实验室中制取二氧化碳的方法和设计思路。

2、了解实验室制取二氧化碳的反应原理。

3、学习实验室制取二氧化碳的装置，操作步骤和二氧化碳的收集方法。

1、实验室制取气体的原理及装置的设计。

2、二氧化碳气体的检验和验满。

1、培养动手能力，形成观察能力。

3、实验室制取气体的思路和方法。

1、实验室制取气体时，气体发生装置的选择依据是什么？

气体的收集装置选择的依据是什么？

操作顺序如何？

2、实验室制取二氧化碳的原理是什么？

如何检验？

如何验满？

活动一、了解实验室中制取二氧化碳的反应原理

取三支试管，分别加入块状石灰石、碳酸钙粉末、碳酸钠粉末，分别向试管中加入稀硫酸；

再取三支试管，分别加入块状石灰石、碳酸钙粉末、碳酸钠粉末，分别向试管中加入稀盐酸。

观察现象，重点比较反应剧烈程度。

2．现象：

______________________________________________________________

3．小组讨论、交流：

实验室中制取二氧化碳的最佳药品：

_____________________；

实验室中制取二氧化碳的反应原理：

____________________________________。

活动二、初步学习根据反应原理选择反应装置

1．请选择实验桌上给定的某些仪器，小组合作讨论，设计合理的制取二氧化碳的实验装置，并组装成装置。

2．各小组展示本组设计的实验装置，讨论其合理性、可行性。

3．以小组为单位，仪器任选（也可以用生活代用品），你们还能设计几组制取二氧化碳的装置？

画出它们的简图，并比较几组装置的优劣，寻找最理想的装置。

活动三、知道实验室制取气体的一般思路和方法

1．比较实验室制取氧气和制取二氧化碳的有哪些相同点和不同点？

完成下表。

气体

项目

氧气

二氧化碳

发生装置

反应物的状态

反应条件

收集装置

密度

水溶解性

是否与水反应

检验

验满

鉴别

2．讨论、交流：

实验室制取气体的一般思路和方法

活动四、初步学习二氧化碳的制取、检验、鉴别

1．用组内组装的实验最佳装置制备并收集一瓶二氧化碳，同时验满。

把产生的气体通入澄清石灰水，验证气体是否是二氧化碳。

2．展示实验成果，交流。

3．实验室制取二氧化碳气体的操作步骤：

__________________________________

1、实验室制取二氧化碳用不到的仪器是（）

A长颈漏斗B广口瓶C酒精灯D集气瓶

2、

（1）写出标有序号的仪器名称①②③④⑤

（2）实验室制取二氧化碳气体时应选用的发生装置为（填序号，下同），理由为；

收集装置为，理由为

用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为

应选用的发生装置为理由是收集装置是

理由是

第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳（第1课时）

1、了解二氧化碳的性质。

2、掌握二氧化碳的化学性质。

1、二氧化碳的性质。

2、二氧化碳与水和石灰水反应的原理。

1、二氧化碳有哪些物理性质？

2、二氧化碳有哪些化学性质？

3、空气中二氧化碳含量增多的原因是什么，对环境有何影响？

应该如何防治？

一、二氧化碳与一氧化碳之间的区别和联系

二、二氧化碳的物理性质：

学生阅读课本117-118页，从密度与空气比、溶水情况、气味状态与颜色等方面研讨后，完成书本P117二氧化碳性质表格。

三、二氧化碳的化学性质探究：

1、二氧化碳不燃烧也比支持燃烧。

实验探究118实验6—5，然后填写表格。

2、二氧化碳和水的反应

实验探究，117页实验6—4，然后把现象与分析填写在实验表格中。

3、二氧化碳和氢氧化钙反应

二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成了白色的碳酸钙沉淀的缘故。

写出这个反应的化学方程式_______________________________

这个反应可用来检验二氧化碳气体。

四、二氧化碳的用途：

读课本119页，总结二氧化碳的用途，看谁总结的多。

五、二氧化碳对环境的影响：

（读课本120-121页），回答问题。

空气中二氧化碳含量增多的原因是什么，对环境有何影响？

1、绿色植物光合作用的变化是（）

A、CO2→O2B、CO→CO2C、N2→CO2D、O2→CO

2、下列关于二氧化碳的用途中只利用了其物理性质的是（）

A、二氧化碳用作灭火剂B、干冰能用作人工降雨

C、二氧化碳能用来生产等碳酸饮料D、二氧化碳的光合作用

3、下列气体与温室效应有关的是（）

①二氧化碳②臭氧③甲烷④氟氯代烷⑤氮气⑥氧气

A、①④B、①②C、⑤⑥D③④

4、“低碳生活”已成为热门话题。

下列环境问题与二氧化碳的排放有关的是（）

A酸雨B白色污染C臭氧层破坏D温室效应

5、用化学方程式表示：

（1）二氧化碳与水反应_________________________

（2）向澄清石灰水中通入二氧化碳___________________________

（3）用氢氧化钠吸收二氧化碳______________________________

6、在含有氢氧化钙7.4g的石灰水里，至少通入质量为多少的二氧化碳，才能使氢氧化钙全部转化为碳酸钙沉淀？

第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳（第2课时）

1、了解一氧化碳的性质。

2、掌握一氧化碳的化学性质。

1、一氧化碳的化学性质。

2、一氧化碳的用途。

1、一氧化碳的还原性。

2、学习如何通过对实验现象的分析来认识物质的性质。

1、一氧化碳的水溶性怎么样？

2、能与人体的血红蛋白结合，使生物体最后因缺氧窒息而死的是什么气体？

3、写出一氧化碳还原性的化学方程式。

4、你能用几种方法区别一氧化碳和二氧化碳？

一、一氧化碳的物理性质

1、通过实验观察研究总结一氧化碳的物理性质：

颜色_______状态______气味_______水溶性______密度（与空气比较）___.

（练习）有人说在煤炉上放一壶水就能防止一氧化碳中毒，你认为这种说法对吗？

二、一氧化碳的化学性质

1、一氧化碳有剧毒

一氧化碳中毒的原因是与人体中结合，使氧气不能很还的与血红蛋白结合，使生物体内缺氧而窒息死亡。

2、一氧化碳的可燃性

写出一氧化碳与氧气反应的化学方程式______________________

●分析煤炉中发生的化学反应，写出各部位的一个主要的化学方程式。

煤炉底部：

煤炉中部：

煤炉口：

3、一氧化碳的还原性

一氧化碳和木炭一样具有还原性，能使氧化铜还原成铜，同时能生成使澄清石灰水变浑浊的气体二氧化碳。

写出这个反应的化学方程式_____________________________，在此反应中

____________是氧化剂，__________是还原剂。

比较碳和一氧化碳的化学性质的相同点:

_______________________

实验探究：

下图是实验室用一氧化碳还原氧化铁的实验装置图：

（1）仪器③的名称是。

（2）实验过程中仪器①中的现象是

反应的化学方程式是（3）实验过程中尾气不能直接排入大气中的原因是（4）若把①中的氧化铁换成氧化铜，则在①中的现象是反应的化学方程式为（5）如图的反应装置，实验开始时是先后。

如果反了造成的后果是。

三、一氧化碳的用途

1、（具有可燃性方面的用途）______________________________

2（具有还原性方面的用途）________________________________

1、下列操作中只发生物理变化的是（）

A、二氧化碳通入水中B、将二氧化碳加压制成干冰

C、氯色植物吸收二氧化碳发生光合作用D、刷过石灰浆的墙日久变硬

2、二氧化碳的用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（）

A、灭火B、制干冰C、制化肥D、温室化肥

3、不能用来鉴别一氧化碳和二氧化碳的方法是（）

A、通入澄清石灰石B、观察颜色C、通入紫色石蕊试液D、点燃

4、一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。

（1）有人认为，二者就像孪生兄弟，这是因为（）

A它们由同种分子构成B它们由相同的元素组成

C它们都有毒D它们都能溶于水

（2）也有人认为，二者化学性质相差很远，请给出一条支持他的理由_____

___________________________________。

（3）其实，二者是可以相互转化的，请用化学方程式表示此过程_____________。