音乐校本课程教案第一课时到第十课时Word文件下载.docx
- 文档编号:16672953
- 上传时间:2022-11-25
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:17.54KB
音乐校本课程教案第一课时到第十课时Word文件下载.docx
《音乐校本课程教案第一课时到第十课时Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《音乐校本课程教案第一课时到第十课时Word文件下载.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
按由易到难的程度可选择以下几条:
1.555||5--‖
īāū
2.5432|1---‖
ū
3.53423127|1---‖
Mimamimami
4.565454343232|1---‖(三连音)
2、跳音,半断音和断音
1.5555|5432|1---‖
Lalelilolu
2.11|531‖
Lu
3.531|531‖
Mimimimamama
(二)学唱歌曲《让快乐飞翔》
1、听《让快乐飞翔》歌曲第一段歌词,熟悉歌曲旋律。
(1)提问:
感受一下两首歌曲有什么异同(从情绪、节拍、速度等方面考虑)?
(2)复习2/4拍号的含义和强弱规律,引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律。
(3)用身体动作感受和表现2/4拍的强弱规律。
如第一拍拍手;
第二拍手打开;
第三拍拍腿;
第四拍手打开。
2、完整聆听范唱录音,让学生再次感受2/4拍的韵律,进一步熟悉2/4拍的强弱规律。
3、用哼鸣模唱歌曲旋律。
4、学生有感情的朗读歌词,教师音乐伴奏。
5、教师声情并茂地范唱歌曲,学生轻声跟唱。
6、学生随伴奏演唱歌曲。
三、歌曲处理
1、指导学生演唱好弱起拍,休止符处声断气连,注意倚音的演唱。
2、结束音要唱满四拍,讲解全音符,让学生了解全音符的形状和时值。
3、这首歌曲表现的是少先队员朝气蓬勃的精神面貌。
你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢?
4、教师范唱歌曲或播放录音。
5、学生以小组形式,视唱歌曲。
教师提示难点。
6、分组演唱,学生评价,教师进行引导。
7、全体演唱歌曲,教师根据学生的演唱及时辅导。
教学评价
1.能否积极参与学唱。
2.能否在小组中与同学和谐交流。
3、能否用自然、优美的声音歌唱。
第二课时
《让快乐飞翔》第二段
1.进一步学唱歌曲《让快乐飞翔》。
2.学习表演《让快乐飞翔》。
2.表演歌曲《让快乐飞翔》。
能用优美声音,很快学好歌曲,并学伴舞。
要求:
一边听,一边拍手
创编动作或模仿基本舞蹈动作教师与学生一起创编动作
学生全体统一动作
(二)编排歌曲《让快乐飞翔》
1.教师范唱歌曲或播放录音。
2.学生以小组形式,视唱歌曲。
3.分组演唱,学生评价,教师进行引导。
4.全体演唱歌曲,教师根据学生的演唱及时辅导。
(三)创编《让快乐飞翔》
教师小结示范动作,学生模仿
(四)集体舞
一边听歌曲,一边表演
全体同学两人一队,顺时针方向站或双圆圈队形
(1—4小节):
每小节的第一拍拍手,第二拍手腕外翻,右手放在胸前,右手上举,脚踮步
(5—8小节):
内圈(女生)上肢动作同上,向左跨步,外圈(男生)向右跨步,双手向一侧上举做敲鼓动动作
(9—12小节):
内圈(女生)单膝下蹲,手心向下放在脖子处,做动脖;
外圈(男生)围绕内圈(女生)转圈。
脚踮步,双手向一侧上举拍手。
分段排练舞蹈。
(四)《让快乐飞翔》:
创编伴舞,表演歌曲。
1.能否用自然、优美的声音演唱
2.能否排练好第一段舞蹈。
第三课时
《让快乐飞翔》排练
1.进一步熟练歌曲《让快乐飞翔》。
2.编排第二段舞蹈。
1.能用阳光、自豪的情感演唱歌曲。
2.能正确地用舞蹈表现歌曲。
能用优美声音,很快学好歌曲并表演。
(一)启发学生的情感,有表情歌唱。
师:
请同学们说一说你作为一名少先队员有什么感觉?
这首歌应怎样表现?
学生回答。
对,我们要用自豪,奋发向上的情感来演唱。
二、师:
观看视频,学习其优点,编排舞蹈。
(三)创编动作或模仿基本舞蹈动作教师与学生一起创编动作
2、学生全体统一动作
(四)集体舞
学生聆听表演歌曲。
第四课时
学习歌曲《小巴郎,童年的太阳》。
1.复习学过歌曲。
2.培养学生的音乐表现能力。
3、学唱歌曲《小巴郎,童年的太阳》。
(一)听歌曲《小巴郎童年的太阳》
现在我们先来听一首歌曲《小巴郎童年的太阳》,听一听歌中都唱到了哪些故事?
教师补充,并有表情的范唱。
(二)学唱歌曲
1、听歌曲《小巴郎童年的太阳》第一段歌词,熟悉歌曲旋律。
(2)复习4/4拍号的含义和强弱规律,引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律。
(3)用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
2、完整聆听范唱录音,让学生再次感受4/4拍的韵律,进一步熟悉4/4拍的强弱规律。
4、随伴奏有表情歌唱。
第五课时:
表演《小巴郎,童年的太阳》
教学过程:
初步编排歌曲。
(一)编排歌曲《小巴郎,童年的太阳》
(三)创编
(四)合伴奏表演:
创编伴舞,表演歌曲,老师整理动作。
1.能否积极参与《小巴郎童年的太阳》的学唱。
2.能否在小组中与同学和谐交流,并积极编舞表演,展现自我。
教育反思:
学生表演掌握的很好,兴趣很大,很喜欢。
第六课时
朝鲜族歌曲《幸福像金达莱一样》
1.学唱歌曲朝鲜族歌曲《幸福像金达莱一样》
2.能够感受朝鲜族歌曲特点
(一)介绍歌曲,朝鲜族民族生活特点及风俗
(二)学唱歌曲朝鲜族歌曲《幸福像金达莱一样》
1.能否用自然、优美的声音演唱朝鲜族歌曲《幸福像金达莱一样》
2.能否独立视唱曲谱。
第七课时
继续学习朝鲜族歌曲《幸福像金达莱一样》
1.学唱歌曲朝鲜族歌曲《幸福像金达莱一样》
2.熟练唱好歌曲
能用优美声音,很快学好歌曲并表演
(二)学唱歌曲朝鲜族歌曲《幸福像金达莱一样》第二段
2.能否独立完整的演唱完歌曲
第八课时
歌曲《卓玛》第一段
1.学唱歌曲《卓玛》第一段
(二)学唱歌曲《卓玛》
1、听《卓玛》歌曲第一段歌词,熟悉歌曲旋律。
第九课时
歌曲《卓玛》第二段
1.学唱歌曲《卓玛》
(二)学唱歌曲《卓玛》第二段
3、这首歌曲表现的是藏族女孩对家乡的热爱之情
第十课时
1.学唱歌曲《我是草原小骑手》第一段
(二)学唱歌曲《我是草原小骑手》
1、听《我是草原小骑手》歌曲第一段歌词,熟悉歌曲旋律。
3、这首歌曲表现的是蒙古族男孩对家乡的热爱之情
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 音乐 校本 课程 教案 第一 课时 第十