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同时各级教学管理人员要努力提高自身业务素质，主动、及时外出听课、学习、培训，了解教学的前沿信息，以便更好地指导本单位的教学工作。

教学管理人员的外出听课、学习、培训将作为检查评估的重要指标之一。

教研室将利用课程实施水平评估、教学示范学校争创、教学视导、专项检查、质量检测等活动，检查督促各单位进一步明确目标，规范办学行为，提升办学水平，提高教学质量，努力实现“三个满意”。

（二）深化课堂改革，打造高效课堂

1、加大教师角色、观念的转变力度

　　打造高效课堂，教师角色观念的转变是关键。

教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者，教师要以学生为本，依学定教，建立良好的师生关系，真正实现从传统到高效课堂的意识转变。

2、加大学课标、研教材活动力度

　备好课是实施高效课堂教学的前提，准确把握教材是教师必须练就的基本功。

“不打无准备之仗”，课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的作业。

学课标、研教材应作为教师常规活动，课前备课必须充分，特别是“备学生”要落实到位。

3、加大随堂听课、评课力度

各级各类小学教学管理人员，要坚决执行《章丘市小学教学常规》中的听、评课要求，保证听课的数量及评课的质量，抓好“常态课”，深化“教研课”，打造“优质课”。

强化研究，跟进指导，促进课堂优质高效。

4、加大过程管理及质量监控力度

各级各类小学要加大教学过程管理力度，建立课堂教学效果当堂检测机制，对教学效果的“常态情况”进行当堂检测，做到“堂堂清”“日日清”。

同时要重视单元、期中和期末检测，各种检测结束后，要认真做好质量分析，帮助教师准确把握教材，改进教学，不断提高教学质量。

教研室重点进行学科单元抽测（除考试科目外，也包括部分考查学科），及时了解全市学科教学情况，并采取有力措施提升课堂教学效率。

（三）创新教研形式，提高教学质量。

1、建立立体教研网络

充分发挥教育网站、QQ群等网络交流的便利、快捷之优势，分别建立小学教研群（教研室小学组各科教研员、各单位业务员）、片区联系群（各片区单位）、各学科骨干教师群、各学科教学研究群等，形成各级教研网络交流体系。

广大一线教师可以借助网络就一个专题（可以是教学困惑，可以是成功地教学经验，可以是对某一问题独特的见解或看法）或一个课例开展教研活动，从而使大家在网络上成为一个新兴的教研合作体，学习共同体。

2、实现教研科研融合

规范课题管理，将课题研究、教学研究、片区活动等紧密结合。

各级各类小学要选择有针对性、有研究价值、符合学校实际的课题进行重点研究，明确其课题负责人，以及实验教师，并上报教研室。

各学科课题负责人要实行跟进式指导，加大课题的过程性监督、指导力度，注重过程性资料的整理，向过程要研究实效，向过程要教研活动的质量。

以片区为单位建立教科研基地，建立起以省级申报课题为统领，以济南市级课题为依托，以片区或校级课题为基础的课题结构体系。

每学期围绕课题研究确定教研主题，开展系列教研活动，实现教研、科研的真正融合。

3、创新片区教研形式，

建立分管教学校长研讨制度。

各片区分管教学校长，结合本片区教学研究的实际状况，商定研讨主题，组织不定期研讨，在交流研讨中相互借鉴，共同提高。

将课程的开发与实施作为片区活动的内容。

学校课程的开发与实施是当前各学校面临的难题，可以将学校课程的开发与实施纳入片区研究的范围，各片区管理者集思广益挖掘本片区各单位特色，开阔思路，确定适合各单位或本片区的学校课程，集中优势师资开发、研制学校课程、实施修正学校课程，直至形成切合实际的、有自己特色的学校课程体系，以学校课程打造本校特色。

4、实施骨干带动战略

以市属带动乡镇，中心带动学区的思路，将教学研究活动的开展落到实处，从而带动整体师资队伍教科研能力的提升。

为了更好地发挥市属学校的领头羊作用，建议各市属学校在开展好片区教研活动的同时，制定一对一帮扶计划。

即：

每学年从本片区中选择帮扶一处学校（中心小学或学区小学），从学校的教学管理、学校的特色规划、学校的各级活动争创、平时的教学研究等方面给予指导与帮扶。

可实施市属各科骨干教师与帮扶学校教师一对一帮扶策略，提升帮扶学校的师资专业素质，提高课堂教学质量。

四．加强队伍建设，提高教师专业水平。

1、加强职业道德修养。

每位教师要认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，加强职业道德修养，树立良好形象。

各级各类小学要坚持政治、业务学习制度，学习形式采取集中与自学相结合，并要求教师结合教育教学实际写出学习体会。

学校要努力发现师德典型，树立榜样，弘扬正气，表彰先进。

2、加大教师培训力度

认真执行我市教师继续教育计划，学校要安排好教师的假期面授学习、外出培训，将继续教育成绩作为考核、晋级、聘任、奖励的重要依据，建立制约、奖励机制。

3、发挥骨干教师作用。

各学校要把骨干教师队伍建设纳入工作计划，纳入学校工作日程、纳入学校办学规划。

特别是每位教学能手要通过“上挂下联”、结对帮扶等形式帮扶片区内1-2名青年教师，使帮扶对象在一年内专业素质、课堂教学水平有较大幅度的提高。

4、发挥中老年教师作用。

为了进一步发挥中老年教师的作用，激发他们的工作热情，我市针对中老年教师组织了多次语文、数学学科的优质课评选，取得了良好效果。

本学年，各单位也要借鉴市里的做法，积极组织开展活动，为中老年教师业务素质的提高搭建平台。

同时，对一些教学观念落后的教师适当跟进式指导，督促教师队伍的整体提升。

5、加强青年教师培养。

针对青年教师教学经验不足，教学基本功不够扎实的问题，要加大青年教师培养力度，通过举行青年教师基本功大赛（粉笔字、普通话、简笔画、说课等多种形式）让青年教师动起来，通过结对子、压担子等多种措施促使青年教师尽快成长、成熟。

6、加大外出学习力度。

各级教学管理人员要积极参加章丘市及以上教研部门组织的听课交流活动，要明确教育教学改革的方向，对1-2门学科教学要求和课堂教学要做到了如指掌，在教学指导督查时要做到有的放矢。

教学管理人员的外出学习情况将纳入示范学校争创和学校发展性评价的综合考核之中。

五、本学年主要工作安排

二0一二年八月：

1、2011—2012学年度教研工作总结

2、制定学段、学科2012—2013学年度教研工作计划

3、组织教学能手理论考试

九月：

1、传达学段、学科教研工作计划

2、组织学科中心教研组集体备课

3、制定片区教研活动计划

4、下乡听课调研

十月：

1、组织举行语文、数学、英语优质课评选。

2、培植学科创新教学课例

3、举行教学校长论坛

4、组织骨干教师送课下乡

5、举行片区教研活动经验交流会

6、组织参加济南市语文、数学、英语质量监测

十一月：

1、组织青年教师素质大赛

2、组织举行学科展示交流活动

3、学区小学教学指导

4、组织片区教研活动

十二月：

1、组织参加部分学校教学年会

2、组织参加济南市部分学科研讨会

3、组织片区教研活动

二0一三年一月：

1、组织期末考试

2、学期教研工作总结

二月：

1、调整上半年教研工作计划

三月：

1、教学示范学校申报验收

四月：

1、组织综合实践活动优质课评选

2、组织骨干教师送课下乡活动

五月：

1、组织教研员到乡镇听课指导

2、组织参加济南市论文评选及优质课评选

3、组织举行学科展示交流活动

4、举行教学校长论坛

5、组织片区教研活动

六月：

2012-2013学年度小学语文教研工作计划

一、指导思想　　

围绕章丘市学段教学目标，抓好“实施优质教研，打造高效课堂”这一主题和“强化常规管理，提高教育教学质量”这一重点，深入学习《2011版课程标准》，进一步加强课堂教学改革力度，加强语文教学管理，强化服务、指导等教研意识，创新教研方式，提高教师业务素质，全面提升学生语文综合素养。

二、主要思路

1、加强学习，培养骨干力量

加强专业理论学习，以《2011版课程标准》为契机，进行专题研讨学习，继续深入研究，提升教师对课标准确把握的能力，夯实语文课程实施的基础。

多方面多层次参加学科相关的各种教研培训，本学年继续做好山东省教师远程培训、上海方略远程教育等培训，提高培训实效，促进语文教师专业发展。

加大骨干教师的培养力度，强化学习意识，高标准、严要求，再创佳绩。

2、重视教学研究，打造高效课堂

聚焦课堂研究。

围绕实施“高效课堂”开展系列活动，营造研究氛围，深入研究主题，拓展研究内容，充分发掘典型，共享优质资源。

组织专题研讨。

本学年组织语文识字、习作、阅读等高效课堂教学展示交流等活动，加大教学研究力度，培养一大部分骨干教师队伍，带动全体语文教师业务能力的提高。

3、重视过程监测，提升教学质量

丰富监测形式，强化过程管理。

在各年级开展多种形式的质量监控工作，如：

专题性、阶段性以及随机性质量监控。

加强质量监控的分析。

开好质量监测会议，针对上学期存在的教学问题进行细致分析，淡化评价功能，发挥监测的指导与改进功能，从而改进课堂教学。

三、工作要点

1、2011—2012学年度小学语文教研工作总结

2、制定2012—2013学年度小学语文教研工作计划

3、教学能手理论考试

4、参加济南市教学计划传达会

1、传达教研工作计划

2、语文中心教研组集体备课

3、片区教研活动计划指导

4、上海方略远程培训

5、参加济南市教研活动

1、举行语文优质课评选

2、培植创新教学课例

3、济南市教学质量监测

4、骨干教师送课下乡

5、片区教研活动经验交流会

6、上海方略远程培训

7、济南市农村乡镇小学语文百名教师专业发展培训活动

1、青年教师素质大赛

2、举行小学语文展示课交流活动

4、片区教研活动指导

5、上海方略远程培训

6、参加济南市教研活动

7、济南市小学习作教研研讨会。

（槐荫、历城、天桥）

8、济南市小学语文获奖教师课堂展示活动

1、参加学校教学年会

2、参加济南市小学语文学科研讨会

3、片区教研活动指导

5、济南市小学语文专业水平监测

1、期末质量检测，组织期末考试

2、小学语文学期教研工作总结

3、上海方略远程培训

2、中心教研组集体备课

3、参加济南市教研活动

1、参加教学示范学校验收

4、参加济南市教研活动

1、骨干教师送课下乡

2、学区小学教学指导

1、乡镇听课指导

2、参加济南市论文评选及优质课评选

3、举行教学展示交流活动

4、参加教学校长论坛

5、片区教研活动指导

1、教学质量检测，组织期末考试

2012-2013学年章丘市小学数学教研工作计划

一、指导思想：

全面贯彻落实全市教育工作会议精神，围绕“实施优质教研，打造高效课堂”这一主题和“强化常规管理，提高教育教学质量”这一重点，以全面提升课堂教学效率，全面提升教育教学质量为目的，以促进小学数学教师的专业化成长，提高一线教师的教育教学能力和专业水平为根本，以常规教研和系列课题研究为依托，打造名师团队，继续提升我市小学数学学科的整体师资水平和教育教学质量。

二、主要工作及措施

1．加大课题研究的过程性和总结性管理。

在前面课题研究的基础上，进一步加大小学数学思想方法研究的力度，注重过程性资料的收集及管理，注重研究实效，本学年完成小学数学各思想方法的材料整理工作。

2．注重高效课堂教学模式的打造。

以课题的过程性研究为依托，把常规指导课、教研课与课题研究课相结合，加大对课堂教学实效性的研究，努力打造不同思想方法、不同课型的简洁、高效的课堂教学模式。

3.打造名师团队。

以山东省十二五规划课题的研究为契机，挑选骨干，派任务、压担子，努力打造一支敬业爱岗、教学能力强、理论水平高的有道德、有能力的名师团队，为全面提升我市的小学数学师资队伍和教育教学质量奠定基础。

三、主要活动安排

八月份：

1．总结上半年工作

2．制定学年工作计划

九月份：

1.传达学科计划

2.小学数学中心组集体备课会

3．召开小学数学思想方法课题组长会

4.实验研究课同课异构活动

十月份：

1.组织举行数学优质课评选

2.小学数学思想方法课题主题研讨活动

3.实验研究课同课异构活动

4．济南市小学数学省级获奖教师送教下乡或城乡交流活动

5、济南市教学质量监测

十一月份：

1.组织举行学科展示交流活动

4.参加济南市农村乡镇百名小学数学教师专业发展培训活动

十二月份：

1．济南市小学数学学科学业水平监测

2.小学数学思想方法课题资料整理、阶段性总结工作

3．复习课教学研讨

二0一三年一月份：

1.期末检测工作

2.小学数学思想方法课题材料的整理修改工作

二月份：

1.调整计划

2.学科中心组会议

3.小学数学思想方法课题研究计划调整

三月份：

1.课题调研

2.小学数学思想方法课题主题研讨

四月份：

3.同课异构活动

五月份：

1.小学数学思想方法课题主题研讨

2．同课异构活动

3.课堂教学展示交流活动

六月份：

1.准备期末教学质量抽测工作

2.工作总结

2012－2013学年度小学英语教研工作计划

“实施优质教研，打造高效课堂”，“强化常规管理，提高教育教学质量”是我市教育会议上提出的新时期教育工作的新思路，新理念，新主题。

本学年教研工作必须围绕此中心展开，努力实现教师教学素质强化，课堂教学过程和教学效果优化的目标，为我市小学英语教育教学质量不断提升做出积极贡献。

1．加强教育理论学习。

本学年是英语新课标实施的起始年。

本学年要求各位教师努力研读新课标，掌握其精髓，用新课标指导教学。

2．构建优质高效课堂。

本学年继续一如既往的深入推广语篇教学，通过广泛听课，加大对集体备课的检查力度，要求教师群策群力，努力钻研教材，优化教法，提高课堂效率。

3．加强名师带动战略。

近年来，通过一系列的教学教研活动，一大批教学素质过硬的骨干教师已脱颖而出。

本学年将努力创造让骨干教师比学赶超机会，让他们真正动起来，而不仅仅停留在过去的成绩上沾沾自喜。

4．关注年轻教师的成长。

如今，小学英语教师中的年轻力量已越来越庞大。

他们年轻，有热情，充满活力，为小学英语注入了新鲜的血液。

本学年，将举行一系列的活动来带动青年教师的成长，让他们感受到肩负的责任和使命，迅速成为一名合格教师。

三、本学年主要工作安排

2、制定小学英语学科2012—2013学年度教研工作计划

4，参加济南市教研室计划传达会。

1、传达小学英语学科教研工作计划

2、组织小学英语学科中心教研组集体备课

3、参加小学片区教研活动

1、组织小学英语优质课评选。

2、培植小学英语学科创新教学课例

3、组织骨干教师送课下乡

4、参加章丘市小学片区教研活动经验交流会

2、组织举行小学英语学科展示交流活动

3、参加学区小学教学指导

4、参加小学片区教研活动

1、参加部分学校教学年会

2、参加济南市小学英语学科研讨会

1、期末抽测命题

1、组织骨干教师送课下乡活动

2、参加学区小学教学指导

1、到乡镇听课指导

2、参加济南市论文评选评选

3、组织举行小学英语学科展示交流活动

2012-2013学年小学品德与生活（社会）教研工作计划

以全市教育工作会议精神为指导，围绕教体局及教研室工作的总体部署，以“打造高效课堂，提升教育质量”为重点，加大高效课堂的构建力度，创新教研方式，优化教学行为，提升教学质量，促进我市小学品德学科教学的优质均衡发展。

二、工作目标：

本学年的主要工作目标是：

依托省、市十二五课题研究工作的深入开展，实现“三个任务目标”：

既出教研成果，又出教学成果；

既出理论成果，又出实践成果；

既出骨干，又出名师。

三、工作措施：

1、加强学科教师队伍建设，保障高效课堂的构建

引领教师专业发展，加强教师队伍建设是构建高效课堂，提高教学质量的重要保障。

（1）做好中心组建设工作

市级中心组成员坚持主动学习，主动实践，不断提高自身素质，坚持中心组每月一次的集体活动制度。

各单位也要高度重视乡镇（学校）中心组的建设情况，充分发挥骨干教师的引领带动作用，提高学科教学水平。

（2）做好年青教师、骨干教师的培养工作

各单位以各种活动为契机，结合日常听课调研活动，发掘优秀青年教师、骨干教师，并提供舞台给予锻炼的机会，使其尽快成长，不断壮大中心组的队伍。

（3）做好农村教师的指导培训工作

借助网络研讨、送课下乡、调研和具体的跟进式指导，使广大农村教师得到熏陶，品德课堂教学再上新的台阶，实现优质资源效益的最大化。

2、扎实做好课题研究工作，促进教育教学质量的提高

目前，我们申报的省、市课题“创造性使用教材的研究”已进入深入实施阶段。

我们将通过系统化、规范化的研究工作、全面提高教师的教材解读能力、课堂实施能力和教学研究能力，促进教育教学质量的提高。

本学年我们将继续做好二年级品生教材的解读工作，完善相关资料，并逐步征集老师们的使用意见，为下一步的研究提供佐证。

品德与社会方面继续完成五六年级史地等内容的分类、整理工作，完善品德学科教学资源库。

3、创新教研工作模式，提高教学研究的实效性

（1）切实指导好片区教研工作。

根据分工，切实做好分管片区的教研工作，指导学科组长制定片区教研活动计划，根据片区一线教师教学中存在的比较集中的困惑或问题，确定相应的研究专题，定期组织教研活动，争取做到教学研究有序、有效开展，使每一次教研活动有价值、有意义。

（2）加强常态课研究工作。

以示范和典型案例分析为基本方式，从解决问题走向经验提升，从经验走向研究，从封闭走向开放，采取多种形式进行研究成果展示。

（3）构建立体教研模式。

充分发挥教育网站、QQ群等网络交流的便利、快捷之优势，分别建立片区联系群（各片区单位）、各学科骨干教师群、各学科教学研究群等，形成各级教研网络交流体系。

四、主要活动安排：

1、上学年工作总结

2、制定2012—2013学年度教研工作计划

3、教学能手考试

1、传达学科教研工作计划

2、组织中心组成员集体备课

1、组织骨干教师送课下乡

2、参加片区教研活动

2、组织学科展示交流活动

3、指导学区小学教学工作

2、组织课题研究交流活动

学期教研工作总结

1、教学示范学校验收

2、指导学区小学教学工作

1、下乡镇听课指导

2012---2013学年度小学科学教研计划

全面贯彻落实全市教育工作会议精神，围绕“实施优质教研，打造高效课堂”这一主题和“强化常规管理，提高教育教学质量”这一重点，建构科学发展的教学理念，建构有效的教研方式，切实促进教师成长和教学水平提高，切实促进学生科学素养的提高。

二、工作要点：