中职化工传热操作教案横版传热设备的故障分析及设障排除Word下载.docx
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本教材突出职业教育特色,以就业为导向,理论与实践相结合,大量列举生产中的实例,将学历教育与职业资格培训相结合,具有较强的职业导向性和可操作性。
【学情分析】本节课所教授的对象,是中等职业学校化学工艺班学生,其中男生人数较多,学生的文化课基础较差,学习的积极性和主动性不高。
但《单元操作实训》作为一门专业技能课,内容比较形象、直观、生动,对学生的文化课基础要求不高,因此从教学效果来看,中职学生都能表现出较高的学习热情和较好的接受能力。
通过前面章节的学习,同学们已经掌握了《单元操作实训》传热操作面板及传热设备的部分基本知识,从而为学习本节课内容奠定了必要的基础。
【教学目标】
(1)知识与技能目标:
让学生掌握传热设备的故障分析及设障排除。
(2)过程与手段:
采用图片、文字、投影仪、DCS控制系统等信息化手段,再现实际传热情景,以开车——停车为主线,在实训中提高传热设备的操作技能。
(3)情感态度与价值观:
①增强学生学好专业技能的责任感;
②在小组操作中使学生能够逐步养成互帮互助、团结协作的团队精神。
【教学重点】掌握传热设备的故障分析。
【教学难点】传热设备的设障排除。
【教学方法】任务教学法、分组教学法、分层教学法、归纳总结法、演示法、实操法等。
【教学手段】采用多媒体教学。
【教学时间】90分钟
【教学过程】
设计
教学程序
传热单元操作实训装置现场图
实训课题清单
任务一:
传热的基本理论及应用
任务二:
认识传热设备的组成
任务三:
传热设备的开停车操作。
任务四:
换热器之间的切换操作。
任务五:
绘制简要设备图形并识读工艺流程图
任务六:
传热设备DCS控制系统的操作及数据记录
任务七:
传热设备的故障分析及设障排除
任务八:
复习
教学环节
教学过程
教学设计
设计意图
时间
课
堂
教
学
1、复习提问
(1)随便抽取某组的一名同学,设定制定的空气流量,学生作出相应操作?
【考察】学生对上节课内容的掌握能力
(2)随机抽查另一组的一名同学,设定制定的蒸汽压力,学生根据数值,进行相关操作。
【考察】学生对上节课内容的理解和掌握能力
教师检查考勤,做好上课准备。
教师提问,并叫两名学生回答,其他学生纠正、补充,教师指正。
学生产生上课意识,安心准备上课。
这两个问题的设计目的是了解学生对所学知识掌握的程度,为学习新课做好铺垫。
5’
引
入
2、引入环节
在上节课我们学习了传热设备DCS控制系统的操作及数据记录,在实际生产过程中,传热设备一旦发生故障,我们应该学会如何排除,并根据相应参数来判断故障是否已被正确排除。
学生观察设备
教师引入课题
有助于让学生感受到学好操作的重要性
2’
提
纲
3、新课提纲
(一)、常见故障分析与处理
(二)、设障练习
4、新课教学
(1)、常见故障分析与处理
【故障一】空気出口温度升高
【主要原因】空气流量下降、换热器蒸汽压力升高、空气入口温度升高或加热蒸汽泄漏至管程
【处理方法】检查空气流量、空气入口温度、和换热器蒸汽压力的示指。
【故障二】空气出口温度降低
【主要原因】空气流量升高、换热器蒸汽压力下降、空気入口温度下降、换热器中冷凝液未及时排除、换热器中存在不凝性气体或换热器传热性能的下降。
【故障三】开车后换热器空气出口温度上升缓慢
【主要原因】空气流量太低
【处理方法】加大空气流量等
【故障四】冷凝水排放管路末端有大量蒸汽溢出
【主要原因】疏水器失灵、疏水器旁路阀开启
【处理方法】检查旁路阀,确定原因
【故障五】通入蒸汽后,蒸汽压力达到设定值,但空气出口温度没有显著升高
教师讲解理论
学生记录步骤
教师引导
学生听讲
强调操作顺序的重要性
循循善诱
将学生带入新的知识内容
15’
【主要原因】检查相关阀门是否开启
【处理方法】将蒸汽进口阀开启到最大限度。
对
照
试
验
1、降低空气流量、调高换热器蒸汽压力;
学生观察口气出口温度变化。
2、增加空气流量、降低换热器蒸汽压力;
3、开启疏水器旁路阀
学生观察冷凝水排放管路末端
教师演示
学生观察
思考讨论产生的现象
通过观察一系列实验现象,知道解决问题的根源所在。
设
障
练
习
(二)、设障练习
1、实验条件干扰
(1)、开启小型空气压缩机
(2)、打开减压阀
(3)、通过DCS中控室,打开“传热A空气干扰”按钮,启动不凝性气体干扰。
(4)、观察换热器出口温度变化,分析气体对传热的影响。
边学边练
巩固加深学生印象
设置难题
考查学生
学生对本节课内容的理解记忆能力
学生对所学内容的掌握程度
10’
课堂
思考
不凝性气体对蒸汽冷凝的传热过程有何影响,应该采取什么措施排除故障?
随堂讨论
师生互动
学生思考讨论,对突发的故障应如何排除
2、引入冷凝水排放故障
(1)、打开“传热A疏水器的干扰”按钮,启动冷凝水排放故障。
(2)、观察换热器空气出口温度,分析冷凝水若不能正常排放对传热过程的影响。
教师设置操作障碍
学生观察讨论,解决困难
学生通过观察,得出影响结论,找出原因,进而分析如何排除故障
8’
冷凝水不能正常排放对蒸汽冷凝的传热过程有何影响,应该采取什么措施排除故障?
3’
3、引入蒸汽管路堵塞故障
(1)、打开“传热A蒸汽干扰”按钮,启动冷凝水排放故障。
(2)、观察换热器空气出口温度,分析出故障的原因。
并采取措施。
本实训装置应采取什么措施排除故障?
中
控
室
流
程
图
布置
作业
完成实训报告册
教师布置作业
学生认真记录
学生将今天的所学成果呈现在报告册上,教师能对教学效果清晰预测
1’
板
书
计
(一)、常见故障分析与处理
(二)、设障练习
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