叶陶先生曾经说过Word下载.docx
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叶陶先生曾经说过Word下载.docx
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开始的时候是家长帮助孩子安排,帮助孩子监督他是否能完成,到后来可以在您的监督下自己完成计划。
当然这个计划必须具有可实施性,所谓的可实施性就是指在孩子的能力范围内能完成,不能超出孩子的能力范围。
2、帮助孩子“入境”、“入静”,养成讲求效益的习惯。
什么是效益呢?
就是高质量、高效率的完成。
孩子在家里要有一个安静的学习环境。
学习时家庭环境尽量保持安静,电视、电脑最好不开,如果在不同的房间,应把门关好,声音调小。
对于我们低年级的孩子,您还得抽出一段时间陪孩子在一起共同学习、读书、看报,必要时帮助孩子解决学习上的困难,这样的家庭氛围最能促进孩子专心学习,这点是很必要的。
孩子学习时要教他自己提出学习任务,在数量和质量上要有要求。
如语文10分钟完成生字小卷,10分钟完成数学的口算20道等,对语文的听写、背诵,数学的小卷等,您都可以根据孩子的学习情况提出具体的时限。
要让孩子带着明确的目的,一旦坐到书桌前,就能进入适度紧张的学习状态。
每次学习之后,要评价自己做得如何,家长及时给予鼓励和适度评价。
坚持下去,就能养成专心、高效的习惯。
有的家长只知道每天催孩子完成作业,常不以身示范,自己坐在牌桌上,抛给孩子简单的一句话:
“快把作业做完,不然我怎样、怎样?
”或者淡淡地说:
“把作业做完我就给你买好吃的”。
可见家长把做作业当成了一种任务,不是督促孩子把作业做好,只是追求把作业做完,对孩子来说作业就会快马加鞭草草了事。
我曾经见过这样的一幕:
一个家长在家里热火朝天的打着麻将,而在一边却在诚恳的教育着一边看打麻将一边学习的孩子,你要好好学习,学习好了,工作什么都不愁……,他在一旁是喋喋不休的教育着孩子,而孩子呢?
似乎在听着,可是有效果吗?
这就是我们的个别的家庭教育,您在打麻将,让孩子好好学习,他怎么能好好学习呢,我估计满脑子都是2条、3桶、4万的。
我觉得这时候让他学会麻将要比学会书本中的知识更适合。
还有的家长,晚上回去了,一边在督促孩子快点写作业,而自己在另一边看着精彩的电视剧,孩子写得慢了或者是看几眼电视,家长还得不时地教训几句,现在我请您换位思考,如果现在让您学习,你能学好吗?
能写在心上吗?
所以,这时候孩子写不好作业、完不成作业,您不要怪孩子,要怪只能怪电视的节目太吸引人。
其实家长们,您可以从另一个角度想一想,如果从一开始每当孩子学习的时候,家里的电视机、吵闹声等闲杂的声音都停止了,孩子慢慢的习惯了在安静的环境中学习,将来等长大点,上初中、高中,他自己是不是一等到学习的时候就给自己制造安静的学习环境了,现在我看很多初中、高中的的孩子在学习的时候听上音乐、看上电视,说是学习的辅助条件,有了那动听的音乐、诱人的电视,能学好吗?
所以您现在给孩子一个安静的学习环境可能会影响他的一生的学习习惯。
3、指导孩子学习,养成独立钻研的学习习惯。
做作业是巩固知识的主要方式。
孩子按时独立完成作业既是掌握知识的需要,也是学习责任感的具体表现。
有些孩子不愿意下功夫自己做作业,要么的着急的、快速的、不负责任的完成作业,要么在家里要家长在一旁说一道孩子写一道,要么到高年级干脆不交作业,这样的孩子是很难巩固知识的。
因此,作为家长不管孩子提出什么理由和借口,当天的作业必须当天完成,决不允许拖到第二天。
孩子有困难,家长只能给予讲解和启发诱导,鼓励他自己去克服困难,决不能越俎代庖。
可能有的孩子由于太过磨蹭、或者是由于孩子小,写的比较慢,家长就着急了,不是帮这写就是生气,冲孩子喊,其实如果他是态度端正的打算完成作业,您没必要生气,从鼓励的角度出发,鼓励孩子,您完全可以说:
“妈妈相信你能在20分钟内写完而且写好…..,”明天您可以说:
“妈妈相信你18分钟可以完成,”就这样,一天一天的慢慢循序渐进的改变会更好。
如果是你冲他喊上一嗓子,孩子所有的写作业的情绪都乱了,怎么能认真写下去呢?
对于磨蹭的孩子,又有点不想写作业的孩子,你可以在写作业之前和他提出,要在规定的时间内完成,这您还得亲自参加他的写作业过程,您就坐在他的身旁,督促、监督、提醒,这样经过一段时间会好的,有的家长可能说:
“不管事哦,”不是不管事,是您没有坚持。
还有在写作业的时候如何指导孩子呢?
首先,帮助孩子解决学习上的困难时,不是简单的回答,而是引导孩子提出问题,多问几个“为什么”,鼓励孩子动脑筋去思考,想出合理的答案。
引导孩子一题多解,想一想还有没有别的答案、别的方法。
有时还应指导孩子多利用工具书,遇到生字、生词,去请教不会说话的“老师”——《字典》。
指导孩子把自己解决不了的问题随时记录下来,以便向老师请教,向同学请教。
爱提问题的孩子比被动接受的孩子掌握知识来得快而且觉得负担轻。
当然提出的问题,应该是自己通过努力没有解决的。
其次,家长要鼓励孩子刨根问底的积极性。
在日常生活中,孩子对许多事总爱刨根问底,这是孩子喜欢探究的表现,说明孩子爱动脑筋。
作为家长切记不可嫌孩子嘴贫,冷漠对待,甚至表现出不耐烦或讨厌的情绪。
最好跟孩子一块儿刨根问底,尽量引导孩子自己解决,不能解决的请教他人或者查阅资料,培养孩子执着追求不放弃的良好探究习惯。
再次,孩子考家长,家长考孩子。
安排一个时间,全家人坐下来,就某一方面的问题互相考一考。
如:
语文中的课文背诵,数学乘法口诀、口算,等三年级我们开始学习英语时,您可以和孩子一起学习啊。
内容、规则应该事先定好,大家有所准备,谁提出问题,自己就必须有准确答案;
家长还可以考验孩子在学校听讲的情况,让孩子象老师一样把每天学的知识讲述给全家人听,实行奖励机制(家长注意调控)。
去年的冬天,我几乎每天能看见这样的一幕,咱们学校有一位家长,不知道是民联D区还是富兴花园住的呢,妈妈每天早上送孩子上学,他们娘俩不是背英语单词就是背语文课文,再就是妈妈说口算题、儿子解答数学的口算,每天娘俩去学校的路上的说满满的一路,这就是习惯的培养,从一个不经意的小事情开始。
在培养良好学习习惯的同时必须要矫正不良学习习惯。
要持之以恒,经常给孩子提出几个容易达到的小目标。
从细小的地方改掉一点坏习惯,增加一点好习惯,锲而不舍、因人而异,逐步培养成良好的学习习惯。
这样容易使孩子有自信心,也有利于孩子发挥出潜能。
现在培养孩子良好学习习惯的最大的困难不是孩子本身,而在于我们的父母,甚至爷爷、奶奶,也包括老师,因为家长、老师本身可能就有很多不良的习惯,现在和过去一直在潜移默化地影响着孩子的发展,而且我们自己并不知道。
比如我们常说的专心,作为家长既然规定孩子读书30分钟,那么在30分钟内家长就不能让孩子分心,最好不要一会儿端水,一会儿打扇,有什么疑惑,等孩子读完书再理论。
所以要求家长学习科学知识、用现代教育观念检查自己言行,减少对孩子的负面影响。
4.引导孩子养成查阅工具书和资料的习惯。
现在的孩子,遇到不理解的字词,自己不查阅工具书而是问父母,这就形成了懒于动手的毛病。
更不用说自己主动查阅资料了。
所以这个习惯的养成,家长一定要重视。
工具书和资料是不会说话的老师,在学习中,会使用工具书和资料的好处很多。
除了一般的学习外,各门学科都有专门的工具书。
家长要指导孩子多利用工具书。
家长应给孩子做榜样,不认识的字词不能一带而过或置之不理,应该主动请教不会说话的“老师”。
还可以跟孩子进行查字典、词典比赛。
5、养成课外阅读的习惯。
我们的任课老师有给孩子推荐的阅读书目,一、二年级有绘本、儿歌、古诗等,家长可以根据孩子的爱好和需要进行安排。
让孩子每天能保证最起码20分钟到半小时的读数时间,孩子的语文素养不是一时半会可以培养出来的,需要长期的阅读积累。
孩子对新鲜事物的求知欲很强,很多东西在课本上是找不到答案的,这时让孩子阅读一些有益的课外书,既满足了孩子的求知欲,又开阔了孩子的眼界,同时也激发了孩子的学习兴趣。
也许您会说,孩子不喜欢读书,不,是您没有培养他养成这个读书的习惯,每天不管是看什么书,你都和他一起读一起交流、一起说说自己的感受、体会,孩子会产生兴趣的。
另外选书您也的根据自己孩子的学习程度、认字程度去选择,刚开始建议您从绘本、童话、故事等有趣的书籍开始,然后渐渐的加深。
以上几种培养良好学习习惯的建议,家长可联系孩子实际,有针对性地进行教育培养。
能不能给孩子提出符合实际的合理要求,能不能认真地进行督促引导,能不能持之以恒而不半途而废,也是对家长教育意识和教育行为的一种考验。
其实培养一个人的习惯、说起来容易做起来难,在培养的过程中免不了出现很多的麻烦,我建议您还是以正面的语言去引导、鼓励的办法更好,只要孩子有好的行为,有一丁点的进步,哪怕他的表现不如我们的理想,我们也要鼓励、赞赏他,使他保有学习的原动力。
现在我和大家分享一个鼓励的故事。
一个母亲激励孩子的故事。
第一次参加家长会,幼儿园的老师说:
“你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不了,你最好带他去医院看一看。
”
回家的路上,儿子问她老师都说了些什么,她鼻子一酸,差点流下泪来。
因为全班30位小朋友,惟有他表现最差;
惟有对他,老师表现出不屑。
然而她还是告诉她的儿子:
“老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。
其他的妈妈都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。
那天晚上,她儿子破天荒吃了两碗米饭,并且没让她喂。
儿子上小学了。
家长会上,老师说:
“全班50名同学,这次数学考试,你儿子排第40名,我们怀疑他智力上有些障碍,您最好能带他去医院查一查。
回去的路上,她流下了泪。
然而,当她回到家里,却对坐在桌前的儿子说:
“老师对你充满信心。
他说了,你并不是个笨孩子,只要能细心些,会超过你的同桌,这次你的同桌排在21名。
说这话时,她发现,儿子黯淡的眼神一下子充满了光,沮丧的脸也一下子舒展开来。
她甚至发现,儿子温顺得让她吃惊,好象长大了许多。
第二天上学时,去得比平时都要早。
孩子上了初中,又一次家长会。
她坐在儿子的座位上,等着老师点她儿子的名字,因为每次家长会,她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。
然而,这次却出乎她的预料,直到结束,都没听到。
她有些不习惯。
临别,去问老师,老师告诉她:
“按你儿子现在的成绩,考重点高中有点危险。
她怀着惊喜的心情走出校门,此时她发现儿子在等她。
路上她扶着儿子的肩,心里有一种说不出的甜蜜,她告诉儿子:
“班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,很有希望考上重点高中。
高中毕业了。
第一批大学录取通知书下达时,学校打电话让她儿子到学校去一趟。
她有一种预感,她儿子被清华录取了,因为在报考时,她给儿子说过,她相信他能考取这所学校。
儿子从学校回来,把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手,突然转身跑到自己的房间里大哭起来。
边哭边说:
“妈妈,我知道我不是个聪明的孩子,可是,这个世界上只有你能欣赏我……”这时,她悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它打在手中的信封上。
通过这个故事我只想告诉大家,其实我能理解大家的望子成龙、望女成凤的心情,可是您不能太过急躁,只能是慢慢来,孩子可能在改变中反复,但是只要有丁点进步那就是希望。
有的家长可能觉得“只有对孩子厉害点、让孩子对你产生恐惧的心里才能使得孩子认真的学习。
其实不然,对不管事老师还是家长如果只有惧怕,而没有自己的目标、兴趣,那永远是不长久的。
”所以还是希望家长们在陪孩子养成好习惯的同时,多给孩子鼓励,让他形成终身的好习惯。
最后我先提醒家长们在孩子面前,最好不要对孩子说下面八句话:
1.你为什么就不能够象-----
孩子被对比,很可能增加他们本能的敌对情绪,甚至耿耿于怀.尤其是他身边的同学、姐妹等,应该向孩子讲清楚你的具体要求.重点放在你希望他改变的不良行为上.
2.你怎么这么不懂事
被话刺伤的孩子只会心生叛逆,把事情弄得更糟.要和颜悦色,耐心讲理,才能达到预期的目的.
3.你简直笨到家了
这话只能使他们的心灵受到极大伤害.有的因此产生自卑感,不求上进.家长正面积极的鼓励和卓有成效的帮助,才是让孩子养成良好习惯和掌握生活本领的根本方法.
4.走开,能不能让我安静一会儿
会使他们觉得自己是多余的人,产生无以名状的孤独感.倘若你的确想独自呆一会儿,可以耐心向孩子解释:
我很乐意与你在一起,只不过现在太忙,请原谅.
5.少罗嗦,闭嘴
孩子会认为父母对我的意见一点也不重视.长此下去,孩子会变得毫无主见,依赖性极强,把自己看成一个无足轻重的人.而且他对别人也会这样说,我记得我们班有一个孩子曾经说过这样一句话:
“他大的,气死我了!
”这是来自二年级的一个孩子的口中,我想孩子自能说出这句话一定和家长的口头禅有关系。
6.老老实实去做,不然-----
空洞的威胁最终将损害家长的威信.孩子反而会继续自己的不良行为.瞧你怎么办.最好办法是根据实际情况选择具体的偿罚手段。
7.妈妈求你了
教育最怕出现奖励不管用,惩罚不能使.孩子软硬不吃,但千万别说妈妈求你了.说这话就意味着父母缴械投降,孩子会从心里更加篾视你。
8.我没本事,我小时候就不行…..
和孩子谈话时把自己的自卑感表露无遗.绝大多数孩子的自卑感是由家长诱发的.父母如果能坚定自信,乐观向上,那么孩子对未来也是充满信心的.还有您小时候不行就已经给孩子心理暗示,他不行可以原谅,是他爹造成的。
孩子的好习惯、家庭作业的好坏是在您的想法、做法之间改变的,为了您望子成龙、望女成凤的心情,请用科学的方法去教育、管理您的孩子吧!
最后我借用拿破仑的一句名言来结束我们交流话题:
播下一个行动,你将收获一种习惯;
播下一种习惯,你将收获一种性格;
播下一种性格,你将收获一种命运。
事实表明,习惯左右了成败,习惯改变人的一生。
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