最新新人音版三年级下册《每当我走过老师窗前》教案Word文档格式.docx
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教学内容
《每当我走过老师窗前》
教学目标
1、
学唱歌曲《每当我走过老师窗前》,让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成
长,从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。
2、通过不同的形式表演歌曲,从而加深老师在孩子心目中光辉而崇高的形象。
重点、难点
学唱歌曲《每当我走过老师窗前》,从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。
歌曲高潮部分的演唱及附点音符的演唱。
教法
讲授法、欣赏法、练习法、情境法、讨论法等
学法
自主、合作、探究的学习方法。
教具
多媒体、电子琴、打击乐等
教
材
分
析
歌曲《每当我走过老师窗前》是一首意境优美、感人动人的儿童歌曲,它歌颂了老师为培养一代新人而呕心沥血、忘我工作的精神,也表达了孩子们对老师的崇敬、热爱之情。
教学设计与师生活动(集体内容)
个性设计
一、教学过程
1、师生问好
二、
播放课件,《音乐之旅》
师:
同学们刚才欣赏了好看的动画片,最重要的是还和《音乐之旅》的小朋友们交上了朋友。
真不错!
因为我们得抓紧时间来游玩下一个地方————音乐学校,这可是音乐城中最高最漂亮的建筑。
现在就让我们轻轻地走进音乐学校,看看那里正在经历什么新奇的事儿?
播放无声动画视频《每当我走过老师的窗前》
师:
看了这段画面,你觉得音乐城里现在正在经历什么事情呢?
说说你们都看到了什么?
标题:
上海发出通知为大学生就业—鼓励自主创业,灵活就业2004年3月17日生:
。
此次调查以女生为主,男生只占很少比例,调查发现58%的学生月生活费基本在400元左右,其具体分布如(图1-1)师:
说的真好,其实老师们平常的工作就是这样,真的是特别辛苦。
白天要上课,晚上回家还要备课改作业,往往都会弄到很迟,真的是很敬业,那么今天就让我们在这所音乐学校里学习一首有关老师的歌曲,板书课题:
《每当我走过老师的窗前》
3、
4、6、你购买DIY手工艺制品的目的有那些?
学唱歌曲
据调查,大学生对此类消费的态度是:
手工艺制品消费比“负债”消费更得人心。
1.教师范唱
接下来,先有老师给同学们演唱一遍这首歌曲,大家欢迎吗?
(1)价格低生:
服饰□学习用品□食品□休闲娱乐□小饰品□师:
同学们,老师唱得好吗?
为什么不用掌声鼓励我呀?
谢谢!
老师和你们一样都需要鼓励。
小饰品店往往会给人零乱的感觉,采用开架陈列就会免掉这个麻烦。
“漂亮女生”像是个小超市,同一款商品色彩丰富地挂了几十个任你挑,拿上东西再到收银台付款。
这也符合女孩子精挑细选的天性,更保持了店堂长盛不衰的人气。
2.听完后,提出问题。
歌曲老师唱完了,那你们的问题也来了。
问题:
当你听到这首歌曲的时候,你觉得自己仿佛置身于怎样的色彩世界里呢?
A.深蓝色(夜晚天空是深蓝色的,深蓝色它充满着宁静和深邃,也给人一种无限遐想的空间)
B.红色(代表着我们和老师一样,心中有说不出的热爱在沸腾,爱的心是红色的,爱的笑容是红色的,有红色的地方就有爱。
听到这首歌特别令人温暖。
)
我们熟练的掌握计算机应用,我们可以在网上搜索一些流行因素,还可以把自己小店里的商品拿到网上去卖,为我们小店提供了多种经营方式。
C.黑色
(这首歌给人很安静的感觉,因为歌曲的背景发生在夜晚,夜晚天空是黑色的,这样也显得老师房间的灯更明亮的)
附件
(二):
D.其它颜色。
你的答案可以是上面三种颜色之外。
据调查统计在对大学生进行店铺经营风格所考虑的因素问题调查中,发现有50%人选择了价格便宜些,有28%人选择服务热情些,有30%人选择店面装潢有个性,只有14%人选择新颖多样。
如图(1-5)所示3.师生合作朗读歌词,出示歌词,播放歌曲的伴奏音乐。
好了,在一番各抒己见之后呢,让我们来充当下小诗人,来把歌曲的歌词来有感情地朗读一下。
同学们要注意了,大屏幕上黑色的字体由老师来读,红色字体由你们来读,而绿色字体则是由我们一起读,都听明白了吗?
好,开始吧。
4.教师带领学生用“啦”模唱歌曲旋律。
接下来同学们跟着老师一起来学习下这首歌曲,首先我们先用“啦”来哼唱一下歌曲旋律。
注意歌唱的时候:
身体坐正,整个人要很兴奋的样子,要让声音从你的小脑门钻出来。
5.学生尝试带入歌词,教师从中指正错误的地方并示范。
接下来同学们自己尝试把歌词带进去来唱唱。
(三段)
6.听范唱,学生随之轻轻哼唱。
接下来,让我们来听一听音乐城的小朋友们是怎样演唱这首歌曲的,同学们也可以跟着他们轻轻哼唱。
7.解决难点乐句
教师提出学生刚哼唱中出现的问题,并示范纠正。
学生提出还有演唱困难的乐句,教师再次示范教学。
在刚才的学唱歌曲当中,你们有没有觉得有哪个乐句唱起来还是有些困难的?
现在提出来,我们一起再来学习一下。
8.深情的,怀着感激之情演唱歌曲
同学们,对于这首歌曲,老师觉得演唱时情感上的发挥是很重要的,接下来让我们一起来讨论这个问题。
出示选择题:
你们觉得在演唱这首歌曲的时候,那种情感上的触动,心灵上的碰撞类似像喝下面哪种饮料的感觉?
A.热腾腾的牛奶B.刺激的可乐C.矿泉水
并讲讲为什么?
虽然同学们回答各异,但是老师从你们的回答中共同地总结出两个词那就是“爱”和感激,感谢你们对老师的理解。
接下来就让我们心存暖意和感激之情,深情地来演唱一遍这首歌曲的第二段歌词。
从同学们刚才的演唱中中老师似乎闻到了爱的气息。
9.音乐城的最后一站:
真情影院
好,说到这,我们今天的音乐城之旅也快要接近尾声了,那就抓紧时间来参观一下音乐城里的真情影院。
在参观真情影院之前,老师希望我们每个同学争做一个文明的观众,有秩序地进入影院观看影片。
播放视频《汶川地震中的英雄教师》
四、情感升华——观看视频《汶川地震中的英雄教师》
此时此刻,我想很多同学们都跟老师一样内心有很多很多的感触和想法,接下来就让我们把这些情感投放到我们的歌声中,用歌声来表达一切。
让我们再次来唱起《每当我走过老师窗前》这首歌曲,把它送给天底下所有可爱的老师们,好吗?
五、教师总结:
同学们,这就是老师,请你们记住老师对你的爱,也请你们时刻不忘对老师施以你们的爱!
今天的音乐课就上到这里,下课!
板书设计
歌曲:
《每当我走过老师窗前》
1=bE2/4
稍慢、深情地
教学反思
在这堂课当中我很好地贯彻了新课标,那就是把课堂交还给学生,让学生发挥主体性的作用,让学生做到自主学习。
比如在新歌曲的教学当中,对于朗读歌词和教唱部分,我转变了以往教师句句教唱、学生句句跟唱的形式,而是先让学生自己去做,然后教师再从旁指正。
我个人觉得这样才是让学生在某种意义上真正学会如何学习。
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