中考九年级 适应性检测语文试题Word格式.docx
- 文档编号:16662995
- 上传时间:2022-11-25
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:24.41KB
中考九年级 适应性检测语文试题Word格式.docx
《中考九年级 适应性检测语文试题Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中考九年级 适应性检测语文试题Word格式.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
C.辽阔孤寂痛苦D.壮阔孤寂痛楚
3.下列各项中,有语病的一项是
A.职场是一场漫长的马拉松,让自己具备核心竞争力提高专业水平才是最关键的。
B.在南海这个舞台上,曾经有过殖民侵略,有过非法侵占,现在又有人兴风作浪,还有人炫耀武力。
C.市教育局的统计数据显示,今年秋季,武汉市预计有9.68万小学新生入学,创7年新高。
D.全国首届“鲁迅杂文奖”评选结果近日在京揭晓,共10人获金奖,我市作家任蒙名列其中。
4.下列各句标点符号使用不规范的一项是
A.很多市民十分关心武汉园博会于今年5月28日闭幕后园博园是不是免费开放。
B.对于公众而言,多读她的文学作品、多学她的淡定、从容,是对杨绛先生最好的纪念。
C.早在2011年,高晓松的那句“生活不止眼前的苟且,还有诗和远方”就已经火过一遍了。
D.辞典可以告诉我们许多词语,包括人名、地名、制度、成语、典故……的含义。
二、(共9分,每小题3分)
阅读下面的短文,完成5~7题。
①什么是公德与私德?
关于公德,我们可以很简单地把它理解为在公共领域中的道德;
私德,就是在私人生活领域中的道德。
公德和私德作为道德行为,我们往往注意的是作为道德主体的精神状态,即他是否有良好的道德操守与信念。
但是公德与私德不仅仅是伦理观念问题,还包含着公共舆论、包括着社会的公私域状态,以及相应的制度。
②大约一个世纪前,梁启超提出了一个著名的判断:
“中国,……偏于私德,而公德殆阙如。
”在国人的伦理行为和生活中,有一个很矛盾的现象,就是在血缘亲情生活圈子当中,非常注重自己如何做人,注重自己成为人际关系很好的人。
他很注重自己的形象,而且在待人接物和进退出处当中,都很精心。
但这种对自己亲人的孝顺、甚至是舍身的道德品质,一旦脱离血亲的家庭结构、家族结构,进入一个陌生人的天地,也就是他人的环境中,它往往会产生不易察觉的另一方面:
对他人的冷漠和自保。
今天与陌生人交往的国人,当发生和自己没关系的事件时,往往表现出冷漠、旁观的倾向。
另一方面,像挤车、抢位子时,则是以为不挤、不抢会吃亏,表现出自保的心理,这实际是缺乏公共道德,也就是梁漱溟所指出的缺乏公共交往生活习惯。
所以,中国传统社会的公共伦理,就是以血亲为辐射中心放大扩展开来的亲族关系伦理。
③血亲伦理,因人而异,是“对人不对事”的具体权变伦理,而不是“对事不对人”的原则性伦理。
归结起来,就是私人关系的道德优先于社会公德。
中国的传统伦理实际上是把中国的关系学、私人关系学混为一体。
而超出私人关系的公共关系,一方面作为私人关系的延伸放大,另一方面,如果不能涵摄,也要把它放在其次的地位。
④现代公德不是指传统意义上的无私。
公德的前提是现代个体人格。
他有他的自由的信仰,自主的选择。
因而不是从集体方面对个人单方面的规定,而是个人自由的选择,因而这样一个主体和自觉选择的道德,实际上不是传统集体主义文化语境中意指的公德。
一个现代个人,他遵守公德,体现了一种情操,一种职业的操守,体现了一个人的自律,恰恰体现了个体的人格的尊严。
他不把自己看作一个可以为所欲为的人,表现出高尚的职业的操守。
这里的公德是以单数第一人称做出选择的,是我、个体我、单数第一人称的我的选择。
因此这也成为现代私德的起源。
只要我不妨碍公共秩序,即使我有癖好,任何人无权干涉。
这样一种私德,是以现代人格的自我意识即民主、自由、自主为内涵的。
因此私德的起源被看作现代的开端。
⑤这里还要注意一点,国人说的公德往往是遵纪守法、不随地吐痰、不乱闯红绿灯、上车要买票等等。
这些消极的具有底线意义的公德,当然属于公德的一种。
但是公德的本意,实际上是一种公共关怀,是一种公共精神,是超出个人的界限,关怀超出个人利益以外的公共领域的事情。
这是公德最初的意义。
这个意义集中的体现是政治。
如果把公德仅仅作为一种言语行为文明礼貌之类的个人修养,实际是贬低了公德的意义。
公德关系到一个国家、一个民族是否能健康地保持它现代文明的体制。
比如说对于腐败,对于社会的进步,包括对于国家一些重大事件的处理,你是否有足够的关怀,这种关怀不是被迫的、不是别人给你灌输的,而是自己自由地做出决定的。
有这种公共精神,才是真正意义上的公德。
⑥在现代条件下,公德与私德之间是分化的:
在公共领域建立一种规则、制度,然后你要遵守,但是要保持公民权。
相应地也要求在社会生活空间中给私人留有私人领域。
一个人,在私人的领域,只要不侵犯他人利益,都是受到保护的,同时社会生活有真正民主和法制的公共空间。
(尤西林:
《漫谈社会转型中的公德与私德》,有删改)
5.下列对“私德”的理解,不符合原文的一项是
A.私德,就是在私人生活领域中的道德。
B.在血缘亲情生活圈子当中,国人都有着良好的私德表现。
C.国人私德与传统血亲伦理,因人而异、“对人不对事”的具体权变伦理有关。
D.“只要我不妨碍公共秩序,即使我有癖好,任何人无权干涉”,这种私德体现了现代人格的自我意识。
6.下列对“公德”的理解,不符合原文的一项是
A.国人公德心缺失的具体表现为对他人的冷漠和自保。
B.现代公德是一个人自由的信仰,自主的选择,而不是从集体方面对个人单方面的规定。
C.公德不仅仅体现为遵纪守法、不随地吐痰、不乱闯红绿灯、上车要买票等言语行为文明礼貌之类的个人修养。
D.对于腐败,对于社会的进步,包括对于国家一些重大事件的处理,有足够的关怀,才是真正意义上的公德。
7.下列对“公德”和“私德”的理解,不正确的一项是
A.公德和私德是一种道德行为,我们往往关注一个人是否有良好的道德操守与信念,却忽视了它还包含着公共舆论、社会的公私域状态,以及相应的制度。
B.中国传统伦理强调私人关系的道德优先于社会公德,这也就是国人与陌生人交往时,当发生和自己没关系的事件时,往往表现出冷漠、旁观的倾向的原因。
C.在现代条件下,公德与私德是和谐统一的,即一个人公德高尚必然私德无瑕,同时,为人追求公共利益的最大化,个人应作出必要的牺牲。
D.公德是一个人的自主选择,不是从集体方面对个人单方面的规定,体现了个体人格尊严;
私德只要不妨碍公共秩序,即使我有癖好,任何人无权干涉。
三、(共9分,每小题3分)
阅读下面的文言语段,完成8—10题。
淳熙中,张说①颇用事,为都承旨②。
一日,奏欲置酒延众侍从。
上许之,且曰:
“当致酒肴为汝助。
”说拜谢退而约客客至期毕集独兵部侍郎陈良祐不至说殊不平。
已而,中使以上樽珍膳至,说为表谢,因附奏:
“臣尝奉旨而后敢集客,陈良祐独不至,是违圣意也。
”既奏,上忽顾小黄门言:
“张说会未散否?
”对曰:
“彼既取旨召客,当必卜夜。
”乃命再赐。
说大喜,复附奏:
“臣再三速良祐,迄不肯来。
”夜漏将止,忽报中批陈良祐除谏议大夫。
坐客方尽欢,闻之,怃然而罢。
(选自周密《齐东野语》)
【注释】①张说(yuè
):
人名。
②都承旨:
官名。
8.对下列句中加点词的理解,不正确的一项是
A.奏欲置酒延众侍从延:
邀请
B.上忽顾小黄门言顾:
回头看
C.说殊不平殊:
特殊
D.陈良祐除谏议大夫除:
担任
9.为文中画波浪线的语句断句,正确的一项是
说拜谢退而约客客至期毕集独兵部侍郎陈良祐不至说殊不平
A.说拜谢/退而约客/客至期毕集/独兵部侍郎陈良祐不至/说殊不平
B.说拜谢退/而约客客至/期毕集独兵部侍郎/陈良祐不至/说殊不平
C.说拜谢/退而约客客至/期毕集独/兵部侍郎陈良祐不至/说殊不平
D.说拜谢退/而约客/客至期毕集独/兵部侍郎陈良祐不至/说殊不平
10.下列表述符合原文意思的一项是
A.皇帝答应张说宴请侍从并两次为他赏赐酒菜。
B.陈良佑不赴宴会,违背皇帝的旨意。
C.张说一再报告皇帝陈良佑不来参加宴会,可见他与陈良佑交情非浅。
D.宴会一结束,就听到陈良佑被任命为谏议大夫的消息,众人都怅然若失。
第Ⅱ卷(非选择题共90分)
四、(14分)
11.将第三题文言文材料中画线的句子翻译成现代汉语。
(4分)
12.填空。
(10分,每空2分)
①塞上长城空自许,(陆游《书愤》)
②,只有香如故。
(陆游《卜算子咏梅》)
③范仲淹的《岳阳楼记》中集中表现作者忧乐观的句子是:
。
④杨慎《临江仙》中“一壶浊酒喜相逢,古今多少事,都付笑谈中”的一句中“付”的意思是,表达了。
五、(18分)
阅读下面文章,完成13—16题。
耽于美丽
张丽钧
①那天去晨练,发现公园里的芍药开了。
原本设计的跑步线路是经芍药园,穿竹林,绕烟雨湖跑两圈。
但是,一颗心,硬是让那盛开的芍药给粘住了。
便跟自己谈判道:
围芍药园跑10圈,差不多也抵得上绕烟雨湖跑两圈了——就这么着吧!
可是,跑起来的时候,却一眼一眼地看着那灼灼的芍药,心空落英般飘飞着诸如“庭前芍药妖无格”、“芍药承春宠,何曾羡牡丹”之类的诗句,意乱情迷得再也顾不得去记取究竟跑到第几圈了。
②差不多总是这样的,耽于途中的美丽,听任这颗心一次次用“路过”的潮水跋扈地漫过了“到达”的堤岸。
那一年游长白山,在去往天池的路上,为了拍摄一幅理想的不畏寒苦的“牛皮杜鹃”,我掉了队,颇费了一番周折才与导游联系上,见面后那女孩劈头就冲我嚷道:
“一个破牛皮杜鹃有啥好照的!
天池才是今天的精华景点知道不?
”
③也想过不由分说地掠夺了这途中无谓的盘桓。
毕竟,心已然暗许给了远方。
但是,当我被一支无意击中我的箭镞猝然击中,倾倒,成了我惟一的选择。
④几乎从停下来的那一刻起就明白了“离去”将是下一刻的主题。
忧伤攫住我,唤醒我生命初始关于服药的记忆——他们为我灌一勺蜜汁,灌一勺汤药,再灌一勺蜜汁,再灌一勺汤药。
当我停在偷来的风景里,蜜汁与汤药,轮番袭扰了我善感的心怀。
⑤只是我说不清楚,自己为什么竟会不可救药地迷恋上了这袭扰。
⑥说起来,我应该算是个“目的地”的信徒吧,并且,我一心向往着过极度理性的生活,特别欣赏自己目视前方心无旁骛昂首前行的样子;
然而,我身体里隐匿着另一个可怕的我,这个“我”的拿手好戏就是纵宠那颗抛弃了目的、违逆了理性、执拗地耽于美丽的心啊!
⑦“美丽呀,倒影在心房;
美丽呀,泪珠挂腮上;
美丽呀,花儿吐芬芳;
美丽呀,你让我慌张……”真喜欢陈数演唱的这首《美丽》。
沉溺的心,有时竟会莫名地跟着那“慌张”慌张起来。
⑧“美是邂逅所得”。
这话是川端康成说的。
我曾诵经般一遍遍地默诵这个句子,喜欢到心痛。
那天走进一个语文教师的课堂,恰好讲到了这个句子,我突然脸热心跳,仿佛是被教室里所有的人倏然窥破了心底的秘密。
语文老师引导学生赏析这个句子,只见他循循善诱地向大家发问道:
“同学们,你们有没有过‘美是邂逅所得’这样的人生体验呢?
”大家面面相觑,没有一个人举手回答。
我坐在这些阅历尚浅的孩子中间,无意去怨责他们对美的盲视,只是在心中悄然回答了老师所提出的问题。
⑨一样东西,只有入了心,才能真正入眼,要不怎会有视而不见、熟视无睹这样的说法呢?
而能入心入眼的东西,一定是因为那心与眼虚位以待良久了吧?
邂逅美丽,其实是邂逅了热爱美丽的自己。
⑩不期然的美丽最容易攫住倾慕美的心。
明白了这一点,你就不会怪我何以屡屡被目的地以外的美丽羁绊住了前行的脚步。
人生在世,“目的”固然重要,但有暇“分心旁顾”,且于这“分心旁顾”中更爱了这不断给予我们苦痛更不断给予我们惊喜的人间,这,也是算得上是不浅的福分了吧?
——因为害怕辜负,所以耽于美丽。
当我怀着甜蜜的忧伤在自己的“邂逅所得”前忘情流连,你愿不愿意和我并肩而立,让夕阳拉长我们的身影,让花香安妥我们的心绪,让我们微笑着,将这殷勤赶来与我们生命相约的美丽尽收眼底……
13.研读①②两段,概括作者分别是如何“耽于美丽”的?
14.联系具体语境,分析第④段中“蜜汁”和“汤药”在文中的涵义。
15.第⑤段作者认为“说不清楚,自己为什么竟会不可救药地迷恋上了这袭扰”,其实作者说得很清楚,联系全文,说说作者“耽于美丽”的原因是什么?
(6分)
16.联系全文,研读文章最后一段,谈谈这一段在表情达意上有什么作用?
六、(8分)
根据要求完成17、18题。
中考临近,学生普遍感觉压力较大,出现厌学烦躁的现象。
为引导学生调适心理、科学备考,学校下周准备在升旗仪式上开展一次以“我为学子送祝福”为主题的教育活动。
17.请你为本次活动策划两个不同形式的活动,要求表述清楚活动目的和活动形式。
①活动目的:
;
活动形式:
②活动目的:
18.请你为主持人撰写一段开场白,交待本次活动的背景和意义,并表达对初三学子的美好祝福:
“
”(4分)
七、作文(50分)
19.阅读下面的材料,按要求作文。
(50分)
烈日下,一位老者端坐在水库边钓鱼,很长时间没有鱼上钩,旁边的鱼篓里只有几条小鱼。
过路的年青人忍不住问道:
“老人家,你这样多辛苦啊,太阳又毒蚊虫又多,还要忍饥挨饿,不如花点钱叫养鱼的下网捞几条鱼上来!
老人沉思片刻回答道:
“小伙子,话可不能这样说,即使我钓的鱼不多,但这个过程让我欣赏到了日出日落的壮丽、倾听到了雨打莲蓬的诗意,更让我的心情变得沉静、性格变得沉稳……何必太在乎钓的鱼多鱼少呢?
老人和年青人的对话引发了你的哪些思考?
请自选角度,写一篇不少于600的文章,文体不限。
2016年九年级中考适应性检测语文试题参考答案
1.c2.B3.A4.B5.B6.D7.C8.C9.A10.A
11.客人们正在尽情欢乐,听说了这件事,都怅然失意地散去。
(“方”、“尽欢”、“怃然”各1分,表达1分。
)
12.①镜中衰鬓已先斑;
②零落成泥碾作尘;
③先天下之忧而忧,后天下之乐而乐;
④交;
英雄面对历史洪流的无奈。
13.①晨练时放弃长跑而陶醉于芍药的美丽;
②游长白山时掉队为了拍摄“牛皮杜鹃”。
(每点2分)
14.“蜜汁”比喻耽于美丽时的快乐;
“汤药”比喻离开美丽时的忧伤。
15.①身体里隐匿着那颗抛弃了目的、违逆了理性、执拗地耽于美丽的心;
②对美神往已久,邂逅美丽,其实是邂逅了热爱美丽的自己;
③不期然的美丽最容易攫住倾慕美的心;
④更爱了这不断给予我们苦痛更不断给予我们惊喜的人间。
(每点2分,答对3点即可得满分)
16.①内容:
写出了自己耽于美丽时的陶醉与惬意(甜蜜与快乐)(1分),点明中心,深化主题。
(1分);
②结构:
照应文章的开头作者耽于美丽的细节,使文章首尾呼应,结构严谨(2分)。
17.示例:
引导大家放松身心/请心理辅导老师作考前心理疏导;
鼓舞考生斗志/初一初二学生代表向考生送祝福贺卡;
安抚考生心情,缓解考生压力/学生家长代表寄语……(注意活动“目的”和“形式”的匹配,每空1分)
18.略(背景1分、意义2分,表达1分)
19.题意:
人生的意义在于追求的过程而不在结果。
(意近即可)
评价标准参考四调评分标准。
【文言文译文】
淳熙年间,张说很有权势,担任都承旨的职务。
有一天,张说上奏说想要宴请各位侍从。
皇帝同意了他的请求,并且说:
“我要赐酒肴为你助兴。
”张说拜谢。
回去后就约请客人,到了日期,客人们全都到了,只有兵部侍郎陈良祐没到,张说很不高兴。
不久,中使带着皇帝恩赐的美酒佳肴到了,张说上表感谢皇帝,趁机附带上奏说:
“我原本奉了圣旨,而后才敢邀请客人的,唯独陈良祐不到,他这样做违背了皇帝的旨意。
”(中使)上奏后,皇帝回头对小黄门说:
“张说的宴会还没散吧?
”小黄门回答说:
“他既然是奉旨请客,一定会通宵达旦的。
”皇帝就命令再次赐酒肴给张说。
张说十分高兴,又趁机附带上奏说:
“我多次召请陈良祐,他终究不肯来。
”天快要亮的时候,忽然听到报告说皇帝任命陈良祐担任谏议大夫。
客人们正在尽情欢乐,听说了这件事,都怅然失意地散去。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中考九年级 适应性检测语文试题 中考 九年级 适应性 检测 语文试题