电气与新能源学院Word下载.docx

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二、评审指标

1.否决性指标

序号

否决性指标

1

主要授课对象不是本科学生。

2

无课程建设负责人讲授本课程的授课录像。

3

承诺免费共享的教学大纲、教案或演示文稿和课程全程教学录像等基本资源未全部上传至三峡大学求索学堂。

4

课程内容存在思想性、导向性或严重的科学性等问题。

5

课程中有涉及国家安全、保密及其他不适合网络公开传播的内容。

6

课程资源存在较为严重的知识产权问题。

7

申报材料造假。

注：

如评审专家判定评审对象存在以上情况，须分别针对出现的情况写明具体出处。

2.评分指标

一级指标

二级指标

观测点及描述

分值

评分等级

优

良

中

差

课

程

建

设

团

队

14

分

1-1

课程

负责

人

具有良好师德，学术造诣深厚；

负责本课程建设和教学工作，教学经验丰富；

教学能力强，教学特色鲜明，教学成果显著。

1-2

团队成员

团队知识结构、年龄结构、学缘结构合理。

团队成员中包括专业教师和教育技术骨干，任务分工合理。

1-3

教学

改革

与

研究

团队成员承担与本课程相关的校级及其以上的教改、科研项目，获得校级及其以上的教学成果奖励，项目成果应用于本门课程的教学，效果显著。

课程建设设计与实施

28

2-1课程定位

课程定位明确，对实现人才培养目标起重要的支撑或促进作用，且与前导、后续课程衔接得当。

2-2

课程内容选择

体现现代教育思想，符合教育教学规律，具有基础性、科学性、系统性、先进性、适应性和针对性。

适应开放教育和辅助学习需要，有助于学习者创新能力、实践能力和可持续发展能力的培养。

2-3

内容

组织

遵循学习者的认知规律和能力培养规律安排教学内容、设计课程模块或教学单元，科学设计教学环节，合理分配教学时数，理论联系实际，课内课外有机结合，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。

2-4

教学方法和

手段

重视探究性学习、研究性学习，能根据课程内容和学生特点，灵活运用多种恰当的教学方法和教学手段，有效调动学生学习的积极性，激发学生学习兴趣，促进学生学习能力发展，教学效果好。

基

本

资

源

①

30

3-1

资源建设

课程基本资源质量高，能系统反映本课程教学理念、教学思想、教学设计，充分反映课程改革成果，展现课程团队教学风采。

3-2

资源组织

各类基本资源均按照教学单元、专题或模块的框架，予以合理、有序的组织、配置和应用，与知识点、技能点对应清晰，导航简明。

3-3

全程教学录像

全程教学录像与教学大纲或教学日历匹配，进程合理；

课程内容完整，授课人表述准确。

教学录像布局合理，能充分展现课堂教学活动实况和本课程特色，录像制作水平较高，图像、声音播放清晰流畅。

3-4

教案或演示文稿

教案或演示文稿经过精心设计和制作，内容准确、系统、完整，有助于提高学生学习兴趣和教学效果。

3-5

其他基本

资源

重点难点指导、作业、参考资料目录及其他类型基本资源契合教学要求，针对性、适用性强，对提高教学效果有实质性帮助。

拓展资源②

10分

4-1

拓展

资源建设现状

已建成的拓展资源，能反映本课程教学特点、建设优势，适应教或学的内在规律；

体现了教学模式和方法手段的创新；

具有较高的交互性和智能化水平，开发技术先进，界面友好，兼容性强，系统性、开放性好，用户使用方便。

4-2

拓展资源建设计划

建设目标明确，建设计划详实科学，可操作性，成果形式确定，计划建设的拓展资源适应信息技术和网络技术发展，基于教学和学习需求，体现本课程教学方法及教学手段改革，开发技术先进、兼容性好。

知识产权保护

6分

原创

性和非原创性资源处理

知识产权清晰。

原创性资源比例较高。

非原创性资源，除为介绍、评论某一作品或者说明某一问题，适当引用已经发表作品的非原创性资源，且已指明作品的名称和作者的姓名（名称）外，均已获得许可使用的授权。

课程特色与

预期效果

12分

6-1

课程特色

与同类课程比较，本课程在某一（些）方面有实质创新，具有鲜明特色，且这种创新和特色对于提高人才培养质量有显著作用。

6-2

实际效果

本课程的资源具有较好的共享性，能在高校推广应用，将对同类课程的教学质量提升发挥积极作用，并对社会学习者的自主学习提供有益帮助。

8

①基本资源指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。

在知识产权协议的约定下，基本资源免费共享。

②拓展资源指反映课程特点，应用于各教学与学习环节，支持课程教学和学习过程，较为成熟的多样性、交互性辅助资源。

例如：

案例库、专题讲座库、素材资源库，学科专业知识检索系统、演示/虚拟/仿真实验实训（实习）系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统，课程教学、学习和交流工具及综合应用多媒体技术建设的网络课程等。

在知识产权协议的约定下，拓展资源有条件共享。

3.专家评审意见

评审总分：

评审组组长：

评审组成员：

年月日