八年级语文上册第三单元12唐诗五首练习新人教版119含答案Word文档格式.docx
- 文档编号:16660444
- 上传时间:2022-11-25
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:29.20KB
八年级语文上册第三单元12唐诗五首练习新人教版119含答案Word文档格式.docx
《八年级语文上册第三单元12唐诗五首练习新人教版119含答案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级语文上册第三单元12唐诗五首练习新人教版119含答案Word文档格式.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
它包括景、情、境三方面。
【考查方式】
(1)请用自己的话描述“×
×
”句所展现的景象(或画面)。
(2)这首诗词营造了一种怎样的意境?
【技法点拨】
抓住诗词中的主要景物,用自己的语言再现画面。
描述时,一要忠实于原诗词,二要用自己的联想和想象加以再现创造,语言力求优美。
【答题格式】
描绘景(描绘诗词中展现的图景画面)+点氛围(概括景物所营造的氛围特点)+析情感(分析作者的思想感情)。
【习题链接】见“野望 黄鹤楼 使至塞上”“课内精读”T8,“渡荆门送别 钱塘湖春行”“课内精读”T5。
01 积累与运用
【课前预习】
1.给加点的字注音,根据拼音写汉字。
东皋(gāo) 薄暮(bó
) xǐ(徙)倚 落huī(晖) 驱dú
(犊)
采wēi(薇)崔颢(hà
o)千载(zǎi)燕然(yān)征蓬(pé
ng)
2.文学常识填空。
(1)《野望》的作者王绩,字无功,唐代诗人。
贞观初,以疾罢归河渚间,躬耕东皋,故自号“东皋子”。
(2)《黄鹤楼》的作者崔颢,汴州(今河南开封)人,唐代诗人。
李白对此诗曾有“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头”的感叹。
(3)《使至塞上》的作者王维,字摩诘,号摩诘居士,唐朝诗人,尤善五言,多咏山水田园,与孟浩然合称“王孟”,有“诗佛”之称。
书画特臻其妙,后人推其为南宗山水画之祖。
苏轼评价其诗画:
“味摩诘之诗,诗中有画;
观摩诘之画,画中有诗。
”
【基础提升】
3.解释下列句中加点的词语。
(1)东皋薄暮望 薄:
接近
(2)徙倚欲何依徙倚:
徘徊
(3)白云千载空悠悠悠悠:
飘飘荡荡的样子
(4)晴川历历汉阳树川:
平川,原野 历历:
分明的样子
(5)芳草萋萋鹦鹉洲萋萋:
草木茂盛的样子
(6)使至塞上使:
出使
(7)单车欲问边问:
慰问
(8)长河落日圆长河:
指黄河
4.根据课文内容填空。
(1)王绩《野望》中描写秋意正浓的山野景色的诗句是:
树树皆秋色,山山唯落晖。
(2)崔颢《黄鹤楼》中既描绘了在黄鹤楼所见的远景,又表达了诗人对岁月悠悠、世事茫茫的感慨的诗句是:
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
诗中直抒胸臆,抒发游子悲苦的思乡之情的诗句是:
日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁。
(3)王维《使至塞上》中以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是:
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
抓住典型景物,描写塞外奇特壮丽的风光,被誉为“千古壮观”的名句是:
大漠孤烟直,长河落日圆。
02 课内精读
(一)阅读《野望》,回答问题。
5.请赏析诗的颔联和颈联。
颔联总写秋色,是静景、远景。
颈联写“牧人”与“猎马”,是动景、近景。
这四句宛如一幅山家晚秋图,光与色,远景与近景,静态与动态,搭配得恰到好处。
6.“相顾无相识,长歌怀采薇”流露出诗人怎样的思想感情?
这两句表面是说自己在现实中无认识之人,只好追怀古代的隐士,和伯夷、叔齐那样的人交朋友。
实则表现了诗人孤独、抑郁的心境,抒发了惆怅、孤寂的情感。
7.对诗作赏析有误的一项是(B)
A.首联的“东皋”点明地点,“薄暮”点明时间,“望”字领起中间两联的写景。
B.“欲何依”化用了曹操《观沧海》中“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依”的意思。
C.颔联融情于景,描写了漫山遍野,树叶枯黄,更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象,景中寄寓了诗人孤独落寞的情怀。
D.本诗写的是山野秋景,在闲逸的情调中,带几分彷徨和苦闷。
(解析:
B.“《观沧海》”有误,应该是《短歌行》。
)
(二)阅读《黄鹤楼》,回答问题。
8.用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。
【示例】明丽的阳光下,从黄鹤楼遥望对岸,汉阳的原野上绿树掩映,看上去清晰在目;
鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛,生机盎然。
9.下列对诗作的赏析有误的一项是(B)
A.前四句从传说入笔,化虚为实,写由黄鹤楼而生发的联想,叙昔人、黄鹤杳然已去,抒发了一种岁月不再、古人不可见之感以及岁月悠悠、世事茫茫的无限感慨。
B.后四句虚写,描写想象中从楼上眺望汉阳城、鹦鹉洲的芳草绿树,并由此引发乡愁。
C.颈联写汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。
“历历”“萋萋”描绘出山川清晰可见、草木极其茂盛的状貌,景致之美,令人陶醉。
D.尾联中“日暮”的苍茫,“烟波”的迷蒙,与怅然的乡愁交织。
由景生情,融情于景,使人的心境复归于渺然的忧思而益发深沉,不能自已。
B.后四句是实写。
(三)阅读《使至塞上》,回答问题。
10.颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道,说说这两个字为什么用得好。
“直”和“圆”准确地描写了沙漠中的景象,“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟,“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。
11.从修辞方法的角度说说颔联“征蓬出汉塞,归雁入胡天”表达了诗人什么样的感情。
运用比喻、对偶的修辞方法,以“蓬”“雁”自比,说自己像随风而去的蓬草一样出使“汉塞”,像北归的大雁一样进入“胡天”,生动形象地表达了自己内心的寂寞伤感(或被排挤出朝廷的伤感和怨愤)。
12.下列对诗作赏析有误的一项是(D)
A.本诗重点笔墨在于写景,以大漠、秋景为背景,用征蓬、归雁、孤烟、长河、落日等景物,描绘出一幅塞外风光图。
B.颔联用“出”“入”描绘动态景物,颈联用“直”“圆”描绘静态景物,动静结合,使画面富于变化,意境深远。
C.颔联叙事兼抒情,以“蓬”“雁”自比,暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。
D.尾联用典流露了向往建功立业的感情,这个典故隐含在“燕然”两字中。
D.尾联两句虚写战争已取得胜利,流露出对都护的赞叹,不是流露了向往建功立业的感情。
03 拓展阅读
送魏大①从军
陈子昂
匈奴犹未灭,魏绛②复从戎。
怅别三河道,言追六郡雄③。
雁山横代④北,狐塞⑤接云中⑥。
勿使燕然⑦上,惟留汉将功。
【注释】 ①魏大:
陈子昂的友人。
姓魏,在兄弟中排行第一,故称。
②魏绛:
春秋晋国大夫,以和戎政策消除边患而受金石之赏。
③六郡雄:
汉代名将赵充国,号称“六郡豪杰”。
④代:
代州。
⑤狐塞:
飞狐塞,边界驻军重地。
⑥云中:
云中郡,边塞重镇。
⑦燕然:
燕然山。
东汉名将窦宪大破匈奴军队,乘胜追击,登上燕然山,刻石记功而返。
13.诗歌尾联用了什么手法?
表现了作者怎样的思想感情?
【示例】用典寓意。
激励友人建功立业,希望他扬名塞外,让燕然山上也留下大唐将士的赫赫战功。
14.下列对诗作赏析不正确的一项是(B)
A.首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭,无以家为”的典故,抒发了以天下为己任的豪情。
B.颔联“怅别”一语,写出了诗人与友人分别时的伤感。
全诗情感由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、气哭悲切。
C.颈联中的“横”“接”二字写出了雁山、飞狐塞等地地理位置的重要,它们是中原地区的屏障。
这两句暗示魏大此行责任重大,为结句做了铺垫。
D.全诗一气呵成,充满了奋发向上的精神,表现了诗人立志报国的思想情怀,感情豪放激昂,语气慷慨悲壮,有气壮山河之势。
B.“儿女缠绵,气哭悲切”表述有误。
颔联虽有惆怅之感,但气概却是十分雄壮的。
第二课时渡荆门送别 钱塘湖春行
1.文学常识填空。
(1)《渡荆门送别》的作者李白,字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。
(2)《钱塘湖春行》的作者白居易,字乐天,晚年号香山居士,唐代诗人,有“诗魔”之称,著有《白氏长庆集》。
2.解释下列句中加点的词。
(1)来从楚国游 从:
往
(2)仍怜故乡水怜:
喜爱
(3)水面初平云脚低初:
刚刚
(4)几处早莺争暖树暖树:
向阳的树
3.句子积累——默写句子。
(1)李白《渡荆门送别》中化静为动,表现雄浑开阔意境的诗句是:
山随平野尽,江入大荒流。
表现了奇特大胆的想象的诗句是:
月下飞天镜,云生结海楼。
借故乡之水,表达对故乡思念之情的诗句是:
仍怜故乡水,万里送行舟。
(2)白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点,从俯视角度描写花草美景的诗句是:
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
从动物的变化写早春景象的诗句是:
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
4.下列诗句中没有运用典故的一项是(D)
A.相顾无相识,长歌怀采薇。
B.昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
C.此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
D.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
(一)阅读《渡荆门送别》,回答问题。
5.请描绘出“山随平野尽,江入大荒流”这句诗的景象。
(100字以内)
【示例】诗人乘舟顺江而下,两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟的前行而逐渐展开,最后在广阔的原野尽头消失了;
浩浩荡荡的长江水,奔涌向前,望着广阔无际的原野,诗人的视野顿时变得开阔了。
6.下列对诗作赏析有误的一项是(C)
A.首联叙事,紧扣诗题,交代了诗人此行的目的:
初次离开家乡,从蜀地乘船至楚地的荆门。
B.颔联以游动的视觉描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原,江水向原野奔腾而去的壮阔景象。
C.颈联以动写静,用两幅美丽的画面写江上美景,依次是天边云霞图,水中映月图。
D.尾联“送”字用得妙,突出故乡水送“我”到楚地还不忍分别的情义,含蓄地抒发了诗人的思乡之情。
C.颈联依次是“水中映月图”“天边云霞图”。
(二)阅读《钱塘湖春行》,回答问题。
7.从诗中哪些词语可以看出描写的是初春景象?
“初平”“争暖树”“啄春泥”“没马蹄”。
(或“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”)
8.请从炼字的角度赏析诗歌的颈联。
“乱”字突出了早春各种花多而密的特点;
“渐”字描写出了初春各种花逐渐开放的景象;
“浅”字突出了初春的小草柔嫩的特点。
这些词语生动形象地表现了早春的妩媚动人、生机勃勃,表达了诗人对早春的喜爱之情。
9.下列对诗作赏析有误的一项是(C)
A.首联写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色,勾勒出西湖早春的轮廓。
B.颔联抓住了“争”“啄”两个动词,描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面,写出了一种充满活力的动态美。
C.诗歌以时间为线索,采用移步换景的手法,生动地描绘了西湖的明媚风光。
D.尾联直抒胸臆,抒发了诗人陶醉于美好湖光山色的喜悦心情。
C.“以时间为线索”表述有误,应为“以诗人行踪为线索”。
商山早行
温庭筠
晨起动征铎,客行悲故乡。
鸡声茅店月,人迹板桥霜。
槲叶落山路,枳花明驿墙。
因思杜陵梦,凫雁满回塘。
10.发挥联想和想象,用自己的话描述“鸡声茅店月,人迹板桥霜”这两句诗所展现的画面。
鸡声嘹亮,茅草店沐浴着晓月的余晖;
足迹凌乱,木板桥覆盖着早春的寒霜。
11.这首诗抒发了怎样的情感?
抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意。
04 综合性学习
古诗像一朵奇葩绽放在文坛上,散发着迷人的芬芳,吸引着我们前去观赏。
伟大的浪漫主义诗人屈原曾经吟唱:
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
”的确,中国古诗之路也是漫长而修远的,现在请你和我们一起漫步古诗苑,完成下面的题目。
12.请你为这次活动拟写一段富有诗意的开场白。
【示例】我国是一个诗的国度,中华诗词是民族文化的宝典,是一朵瑰丽的文学奇葩。
今天,就让我们漫步在这个色彩缤纷的世界,在鸟语花香中,品味古人的闲情逸致;
在诗情画意中,感受古人的旷达胸襟吧。
13.请根据下面两幅图片的内容,分别配上相关诗句。
①
②
①诗句:
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
②诗句:
14.春雨文学社决定举办以“古诗苑漫步”为主题的征文活动,在2018年10月18日前向全校师生征集优秀习作,请你补全下面的征文启事。
征文启事
古典诗歌是我国优秀的文学遗产,也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。
为了丰富同学们的业余生活,感受艺术奇葩的芳香,得到艺术雨露的滋润,我社决定举行“古诗苑漫步”征文活动,现将有关事项通知如下:
①参赛对象:
全校师生
②具体要求:
参赛学生必须围绕“古诗苑漫步”写作。
阐释自己对古诗的认识和欣赏。
主旨积极向上。
作品题材、体裁风格不限。
③截稿时间:
2018年10月18日
④奖项设置:
一等奖1名,二等奖3名,三等奖5名。
获奖作品将在校刊上发表。
收稿单位:
春雨文学社
联系人:
方老师
联系电话:
2018年10月8日
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 语文 上册 第三 单元 12 唐诗 练习 新人 119 答案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)