部编版七年级上册语文第二单元测试题带答案Word文档格式.docx
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但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
A.儿子毕竟幼小,虽然很胖
B.儿子毕竟很胖,即使幼小
C.儿子尽管很胖,毕竟幼小
D.儿子虽然很胖,毕竟幼小
二、综合性学习
8.根据下面提供的情景,写出符合要求的话。
(1)父母对你百般呵护,作为家里的一员,你很想替他们分担些家务,却常被拒绝,对此,你十分苦恼。
你既不想让父母伤心,又想让他们明白你的想法。
这时,你应该怎样对他们说?
________________________________
(2)现在有很多同学不喜欢过端午节、中秋节等传统节日,而热衷于过圣诞节等西方节日,为此,班级专门召开了一次以“弘扬民族传统文化”为主题的班会。
请你为主持人设计2~3句揭示主旨的开场白。
(至少运用一种修辞方法)
______________________________
9.综合性学习。
学校开展以“厉行节约,反对浪费”为主题的综合性学习活动,请你完成下面的任务。
活动一从下列材料中任选两则,参照示例,探究“厉行节约,反对浪费”的途径。
(材料一)美国得克萨斯州有一条法令:
任何酒店、餐馆都不得随意倒掉客人吃剩下的食物。
将那些还可以食用的食物倒掉,就是一种犯罪。
(材料二)法国为防止粮食浪费,推出反浪费计划,从细节着手,提供节约粮食的好政策与好方法,签订全国反浪费公约。
(材料三)谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
一粥一饭,当思来之不易;
半丝半缕,恒念物力维艰。
这些古训传达的是对勤俭的倡导,对奢靡的摒弃。
(材料四)有一种节约叫光盘!
有一种公益叫光盘!
有一种习惯叫光盘!
网友们发起“不剩饭菜,晒吃光后的餐具”的“光盘行动”,引起了强烈的反响。
示例:
我选材料四。
探究结果:
运用公共媒体进行宣传。
我选_____________,探究结果:
__________________________
我选______________,探究结果:
_________________
活动二下面是人们就餐桌上讲排场的现象编的顺口溜,有人反其意,另写了一则反对餐桌浪费的顺口溜,请你把它补充完整。
奢华高档,才够诚意;
多多点菜,才够热情;
吃饱还剩,才算阔气。
经济实惠,就显真情;
_______,__________;
________,_________。
活动三请你写出日常生活中的厉行节约的小事。
(至少两件)
___________________________________________
三、对比阅读
阅读下列两则文言短文,回答问题。
(甲)陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答日:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;
对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
(选自课文《陈太丘与友期行》)
(乙)郭伋始至行部①,到西河美稷②,有童儿数百,各骑竹马,道次迎拜。
饭问:
“儿曹何自远来?
”对曰:
“闻使君到,喜,故来奉迎。
”仅辞谢之。
及事讫,诸儿复送至郭外,问“使君何日当还”。
伋谓别驾从事③,计日告之。
行部既还,先期一日,伋恐违信于诸儿,遂止于野亭④,须期乃入。
其为人若此。
(选自《后汉书·
郭伋传》,略有改动)
(注)①行部:
出巡。
②西河美稷:
地名。
③别驾从事:
部下官吏。
④野亭:
郊野外的亭子。
10.解释加点词语。
(1)太丘舍去___________
(2)尊君在不______________
(3)先期一日____________(4)儿曹何自远来_______________
11.写出下列句子中“之”字指代的内容。
(1)计日告之_____________
(2)下车引之________________
12.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)友人惭,下车引之。
(2)及事讫,诸儿复送至郭外。
13.(甲)(乙)两文告诉了我们一个同样的道理:
_______________。
四、现代文阅读
阅读下文,回答问题。
微笑的可乐
①我七岁那年,故乡的夏天炎热异常。
没有一丝云朵,天空在灼热的阳光里呈现空洞的蓝色,空气中翻腾着热浪。
几乎所有的生物都是荔蔫的,失去了往常的活力,除了那些整日泡在海水里的孩子们。
A这一年的夏天,我再也没有走近大海,没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹,没有像一尾活泼的小鱼尽情邀游在无边的海水中。
我知道,所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了。
B尽管我还是个孩子,却已深知悲伤与羞耻,我甚至拒绝在夏天穿短裤,害怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗。
C
②那段热得让人室息的日子里,我每天所做的唯一一件事就是早早地拄着拐杖离开家,慢慢走到田地尽头的堤坝边。
我的爷爷已经坐在那里抽烟,准备开始一天的辛劳。
我艰难地坐下来,什么也不说,只是静静地坐着,眺望远方睡眼惺松的大海。
蔚蓝色的波浪缓缓起伏,在爷爷淡淡的烟草味里发出梦的呓语。
也许,只有这一刻的单纯和宁静,才能让我暂时忘却心里的哀愁与无助。
③那天,我正望着蔚蓝的大海发呆,素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问:
“孩子,你口渴吗?
”我漫不经心地“嗯”了一声。
爷爷又接着说:
“那么,我请你喝冰镇可乐吧。
”我不敢相信自己的耳朵,对于贫困的家庭而言,可乐是只有在圣诞节才会偶尔兑现的奢侈梦想,何况车祸后为了给我做手术,家中已是负债累累。
我咽了咽唾沫,有些不相信地问:
“您是认真的吗?
”“当然,”爷爷微笑着说,“但是有一个条件,你必须自己穿过马路去对面的便利店买。
”他见我沉默了,又补充道:
“其实不用害怕的,我会站在路边提醒你来往的车辆。
”冰镇可乐的诱惑实在太大了,我咬着牙点了点头。
④攥着爷爷给我的硬币,我拄着拐杖站到了路边。
要知道,自车祸以后,我就再也没有走上马路,噩梦犹在。
虽然天气炎热,但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。
汽车从我身边飞驰而过,卷起一股股闷热潮湿的气流,阴影又开始弥漫,我怎么也不敢迈出这第一步。
这时,爷爷大声地吼起来:
“嗨,孩子,难道你打算一辈子的路就只走到这里吗?
勇敢些!
”我心一横,屏住呼吸拄着拐杖走了过去,而当我踏上路另一边的沙地时,发现自己已是泪流满面了。
那一瞬间,我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路,也感受不到那曾如梦魇般恐怖的车流,我只知道,我已经翻越了一座山,一座在我七岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山。
⑤那天冰镇可乐的清凉,即便在35年后的现在也清晰如昨天,35年后的我早已装上了假肢,像正常人一样行动自如。
我有相敬如宾的妻子,有活泼可爱的儿子。
盛夏的假日里,我带上家人去童年时常去的海滨度假。
而每一次把可乐递给儿子时,我总会指着瓶子上那个飞扬的缎带标志说:
“你看,它在对你微笑呢。
”一如爷爷当年对我说时的郑重。
⑥假如你对生活微笑,上帝便会把所有的辛酸与苦楚酿成这世上最甜美的可乐。
14.用简洁的语言概括文章所叙事件。
(注意把握记叙的要素)
15.“在那场车祸中,我永远失去了右脚”一句应插入第①段中的______________处。
(在ABC中选择)
16.开头画线句子属于什么描写?
在文中起什么作用?
17.第④段“我已经翻越了一座山,一座在我七岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山”一句中的“一座山”指什么?
18.请结合全文说说,题目“微笑的可乐”有什么含义?
在文中有什么作用?
一个美丽的故事
有个塌鼻子的小男孩,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。
打个比方,别人写作文能写两三百字,他却只能写三五行。
但即便这样的作文,他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课,题目是“愿望”。
他极其认真地想了半天,然后极其认真地写,那作文极短,只有三句话——我有两个愿望,第一个是妈妈天天笑眯眯地看着我说:
“你真聪明。
”第二个是老师天天笑眯眯地看着我说:
“你一点也不笨。
”
于是,就是这篇作文,深深地打动了他的老师,那位妈妈式的老师不仅给了他最高分,在班上带有感情地朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道:
你很聪明,你的作文写得非常感人,请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的,大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。
但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待,等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了,是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。
那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的小男孩,那小男孩咧着嘴笑得正甜。
他静静地看着妈妈,等待妈妈的醒来。
妈妈刚刚睁开眼醒来,他就甜甜地喊了声“妈妈”,然后笑眯眯地走到妈妈跟前,说:
“妈妈,今天是您的生日,我要送给您一件礼物。
妈妈笑了:
“什么?
他笑笑:
“我的作文。
”说着双手递过那个大信封。
接过信封,妈妈的心在怦怦地跳!
果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把接住小男孩,搂得很紧很紧,仿佛害怕他会突然间飞了。
是的,智力可能受损,但爱永远不会。
它朝气勃勃,永远垂着绿荫,开着明媚的花,结着芳香的果。
19.用自己的话概括这个“美丽的故事”。
20.文中哪几句话点明了本文的中心?
请写下来。
21.体会下列句子中加点词语的表达效果。
妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩,搂得很紧很紧,仿佛害怕他会突然间飞了。
22.体会下面这个比喻句,它表现了小男孩什么样的心情?
①“娘,您别送了,”我喉咙涩涩的,“天不早了,您回去吧!
②“娘晓得。
我儿上了大学,娘心里高兴,我儿给娘和你爹争了气。
”车窗外的娘眼眶红红的,笑着说,“娘没文化,讲不出什么大道理。
娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺,咬咬牙,也就过去了……”“我记住了,娘……”我哽咽着,低下头……
③娘终于回去了,一直没有回头——我知道,娘一回头,就又舍不得走了,娘每走几步,便伸起手擦眼泪。
娘瘦小的背影渐渐模糊,泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。
④那一晚,我失眠了——想娘,为了儿女苦了一辈子的娘。
⑤娘不识字。
小时候没念过书,就因为家里穷。
十三四岁的时候,就跟着别人到大山中去砍柴,晒干了晾干了,再挑到十几里外的集市上去卖。
收购干柴的老板欺负娘不识字,记数用“壹贰叁肆”,故意克扣柴的重量。
娘气得不行,只有哭。
她一边骂,一边暗暗发誓:
以后就是典家什、当土地,也要供自己的孩子识字念书,不能当“睁眼瞎”。
穷人的孩子当家早,理事早。
哥哥和我小时候念书用功,期中、期末总是每人螺着一叠奖状回家,这是娘最高兴的时候。
但一到开学,娘就犯愁了。
兄妹三人都念书,三双要钱的手都伸向娘。
爹心眼儿实,只能靠卖力气挣钱,可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。
娘只有一个办法——借!
⑥跑东家,串西家,鞋底磨穿了,嘴皮也磨破了。
大清早出去借,往往半夜才能回来。
好几次梦中醒来,我听见娘和爹的叹息声、交谈声,还有娘低低的抽泣声。
娘为凑齐兄妹三人的学费,好几天都吃不下饭,却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。
⑦我读高二那年,家里已经穷得丁当响。
欠了一屁股债不说,屋破偏逢连夜雨,娘在干活时又不慎扭伤了脚。
赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。
由于没钱进医院,娘从此走起路来一瘸一瘸的。
可娘粗活、重活照样干。
那时,我在校寄宿。
礼拜六,我回家拿伙食费,看娘的表情,我没忍心问。
礼拜天,娘一大早就出去了,傍晚才回来。
我苦着脸,正打算返校时,远远地,我看见娘了——娘拄着一根竹竿,一瘸一拐地走回来了!
五角钱!
就为了省五角钱给儿子作伙食费啊!
⑧我跑过去,扶着娘,看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。
娘从杯里掏出两张10元钞票,吃力地笑着说:
“儿,总算借到了。
天快黑了,快回学堂吧!
⑨我拿着钱,无言地跪下了,泪水一点一滴地洒在钞票上。
⑩前几天,妹妹来信说,娘收到我在天安门前照的相片后,用一块新手绢小心地包着。
几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着,看的时候,总是一个人乐着……
⑪读着读着,泪水不由得又盈满了我的眼眶,我又想起了娘,想起为儿女苦了一辈子的娘……
23.概括文段的主要内容。
24.第②段画线句子表现了母亲________的品质,她将这句话说给儿子听的用意是________。
25.第⑥段画线部分的“那个誓言”是指__________________。
26.文章三次写“我”的流泪,请用简练准确的词语分别写出三次流泪的不同:
第一次流的是______的泪;
第二次流的是_______的泪;
第三次流的是__________的泪。
27.下面两题任意选做一题。
(1)第⑨段中写道:
“我拿着钱,无言地跪下了。
”联系上文,揣摩此时“我”的心理活动。
(2)第⑩段中写道:
“娘收到我在天安门前照的相片后,用一块新手绢小心地包着。
几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着,看的时候,总是一个人乐着……”联系全文,试揣摩母亲在灯下看照片时的心理活动。
五、作文
28.阅读下面的文字,按要求作文。
父母的爱,像一条河。
它恬静,泛着微微涟漪;
它清澈,看得见河底的块块卵石。
请以《爱》为题目,记录下生活中充满浓浓亲情的爱的片段吧!
要求:
①写出真情实感;
②500字左右。
参考答案
1.C
【解析】
【详解】
“祷告”的“祷”应读“dǎo”。
故选C。
2.A
“决别”应为“诀别”。
故选A。
3.D
“顾”是“回头看”的意思。
故选D。
4.C
“苦心孤谐”指费尽心思钻研或经营,使用语境明显错误。
5.D
《咏雪》应出自《言语》篇。
6.D
A.搭配不当。
“规模”不能与“加快”搭配,应把“规模与”删去;
B.是一面对两面,应将“能否”删去;
C.缺少主语,应删去“通过”。
【点睛】
做好本题,要从以下三个方面入手:
(1)解句意:
选项要表达什么意思,这是我们正确判断的前提和基础。
(2)理主干:
在理解语意的基础上,利用语法知识,分析句子成分,找到搭配不当、成分残缺等错误。
(3)析关系:
要分析句间关系。
找到逻辑混乱和语序不当等错误。
7.D
本题考查的是语言的连贯。
解答这道题我们要整体阅读语段,把握大意,再看局部,照顾前后句。
我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重。
下句应该说儿子,根据前后句式一致所以D最恰当。
故选:
D。
8.
(1)示例:
爸爸妈妈,我理解你们的心情,知道你们也是为我好,其实,劳逸结合,我会学得更好。
再说,我已经长大了,也应该替你们分担些家务了。
(2)示例:
我国民俗文化源远流长,它是中华民族传统文化中的一朵奇葩。
但在对待民俗文化的问题上,同学们有不同的看法。
为此,特举办本次主题班会,下面请同学们畅所欲言。
(1)劝说时要注意以下几点:
称呼恰当,理由充分,要动之以情晓之以理,有理有据,以理服人。
以诚恳的态度、商量的口吻劝说,语气柔和委婉而不生硬(你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等),多用疑问句,少用祈使句。
文明得体,表达清楚明白。
不能偏离“分担些家务对自己对家庭有益”劝说主题,讲清利害即可。
(2)开场白要紧扣“弘扬民族传统文化”的主题,篇幅简短,不可长篇大论;
语言要充满激情。
富有鼓动性。
活动的开场白对后面的活动主体应该有“点亮”、“激发”的作用,能让参与者激情高涨。
注意题干要求,至少运用一种修辞来烘托气氛。
还要注意与之后活动的衔接。
9.材料一立法保障材料二制订反浪费计划,签订反浪费公约。
(材料三弘扬勤俭节约的传统美德。
)按需点菜亦显热情光盘净碗尽显文明示例:
随手关灯;
随手关水龙头;
一水多用等。
(1)此题主要考查对材料的概括,仔细阅读前三则材料,由材料一中的“法令”可以概括出“立法保障”;
由材料二中的“推出反浪费计划”和“签订全国反浪费公约”可以概括出“制定反浪费计划,签订反浪费公约”;
由材料三中的“古训传达的是对勤俭的倡导”可以概括出“弘扬勤俭节约的传统美德”。
做此题时,可以从材料中摘录原句回答。
(2)此题虽是顺口溜,但究其根源还是考查对联.对联的特点是字数相等、词性相同、结构相应、平仄相对,所以做此题时要注意以上几点,只要做到这几点就可以得分。
原句为“多多点菜,才够热情;
吃饱还剩,才算阔气”。
其结构为:
多多点菜(偏正),才够热情(动宾),吃饱还剩(连动),才算阔气(动宾)。
仿写的例句,也要符合这一格式。
从“经济实惠,就显真情”分析,在内容上要与上联构成“反对”(对比)。
如“按需点菜,亦显热情,光盘净碗,尽显文明”。
(3)开放性试题。
考查学生观察生活的能力,言之有理即可。
如从现在做起,从日常生活中的小事做起,节约资源和财富,不铺张浪费,合理文明消费,养成珍惜劳动成果、勤俭节约的良好习惯,如节约用水、珍惜粮食、不盲目攀比等。
10.
(1)离开
(2)同“否”,句末语气词,表询问(3)约定的期限(4)从
11.
(1)代指迎送郭伋的孩子们。
(2)代指陈元方。
12.
(1)那友人感到很惭愧,便从车里下来想拉元方。
元方头也不回地走进了自家大门。
(2)等到事情办完,孩子们又送(他)到城郭外。
13.做人要讲信用
10.考查文言实词。
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
此题多古今异义词,如“去”:
离开。
“不”:
同“否”,表询问。
所以千万不要以今释古。
而“自”在现代汉语中也有“从”的意思,所以说理解好上下文内容是作答的关键。
11.这是一道文言虚词的辨析题,注意文言虚词的意义和用法,还要重点记忆课本中的经典例句。
命题的方式基本是一句课本中,一句文本中的,如果课本的不熟悉根本无法作答。
答题时首先明确课本的虚词的含义,然后把课本中的代入到文本中的句子当中,看手法通顺,即所谓的代入法。
如“计日告之”:
计算日程,告诉了他们。
之:
他们,指迎送郭伋的孩子们。
“下车引之”:
下了车想去拉元方的手。
代指陈元方。
12.本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意下列字词的翻译,如“引”:
拉。
“顾”:
回头。
“及”:
等到。
“讫”:
结束。
还有“诸儿复送至(于)郭外”省略句的翻译。
13.要答好此题,首先要阅读好两篇文言文,扫清文字障碍,疏通文意,并要注意议论抒情的语句,充分把握内容,然后归纳出两文的中心,看看两文共同表明什么主要观点。
如可分析“君与家君期日中。
日中不至,则是无信”“伋谓别驾从事,计日告之。
行部既还,先期一日,伋恐违信于诸儿,遂止于野亭,须期乃入”等句,从“做人要讲信用”等角度作答。
文言文翻译的原则。
在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。
这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。
翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。
如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。
(一)译文:
陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在中午,过了中午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到。
元方当时年龄七岁,在门外玩耍。
陈太丘的朋友问元方:
“你的父亲在吗?
”元方回答道:
“我父亲等了您很久您却还没有到,已经离开了。
”友人便生气地说道:
“真不是君子啊!
和别人相约同行,却丢下别人先离开了。
”元方说:
“您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;
对着孩子骂父亲,就是没有礼貌。
”朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方头也不回地走进家门。
(二)译文:
郭伋刚到任时巡行部署,到西河郡美稷县,有几百儿童,各骑着竹马,在道旁拜迎。
郭伋问:
“孩子们为什么自己远来。
”孩子们回答说:
“听说使君来到,很高兴,所以来欢迎。
”郭伋辞让致谢。
等到事情办完,孩子们又送到城郭外,问“使君哪一天能回来”。
郭伋叫别驾从事计算日程,告诉了他们。
巡视回来,比原定日期早一天。
郭伋怕失信于孩子们,于是在野外亭中歇宿,等到预定日期才进城。
郭伋做人就是这样说到做到。
14.童年时因一场车祸而致残的“我”,在爷爷的鼓励和帮助下克服困难,终于战胜自己,穿过马路买来一瓶可乐。
15.B
16.环境(景物)描写。
写出了事件发生的时间、地点,烘托人物的沮丧心情,为下面的情节发展做铺垫。
17.那场车祸带给自己的悲观胆怯的心理阴影。
18.含义:
冰镇可乐及其带来的美好、成功的生活。
作用:
给文章提供了一个线索,暗示主旨。
14.对于记叙类文章来说,概括大意即概括人物、事件,人物前可以加修饰成分,表明是什么状况下的“我”,事件则要说清楚起因、经过、结果。
组织语言时,最好以“我”为陈述的主体。
概述出残疾的“我”在“爷爷”的鼓励下穿过马路买可乐的事件。
15.联系上下文语境及意思来选择。
首先要读懂题干所给句子的意思,然后通读原文,看看与原文那一段落的内容相合,可将题干所给句子代入语段中,分析与上下文的内容是否连贯。
中心内容是否相符。
“所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了”“拒绝在夏天穿短裤”“
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