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10月至次年2月
世奥赛:
冬季9月至次年2月夏季2月至8月
国奥赛:
每年举办一届,时间定于7月
走美杯:
日奥赛:
预赛2011.5.22决赛2011.6.19
数学花园探秘:
2012年1月2日
三、杯赛题型和适用范围
重视应用题型,偏难
赛前100题,分数应用题必考
难度于华杯赛初赛相当
难度中,时间短,题量大
以数学课本知识为前提和基础
以课本所学知识为前提和基础
题目难,重视解题能力
不偏不刁,适合中等学生
适合中等学生提高创新思维能力
活动形式,激发学生数学兴
四、各杯赛获奖比例有多大?
初赛30%获奖率70%。
初赛20%获奖不少于1/6。
四年级5%五年级10%六年级20%
初赛30%获奖率30%。
获奖者总数不能超过参赛学生50%
未知
约有50%的选手获奖
五、杯赛对升学作用有多大
★★★★☆
★★★
★★★☆
★★★★★
★★☆
成都热门杯赛简介
一、华杯赛
“华杯赛”作为目前全国最权威的小学数学比赛,备受本市各重点中学的认可。
我们通常说的双一就是指华杯赛和国奥赛。
每年华杯赛的获奖同学受到了各大名校的青睐,甚至单凭优异的华杯赛获奖成绩就可以顺利进入这些名校。
“华杯赛”真题是重点中学小升初考试与分班考试的试题重要来源。
小学五年级孩子即将面临大量的小升初考试与分班测试,据学而思专业教研组通过对重点名校实验班的小升初试题的长期研究发现,这些学校每年的最新试题绝大多数都是改编自近年的各类杯赛试题,其中"
华杯赛"
真题出现的频率最高。
华杯试题大都非常典型,技巧和方法也很灵活,会受到重点中学出题老师的青睐。
真题的训练和归纳,可以为孩子积累丰富的小升初考试实战经验和储备必要的小升初试题量,为小升初考试提供最具参考意义的引导。
对奥数的学习有助于锻炼孩子的思维能力以及性格的培养。
学习数学是最具有思维含量的活动,有人将解决数学问题赋予其动听的名字――“思维体操”,由此可见,一个人思维水平的高低很大程度上取决于数学学习的状况。
数学思维能力包括分析、综合、归纳、推理、演绎等,而这些能力也是今后处理日常生活中遇到问题的最基本方式,要想提高一个人的思维能力最重要的就在于早期的开发,尤其是学生阶段的训练与培养,因此说早期的智力开发与思维培养对于一个人的综合能力起到了至关重要的作用。
思维开发与训练的另一方面重要作用,那就是对性格的形成与影响,特别是对正处于性格特质形成期的孩子来说不可小视的。
之所以这样说,我们还要从学习的本质来看,学习的过程就是对人类已有经验和能力的获得与创造,学习的效果好坏除智力因素外,非智力因素所起的作用更加重要,在诸多非智力因素中,性格取向对于成绩与能力高低来说都是关键因素,反过来说,思维能力的高低又直接决定了一个人的性格取向,二者相互作用,互为因果。
一个孩子的数学学习较好,他的思维灵活性就比较强,在这种情况下,他的热情和积极性就很高,善于表达自己的思想与方法,这样这个孩子的交往能力就会得到一定程度的锻炼,他的自信心也必然会逐步得到加强。
二、少文杯
成都少文杯,由成都市青少宫组织的一个地方性的赛事,也是华杯赛的热身赛,前150名左右直接进入华杯赛决赛。
它由成都市青少年宫主办和承办,分四、五、六三个年级组参赛,至2010年已经举办了十届,虽然它是一个地方性的赛事,但组织正规,统一考试时间、统一阅卷。
参赛人数没有华杯赛多,但是它的设奖和华杯赛不一样,获奖人数是固定的,也就参赛人数越多,获奖越难,2010年的少文杯参赛人数是3000多人,各年级总获奖人数总和为172人,只占参赛人数的5%左右,比起华杯赛它的获奖更难,所以近几年来少文杯的认可度也越来越高,成为仅次于华杯赛的重要赛事。
报名时间一般在当年10月份左右,比赛是11月份进行,不设初赛制
希望杯全国数学邀请赛简介
三、希望杯
这一邀请赛自1990年以来,已经连续举行了二十二届。
22年来,主办单位始终坚持比赛面向多数学校、多数学生,从命题、评奖到组织工作的每个环节,都围绕着一个宗旨:
激发广大中学生学习的兴趣,培养他们的自信,不断提高他们的能力和素质。
这一活动只涉及初一、初二、高一、高二四个年级,不涉及初三、高三,不与奥赛重复,不与中考、高考挂钩,不增加师生负担,因此受到广大师生的欢迎。
该竞赛一直受到原国家教委的肯定,并被列入原国家教委批准的全国性竞赛活动的名单中,同时愈来愈多的数学家、数学教育家对邀请赛给予热情的关心和支持。
到第十届为止,参赛城市已超过500个,参赛学生累计598万。
“希望杯”全国数学邀请赛已经成为中学生中规模最大、影响最广的学科课外活动之一。
据介绍,该竞赛活动分两试进行。
第一试(每年三月进行)以各地(省、市、县、〔区〕、学校)为单位组织参赛学生,在全国各参赛学校同时进行,各测试点按命题委员会下发的评分标准进行阅卷、评分,从中按七分之一的比例按成绩择优选拔参加第二试的选手。
第二试(每年四月进行)由当地《数理天地》编委分会或地、市级教研室或教育学院、教科所、教师进修学校统一组织,测试结束后,各测试点将试卷密封,向组委会挂号寄出,由命题委员会阅卷,从中按八分之一的比例按成绩评定一、二、三等奖,分别授予金、银、铜奖牌及获奖证书。
对组织工作做得出色的地区或学校,组委会颁发“希望杯”数学邀请赛组织奖。
什么样的同学适合参加希望杯
应该说,在学校学习处于中等偏上的同学都可以参加希望杯。
原因有二:
(1)希望杯分为“一试”和“二试”。
“一试”以考察学校的基础知识和技巧为主。
强调在学校基础上的创新,培养独立解决问题的能力。
所以,对于在学校学有余力的同学来说非常适合参加希望杯。
“二试”难度较高,需要补充一些课外知识点,并要求具有比较强的解题能力。
这部分是奥数网学员的优势所在,寒假期间我们会结合希望杯做更细致的讲解。
(2)希望杯获奖对于小学生来说非常重要。
随着小学阶段大型竞赛的取消,希望杯的重要性便随之提升。
尤其值得说明的是,第五届小学“希望杯”数学邀请赛加入了六年级组,因此,毫无疑问地说,明年“希望杯”的获奖成绩是与小升初直接挂钩的。
希望杯考试题难度与小升初考试有什么关系
刨除“二试”的个别试题,希望杯试题在难度上,与各重点中学小升初考题的难度相当。
因此,希望杯的试题资源也成为各重点中学小升初选拔考试的一个主要来源。
2006年小升初选拔考试中,RDF中、清华附中、十一学校等校的试题中都有希望杯的原题出现,或是对一些希望杯试题稍加改变,成为压轴题。
“希望杯”证书在小升初中有什么样的作用
综合近两年各重点中学的小升初选拔,可以总结出各校的小升初选拔主要考虑到三个因素:
(1)市、区三好证书;
(2)奥数、公英考试成绩;
(3)小学阶段杯赛获奖成绩。
四、世少奥
世界少年奥林匹克数学竞赛(中国区)选拔赛组委会及全国竞赛考评中心为一级管理机构,负责全国活动指导管理、普及推广和组织实施;
负责比赛项目规划,赛务赛纪规则制定与查处;
负责全国竞赛活动教材编辑出版发行;
负责地方竞赛活动机构设立审核;
负责竞赛活动方案等。
一、组织
地方分赛区为二级管理机构。
负责本地区竞赛活动组织管理、普及推广和实施;
负责本地区竞赛考评中心和分支培训机构设立审核;
负责本地区赛务组织,负责本地区项目方案执行和教材推广等。
地方赛区组委会及竞赛活动考评中心应在全国大赛组委会及竞赛活动考评中心统一规划下,组织实施好所辖地区的项目普及推广、策划宣传及组织实施工作。
世界少年奥林匹克数学竞赛(中国区)选拔组委会的职责是负责全国性竞赛的命题、组织、评判、成绩认定、奖励、承办单位选定等工作。
世界少年奥林匹克数学竞赛(中国区)选拔其相关活动以省、市、自治区为单位组成省/市级赛区。
省/市级赛区内的竞赛事宜由赛区相应机构负责。
省级赛区必须选派一名负责人负责竞赛事宜,此人为第一责任人。
省/市级地方赛区的职责是:
根据组委会的要求组织报名、认定报名资格、发放竞赛通知和分发考题;
接受主办单位寄送的赛题并对其保密;
根据需要设立考场;
任命各考场的负责人;
根据规则组织竞赛,并保证赛场的秩序;
收集竞赛答卷并根据主办单位提供的评分标准判定成绩;
对一等奖提出初评意见并确定二等奖获奖名单;
将竞赛结果按主办单位要求上报。
二、命题
竞赛大纲由主办单位确定并予以公布。
命题工作由(中国区)选拔赛专家委员会承担,最后由主办单位审定。
在命题和赛题的发放过程中,所有相关的人将严格保密,并承担相应的保密责任。
三、竞赛分级、成绩评定与证书发放
参赛对象包括所有适龄少年儿童。
比赛共分成7个参赛级别,分别是:
小学三、四、五、六年级和初中一、二、三年级。
为建立对各地开展活动的有效的激励机制,选手在参加由地方组织的统一竞赛和选派分赛区获奖选手参加(中国区)总决赛,(中国区)选拔赛组委会将根据半决赛、决赛分数的总成绩评定每届次的特别金奖、金奖、银奖、铜奖。
同时设立全国优秀奥数教练员奖、优秀组织单位奖等奖项。
竞赛的成绩判定方法、得奖标准及人数由主办单位确定。
获奖证书由(中国区)选拔赛组委会统一印制并由各相关举办主办单位共同颁发。
四、竞赛活动时间
活动每年分两个阶段:
第一阶段为夏季参加世界杯总决赛及亚洲精英赛阶段,时间为每年7月至8月;
第二阶段为冬季(中国区)决赛阶段,时间为每年9月至次年2月;
每个阶段分三个步骤组织工作:
步骤一、开展组织动员工作:
各分赛区开展竞赛活动的宣传、报名和培训工作。
每年3月-6月世界杯和亚洲精英赛国家队办理相关出国参赛手续,每年7月-8月国家队集训和出国参赛。
步骤二、开展区域竞赛工作:
各分赛区开展地方竞赛选拔工作。
时间为每年9月-12月,组织地方代表队进京参加(中国区)选拔赛全国总决赛时间为1月-2月。
步骤三、开展(中国区)总决赛和组建国家队参加世界杯总决赛和亚洲精英赛组织工作。
时间为:
每年1月-2月(中国区)总决赛结束,即时获奖选手以表彰并同时组建新一年度国家队,国家一队参加世界杯全球总决赛及国家队二队参加亚洲精英赛全部由(中国区)选拔赛组委会具体负责。
五、世奥赛
少年时代进行数学竞赛在世界有着悠久的历史,一般认为始于1894年由匈牙利数学界为纪念数理学家厄特沃什-罗兰而组织的数学竞赛。
而把数学竞赛与体育竞赛相提并论,与科学的发源地--古希腊联系在一起的是前苏联,她把数学竞赛称为数学奥林匹克。
20世纪上半叶,不同国家相继组织了各级各类的数学竞赛,先在学校,继之在地区,后来在全国进行,逐步形成了金字塔式的竞赛系统。
从各国的竞赛进一步发展,自然为形成最高一层的国际竞赛创造了必要的条件。
1975年匈牙利布达佩斯大学数学委员会提倡创立,并于1978年8月在匈牙利举行了第一次世界奥林匹克数学竞赛(WouldMathematicalOlympiad简称WMO)。
随着影响力的扩大参加的国家和地区逐渐增多,2006年中国地区组委会申请,2007年8月得到批准加入本协会。
世界各国学生学习奥数大多是从小学一年级开始培养,如:
匈牙利、捷克、美国、日本、俄国、德国等。
1、目的
激发世界少年的数学才能;
引起少年对数学的兴趣;
发现科技人才的后备军;
促进世界各国数学教育的交流与发展。
2、时间
每年举办一届,时间定于8月.详细时间由各成员国所定的东道主安排
3、主办
由参赛国轮流主办,在各成员国国内总决赛时,协会将委派观察员监视比赛过程。
4、对象
参赛选手为小学三年至中学生,每个国家每年级一支代表队有学生3人,另派2名国家代表数学家为领队。
5、试题
试题在每年的五月由各参赛国提供,然后由东道国精选后提交给主试委员会表决,产生6道试题。
东道国不提供试题。
试题确定之后,写成英、法、德、俄、日、中文等工作语言,由领队译成本国文字。
6、考试
考试分两天进行,每天连续进行3.5小时,考3道题目。
同一代表队的3名选手被分配到3个不同的考场,独立答题。
答卷由本国领队评判,然后与组织者指定的协调员协商,如有分歧,再请主试委员会仲裁。
每道题8分,满分为48分。
7、奖励
竞赛设一等奖(金牌)、二等奖(银牌)、三等奖(铜牌),比例大致为1:
2:
3;
约有一半的选手获奖。
各届获奖的标准与当届考试的成绩有关。
荣获金奖的选手将有机会享受,世界奥林匹克数学基金提供的奖学金。
世界奥林匹克数学竞赛不是队与队之间的比赛,所以没有团体奖,但各代表队都非常重视团体总分所处的名次,协会将不计分数根据各国代表队的金银铜牌的获得数目决定团体名次。
六、国奥赛
在中学里进行数学竞赛有着悠久的历史,一般认为始于1894年由匈牙利数学界为纪念数理学家厄特沃什-罗兰而组织的数学竞赛。
1956年罗马尼亚数学家罗曼教授提出了倡议,并于1959年7月在罗马尼亚举行了第一次国际奥林匹克数学(InternationalMathematicalOlympiad简称IMO),当时只有保加利亚、捷克斯洛伐克、匈牙利、波兰、罗马尼亚和苏联参加。
以后每年举行(中间只在1980年断过一次),参加的国家和地区逐渐增多,目前参加这项赛事的代表队有80余支。
我国第一次参加国际数学奥林匹克是在1985年。
经过40多年的发展,国际数学奥林匹克的运转逐步制度化、规范化,有了一整套约定俗成的常规,并为历届东道主所遵循。
激发青年人的数学才能;
引起青年对数学的兴趣;
促进各国数学教育的交流与发展。
每年举办一届,时间定于7月.
由参赛国轮流主办,经费由东道国提供。
参赛选手为中学生,每支代表队有学生6人,另派2名数学家为领队。
试题由各参赛国提供,然后由东道国精选后提交给主试委员会表决,产生6道试题。
试题确定之后,写成英、法、德、俄文等工作语言,由领队译成本国文字。
考试分两天进行,每天连续进行4.5小时,考3道题目。
同一代表队的6名选手被分配到6个不同的考场,独立答题。
每道题7分,满分为42分。
IMO不是队与队之间的比赛,所以没有团体奖,但各代表队都非常重视团体总分所处的名次,从近年来的情况看,实力较强的是中、俄、美、德、罗等国家。
七、走美杯
“走美杯”是"
走进美妙的数学花园"
的简称。
"
中国青少年数学论坛是中国少年科学院创新素质教育的品牌活动。
2002年,由国际数学家大会组委会、中国数学会、中国教育学会、中国少年科学院成功举办了首届"
中国少年数学论坛,至今已连续举办七届,全国三十多个城市近三十万人参与了此项活动,在全国青少年中产生了巨大的影响。
中国青少年数学论坛活动是一项面对小学三年级至初中二年级学生的综合性数学活动。
通过"
趣味数学解题技能展示"
、"
数学建模小论文答辩"
数学益智游戏"
团体对抗赛"
等一系列内容丰富的活动提高广大中小学生的数学建模意识和数学应用能力,培养他们一种正确的思想方法。
著名数学家陈省身先生两次为同学们亲笔题词"
数学好玩"
和"
,大大鼓舞了广大青少年攀登数学高峰的热情和信心,使同学们自觉地成为学习的主人,实现从"
学数学"
到"
用数学"
过程的转变,从而进一步推动我国数学文化的传播与普及。
活动规模:
走美"
活动已连续举办七届,近30万青少年踊跃参与,已取得良好社会效果,并被写入全国少工委《少先队辅导员工作纲要(试行)》,向全国少年儿童推广。
活动对象:
全国各地小学三年级至初中二年级学生
总成绩计算:
总成绩=笔试成绩x70%+数学小论文x30%
笔试获奖率:
一等奖5%,二等奖10%,三等奖15%。
笔试时间:
每年3月中、上旬。
报名截止时间:
每年12月底。
活动内容:
▲趣味数学解题技能展示
▲优秀数学建模论文答辩
▲数学益智游戏比赛(个人赛、团体赛)
▲数学发现之旅
▲团体对抗赛
活动流程:
以第六届走美杯为例(每届都大致按照这个流程进行)
1、全国组委会下发通知,各地组委会开始组织工作
2、学生到当地组委会报名,填写《报名表》
3、各地组委会将报名学生名单全部汇总至全国组委会
4、第六届全国"
趣味数学解题技能展示初赛(全国统一笔试)
5、学生撰写数学建模小论文
6、全国组委会公布初赛获奖名单并颁发获奖证书
7、获得初赛一、二、三等奖选手有资格报名参加暑期赴英国剑桥大学数学交流活动。
8、各地按照组委会要求提交数学建模小论文
9、前各地组委会上报参加全国总论坛学生名单
10、全国总论坛和表彰活动
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