CAD画图时需要的一些技巧Word格式文档下载.docx

CAD画图时需要的一些技巧Word格式文档下载.docx

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只须画出一份图形文件，就可以

组合出许多需要的图纸，需要修改时也可针对图层进行。

命令别名是怎么回事？

为便于输入命令，省得记忆英文全名，可以用命令别名（ALIAS）来代替命令。

如输入C就相当于输入了CIRCLE命令，L相当于LINE命令。

命令别名可以大大加快命令的输入速度，提高绘图效率。

老手一般都是左手敲命令，右手点鼠标。

命令别名在ACAD.PGP文件中设置，用任何文本编辑器均可编辑该文件。

AutoCAD提供了修改命令别名的工具ALIASEDIT，以对话框的方式交互编辑别名。

绘图前，绘图界限（LIMITS）一定要设好吗？

画新图最好按国标图幅设置图界。

图形界限好比图纸的幅面，画图时就在图界内，一目了然。

按图界绘的图打印很方便，还可实现自动成批出图。

当然，有人习惯在一个图形文件中绘制多张图，这样设置图界就没有太大的意义了。

尺寸标注后，图形中有时出现一些小的白点，却无法删除，为什么？

AutoCAD在标注尺寸时，自动生成一DEFPOINTS层，保存有关标注点的位置等信息，该层一般是冻结的。

由于某种原因，这些点有时会显示出来。

要删掉可先将DEFPOINTS层解冻后再删除。

但要注意，如果删除了与尺寸标注还有关联的点，将同时删除对应的尺寸标注。

习惯了R12的全屏幕十字光标，可R14的光标很小，怎么办？

可点击菜单Tools\preferences\pointdevice，将光标的百分比设为100%即可（默认5%）。

也可在命令行上直接修改CURSORSIZE系统变量。

目标捕捉（OSNAP）有用吗？

用处很大。

尤其绘制精度要求较高的机械图样时，目标捕捉是精确定点的最佳工具。

Autodesk公司对此也是非常重视，每次版本升级，目标捕捉的功能都有很大提高。

切忌用光标线直接定点，这样的点不可能很准确。

为什么绘制的剖面线或尺寸标注线不是连续线型？

AutoCAD绘制的剖面线、尺寸标注都可以具有线型属性。

如果当前的线型不是连续线型，那么绘制的剖面线和尺寸标注就不会是连续线。

编辑

怎样用R12的“命令取消”键？

R14默认的“命令取消”键是“ESC”键，如果你已经习惯了R12的“Ctrl＋C”，可点击菜单Tools\preferences\compatibility\priorityforacceleratorkeys\AutoCADclassic，然后就可以用“Ctrl＋C”取消命令了，同时“ESC”键仍然有效。

怎样一次剪除多条线段？

TRIM命令中提示选取要剪切的图形时，不支持常用的window和crossing选取方式。

当要剪切多条线段时，要选取多次才能完成。

这时可以使用fence选取方式。

当trim命令提示选择要剪除的图形时，输入“f”,然后在屏幕上画出一条虚线，回车，这时与该虚线相交的图形全部被剪切掉。

类似的，对于EXTEND命令，在selectobject：

提示时输入F，可一次延伸多个实体。

为什么删除的线条又冒出来了？

最大的可能是有几条线重合在一起了。

对于新手，这是很常见的问题。

另外，当一条中心线或虚线无论如何改变线型比例也还是象连续线（REGEN后），多半也是这个原因。

如何快速变换图层？

单击“ObjectPropertys（物体特性）”工具条上的“Makeobjects’layercurrent”按钮（工具条的最左边的按钮），然后在作图区选择要去的图层上的任一图形，当前层立刻变换到选取的图形所在层。

如何处理手工绘制的图纸，特别是有很多过去手画的工程图样？

把图纸扫描到计算机里或许是个办法。

但注意，AutoCAD处理的图形是矢量图，而扫描的图纸形成的是点阵图，两者性质上的不同使得虽然可以把扫描图纸生成的图形文件插入到AutoCAD中，但你只能观看而不能编辑。

也

有一些矢量化的工具，可以把点阵图转换为矢量图，但限于技术水平，转换的效率和效果都不能使人满意。

笔者试用过多种这样的工具，结果令人失望。

（有处理那工夫，还不如重新画一遍）

保存

如何减少文件大小?

在图形完稿后,执行清理（PURGE）命令，清理掉多余的数据，如无用的块、没有实体的图层,未用的线型、字体、尺寸样式等，可以有效减少文件大小。

一般彻底清理需要PURGE二到三次。

另外，缺省情况下，在R14中存盘是追加方式的，这样比较快一些。

如果需要释放磁盘空间，则必须设置ISAVEPERCENT系统变量为0，来关闭这种逐步保存特性，这样当第二次存盘时，文件尺寸就减少了。

如何设置自动保存功能？

将变量SAVETIME设成一个较小的值，如10（分钟）。

AutoCAD默认的保存时间为120分钟。

如何将自动保存的图形复原？

AutoCAD将自动保存的图形存放到AUTO.SV$或AUTO?

.SV$文件中，找到该文件将其改名为图形文件即可在AutoCAD中打开。

一般该文件存放在WINDOWS的临时目录，如C:

\WINDOWS\TEMP。

篇二：

CAD绘图小技巧

CAD制图一些小技巧

问：

只须画出一份图形文件，就可以组合出许多需要的图纸，需要修改时也可针对图层进行。

切忌用光标线直接定点，这样的点不可

能很准确。

剖面线和尺寸标注就不会是连续线。

如果当前的线型不是连续线型，那么绘制的

R14默认的“命令取消”键是“ESC”键，如果你已经习惯了R12的“Ctrl＋C”，可点击菜单

Tools\preferences\compatibility\priorityforacceleratorkeys\AutoCADclassic，然后就可以用“Ctrl＋C”取消命令了，同时“ESC”键仍然有效。

篇三：

CAD绘图技巧有哪些

AutoCAD即AutoComputerAssistDsign（计算机辅助设计）是美国Autodesk公司开发用于个人计算机的辅助绘图设计系统。

自1982年推出第一个版本后，经过数次更新版本，已成为当今世界使用最为广泛的CAD系统。

据有关资料介绍AutoCAD的用户近一千万户（正版的，呵呵），以AutoCAD为平台进行二次开发的注册开发商达2500余家，开发出近5000多种应用软件，广泛应用于各个工程领域。

AutoCAD为一种高效的绘图软件，它根据用户的指令迅速准确地绘出所需的图形，具有容易校正绘图误差以及作较大的修正而无需重新绘出全图的特点，最后能绘出清晰而准确的图纸。

AutoCAD提供一组实体，用来构成图形。

实体是图形元素，如直线、圆、文字串等。

通过输入命令告诉AutoCAD要绘制哪一种实体。

命令可以从键盘输入，也可以从菜单中选择，然后回答显示屏上的提示，对所选实体提供某些参数，这些参数通常是图中各点的坐标，有时也需要给出尺寸和旋转角。

提供这些数据后，实体便能生成，并且显示在图形监视器上。

然后可以输入新的命令来绘制别的实体，或实现AutoCAD的其它功能，并可立即在屏幕上显示用户每次所作的修改。

AutoCAD的其它功能可以让用户以各种方式来修改图形。

可以擦去、移动或拷贝实体以生成重复的图形。

用户可以改变在图形监视器上所显示图形的视图，或显示所绘制图形的有关信息。

AutoCAD也能提供绘制辅助手段，帮助用户精确地确定实体的位置，当需要把图拷贝到图纸上时，用户可绘制在绘图机上实现。

AutoCAD所具有的简单命令格式使用户得以轻而易举地完成所

有这些功能。

现介绍一些使用方法供大家参考，可提高制图的效率和质量。

一、使用原型样图

AutoCAD是一种通用系统。

但许多公司有自己的标准，而每个绘图员又有他独特的工作风格。

因此AutoCAD采用了开放的结构体系，允许用户根据自己需要扩展AutoCAD的许多功能，实现AutoCAD的定制。

AutoCAD在每次绘制一张新图前，都通过装入一个名为ACADDWG的原型图样来建立一个默认的工作环境。

在此工作环境中AutoCAD规定了缺省的图形界限、标注形式等设置，以方便用户作图。

但如前所述各行各业设计制图所使用的工作环境千差万别，因此，AutoCAD所提供的缺省原型图样ACAD.DWG往往就不能满足不同用户的不同要求。

AutoCAD的开放式结构体系使得用户可以通过一个能修改原型图样的图样对话框来定制他们的定制设置，获得一个用户常用的工作环境。

这一简单的任务可以使得用户在每次作图前不用对工作环境重新进行设置，节省许多浪费时间的创立工作。

用户工作图样的设置方法如下:

首先进入AutoCAD绘制新图，将图形界限、图层控制、标注形式、单位控制、目标捕捉方式、捕捉栅格等按需要进行设置，然后再存盘退出，此时用户就建立了自己的工作图样。

假定用户设置的图样名称为USER.DWG，在绘制新图时可通过两种方法来自动调用。

方法一：

先将AutoCAD目录中的ACAD.DWG文件作一备份，如改名为ACAD1.DWG，然后将USER.DWG更名为AutoCAD目录中的ACAD.DWG，取代原来的ACAD.DWG文件。

这样每次绘制新图时AutoCAD将自动调用

用户所设置的图样作为工作环境。

如果用户想恢复AutoCAD缺省的原型图样。

只需将备份的Auto.DWG文件更名回来即可。

方法二：

进入AutoCAD后，键入NEW命令绘制新图。

则出现建立新图形文件对话框，在文本框内键入ABC（用户图样名称，可不带后缀），并选作为默认样图，使之保留为缺省设置，然后按OK钮退出。

即完成用户图样自动调用的设置。

二、使用Auto.CAD的命令别名

Auto.CAD有上百条命令。

而进行二维作图最常用的命令仅有十余条，采用键盘输入时由于有些常用命令较长。

如explode（炸开）、extend（延伸），在输入时击键次数多，影响绘图速度。

虽然AutoCAD提供了完善的菜单输入，但对于习惯使用键盘的用户，AutoCAD也提供了快捷的输入方法。

这就是AutoCAD的命令缩写别名。

AutoCAD的命令缩写别名包含在一个叫ACAD.PGP的文件中，该文件存在于AutoCAD目录下的SUPPORT子目录中，ACAD.PGP是一个纯文本文件，用户可以使用ASCⅡ文本编辑器（如DOS下的EDIT）来进行编辑，ACAD.PGP已包含了许多AutoCAD的命令别名，用户可以自行添加一些AutoCAD命令的别名到文件中。

通常，别名使用一个或两个易于记忆的字母，并用它来取代命令全名。

别名输入格式如下：

来源：

山东新华电脑学院

〈别名>

，*

如cp，*copy

继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。

听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。

与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。

指导思想　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。

努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。

同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。

正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。

以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。

加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。

加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。

坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。

高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。

全班共40人，其中男生15人，女生25人。

学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。

能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。

部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。

有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。

个别学生是老师　　本册的教学内容：

（1）混合运算和应用题；

（2）整数和整数四则运算；

（3）量的计量；

（4）小数的意义和性质；

（5）小数的加法和减法；

（6）平行四边形和梯形

③提出教学任务：

在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；

引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。

在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；

认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；

加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。

：

　　①总体目标：

建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。

加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。

　　运动参与：

a养成良好的练武的锻炼习惯。

b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。

c学会评价体育锻炼效果的主要方法。

　　运动技能：

a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。

b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。

c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。

　　身体健康：

a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。

b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。

c形成良好的生活方式与健康行为。

　　心理健康：

a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。

b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。

c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。

　　社会适应：

a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。

b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。

　　采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；

实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；

加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。

（1）课题研究：

加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；

做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。

做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。

（2）校本教研：

加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。

（3）论文撰写：

结合课题研究的内容进行撰写。

　　（4）校际、教研组、备课组教研活动：

做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；

积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；

做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。

　　本册的重点：

混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。

第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。

先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。

第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。

　　高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。

教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。

教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。

　　按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。

坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。

从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。

　　本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统