译林版四年级下册Unit2Afterschool教案文档格式.docx
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CheckouttimeandTickingtime第四课时
DoexercisebookofUnit2第五课时
第二单元第一课时
(课型:
新授设计:
授课时间:
月日)
Typeofthelesson
Storytime
一、能听懂、会说、会读单词:
today,goand…,comeand…,afootballmatch;
二、能听懂、会说、会读、会写单词:
Sunday,Tuesday,Thursday,Friday
三、能听懂、会说、会读句型:
;
Allright;
Whatlessonsdoyouhave?
以及回答Ihave…
用今天所学的内容,在实际生活中谈论日期及当天所学科目,让学生在真实的情感中进行语言交流活动。
以及回答Ihave…。
Teachingaids
Blackboard,chalk,PPT,picturesandvideo.
Teachingprocedures
Step1Freetalk
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,MrZhu.
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyoutoo.(将句型出现在PPT上)
Thankyou.Hello,....Howareyou?
S1:
I’mfine/good/well.
Good.Nicetoseeyou.
S:
Nicetoseeyoutoo.(将句子出现在PPT上,与上一句同义)
I’mhappytodaybecauseIseeyouagain.Areyouhappy?
Yes.
Welcomebacktoschool!
(复习前单元内容)Whatdayisittoday?
(引出新知)
老师示范朗读,并请同学来读句子。
Step2Gametime
Playagame----Fastresponse(快速反应,举一反三)
(1)快速出现单词:
例如:
Maths:
Music,English,PE…
park:
home,school,market,snackbar…
eat:
drink,run,shout,swim,jump,skate…
(2)快速出示词组
playfootball:
play…
Freetalk
Whatdoyouhave?
Ihave…
Whatdoyoulike?
Ilike…
出示课程表
Thisisourtimetable.
Whatsubjectsdoyouhave?
Wehave…
Whatsubjectsdoyoulike?
Ilike…Ican…/It’sinteresting.。
Step3Presentation
T(指着课表):
Wehavesomanyinterestingsubjects.Look,whatdayisit?
出示句型板书,并且教读:
Whatdayisit?
It’sMonday.
出示单词板书,并且教读
T:
Wecanwritethiswordbythiswaytoo.
Learningtips:
出示Monday缩写MONMON=Monday
提示学生lessons课
We/Ihave…
Doyouhave…?
Yes,we/Ido.
No,we/Idon’t.
(1)引出课题Unit2Afterschool
Youknowmoreaboutourtimetable.Today,let’scontinuetodiscussit.Let’slearnunit2.
引出课题Unit2Afterschool,并且板书以及教读
教读after
出示afternoon-after在……之后
afterschool放学后
(2)Watchandanswer
出示LiuTao
Look,thisisourfriend.Who’she?
He’sLiuTao.
WhatwouldLiuTaoliketodo?
Hewouldliketoplaytabletennis.
T(出示问题):
Good.Whatdayisittoday?
CanLiuTaoplaytabletenniswithhisfriendstoday?
教授单词today今天
Let’swatchthecartoontogether.Andtrytofindtheanswers,please.
播放动画
A:
It’sWednesday.
出示单词Wednesday,并且板书与教读。
(字母d不发音)
Learningtip:
Wednesday=?
(WED)
CanLiuTaoplaytabletenniswithhisfriendstoday?
No,theycan’t.
Theycanplaytabletennison.
Saturday.
出示单词Saturday,并且板书与教读。
cat,nurse,Monday
DoyouhaveanylessonsonSaturday?
Yes.Wedon’thaveanylessonsonSaturday.
(3)Readandmatch.
自读课文,并且连线
Mikehasaswimminglesson
SuHaihasafootballmatchonWednesday.
SuYanghasaswimminglesson
a.教读单词match比赛
Icansay:
haveafootballmatch.
Whatcanyousay?
(新旧知识结合,帮助学生记忆单词及词组)
b.教读单词swimming游泳名词
swim游泳动词
c.变成句子,把have变成has
So,wecansee:
MikehasafootballmatchonWednesday.
出示单词has,并且板书与教授。
第三人称单数后使用动词的第三人称单数形式。
SuHaihasaswimminglessononWednesday.
SuYanghasaswimminglessononWednesdaytoo.
So,SuHaiandSuYang(两个人,复数)havea
swimminglessononWednesday.
模仿录音朗读,要求注意语音语调,必要的时候可以一起做好标记。
Step4Consolidation
1.看图完成课文句子填空
2.
(1)Finishyourtimetable
把学生的课表中本课的新单词空着,让学生完成课程表。
(2)Askandanswer
Step5Homework
1.Readthestorytimefor10minutesandtrytoreciteit。
2.Trytomakesentencesbyusingnewsentencepatterns.
3.PreviewFuntimeandCartoontime。
Blackboarddesign
Unit2Afterschool
Whatdayisittoday?
WednesdaySaturday
It’s…
Ihave…afootballmatch
He/Shehas…aswimminglesson
Teachingreflection
第二单元第二课时
FuntimeandCartoontime
一、能听懂、会说、会读单词:
二、能听懂、会说、会读、会写单词:
Monday,Wednesday,Saturday。
及回答It’s…
四、能初步理解句型:
五、初步会唱歌曲:
Daysoftheweek
用今天所学的内容,在实际生活中谈论本周有哪些科目以及当天的课程,让学生在真实的情感中进行语言交流活动,体会卡通的乐趣。
三、能初步理解句型:
Step1Greetingandfreetalk
1.Greeting
Goodmorning,class.
Goodmorning,Mrzhu.
2.Freetalk
SayrhymesandreadStorytime
(1)Let’slearn
(2)Subjects
(2)Storytime
Canyousayanyrhymesaboutsubjects.
3.Timetable
What’sthis?
It’sourtimetable.
Whatsubjectsdoyouhave?
Ilike…Ican…It’sinteresting.
Presentation
1.教授Whatlessonsdoyouhave?
Good.Ondifferentdays,wehavesomedifferentlessons.
出示单词lesson-lessons课(强调课程,某一节课)
Now,let’scontinuetolookatthetimetable.
Whatdayisittoday?
(指着星期一)
Workinpairs.(Wednesday)
出示范例:
B:
2.教授单词Sunday,Tuesday,Thursday,Friday
Playagame:
根据课猜星期几
先猜星期一和星期三的课,接着讨论星期二的课
Wehave…Whatdayisit?
教授Tuesday,并且板书(同法教授Thursday和Friday)
Tuesday=TUEThursday=THURFriday=FRI
Wedon’thaveanylessonsonSaturdayand…
Sunday.
教授Sunday,并且板书
sun太阳-日Sunday星期日-SUN
Let’sreadthemtogether
教师领读单词,或者学生领读,加深学生对单词的记忆。
3.Funtime----Playagame
Look,here’sabigturntable.Let’splaythegamenow.
示范:
IhaveChineseandMaths.
Now,pleasetalkabouttheturntablewithyourpartners.
小组活动,讨论转盘上的每一天。
老师点鼠标,学生喊:
Stop.
男女生问答。
S2:
4.Songtime----Daysoftheweek
Therearesevendaysontheturntable.
Let’sreadthemtogether.
再次读单词,为接下来的歌曲学习打好基础。
It’saweek.
出示单词week星期
Sundayisthefirstdayofaweek.Saturdayisthelastdayofaweek.
Howmanydaysarethereinaweek?
Thereare…
Youdidagoodjob.Let’senjoyasongnow.
Thesong’snameisDaysoftheweek.
(1)欣赏歌曲,让学生掌握基本曲调
(2)个别歌词教学:
Thatmakesaweek.
(3)集体唱,小组唱
(4)Showtime
(这首歌曲里也有第三人称单数形式:
makes)
Consolidation
1.归纳曾经出现的第三人称单数形式
looks,makes…
2.练习与测试
注意听力题的完成,笔试题目要求学生独立完成,个别难题在学生做完后进行讲解
Homework
Copythenewwords
Unit2Afterschool
第二单元第三课时
SoundtimeandRhymetime
一、能熟练地听懂、会说、会读单词:
everyday,getup
二、能能熟练地听懂、会说、会读句型:
Whendoyou…?
及回答I…at…
三、能唱歌曲:
Daysoftheweek
用今天所学的内容,在实际生活中谈论当天有哪些科目,能总结字母a的发音,体会歌曲的乐趣。
一、能总结归纳Aa的发音。
二、能会唱歌曲Daysoftheweek。
Goodmorning,MrZhu.
Seven.
Whatarethey?
They’re…
Whatlessonsdoyouhaveon…?
I/Wehave…
DoyougotoschoolonSaturdayandSunday?
No,I/Wedon’t.I/Wedon’thaveanylessonsonSaturdayandSunday.
Step2Presentation
Happytime
出示一个大转盘,让学生选择数字。
每个数字后面都有相应的任务,完成的好久能得到奖励卡。
1.Sayarhyme:
Let’slearn
WelearnMaths,onetwothree.
…
2.Sayarhyme:
Subjects
Music,Mucic,theylikeMusic.
3.Singasong:
注意曲调,和makes的发音,让学生注意“s”
4.Readingtime:
根据不同的难度(读、演、背)作出不同的奖励
Whocanreadit?
小组角色扮演
a.Readafterthetape
注意语音语调的纠正
b.Readtogether
c.Actit.
让学生脱离书本,配上自己动作和表情把书本的对话分角色表演出来。
Whocanreciteit?
5.Cartoontime-Watchandanswer
It’sachicken.
Yes,wecancallhimMrChicken.
Thisisouroldfriend,Bobby.
Whendotheygetupeveryday?
出示句子,并且教读
when=whattime什么时候
everyday每天every+单数每个…
Wecansay…
根据中文翻译:
每所学校,每个鸡蛋,每个女孩…
Let’swatchthecartoonandtrytodoit.
出示句子,看动画:
提示学生用第一人称完成句子
Igetupat…everyday
Igetupatfiveeveryday
Igetupatsixeveryday
6.Trueorfalse
Ihavesomelessonstoday.
小组活动:
小组一起阅读,判断对错,在对话中划出线索。
Wrong:
It’sSaturdaytoday.Idon’thaveanylessons.
7.Readingtime
注意语音语调
b.Readbyyourself
8.Showtime
角色扮演
9.根据图片说出句子
YouareSuYangnow.Youcandescribeitbythiswa
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