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3.请选用以下至少三个词语组成一段话,要求句意衔接,表意完整,词语顺序不拘,字数60字左右。
(4分)
葱茏翩然相宜美不胜收眼花缭乱
二、阅读(55分)
(一)阅读下文,完成4~7题。
(15分)
口技(节选)
忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。
中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;
又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。
凡所应有,无所不有。
虽人有百手,手有百指,不能指其一端;
人有百口,口有百舌,不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先...走。
忽然抚尺一下,群响毕绝。
撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
4.解释下列加点字在句中的意思。
(3分)
(1)不能名其一处也名:
.
(2)奋袖出臂奋:
(3)几欲先走几:
5.用现代汉语翻译选文中画线的句子。
(1)中间力拉崩倒之声。
(2)虽人有百手,手有百指,不能指其一端。
6.口技艺人通过哪些声音来表现人们的救火行为?
请用选文中的句子回答(3分)
7.口技艺人的表演“妙”在何处?
请结合选文谈谈你的理解。
(5分)
(二)阅读下文,完成8-9题(8分)
led点亮未来
杨先碧
1962年,世界上第一支led诞生。
led诞生之初并不适合日常照明。
最早发明的led只能发出红光,随后有了绿光led,而要用于日常照明,led必须得发出不刺激眼睛的白光。
照明用的白光需要用红光、绿光和蓝光调和而成。
直到1989年,日本科学家首次成功研发出蓝光led,并于1993年发明出了高亮度led,才让led具有了开发成日常照明工具的潜质。
led灯成为电力照明史上继白炽灯、荧光灯之后又一突破性产品。
led灯和白炽灯在外观上有些类似。
白炽灯靠灯丝发光,而led灯靠半导体晶片发光。
一盏白炽灯只有一根灯丝,而一盏led灯有几十个方块状半导体晶片。
当然如今我们家中已很难看到白炽灯的身影了,用的比较多的是紧凑型荧光灯,也就是通常所称的“节能灯”。
那么,既然我们已经有了荧光灯这种节能灯,为何还要制造和使用led灯呢?
这是因为荧光灯节能效果远不如led灯好,另外,荧光灯的灯管中充填了低压汞蒸气,从而会导致汞污染。
紧凑型荧光灯破碎,会使人出现头昏、呼吸困难和记忆力明显减退等症状,废弃后埋到地下,一支紧凑型荧光灯所含的汞就能直接造成180吨地下水的污染。
而led灯所产生的光谱中没有紫外线、红外线,没有
热量和辐射,不会产生过多的光污染和热污染,属于典型的绿色照明光源。
如今,led灯用途越来越广泛,除了用于日常照明外,还常用于户外和舞台的装饰性照明,因为它们可以发出多彩光线。
另外,由于led灯节能,光线柔和,开关速度快,它们也逐渐用于电视机、电脑、手机等的显示照明。
不仅如此,led照明成为了艺术家们的时尚道具。
艺术家将led照明融入等多艺术性设计和时尚的元素,使其成为时尚艺术的常用工具。
由于led灯几乎不发热,人们甚至把它作为装饰品穿在身上。
不少服装设计师已经在衣服中插入柔性、可控制的led灯,可以根据假日、地点、情绪改变衣服的颜色和花纹,也可以为了匹配另一个服装或配件而做出适时的改变。
同时,led灯在服装的功能性方面也将发挥巨大的作用。
一位英国中央圣马丁艺术与设计学院的毕业生专门为行人和骑自行车的人设计了一款带有led灯的马甲,当有汽车靠近时可以不停闪烁,从而更容易被汽车司机看到,以避免事故发生。
led灯对人们的日常照明具有变革性的影响,同样,led照明技术对于航天工程也具有极大的推动作用。
比如宇航员出舱活动、飞船空间停靠和交会对接等航天任务,对空间光源和照明系统提出了迫切要求。
由于led具有低能耗、高光效、体积小、重量轻和可靠性好等特点,使led光源应用于航天照明独具优势。
正如诺贝尔奖委员会所说的那样,如果说白炽灯泡点亮了20世纪,那么,21世纪将闪耀在led灯之下。
(摘自《大自然探索》2015年第3期,有删改)
8.和白炽灯及荧光灯相比,led灯的优点是:
和。
9.请结合文本列举led的具体用途。
(至少4点)(4分)
(三)阅读下文,完成10-14题(22分)
为幸福让座
田玉
车上人比较多,好多人没有座位,站在过道里。
很快,我就找到了自己的座位。
座位上坐着一个长相白净的小男孩,六七岁的样子。
座位旁边过道上站着一个三十多岁的女人,估计是小男孩的妈妈。
那女人看见我盯着那个座位看,就连忙问:
“这是你的座位吧?
”
我说:
“是的。
她憔悴的脸上有些尴尬,一边忙着解释:
“不好意思,我们是从郑州上车的,这个座位空着,就先坐下了。
我们到安阳,就是下一站,马上就会下车的。
”一边用手拉小男孩:
“儿子,起来吧,这个座位是这位叔叔的,让叔叔坐。
我刚想阻止她,不要让孩子起来,可以再坐一会儿到安阳。
这时就听见小男孩嘟嘟囔囔的说:
“我不起来。
我忽然变了主意,“好为人师”的毛病又犯了。
我想“教育”一下这个“不懂礼貌”的小男孩,不管年龄大小,人都要学会讲道理。
我脸上露出为难的表情,对女人说:
“我今天也是站了一天,有些累了,你看,能不能让我先坐一会。
女人越发不好意思了,使劲拉孩子的肩膀,孩子前后晃动肩膀,挣扎着不肯起来。
我有点于心不忍,看不下去了,放下了“教育”的念头,说:
“那就让孩子再坐一会儿吧。
孩子一脸心安理得,女人有些无可奈何。
“哎,可怜的妈妈,又是一个惯坏的孩子。
”我心里默念着。
窗外夜色渐暗。
火车开始减速,广播喊话,快到安阳了。
女人问我到哪里,我说我到北京,小男孩在旁边小声嘟囔着插话:
“不——是——。
”我有点哭笑不得,于是拿出车票给他看。
他一把抢过车票凑到眼前仔细查看,慢吞吞的好像很吃力地读起来:
“北——京——”
这时,我才注意到,小男孩的口型有些夸张,面容有些扭曲。
我的心里忽然生出不安的愧疚,一时无语,生怕嘴里挤出廉价的同情和龌蹉的同情。
终于,他读完了,我的心也渐渐平静下来。
我伸出手:
“把车票还给叔叔吧。
他把车票捂到胸口说:
“不给——不给。
我想了想,对他说:
“那叔叔给你变个魔术吧,你把车票给我,我能把它变没了。
”小男孩将信将疑,但终究禁不住“魔术”的诱惑,很不情愿的把车票给了我。
我拿起车票,把手放到他的脖子后面,捅了一下小男孩侧面站着的一位旁观的男士,那个男士心领神会从后面接住了车票。
“变变变,”我摊开手掌放回到孩子面前,“看看,是不是变没了?
”小男孩抓住我的手上下翻看,找不到车票,不由得惊奇地“啊——啊”叫起来。
“叔——叔,变——回——来——”小男孩眼神中充满了期待。
“叔叔变一张大点的给你吧。
”于是我从口袋里拿出另一张纸藏在手中,再次把手伸到小男孩的脖子后面,然后猛地抽回手,他一把抓住我的手,取出那张纸,兴奋地大叫起来。
小男孩拿着纸在手中折来折去,我问他:
“你在折什么?
“船。
”他回答。
“我帮你折吧。
”我说。
小男孩点点头,很信任的把纸还给我。
我一下一下慢慢折起来,折到一半的时候,他似乎想起了折纸船的方法,伸手和我要纸,我把纸放到他的手心,他几下便把纸船折好了。
我拍拍他的肩膀,夸他:
“真聪明!
”小男孩一脸得意,张开嘴巴,露出洁白的牙,笑了起来,我也笑起来,转身看他的妈妈,他的妈妈也笑起来,原本憔悴的脸上泛起了红润,眼中满是泪。
车停住了。
小男孩站起来对我说:
“叔——叔——坐,再——见!
”我点点头:
“好,再见!
“啪啪”声穿透蓝色窗帘的缝隙钻了进来,我看见他笑着使劲向我招手,小脸紧贴玻璃,面拉起他的一只手,小男孩也很听话,没有挣扎,跟着妈妈一起向出站口走去。
踩着站台阑珊的灯光,小男孩不断回过头来,用力挥舞着另一只手。
旁边的一位女士说道:
“那个小男孩好像智力不正常,刚开始我们都不敢和他说话。
”“或许是我们不正常,”我若有所悟,“我们正常了,他就正常了。
”..
孩子是我们幸福的源泉,为孩子一生幸福让座,种一棵常青树,四季开花,硕果累累。
(选自田玉新浪博客,有删改)
10.文章记叙了“我”与小男孩之间的哪几件事?
请简要概括。
(6分)
11.写出“我们正常了,他就正常了”中加点词在文中的含义。
(3分)..
12.品味划线句“他的妈妈也笑起来,原本憔悴的脸上泛起了红润,眼中满是泪。
”你认为这
泪水中包含了“妈妈”怎样的情感?
13.请从人物描写的角度赏析文中画波浪线的句子。
14.一个人给予他人幸福的同时,自己也能感受到快乐。
请结合文本并联系实际,谈谈你的感悟。
(四)名著阅读(10分)
15、填空(4分)
(1)“皇帝希望我另找一个机会把剩余的敌舰全部牵引到本国港口来。
君王的野心总是无法测度的,他似乎一直在想把不来夫斯古帝国灭掉,化为自己的行省。
”这个“皇帝”统治的国家是。
(国名)
(2)“最后,他又把头放在地上,靠近我的脚边,像上回那样,把我的一只脚放在他的头上,然后又对我做出各种归顺诚服的姿势,让我知道他将一生一世为我效力。
”“他”的名字是。
(人物)
(3)“车,车,车是自己的饭碗。
买,丢了;
再买,卖出去;
三起三落,像个鬼影,永远抓不牢,而空受那些辛苦与委屈。
没了,什么都没了,连个老婆也没了!
”这段文字出自《》(书名)
(4)“只见那妖呵呵冷笑道:
‘泼猴头,错认了我也!
他不知把我圣婴当作个甚人。
几番家战我不过,又去请个什么脓包菩萨来,却被我一枪,搠得无形无影去了,又把个宝莲台儿丢了,且等我上去坐坐。
’好妖精,他也学菩萨,盘手盘脚的,坐在当中。
”这“妖精”就是(人物)
16.请从下面两道题中任选一题作答。
(1)“我!
富了?
“是的,你,富了——不折不扣是位财产继承人了。
接下来是一片沉寂。
……
“”哦,我真高兴!
——我太高兴了!
“我大声嚷着。
圣约翰笑了。
“我不是说过你只顾追问小事却把最要紧的事忘了吗?
”他说,“我告诉你说你得到一笔财产时,你一脸严肃;
现在为了一件无关紧要的事,你倒激动起来了。
谁成为了财产继承人?
“无关紧要的事”指什么事?
这个“财产继承人”如何处理这笔财产?
(2)林冲答道:
“小人是个好汉,官司既已吃了,一世也不走。
”董超道:
“那里信得你说。
要我们心稳,须得缚一缚。
”林冲道:
“上下要缚便缚。
小人敢道怎地。
”薛霸腰里解下索子来,把林冲连手带脚和枷紧紧的绑在树上。
两个跳将起来,转过身来,拿起水火棍,看着林冲。
该选段出自《水浒传》中哪个故事?
两公差为何要绑林冲?
结果如何?
三、综合性学习(8分)
俗话说:
“一方水土养一方人。
”每个地方都有独特的风俗习惯。
莆仙世代流传的过年习俗文化自有它的独特魅力。
为了让同学们深入了解莆仙传统的过年习俗,学校开展了系列活动,请你积极参与。
【活动一】出谋献策
17请你为所在的小组拟定活动方案。
(2分)
【篇二:
小学六年级语文阅读训练及答案1】
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课外2:
我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流。
但是,我最爱的还是湖。
静静的湖,像是一块无瑕的翡翠,在阳光的照耀下,闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想。
我想湖中一定有一个明亮的水晶
宫,那是鱼儿的家园,不然它们怎么整天那么欢乐?
水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡
翠,不然湖水为什么会绿得这么美?
我凝视湖面,偶尔投一枚石子,让它激起一道道波纹;
或是放一只纸船,让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。
细丝般的雨丝飘下来,不停地织啊织,织出湖——这块绿色的“锦”。
“锦”上无穷无
尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。
你看,天空中一道道亮光,那是开幕的礼花上了天。
你听,“轰
轰”,礼炮响了,大会就开始了。
等大雨一落,联欢会立刻开始。
你看到湖面上朵朵竞相开
放的雨花了吗?
那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。
你想知道节目是否精彩吗?
那
“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。
湖是美的……
1、给短文加上题目,写在横线上。
2、用“——”画出文中的过渡句。
用“~~”画出文中前后照应的句子。
3、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点?
4、文中的“礼花”指的是,“礼炮”指的是,
“玉花”指的是,“掌声”指的是。
解题指导:
新大纲明确要求:
语文课程应“指导学生正确理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,
培育语感,发展思维”。
如何让学生学会分析文章,领悟主要精神?
一是读懂短文,知道短文讲的主要内容,作者所要表达的情感;
二是指导学生抓住短文的开头和结尾,因为一般人用文字表达思想的时候总喜欢把最为重要
的东西放在开头和结尾,诸如开场白、压轴戏;
三是掌握常用的修辞手法。
四是抓住短文的关键句子,进行分析,以便更好地把握文章的内容。
五是回答问题,答题要简单明了,答案要紧扣题目要求。
参考答案:
1、美丽的湖。
2、过渡句:
静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。
相照应的句子:
湖是美的?
?
3、细雨中的湖像块绿色的锦;
雷雨到来时的湖很热闹。
4、闪电、雷声、雨花、雨点落在湖面上的声音
课外4:
_______________________________
一个在巴黎旅游的外国人,在车站附近遇到一个街头卖艺者,其琴声悠扬,令人感伤,
吸引不少行人。
拉完一曲,周围的人纷纷向钱罐里丢钱,有的面额还不小。
转眼工夫,钱已
装满了罐子。
但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的表情。
“已赚到不少钱了,他为什么还不快乐?
”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的面孔,疑惑
地问。
“也许他需要掌声吧。
”他的朋友谈谈地说了一句。
旅游者的心被触动了,她缓缓抬起手来,为之鼓掌。
果然,卖艺人那张黯淡消瘦的脸慢
慢绽开了,眼睛里还溢出了感激的泪水。
不错,卖艺者心底最终期待的是掌声!
钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐,而掌声则是他对人生经历的赞许和鼓励,
是真正发自内心的无私认可。
人生旅途往往险峻崎岖,不满辛辣,不幸与灾难随时都可能降临你的头上,人为了生活,
不得不与之斗争。
在斗争的过程中,难免会坠入危难的境地。
此时,最好的帮助就是给予一
点掌声,为之喝彩,因为这能给人以生之动力和生之信心。
这掌声能帮助一个水手在黑暗□广袤的海洋中找到希望之灯□这掌声能使一个求知者在
断壁悬崖边找到通幽之捷径□这掌声能使一个绝望者的□冰心□解冻□重整生活之旗鼓
□
这掌声使人感到自己受到了关注,得到了赞许。
他们因为有了掌声而倍感欣慰,他们也
因为有了掌声而信心百倍。
很多时候,你的举手之劳或许正是别人的真正需要,不要吝啬你的掌声,慷慨赋予吧,
它会给别人带来快乐。
或许是一切。
1.给文章加个题目。
2.在□中点上正确的标点符号。
3.写出下列词语的反义词。
崎岖——无私——给予——
4.“其琴声悠扬,令人感伤,吸引不少行人。
”这句话说明了什么?
_____________________________________________________________________
5.想想看,对那个卖艺人来说,掌声代表了什么?
_______________________________________________________________________________
6.生活中,我们要多给别人一点掌声,那也许是对人们最好的帮助。
你给过别人掌声吗?
你也经常得到别人的掌声吧?
结合实际,写写自己的亲身经历和对掌声的感悟。
______________________________________________________________________________
做阅读短文首先要用心通读文章,然后读懂每一题题目的要求,认真思考后再答题。
给
文章起题目,必须要抓住文章的中心,出现字眼最多的“掌声”;
加标点,要弄清“黑暗”
和“广袤”之间的并列关系以及几个句子是运用排比手法的并列关系;
写反义词必须正确理
解词语的含义,再想想与之相反的一面;
回答问题必须读懂短文,细细揣摩有关语句,联系
上下文或生活实际定夺。
1.题目参考:
给别人一点掌声、掌声等。
2.所点符号依次是、;
;
“”,。
3.平坦自私索取
4.赞美卖艺者的弹奏技艺高超。
5.对卖艺者来说,掌声是对他弹奏技艺的赞许和鼓励认可,是无私的认可,是让他觉得自
己是凭本领生活着,而不是靠别人的施舍活着,找到了生活下去的信心。
6.略。
课外5:
从上学开始,老师就不止一次在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题。
什么是最有意义的事呢?
现在想来,那时写的几乎都是一些好人好事,什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。
然而,如果把它们说成是我们生命中最有意义的事,似乎也并不准确。
因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响,会成为我们一生中一直闪亮的灯塔,会影响我们人生的航线和生命的质量。
我常常在想,生命里最有意义的事,往往就静默于你的生命之中,然而却会在你生命中的某一时刻,呈现出强烈的意义来。
那是一年夏天的事。
我在山里放养。
山坡上有一块西瓜地,(a.热烈b.酷热c.和暖)的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝的逼入我的体内。
看瓜的是一个老人,他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。
我想他一定是睡着了。
这大夏天的正午,太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了,连那把根扎了不知有多深的老树,都像在开水锅里煮过一般,叶子卷得扯都扯不开,他不睡着才怪呢!
瓜地里的西瓜像一个个顽皮的孩子瞪着我,如果能抱着一个西瓜狼吞虎咽一气,那该有多爽啊!
我终于鼓足了勇气,一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜。
但就在这时,我的背后传来了一声大喝,我抱上瓜就跑。
虽然他的大喝带给我极大的恐惧,但当我抱着瓜开始跑的时候,我充满了自信。
想想吧一个七八十岁的老人要追上一个十一二岁的孩子,那简直就是龟兔赛跑!
我抱着西瓜回头看看那个追过来的老人,他腿脚不太利索,跑起来的样子很好笑。
我心里在笑他,他怎么就不想一想,他怎么可能追上我呢?
夏日的田野是富有的,到处是绿色。
我就这样在田野里像一只被追赶的兔子奔跑着,并不时地回过头去看看追赶我的老人。
他一瘸一拐地追着。
我跑一段就向他举举手中的西瓜,然后继续往前跑。
耳边的风掠过我的头发,向母亲手中的梳子一样轻柔而舒适。
我的奔跑将深藏在田野之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来,野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。
整个田野显得繁华而富有,我甚至有些惊喜这种被追赶下的奔跑了。
我跑出老远,心想他一定停下来了吧。
可回头一看,他依然一瘸一拐的追着。
我只得又将西瓜向他举了举,继续往前跑。
在烈日的炎阳下长时间的奔跑并不是件容易的事,我已经气喘吁吁,嗓子像吃过辣子一样干涩燥热,衣裤像水洗过一样贴在身上。
我有些支持不住了,但老人依然在一瘸一拐的追赶。
看得出他没有放弃的意思,仿佛它丢失的不是一个西瓜,而是别的什么东西;
而且似乎
他也乐意在这夏日无遮无拦的田野上做一个追赶者。
☆我开始困惑了□他要追赶到什么时候才算个尽头呢□但有一点我很明白□只要他不放弃□就会追上我的□一定会追上我的□
西瓜地离我已经很远了,但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影(a.阻挡
b.影响c.笼罩)着我,我跑不出去。
这就像马在风中跑,马比风的速度快,但马永远跑不出风的世界。
我害怕起来了,人一害怕骨头就酥了。
我不得不放弃。
我将瓜放在了路上,跑到远处大口大口喘着粗气,看着他一步一步地逼近,最终到达西瓜跟前。
他抬起头看看我,然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看,又将西瓜放回原地,转过身一瘸一拐地归去了。
他归去的样子颇有些凯旋的意味。
这件事已经很遥远了。
这些年在社会上东奔西忙,我会时不时想起那场夏日原野上的追赶,想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。
1.在文前的横线上给短文加上一个恰当的题目。
2.选择恰当的词语把序号填在横线上。
3.给段前有“☆”的段落加上标点。
4.什么是“我们生命中最有意义的事”?
请用原文中的语句概括作答。
5.文中划横线的句子“这就像马在风中跑,马比风的速度快,但马永远跑不出风的世界。
表达的意思是:
6.文中多次出现了老人一瘸一拐追赶的行动描写,它的作用是:
7.你认为老人为什么执意追赶“我”?
8.从夏日原野上的这场追赶中,你获得了怎样的感悟?
现代文阅读主要是考查我们的理解能力和概括能力,要求把具体的内容加以概括,抽象的内容加以解说。
那如何进行概括、阐发和解说呢?
1.摘录法:
就是直接从原文中找原句作为答案,它不需要组织。
一般是总起句、总结句、中心句、过渡句等。
【篇三:
作文阅读素材:
让座“凶猛,到底该不该给老人让座(精校word版)】
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让座凶猛,到底该不该给老人让座饶水知音
让座凶猛,到底该不该给老人让座
让座,似乎正陷入纠缠不清的道德之争,而因让座引发的问题之严重也超出我们的想象。
郑州某女孩未给老人让座,遭拳打脚踢;
襄阳两老人为争座位打架,1人猝死,另1人10天后病逝;
就在昨日,一老人在与小伙因让座产生争执后,打人猝死……照理说让座,是一种美德;
不让,也是年轻人的自由。
让座为何变得如此凶狠?
让座凶猛
老人与小伙因让座起争执打人后猝死
9日下午4时30分许,郑州市一辆919路公交车行驶至中原路秦岭路路口时,车上一名老
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