山东模拟 语文山东省高考模拟冲刺卷三语文试题及答案文档格式.docx
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二、(9分,每小题3分)
阅读下面文字,完成6~8题。
“非虚构写作”的价值
从概念的严谨性来看,“非虚构写作”无疑有值得商榷之处,因为它似乎涵盖了虚构之外的所有文体。
但倘若就目前已发表的一些作品来看,它又呈现出某些独特的文体特征。
譬如,它与报告文学、纪实文学颇不相同,不追求事件记叙的完整性,不强调话语表达的公共性,也不崇尚主题意旨的宏大性,而是以非常明确的主观介入性的姿态,直接展示创作主体对事件本身的观察、分析和思考。
同时,它又不同于一般的叙事散文,不仅拥有较长的篇幅,而且在突出其现场纪实性的过程中,多以理性的思考和辨析为主,少有感性的抒情和诗性的怀想。
“非虚构写作”的最大魅力,在于当代作家对历史和现实的深度介入。
这种介入,是积极主动的,是微观化的,是现场直击式的。
譬如李辉的《封面中国》,就是以《时代》周刊封面上的中国人物作为聚焦,通过大量的史料梳理,在一系列微观化的细节呈现中,传达作家对这些人物以及历史事件的有效思考。
而梁鸿的《中国在梁庄》和《梁庄在中国》,则以故乡梁庄作为考察坐标,通过田野调查的方式,记录梁庄的社会变化与存在的问题,也跟踪了梁庄人在全国各地谋生的艰辛与尴尬,并从中展示了作者对中国乡村现代化进程的独特反思。
无论是面对历史还是现实,“非虚构”所体现出来的这种现场式的介入性写作姿态,都有着非常重要的意义。
它改变了当代作家习惯蛰居书斋的想象性写作,激发了作家观察社会的兴趣,使作家能够带着明确的主观意愿或问题意识,深入某些具有表征性的社会现实领域,通过田野调查的手段,获取第一手资料,也获得最为原始的感知体验。
同时,它还体现了作家对社会历史的研究意愿,以及对某种重要问题的深入思考。
像孙惠芬的《生死十日谈》,就是通过对故乡一些自杀个案的追踪采访、记录和反思,指出巨大的医疗负担和尖锐的家庭关系,仍是威胁中国农民生存尊严的重要因素。
现在,有不少作家仅仅通过媒介资讯了解社会,只是凭借既往的经验惯性来处理现实,由此导致很多作品因为“不接地气”而问题频仍。
读这些作品,我们常常觉得很“隔”,换句话说就是“经验的贫乏”。
而“非虚构写作”的兴起,表明了作家们置身生活现场,开始积极地介入历史或现实内部,直面复杂的生存逻辑与伦理秩序,既展示自己的精神姿态和思想作为,也为人们了解中国社会的现代化进程提供独特的思考。
像慕容雪村的《中国,少了一味药》,以作家自己“卧底”传销组织的亲身经历,鲜活演绎“传销”这颗社会毒瘤之所以屡除不灭的缘由。
而李天田的《相亲记》则通过自己的相亲经历,揭示了各类婚介机构的隐秘内幕,对人们的道德伦理提出了尖锐的质疑。
此外,像韩石山的《既贱且辱此一生》、黄永玉的《无愁河的浪荡汉子》等作品,在追忆自我成长经历的同时,不断追问历史深处的沉重与诡异。
当然,这种以独特的现场感和真实感作为主要审美目标的写作,艺术性上有时会偏弱些。
那些现实调查类作品尤其明显。
毕竟,它们突出的是“实录”之后的分析和思考,彰显的是创作主体的特定感受和理性思索。
但是,如果当代作家都能够抽出一些时间,亲身介入社会历史之中,进行一些必要的“非虚构写作”,我以为,这会为他们的虚构性写作提供巨大的帮助。
6.关于“非虚构写作”,下列表述不合文意的一项是()
A.从理论上讲,“非虚构写作”应该涵盖虚构之外的所有文体,但从发表的作品实际看,它又有自己独特的文体特征。
B.“非虚构写作”直接展示作品主人公对事件本身的观察、分析和思考,表现出非常明确的主观介入性的姿态。
C.与传统的“纪实文学”相比,“非虚构写作”记叙的事件可以是不完整的,所表达的主题也不一定是宏大的。
D.在纪实过程中,“非虚构写作”多以理性的思考和辨析为主,有时也会有一定的感性抒情和诗性怀想。
7.下列对“非虚构写作”价值的认识,不准确的一项是()
A.“非虚构写作”能够激发当代作家观察社会的兴趣,改变他们蛰居书斋进行想象性写作的习惯。
B.“非虚构写作”能使作家深入某些具有表征性的社会现实领域,通过调查,获得最为原始的感知体验。
C.“非虚构写作”使作家不再仅仅凭借媒介资讯和既往经验的惯性来了解社会,进而克服作品“不接地气”的问题。
D.“非虚构写作”能够让作家通过对历史或现实的细致观察和分析,为人们了解中国社会的现代化进程提供独特的思考。
8.下列表述不符合原文意思的一项是()
A.微观化的、现场直击式的介入是“非虚构写作”的最大魅力,作家的有效思考正是通过一系列的细节呈现来达成的。
B.作者举李天田的《相亲记》为例,意在揭示各类婚介机构的隐秘内幕,对人们的道德伦理提出尖锐的质疑。
C.因为“非虚构写作”追求独特的现场感和真实感,强调彰显创作主体的特定感受和理性思索,因此艺术性难免受到影响。
D.从“非虚构写作”的内容来看,既有来自历史的,也有来自现实的,甚至有的还来自作家个人的成长经历。
三、(每小题3分,共12分)
阅读下面的文言文,完成9~12题。
报燕王书
望诸君(即乐毅)乃使人献书报燕王曰:
“臣不佞,不能奉承先王之教,以顺左右之心,恐抵斧质之罪,以伤先王之明,而又害于足下之义,故遁逃奔赵。
今王使使者数之罪,臣恐侍御者之不察先王之所以畜幸臣之理,又不白臣之所以事先王之心,故敢以书对。
“臣闻贤圣之君,不以禄私其亲,其功多者赏之;
不以官随其爱,其能当者处之。
故察能而授官者,成功之君也;
论行而结交者,立名之士也。
臣以所学者窃观之,先王之举错,有高世之心,故假节于魏,而以身得察于燕。
先正过举,擢之乎宾客之中,使臣为亚卿。
先王命之曰:
‘我有积怨深怒于齐,不量轻弱,而欲以齐为事。
’臣曰:
‘夫齐,霸国之遗教而骤胜之遗事也,娴于甲兵,习于战攻。
王若欲伐之,则必举天下而图之。
举天下而图之,莫径结于赵矣。
约楚、赵、宋尽力,四国攻之,齐可大破也。
’先王曰:
‘善!
’臣乃口受令,具符节,南使臣于赵。
顾反命,起兵随而攻齐,大胜之。
轻卒锐兵,长驱至国。
齐王逃遁走莒,仅以身免。
珠玉财宝车甲珍器尽收入燕。
自五伯以来,功未有及先王者也。
先王以为惬其志,以臣为不顿命,故裂地而封之,使之得比乎小国诸侯。
臣不佞,自以为奉令承教,可以幸无罪矣,故受命而弗辞。
“臣闻贤明之君,功立而不废,故著于《春秋》;
蚤知之士,名成而不毁,故称于后世。
若先王之报怨雪耻,夷万乘之强国,收八百岁之蓄积,及至弃群臣之日,遗令诏后嗣之馀义。
臣闻善作者不必善成,善始者不必善终。
昔者伍子胥说听乎阖闾,故吴王远迹至于郢;
夫差弗是也,赐之鸱夷而浮之江。
故吴王不寐先论之可以立功,故沉子胥而弗悔;
子胥不蚤见主之不同量,故入江而不改。
“夫免身全功以明先王之迹者,臣之上计也。
离毁辱之非,堕先王之名者,臣之所大恐也。
临不测之罪,以幸为利者,义之所不敢出也。
“臣闻古之君子,交绝不出恶声;
忠臣之去也,不洁其名。
臣虽不佞,数奉教于君子矣。
恐侍御者之亲左右之说,而不察疏远之行。
故敢以书报,唯君之留意焉。
”
(节选自《古文观止·
报燕王书》)
9.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是()
A.望诸君乃使人献书报燕王曰报:
回复
B.今王使使者数之罪数:
数落,列举
C.不以官随其爱爱:
喜欢
D.故受命而弗辞辞:
拒绝
10.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是()
A.故察能而授官者渔父见而问之曰
B.今王使使者数之罪幽于粪土之中而不辞者
C.不以官随其爱,其能当者处之其若是,孰能御之
D.昔者伍子胥说听乎阖闾其闻道也固先乎吾
11.下列句子全部用来说明乐毅“敢以书对”原因的一组是()
①恐侍御者之亲左右之说,而不察疏远之行②顾反命,起兵随而击齐
③吴王不寐先论之可以立功④臣恐侍御者之不察先王之所以畜幸臣之理
⑤齐王遁而走莒,仅以身免⑥不白臣之所以事先王之心
A.①④⑤B.②④⑥C.②③⑤D.①④⑥
12.下列对文章的分析和理解,不正确的一项是()
A.乐毅怕惠王身边的人不了解先王之所以容留臣下的道理,就写了这封信,书信词真情切,富有感染力。
B.乐毅认为圣明国君是“功立而不废”,而“蚤知之士,名成而不毁”,含蓄表达对贤圣之君及“蚤知之士”的景仰,实则含蓄批评燕惠王。
C.乐毅得燕昭王之恩遇,但却不为燕惠王所赏识。
惠王取代其兵权,还有加害责难之意,故乐毅愤而奔赵,欲说赵伐燕。
D.本文铺张排比,气势不凡,同时也运用对偶排比等修辞,阐释了君臣正道、用人原则、功名俸禄等原则问题,可谓遣辞精当婉曲,柔中带刚。
第Ⅱ卷(共114分)
四、(24分)
13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)娴于甲兵,习于战攻。
(5分)
(2)臣闻古之君子,交绝不出恶声;
14.阅读下面两首唐诗,回答问题。
(8分)
馆娃宫①怀古(其一)
皮日休
绮阁飘香下太湖,乱兵侵晓上姑苏。
越王大有堪羞处,只把西施赚得吴。
汴河怀古(其二)
尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事,共禹论功不较多?
【注】①馆娃宫坐落于江苏苏州的灵岩山上,为春秋时期,吴王夫差为宠幸西施而兴建。
②隋炀帝发河南淮北诸郡民众开掘了名为通济渠的大运河。
因故运河主干在汴水一段,习惯上称之为汴河。
(1)“绮阁飘香下太湖”中的“绮”“飘”二字下得十分精当,请作简要分析。
(4分)
(2)这两首诗是怎样巧妙运用对比手法的?
请结合两首诗加以分析。
15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(6分)
(1),羡长江之无穷。
(苏轼《赤壁赋》)
(2)瀚海阑干百丈冰,。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(3)狗彘食人食而不知检,。
(孟子《寡人之于国也》)
(4)潮平两岸阔,。
(王湾《次北固山下》)
(5)所以游目骋怀,,信可乐也。
(王羲之《兰亭集序》)
(6)子曰:
“,可以为师矣。
”(《论语·
为政》)
五、(12分)
16.下面两个句子写出了人与人之间应具备的关系,请你仿用这种方式写出人与自然(环境)之间应具有的联系。
示例:
理解、信任是填平鸿沟的基石;
怀疑、疏远是割开感情的利刃。
(1)
(2)
17.提取并整合下面材料的主要信息,给“自主招生”下定义。
①自主招生由高校自行组织考试,扩大了高校自主权,是深化高校招生录取制度改革的一项重要举措。
②高校通过考试选拔出超常创新和实践能力,或在文学、艺术、体育方面有特殊才能,或综合素质名列前茅的应届高中毕业生。
③考生通过招生考试并与高校签订协议,可被降分录取。
④自主招生制度始于2003年,首先在22所大学进行试点,现在已经在80所大学实行。
18.阅读下面材料,根据语境在横线上补写恰当的语句,要求:
语意连贯,恰当得体,90字以内。
在某次青年歌手大奖赛中,两位羌族歌手歌唱得美,歌唱得分很高,在知识问答环节中却得了零分。
观众席中开始有人窃笑。
这时,主持人指着羌族歌手胸前漂亮的银饰问评委:
“就像这对来自大山深处的歌手不了解外面的世界一样,我们对他们的文化也未必知道。
我现场替他们给评委出一道题,请问:
佩戴在兄弟俩脖子上的这个银质的小壶是干什么用的?
”评委们踊跃回答,有说定情物的,有说装烟丝的,事实上这是一只装盐巴用的小盒子。
主持人向余秋雨发难:
“我们现场评委能得多少分啊?
”余秋雨笑答:
“当然是零分了。
”主持人接过话说:
“”说完,全场响起热烈掌声。
六、(18分)
阅读下面的文字,完成19~22题。
雪域青稞
次旦多吉
①久在江南读书,一日独坐阳台,竟忽而想起家乡的青稞地来。
那苍茫的图景,连带着些许心绪,竟一股脑儿地填满胸壑,不能得解。
②也许你会觉得奇怪,青藏高原上的青稞地,不就和北方的麦子地是一模一样的吗?
不就是如此平淡吗?
看上去不如南国的稻田秀丽,不如西北的胡杨壮观。
我只能这样告诉你,那是因为你还没有登上过巍峨的青藏高原,在如此恶劣的环境看它们是如何坚强地生长。
③在我老家的东面,就有一块不大的地,每到播种季节,母亲都会找人把青稞播种到地里。
这块土地的土质很差,而且已经让先前的作物生长了一季,营养早已被上季的作物用光,再种青稞不是白白地浪费种子吗?
有时,我会禁不住向母亲提出这样的问题,不过母亲每次都是微微一笑。
说:
“青稞可不像你想的那样,只管种下去,不论怎么着,到了明年也能收,这样咱们就可以做青稞饼,也可以做青稞酒了!
”原来如此!
就像母亲对我说的,青稞真像她小时候一样,养孩子和养牲口一样,只要有能吃的东西,哪怕是糟糠窝窝头,只要有能穿的衣服,哪怕是几片破布头,他们一样可以长大成人。
现在想起来,可不是吗,青稞不就是庄稼中的牲口吗!
④于是,渐渐地喜欢上了青稞,这种低调却又顽强的草本植物。
闲暇时候,我仿佛是受到了某种诅咒似的,总是会在不经意的漫步中,走进齐腿深的青稞田之中。
那些青稞刀切似的整齐,看上去异常壮观,偶尔地会有几株从整齐的队伍中冒将出来,饱满的果穗倔强地想要触摸天空。
也许是因为贪婪生长,所以它们才会这么突出,而我更愿意将它们看成是田中的佼佼者。
⑤严冬过后,正是青稞返青、继续生长的时候,然而这个时候却是高原多风的季节。
强劲的北风一旦吹起,就连杨树那些看似坚不可摧的植物都要断条手臂下来,可是青稞呢,它们凭借根须,紧紧地抓住脚下的土壤,在猎猎北风中集体舞蹈!
我似乎正在慢慢参透这其中的玄机,飞翔并不单单那么一种,鸟儿张开翅膀,翱翔于蓝天白云之上的,叫做飞翔;
然而像青稞这样,乘着劲风,在地面上恣肆舞蹈的,也是一种飞翔。
只有一个完全的自由者,才会拥有这种飞翔。
怪不得,会有那么多诗人热衷于描写青稞,这其貌不扬的青稞,真倒像极了海明威笔下的圣地亚哥,活脱脱的一个硬汉,活脱脱的一个精神象征。
⑥犹能记起初见稻子时的情景。
因为读书的缘故,那是我第一次离开家,离开生活了二十年的西藏。
火车一路驶向江南的土地,当我还沉浸在长江的壮观时,一抹重重的绿色映着敞开的车窗扑进来。
我心想,这就是稻苗吧。
它们整整齐齐地拥簇在一起,绿得发亮,绿得耀眼。
如果说家乡的青稞地是一尊富有内涵的雕像,那么初见江南的稻田,真觉得它们像极了由色彩取胜的泼墨画。
雕像凝重,饱含着思想的力量,而泼墨画则精致,细腻,让人想起“草长莺飞二月天”,让人想起那争抢暖树的几只早莺。
⑦如今,久在南国,我已切身感受到江南文化的典雅和细腻,然而不论它是多么迷人,即便是每天都在看那一片片的稻田,我却总也忘却不掉西藏的青裸。
虽然没有那么精致、典雅,却也别有一番率性而为的美。
⑧某一个暑假,我专程赶回老家,想去看看久违的青稞。
这个时期青稞和油菜花一样长得茂盛而碧绿。
回到家后,母亲先为我打点好餐饭,我心里就一直默默念叨:
我已经有一年的时间没有吃上青稞。
我一口气吃了四个热乎乎的青稞饼。
紧接着就独自一人跑向青稞田。
当我爬上一座山头,一边啃着母亲做的青稞饼,一边放眼辽阔的青稞田时,我的情绪变得有些难以控制,仿似一下子扑进了母亲的怀里。
⑨到这里,我觉得,我真是一个孝顺的孩子。
不但孝顺生我养我教诲我的母亲,而且更加孝顺生我母亲养我母亲教诲我母亲的青藏高原。
19.作者说青稞是“低调却又顽强的草本植物”,联系全文,谈谈你的理解。
20.“像青稞这样,乘着劲风,在地面上恣肆舞蹈的,也是一种飞翔。
”你认为作者这样说合理吗?
为什么?
21.请赏析第⑥自然段中画线句子的表达效果。
22.有人认为最后一段抒情可以删掉,你同意吗?
试结合文章内容加以探究。
七、(60分)
22.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
校园里种了不少的树。
两年的样子,好多的树长得已经足够粗壮了,只有一排树,稀稀拉拉的,异常的枯瘦奇小。
一样的阳光,一样的水土,甚至风,甚至呵护,都是一样的,为何它们偏偏长成那样的情形呢?
一打听,这种树的名字叫银杏。
要求:
①选准角度,自定立意;
②自拟题目;
③除诗歌外,文体不限;
④文体特征鲜明。
山东省2015年高考模拟冲刺卷参考答案
语文
(一)
1.C[A阼(zuò
)/柞(zuò
)咋(zé
)/捽(zuó
)挨(āi)/挨(á
i)匝(zā)/扎(zhá
)B吮(shǔn)/笋(sǔn)煦(xù
)/旭(xù
)炮(bāo)/炮(pà
o)鹬(yù
)/鹜(wù
)C曲(qū)/曲(qǔ)祛(qū)/怯(qiè
)痴(chī)/炽(chì
)舐(shì
)衹(zhǐ)D仆(pú
)/仆(pū)匍(pú
)/葡(pú
)挫(cuò
)/措(cuò
)恃(shì
)/峙(zhì
)]
2.B(A“付”应为“副”。
C“靡”应为“縻”。
D“呕”应为“殴”。
)
3.D(预测,预先推测或测定;
预算,预先计算。
蔓延,像蔓草一样不断向周围扩展;
漫延,连绵不断。
4.C(A项“耸人听闻”指故意夸大事实或做过于激动的表情,使人听到或看了感到震惊或震动。
B项“卷土重来”比喻失败之后,重新恢复势力。
C项“鱼龙混杂”应该为“参差不齐”。
D项“见微知著”见到事情的苗头,就能知道它的实质和发展趋势。
5.B(A项,语序不当,把“信任媒体”放到“善待媒体”之前。
C项,句式杂糅,“将围绕……为主题”应改为“将以……为主题”。
D项,“奠定”与“宝座”搭配不当。
“奠定”宜与“基础”搭配。
6.C(A《周易》,即“周朝的《易经》”,所以《周易》属于《易经》;
B《易传》是对《周易》一书的第一次系统解释的著作,《易经》不是;
D无中生有,《易经》首卦到《周易》定为“乾”后,直到现在首卦是否改变,文中无此信息。
7.D(《连山》定首卦为“艮”和《归藏》定首卦为“坤”,三个原因都包括;
《周易》定首卦为“乾”时,生活环境和食物来源基本未变,主要是因为人们的思想观念和信仰发生了转变。
8.A(B项“通过对改编全部内容的分析”错,根据原文“已无法知道改编的全部内容”可知;
C无中生有,从原文中看不出“被周武王命名为《周易》”;
D原文中为汉代时《归藏》“可能”还有较多内容传世。
9.B(上奏章)
10.D(表顺承关系的连词。
A来,目的连词/用,介词。
B被,介词/替,介词。
C介词,和/结交,动词)
11.C(①表现刘韐的智慧。
④侧面表现刘韐的意志胆识。
12.B(“免除了这里的赋税”有误,是指免除了邻居为逃跑的人补偿租税
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