河南省安阳一中学年高一下学期第二次阶段测试语文试题Word格式文档下载.docx

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鱼舟唱晚 

穷且益坚 

清云之志

C．千里逢迎 

天高地迥 

桑榆非晚 

白首之心

D．高朋满座 

萍水相逢 

一介书生 

俊采星弛

4．下列句子中加点成语使用正确的一项是：

（）

A．汶川大地震发生后，世界各地的华人华侨都纷纷伸出了援助之手，作为中华儿女，我们更要鼎力相助。

B.虽然计算机应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，一挥而就。

C．当“作家”成为“文化人”成了某些歌星、影星的新追求，然而他们所出的书，内容粗浅，文法不通，令人不堪卒读。

D．经历了几十年的风风雨雨，眼前的这个男人面对严峻的生活早已安之若素。

5．下列句子中加点成语使用正确的一项是:

A．关于他的籍贯和生平，研究的人虽然很多，但一直言人人殊，始终没有一个定论，因此这个问题还可研究。

B．收入差别过大，造成骨干教师跳龙门，这对那些师资力量本不厚实的学校而言，无异于釜底抽薪，必然影响到该类学校的生源数量和质量。

C．这是一位已故著名作家的作品，由于各种原因一直没有发表，这次出版对编辑来说也有点敝帚自珍的意味。

D．一位外地游客同我谈起了景德镇，他对那些闻名遐迩的瓷器不赞一词，而是深情地说：

“你们这儿的风景真美！

”

6、下列句子中没有语病的一句是（）

A．大陆海协会与台湾海基会领导人商定，台湾方面赠予大陆的珍贵动物——一对长鬃山羊和梅花鹿将落户山东威海市刘公岛国家级森林公园安置。

B．以汉字的“人”作为核心创意的中国2010年上海世博会吉祥物和形象大使“海宝”，正张开热情的双臂和自信的微笑欢迎来自全球各地的朋友们。

C．3月下旬，本该是春暖花开、草长莺飞的日子，但在雨雪、风沙的打压下，北京城的草木集体“拒绝”返青，玉渊潭公园的樱花节也不得不延后举行。

D．凭借齐白石九十高龄时的一幅以“虎”为题材的画作，在香港苏富比春季拍卖会上，以高达2800万港元的成交价，使中国书画收藏热再度升温。

7、和例句词类活用相同的一项是:

例：

徐孺下陈蕃之榻

A、襟三江而带五湖 

B、屈贾谊于长沙 

C、雄州雾列，俊采星驰D、宾主尽东南之美

8．下列句子中加粗字的解释，不正确的一项是（ 

Ａ．竹工破之，刳去其节，用代陶瓦，比屋皆然 

　比：

连，并

B．北海虽赊，扶摇可接虽：

虽然

C．第见风帆沙鸟、烟云竹树而已　第：

但，只 

D．无路请缨，等终军之弱冠　缨：

缨穗

9．下列各组中加点字意义用法相同的一项是

A．比屋皆然 

子声丁丁然

B．以其价廉而工省也吾以至道乙未岁，自翰林出滁上

C．公退之暇 

岂惧竹楼之易朽乎 

D．皆竹楼之所助也吾所不取 

二、古诗文阅读

（一）文言文阅读

阅读下面的文言文，完成10-13题。

（22分）

虞世南，越州余姚人。

性沉静寡欲，与兄世基同受学于吴郡顾野王十余年，精思不懈，至累旬不盥栉。

文章婉缛，慕仆射徐陵，陵自以类己，由是有名。

陈天嘉中，父荔卒，世南毁不胜丧。

文帝高荔行，知二子皆博学，遣使至其家护视，召为建安王法曹参军。

陈灭，与世基入隋。

世基辞章清劲过世南，而赡博不及也，俱名重当时，故议者方晋二陆①。

炀帝为晋王，与秦王俊交辟之。

大业中，累至秘书郎。

炀帝虽爱其才，然疾峭正，弗甚用，为七品十年不徙。

世基佞敏得君，日贵盛，妻妾被服拟王者，而世南躬贫约，一不改。

宇文化及已弑帝，间杀世基，而世南抱持号诉请代，不能得，自是哀毁骨立。

从至聊城，为窦建德所获，署黄门侍郎。

秦王灭建德，引为府参军，转记室，迁太子中舍人。

王践祚，拜员外散骑侍郎、弘文馆学士。

时世南已衰老，屡乞骸骨，不听，迁太子右庶子，固辞，改秘书监，封永兴县子。

世南貌儒谨，外若不胜衣，而中抗烈，论议持正。

太宗尝曰：

“朕与世南商略古今，有一言失，未尝不怅恨，其恳诚乃如此！

”

贞观八年，进封县公。

会陇右山崩，大蛇屡见，山东及江淮大水，帝忧之，以问世南，对曰：

“汉文帝元年，齐、楚地二十九山同日崩，水大出，诏郡国无来贡献，施惠天下，远近洽穆，亦不为灾。

今蛇见山泽，适其所居。

又山东淫雨，江、淮大水，恐有冤狱枉系，宜省录累囚，庶几或当天意。

”帝然之，于是遣使赈饥民，申挺狱讼，多所原赦。

帝尝作宫体诗，使赓和。

世南曰：

“圣作诚工，然体非雅正。

上之所好，下必有甚者，臣恐此诗一传，天下风靡。

不敢奉诏。

”帝曰：

“朕试卿耳！

”赐帛五十匹。

帝数出畋猎，世南以为言，皆蒙嘉纳。

尝命写《列女传》于屏风，于时无本，世南暗疏之，无一字谬。

帝每称其五绝：

一曰德行，二曰忠直，三曰博学，四曰文词，五曰书翰。

世南始学书于浮屠智永，究其法，为世秘爱。

卒，年八十一，诏陪葬昭陵，赠礼部尚书，谥曰文懿。

（节选自《新唐书•虞世南传》）

【注】①二陆：

西晋文学家陆机与弟陆云的并称。

10.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A．文帝高荔行高：

推崇

B．而赡博不及也赡：

丰富

C．故议者方晋二陆方：

正直

D．与秦王俊交辟之辟：

征召

11.以下句子中，全都表明虞世南忠直诚恳的一组是（）

①世南躬贫约，一不改②世南抱持号诉请代

③有一言失，未尝不怅恨④宜省录累囚，庶几或当天意

⑤世南以为言，皆蒙嘉纳⑥上之所好，下必有甚者

A．①③⑥B．②④⑤

C．①②⑤D．③④⑥

12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　）

A．虞世南生性沉静，清心寡欲，和哥哥虞世基一起在吴郡顾野王门下学习十多年，他终日专心学问，从不懈怠，有时甚至几十天也不梳洗。

B．虞世南和哥哥世基一起在隋朝任职。

虞世南在文章清劲上不如世基，但他学问渊博，也不像哥哥善于用花言巧语来博得皇帝的喜爱。

C．面对陇右一带山崩，江淮一带闹水灾的情况，虞世南劝太宗借鉴汉文帝时陇右地震，采取郡国不来朝贡，给民众以恩惠的办法来稳定局面。

D．在皇上作宫体诗叫虞世南依韵唱和这件事上，虞世南认为皇上作的诗诗体不雅正，担心自己唱和的诗一旦流传于世，会引起不好的影响。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（16分）

（1）屡乞骸骨，不听，迁太子右庶子，固辞，改秘书监（5分）。

（2）帝然之，于是遣使赈饥民，申挺狱讼，多所原赦。

（5分）

课内翻译

（3）幸后之人与我同志，嗣而葺之，庶斯楼之不朽也。

（3分）

（4）天高地迥，觉宇宙之无穷；

兴尽悲来，识盈虚之有数。

（二）诗歌鉴赏

阅读下面这首宋词，完成14-15题。

（8分）

关河令周邦彦①

秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。

伫听寒声②，云深无雁影③。

　　更深人去寂静，但照壁孤灯相映。

酒已都醒，如何消夜永！

【注】①周邦彦（1056—1121）：

字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。

②寒声：

指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。

③雁：

古人认为雁能传书。

（14）从上、下两阕的首句看，这首词是以什么为线索来写的？

请简要说明。

（15）简要分析作者在这首词中所表现的心情。

（三）名篇名句默写

16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（20分）

1．远吞山光，　　　　　　　，　　　　　　　，不可具状。

2．宜围棋，　　　　　　　；

宜投壶，　　　　　　　　。

3.　　　　　　　　　，烟光凝而暮山紫。

　　　　　　　　，　　　　　　　　。

4．　　　　，　　　　，山原旷其盈视，　　　　　　　　。

5．渔舟唱晚，　　　　　　　；

雁阵惊寒，　　　　　　　。

6．桑之未落，　　　　　。

　　　　　，　　　　　！

7．　　　　　，　　　　　。

女也不爽，　　　　　。

8．　　　　　，　　　　　。

总角之宴，言笑晏晏。

三、现代文阅读

阅读下面的文字，完成17～20题。

（18分）

数学奇才华罗庚

无论研究数学中的哪一个分支，华罗庚总能抓住中心问题，并力求在方法上有所创新。

他反对将数学割裂开来，永远只搞一个小分支或其中的一个小题目，而对别的东西不闻不问。

他将这种做法形容为“画地为牢”。

他曾多次告诫学生：

“我们不是玩弄整数，数论跟其他分支是有密切关系的。

”在《数论导引》中，华罗庚首先强调的就是数学的整体性与各部分之间的联系。

1945年，尽管华罗庚已经是世界数论界的领袖学者之一，但他并不满足，决心中断他的数论研究，另起炉灶。

关于他改变自己研究方向的主要原因，正如他以后多次说的，“假如我当时不改行，大概再写几篇数论文章，我的数学生命也就结束了，但改行了就不一样了”。

“在研究数学时，选准方向拼命进攻固然很重要，但退却有时也很重要。

善于退却，把握住退却的时机，这本身就是一种艺术。

”他的改行，实际上是其治学之道“宽、专、漫”中的“漫”，即他在搞熟弄通的分支附近，扩大眼界，在这个过程中逐渐转到另一个分支，使自己的专业知识“漫”到其他领域。

这样，原来的知识在新的领域还有用，选择的范围就会越来越大。

他一直认为，从解析数论中“漫”出来是他一生研究数学的得意之笔。

对于我国数学教育中存在的问题，华罗庚认为，主要出在太注意方法而忽略了原则。

一个数学问题往往要教十几种方法，其实只要一种就够了。

学会一种方法，别的自然可以想到。

在教学方法上，一种毛病是不少老师不愿意改作业，许多题目自己在黑板上演算一遍，让学生照抄了事；

另一种毛病是不愿当堂答复学生的问题，这一种态度最坏。

华罗庚上课时，对学生提的任何问题总要在课堂上答复，认为这样可以训练学生如何去“想”。

有时实在解决不了，他也很坦白地告诉学生，他要回去继续想，而不是只顾面子，使问题解决得模模糊糊。

他还讲到“由薄到厚”和“由厚到薄”的读书方法：

“譬如我们读一本书，厚厚的一本，加上自己的注解，就会愈读愈厚，我们知道的东西也就‘由薄到厚’了。

但这还只是接受和记忆的过程，读书并不是到此为止。

‘由厚到薄’是消化、提炼的过程，即把那些学到的东西，经过咀嚼、消化，融会贯通，提炼出关键性的问题来。

1979年3月底，华罗庚应英国伯明翰大学邀请，去英国讲学，历时八个月，其间还应邀到荷兰、法国与西德访问了一个多月。

7月下旬，“解析数论会议”在英国达勒姆召开，华罗庚应邀参加，他的学生王元与潘承洞也参加了。

王元代表华罗庚和他自己做了“数论在近似分析中的应用”的大会报告，潘承洞做了“新中值公式及其应用”的大会报告。

一些白发苍苍的数学家用“突出的成就”、“很高的水平”等评语，赞扬中国数学家在研究解析数论方面所作的努力，并向华罗庚表示祝贺。

通过对欧洲的访问，华罗庚深刻领悟到“班门弄斧”这个成语是要人隐讳缺点，不要暴露，不如改成“弄斧必到班门”。

他每到一个地方去演讲，必讲对方最拿手的东西，其目的就是希望得到帮助与指教。

他形象地说：

“你要耍斧头就要敢于到鲁班那儿去耍，如果他说你有缺点，一指点，我下回就好一点了；

他如果点点头，就说明我们的工作有相当成绩。

”在《数论导引》的序言里，华罗庚曾把搞数学比作下棋，号召大家找高手下，即与大数学家去较量。

l982年，在淮南煤矿的一次演讲中，华罗庚还将“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”改成“观棋不语非君子，落子有悔大丈夫”。

意思是说，当你看到别人搞的东西有毛病时，一定要指出来，当你发现自己搞的东西有毛病时，一定要及时修正，这才是“真君子”与“大丈夫”。

可见，华罗庚的这些想法是一脉相承的。

（摘编自王元《华罗庚》）

17.从解析数论中“漫”出来是华罗庚一生研究数学的得意之笔，这是什么原因？

请简要分析。

（6分）

18.华罗庚的数学教学具有什么样的特点？

19.“班门弄斧”、“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”都是具有广泛影响并流传至今的熟语，华罗庚却从另一个角度翻出新意。

对此，你认为华罗庚的改动有没有道理？

请谈谈你的看法。

四、语言运用

20、仿写句子（4分）

高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。

请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。

要求：

①体现景点或意象特征；

②句式一致；

③运用拟人和反问的修辞手法。

雨巷蜀道赤壁兰亭滕王阁

例句：

康桥，你的温婉艳丽，你的灵动娇美，你的脉脉含情，不正好唤醒了我沉睡的柔情吗?

五、作文

21、阅读下面文字，根据要求写一篇作文。

（60分）

喧闹、快节奏的生活和工作给人们带来了满足，也带来了烦恼。

心灵时常被搓揉得疲惫不堪。

那么，我们该到哪里去寻找心灵的憩息地呢？

　　请以“让心灵在 

中憩息”为标题写一篇文章，文体自选，立意自定，字数不少于800，不得抄袭和套作。

安阳一中2012—2013学年第二学期第二次

阶段考试