范文苏少版五年级音乐下册全册教案5Word格式.docx

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三、。

露一手：

唱一唱，跳一跳

　　、观看一亮种少数民族的舞蹈片断。

　　2、学跳一两个简单的动作。

　　3、以小组为单位，围成圈，跟音乐边唱边跳。

教学反思教学内容听

　　《瑶族舞曲》奏

　　《瑶族舞曲》教学目标1、熟悉《瑶族舞曲》的主旋律，能通过参与打击乐演奏，感受乐曲中不同主题的情绪差别。

2、能用竖笛吹奏《瑶族舞曲》。

教学重点难点准确掌握顿音、休止符、延长音和倚音的唱法。

教学准备cD、钢琴教学过程

一节奏游戏

　　、

　　采用师生合作、手脚并用的方式做节奏练习。

　　A：

2/4

　　×

　　0

　　|

　　2/4

×

|

　　B：

　　－

　　2/40×

　　0×

|0×

0|

　　练习时，老师可以哼唱两个主题的主旋律。

　　2、

　　加入打击乐器伴奏。

如圆舞板、铃鼓等

　　二、欣赏《瑶族舞曲》

　　初听《瑶族舞曲》感受不同主题的情绪差别。

　　交流所搜集的有关瑶族的文化，由老师总结补充。

　　3、

　　教师介绍乐曲的作者及创作背景，以便学生更好的理解音乐

　　4、

　　分段欣赏

　　前八小节：

模仿长鼓节奏。

　　第一主题：

用节奏游戏中的打击乐练习为其伴奏。

　　第二主题：

感受乐曲活泼的情绪，并交流根据音乐所联想到的画面。

　　另外还要感受民族管弦乐的特点，听听有哪些乐器参与演奏。

（高胡、笙、笛……）

　　5、

　　整曲欣赏

　　要求学生轻声哼唱主题一与主题二，再次感受乐曲情绪变化。

　　三、

　　竖笛练习

　　跟钢琴模唱旋律，熟悉乐谱。

（注意“附点”与“后十六”节奏。

）

　　学生自练前8小节，“SI”可用替换指法。

　　师生接龙学习9-12小节。

如：

556

　　6

　　交换角色练习。

注意：

后十六节奏可用“双吐”演奏。

　　作业：

最后十二小节。

　　四、小结。

教学反思

教学内容听

　　《北京喜讯到边寨》

　　唱

　　《快乐的泼水节》采集与分享：

　　傣家的泼水节教学目标1、通过欣赏《北京喜讯到边寨》，了解长号、小号、双簧管、小提琴等乐器的音色。

2、交流所了解的傣家泼水节的文化，通过学习《快乐的泼水节》，增强对少数民族文化的了解与兴趣。

　　教学重点难点学唱《快乐的泼水节》教学准备cD、钢琴教学过程

欣赏《北京喜讯到边寨》

　　、用电子琴弹奏乐曲的几个主题，请学生听辨音色，为整曲欣赏做准备。

　　引子：

　　长号

　　主题一：

　　黑管领奏

　　主题二：

　　弦乐

　　主题三：

　　小号

　　2、初听乐曲，根据乐曲情绪为乐曲分段。

　　3、分段欣赏，并说出所听到的乐器名称。

　　4、再次感受歌曲情绪，加入打击乐自由伴奏，听完后为乐曲创编题目。

　　5、教师总结并揭题介绍作者与创作背景。

　　二、学唱《快乐的泼水节》

　　、分享所了解的有关泼水节的知识

　　2、教师讲述关于泼水节的传说

　　3、学习歌曲

　　A听范唱，感受歌曲的速度与情绪

　　B再听范唱，边听边用手划旋律线。

　　c跟钢琴模唱，特别注意一字多音的后十六分音符的唱法

　　D聆听老师用钢琴弹奏前奏，练习如何准确进入。

　　E整曲连唱，可适当加入动作表演教学反思

教学内容唱

　　《在一起》听

　　《熊猫的摇篮》教学目标1、通过学唱《在一起》，掌握后十六分音符、切分音等知识点，并能用歌声表达乐曲情感。

2、了解彝族部分文化。

3、通过欣赏《熊猫的摇篮》，了解西南地区的其他珍贵动物教学重点难点学唱《在一起》

　　准确掌握后十六分音符、切分音的唱法。

并能用和谐均衡的声音演唱双声部教学准备钢琴

　　、cD教学过程

一、

　　介绍彝族文化

　　包括彝族服饰、分布情况、人口、语言等等

　　二、

　　学习彝族民歌《在一起》

　　听范唱

　　听范唱，模仿歌曲中“在一起”的部分。

　　师生合作接口唱如：

师“星星和月亮”生“在一起”，并交换

　　“永远和党在一起”一句节奏较难，应单独练习

　　双声部练习

　　四度双音练习，即把二声部的地方分解成慢速的练声曲。

　　Do

　　RE

　　LA

　　mI

　　So

　　6、

　　分声部视唱乐谱，加入歌词联系

　　7、

　　填词唱

　　8、

　　整曲练习，注意唱准装饰音，并表现歌曲抒情优美的情绪。

　　欣赏《熊猫的摇篮》

　　边看歌词边听歌曲

　　学生谈谈对熊猫的了解。

　　观看西南地区其他动物的图画，并进行讨论我们可以为它们做些什么。

教学内容1.听《黄水谣》《又唱浏阳河》2.唱《浏阳河》教学目标1.能用亲切、欢快地声音演唱歌曲，表达对******的崇敬和爱戴之情。

2.通过欣赏，能区分作品在演唱形式、音乐情绪、整体风格、历史背景等方面的不同，从而把握住作品的情感和表现意义。

3.对《黄河大合唱》有一定的了解。

教学重点难点1.音乐情绪的感受及表现。

2.歌曲教学中的一字多音及歌曲地方风味的把握。

教学准备钢琴

一、提问导入师：

请同学们看这个现场画面，到底是怎样的音乐才会让观众如此激动呢？

（播放《黄河大合唱》现场演出时观众鼓掌的场面）生：

气势磅礴的音乐，很感人的音乐，很令人鼓舞的音乐……（简介冼星海与《黄河大合唱》）二、听赏《黄水谣》第一部分：

听第一段音乐，感受旋律的起伏站在黄河边，你感受到了什么？

第二部分：

听音乐，感受旋律发生了怎样的变化？

朗诵歌词，体会意境。

第三部分：

与第一部分音乐相比较。

同一旋律不同的歌词，表达不同的情感，应该怎样来处理。

总结：

旋律的变化情感的变化曲式结构完整欣赏，跟着音乐哼唱歌曲。

三、学唱《浏阳河》师：

黄河是我们的母亲河，她哺育了我们中华儿女在这块热土上繁衍生息，她所受的苦难，激起了我们保家卫国的士气，在中国共产党的领导下，在******的号召下，我们全中国人民发出了抗争的怒吼。

打败日本侵略军，解放全国老百姓，让我们来听听浏阳河畔的人民是怎样唱的吧！

1、欣赏《浏阳河》应该用怎样的声音来表达赞美之情？

2、再次欣赏，找出一自多音的乐句。

跟琴分句模唱，注意咬字吐字。

3、分析歌词的特点（对答式）4、用不同的演唱形式来表现歌曲（齐唱、对唱、领唱）四、欣赏《又唱浏阳河》师：

随着时代的变迁，浏阳河的人民不断地开拓，她们凭着自己坚定不移的意志和战天斗地的英雄气概，开创了又一片崭新的天地。

让我们再来听一听宋祖英演唱的《又唱浏阳河》。

1.欣赏全曲。

2.歌曲的情绪是怎样的？

3.歌曲的演唱形式是什么？

（独唱、伴唱）4.比较《浏阳河》和《又唱浏阳河》的相同点和不同点？

5.再次欣赏。

五、总结下课教学反思

教学内容1.唱《大海啊，故乡》2.听《献给鼓浪屿》教学目标1.通过欣赏，能感受到乐曲所描绘的不同意境，能展开自己丰富的想象参与到音乐活动中来。

2.能用优美、质朴的声音唱出对大海、家乡、母亲的深挚的情感。

教学重点难点1.根据音乐的变化，调整演唱的力度及情绪。

2.用各种不同的表现形式表现歌曲。

（欣赏图片）站在如此美丽的画面之前，同学们你们能感受到什么？

生：

清新的空气，咸咸的海风，一望无际的大海，心情舒畅……师：

美丽的大海总给人带来舒畅、自由、轻松……的感觉，生活在海边的人们以打渔为生，他们的生活总是那么惬意。

请同学们欣赏这一段音乐，听完之后告诉伙伴们你的感受？

二、

　　听赏播放《献给鼓浪屿》第一乐章）生：

略师：

海浪拍打着岩石，发出隆隆的轰响，岛上的人们沐浴着晨曦，唱着动听的渔歌，快乐地在这鸟语花香的地方开始辛勤地工作。

在他们心中有对未来美好地憧憬，更有着坚定不移的信心，他们能把自己的家园打扮地更美。

请同学们欣赏接下来这段音乐，再看这两幅图，哪一幅才是岛上人们现在的心情呢？

（听赏第二乐章，出示两幅色彩情绪不同的两幅画。

）生：

旋律优美、婉转，在跌宕起伏中让人回想起以往的岁月。

经历着一次次的挫折，体验着一次次的成功，饱含着激动的泪花，如今的幸福生活，是多么地

　　来之不易啊！

所以他们更加珍惜着幸福的时光，怀着对美好未来的祝愿，他们脚踏实地，一步一个脚印，为着灿烂的明天继续努力，给我们呈现出了一幅欣欣向荣的景象。

请听下面这个乐章，音乐的情绪发生了怎样的变化？

（欢快、热烈……）连线：

三张图，与三个乐章最相配的是哪一幅？

（出示图片）说出原因。

给三幅画起个名字。

三、歌曲1.听音乐，朗诵诗歌听一段海浪的声音，请学生描述自身的感受。

师：

现在，你们仿佛置身在哪里？

2.微微的海风吹来，掀起阵阵波涛，多么美妙地感觉啊，让我们一起来体验一下吧！

模仿海浪的声音，“hu”分三组，一组一组叠加。

第一组：

—│×

—│第二组：

　　0│×

—│第三组：

　　0│0

—│提醒学生注意气息的控制，字头突出，渐弱处理。

3.随音乐朗诵歌词优美的海景使人陶醉，清新的海风使人舒畅，让我们怀着这美好的感觉一起来念这首小诗吧！

（朗诵歌词）4.哼唱旋律用海风的声音来哼唱旋律。

5.找出重点乐句在什么地方海风大了？

海浪高了？

6.学唱歌曲重复乐句在情感上的作用。

（心情激动，内心的呼唤……）演唱时应该如何表现？

（更深情，力度更大一些……）学生演唱（齐唱、分组唱、领唱与齐唱）听唱前半部分7.完整表现歌曲齐唱（深情地）女生领唱+齐唱四、拓这是一首赞美大海，赞美家乡的歌曲，以往我们还学过哪些同类的歌曲呢？

课后搜集一下，相互交流。

五、总结下课教学反思教学内容1.听《多瑙河之波》2.

　　《沃尔塔瓦河》教学目标1.通过音乐各要素的分析，体会乐曲的情感，感受作者的思乡之情。

2.能用自己的方式表达作品的情感，传递对音乐的理解。

3.了解这两条河流的相关知识。

教学重点难点1.区分这两首乐曲的音乐特点。

2.表现乐曲的不同情绪。

一、情境导入听音乐《蓝色多瑙河》（闭眼欣赏）师：

同学们，请闭上眼睛，想象一下，在你面前出现了什么？

它蜿蜒曲折游历9个国家，它奔腾不息，全长2850千米。

它是一位美丽的少女，用她蓝色的锻带给大地装点亮丽；

它是一位伟大的母亲，哺育着两岸人民繁衍生息。

它是一条古老的河流，它的名字叫——多瑙河。

请同学们和老师一起来感受这美丽的河流吧！

（欣赏图片）二、听赏1.听赏第一圆舞曲美丽的多瑙河给你留下了怎样的印象？

（学生谈感受）师总结：

第一主题是小调，旋律徐缓而委婉，如同缓缓流淌的河水，请我们班的女同学一起随老师来表现一下吧！

（女生随琴声哼唱第一主题旋律）2.师：

美丽的多瑙河不断向前流淌，现在她到哪里了？

（听赏第二圆舞曲）不管前面的道路多么坎坷，都无所谓惧；

不管前面的道路多么艰辛，都奋勇前进。

这是快乐者的歌唱，这是勇敢者的舞蹈。

让我们一起来体验一下这种快乐吧！

（随主题音乐用手模仿浪花飞溅的场面。

）3.师：

历经一番艰辛与困苦，多瑙河更显得宽广、稳重。

此时的她正在思考着

　　怎样的问题呢？

（听第三圆舞曲，学生交流、总结、发言）4.师：

只有不断努力奋斗，才会有梦想实现的那一天，正是有着这一份坚韧和勇敢，才会有今天呈现在世人面前的这条美丽的河流。

今天的人们离不开她，因为她给我们带来了生命与富饶。

今天的人们更要热爱她，因为她是我们生命的延续,是万物的滋养。

今天，我们应该用怎样的方式来赞美她呢？

听第四圆舞曲，小组讨论用怎样的方式来表现。

）师总：

从涓涓细流，到波涛澎湃，从一位端庄秀丽的少女成长为一位伟大的母亲，在此过程中，历经了多少的磨难。

今天的多瑙河如此的美丽，如此的富饶，是她不断努力地结果，这也正是我们大家要向她所学习的。

让我们一起再来感受一下吧。

（听结尾）三、听赏《沃尔塔瓦河》美丽的多瑙河给人印象深刻，相信接下来的这位人物大家一定会更加佩服他。

1）介绍曲作者斯美塔那。

（画像）简短介绍他晚年耳聋后创作音乐《沃尔塔瓦河》的故事。

（2）完整欣赏。

提问：

作者描绘了怎样的河流？

（清泉汇成大海）（细流变成大海）（3）结合管弦乐器的图片，让学生猜想适合表现清泉与大河可用怎样的乐器，如何表现？

复听第一部分，主题乐思。

模仿长笛、小提琴的演奏。

用声势动作表现主题。

随着乐曲的变化，用动作或集体表演等形式表现乐曲。

尾声主题的再现，随主题音乐朗诵歌词。

四、拓展两条古老的河流给我们讲述了动作的故事，课后搜集相关知识，进行交流。

三、总结下课。

教学反思教学内容1.唱《划船歌》2.复习本单元的歌曲教学目标1、通过欣赏，能体会歌曲的意境美，能表达歌曲的情绪。

2、用自然、亲切地声音表现歌曲。

3、利用打击乐器为歌曲简单的伴奏。

教学重点难点1、学唱《划船歌》。

2、歌曲中节奏的变化，与情感变化的联系。

一、情趣导入1、听赏音乐，同学们，感觉一下，你们现在坐在什么上面？

（听歌曲伴奏音乐，随老师的手势上下起伏）2、小船摇啊摇，载着我们去向何方？

欣赏印度尼西亚的地里风光（简介人文背景）二、欣赏1、印尼的船工们热爱自己的生活，听，一边劳动的他们还愉快地吟唱着动听的歌。

（欣赏歌曲范唱），学生随音乐律动。

2、再次欣赏并提问：

美丽的小船要带我们去往何方？

船工们心里又在想着什么？

（理解歌词含义）3、让我们坐上小般一起出发吧！

随着琴声哼唱旋律（lu），用手划旋律线。

4、哪一乐句给你的感觉最特别？

（从旋律线，音乐节奏等分析）难点解决：

滑翔机的感觉，一飞冲天，在空中展翅飞翔。

上下起伏，好似荡漾在水波加入歌词，注意力度的变化。

　　船工用力撑小船在水面上摇动5、完整再现歌曲齐唱，用沙球、碰铃等打击乐器为歌曲伴奏（一半演唱，一半伴奏）三、复习让我们乘着小船到各地去游览一下吧！

（部分同学扮演河流，部分同学扮演船工）《沃尔塔瓦河》听赏主题片断，现在我们到哪里了？

《多瑙河之波》听常第一圆舞曲主题，随律动变化。

《大海啊，故乡》

　　女生领唱《浏阳河》

　　齐唱四、总结下课