人教版小学语文五年级上册句子专项训练卢肖力Word下载.docx
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2.如果把水倒下去,吸水器不出水,就白白浪费这壶救命之水。
3.没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。
12.乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。
4.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
5.你用脏手随便抓东西吃,肚子准会长蛔虫。
6.战士们没有离开他们的阵地,我不能离开手术台。
7.北京获得了2008年奥运会举办权,大家很高兴。
8.如果我们也能像水滴那样,没有什么事情做不成。
9.斗争的烈火是永远扑灭不了的。
10邱少云严格遵守纪律的革命精神,值得我们学习。
11.如果下面没有泉水,这么旱的天气,泥土不会这样湿。
改为双重否定句
1、香港回归伟大的祖国,我们感到无比自豪。
2、您为我们付出了这样高的代价,足以表达您对中国人民的友谊。
3、每个小孩子都喜欢小动物。
4、我对同学们的勇敢精神,从心底里感到无限的敬佩。
5、信赖,往往创造出美好的世界。
6、这是伟大的奇观。
7、你应该知道这件事。
8、我们建成了希望小学。
9、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
10、星期天,我们必须去看排球赛。
11、报纸的诱惑力如此之大,每日都要读它。
12、他这样做虽然过分了点,但还是有道理的。
13、问题还没有弄清,但已经有了一点儿头绪。
14、写得不怎么样,但还是有希望的。
15.楚王只好吩咐手下打开城门,迎接晏子。
16.我们得保证那东西完好无损
17.飞向遥远的地方,要和爸爸妈妈商量商量。
18.星期天,我们必须去看排球赛。
19.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。
20.我们应当参加集体活动。
修 辞
1、比喻是用具体、浅显的,人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。
一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写,赋予它们人的思想感情,和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小,使其更鲜明,更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来,就是排比。
(一)、把下列句子改为拟人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
2、小草儿发芽了。
3、百灵鸟在树枝叫。
4、太阳慢慢地从东边升起来了。
(二)、把下列句子改成比喻句。
1、海浪激起的泡沫,美丽极了。
2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。
(三)、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。
( ) 8、她长得很像我邻居的小妹妹。
( )
2、看他的样子,好象有什么喜事似的。
( ) 3、蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没看见似的。
4、真的,再没有像马一样忠实的动物了。
( ) 5、旧上海是冒险家的乐园。
()
6、我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。
( )7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
( )
(四)、分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
( ) 2、春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
( )
3、学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。
( )
4、一年之计,莫如树谷:
十年之计,莫如树木;
终身之计,莫如树人。
5、这件事怎能不是你的错呢?
( )6、危楼高百尺,手可摘星辰。
7、花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。
8、老师是园丁,我们是花朵。
( )9、学如逆水行舟,不进则退。
10、几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
( )
11、牛群出草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。
( )
12、一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。
13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?
是田间玩耍的孩子们。
15、兴安岭多会打扮自己呀:
青衫作伴,白桦为裙,还穿着绣花鞋!
16、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
17、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。
( ) 19、生物真是人类的好老师啊!
20、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。
( )25、太阳冲破了云霞,跳出了海面。
21、你难道要违背人类的真理吗?
( ) 26、桂子花开,十里飘香。
22、森林里的害虫大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心。
23、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?
24、有翠绿,有淡青,有金黄,也有火一般的红色。
27、他在呼唤什么?
在呼唤和平。
( ) 24.多媒体电脑真是个神奇的魔术师。
28、桂林的山,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。
29、成千上万的笑鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的地方,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
20、那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。
21、骏马和大牛都有时静立不动,好像在回味着摹的无限乐趣。
22、只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。
23、山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
( )
关联词
用关联词语的句子,一般都由两个以上的分句组成。
而分句与分句之间存在着各种各样的关系,正符合我们表达的需要。
常见的几种关系:
1、并列关系:
既……又……;
不是……而是……;
一方面……一方面……
2、因果关系:
因为……所以……;
既然……就……;
因此……之所以;
……是因为……
3、条件关系:
只要……就……;
只有……才……;
无论……都……;
不管……总……
4、转折关系:
虽然……但是……;
尽管……还是 6、选择关系:
不是……就是……;
是……还是……
5、假设关系:
如果……就……;
即使……也……;
要是……就……
7、取舍关系:
与其……不如……;
宁可……也不……8、递进关系;
不但……而且……;
不仅……还……
一、用关联词语把下面两句话连起来。
1、 我的成绩在班级里名列前茅。
我不能骄傲。
2、 这本书写得太精彩了。
我把这本书一连看了三遍。
3、 彭德怀杀死心爱的大黑骡子。
不让一个战士掉队。
4、 做个好猎手要枪法好。
做个好猎手要机智、勇敢。
5、 你每天坚持早锻炼。
你的身体素质会得到提高。
6、 学习的道路上会有很多困难。
困难不能阻挡我们争取进步的决心。
二、选择关联词语,填在句子中。
⑴ 我们( )把轮船停在港口,( )冒着狂风暴雨前进。
⑵ ( )从小学好本领,( )更好地为国家建设出力。
⑶ 小王的学习( )有进步,是( )老师和同学的帮助。
⑷ 妈妈( )工作,( )参加业务培训。
⑸ 鲁迅( )是伟大的文学家,( )是伟大的思想家和革命家。
⑹ ( )明天下雨,我们( )要去探望李老师。
⑺ ( )长城是那样雄伟壮丽,( )吸引了很多游客。
⑻ 一滴水( )很小很小,( )无数滴水汇集起来,就可以形成江河湖海。
三、用恰当的关联词把句子连起来。
1、 他不了解诸葛亮借船有什么用。
他回来报告周瑜,果然不提借船的事。
2、 五壮士痛击追上来的敌人。
五壮士有计划地撤退。
3、 敌人不在身后。
他们可以追上主力。
4、 塘里结着薄冰。
我们站在水里,溅了满脸满身的泥,心里非常高兴。
5. 我的成绩在班级里名列前茅。
我不能骄傲。
6. 这本书写得太精彩了。
我把这本书一连看了三遍。
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