人教部编版六年级语文下册语文园地一习作园地优质教案Word格式.docx
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2.自主合理地表达出对风俗习惯的看法。
3.和同学分享交流习作,互相改一改,编成一本风俗集。
4.结合单元课文内容,分清文章哪些写得详细、哪些写得简略,领会作者表达的主要意思。
5.揣摩优美的语句,体会不同词语表达相同意思有什么好处。
6.了解民间习俗的寓意,说一说寓意吉祥的习俗,和同学交流。
7.试着写一写行楷,提高书写速度。
8.有感情地朗读《长歌行》,并能背诵。
重点
1.描写一种风俗习惯或自己的亲身经历和感受。
2.结合课文的内容,分清文章哪些写得详细、哪些写得简略,领会作者表达的主要意思。
难点
1.在介绍风俗习惯时候,能够详略得当,进行描写。
2.学习详略得当的写作方法并且学习运用。
教学方法
讲授法
教具准备
课件
课时安排
4
教学流程
课件页码
二次备课
第一课时
课前准备
1.学生通过网络、亲朋好友了解民俗文化,每人至少准备一种自己感兴趣的或者熟悉的民俗进行介绍,或者调查本地的民俗活动。
2.教师准备民俗相关的图片、文字介绍。
一、谈话导入,引入民俗主题。
1.“百里不同风,千里不同俗”。
请同学们说一说从《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》中,了解到了哪些民风民俗?
2.民风民俗,是与民族文化有关的风俗习惯,它是一种文化现象,是在长期历史发展过程中形成的。
今天,我们就一起来说一说家乡的风俗。
(板书:
家乡的风俗)
二、初步去了解不同的民俗活动,知道不同的地方会有不同的民俗,感受民俗活动的多样性。
多样性→)
1离家三里远,别是一乡风”。
教师出示图片,简要介绍不同地方的风俗。
师:
中国的民俗,在世界也是最为多样,最为丰富的!
中国不仅仅有五十六个民族,还有别致多样的民俗活动,中华上下五千年文明的积淀,被人们代代相传。
而且这些习俗背后还有很多传说,很多美好的传说,直到现在,仍深受大家的欢迎。
2、结合ppt图片简要介绍以下传统民俗:
♦五月五,是端阳,屈原投水汨罗江。
包粽子赛龙舟,纪念习俗不可丢。
吃炸糕,绣香囊,挂艾蒿,饮雄黄,驱邪除秽有偏方,卫生习惯天天讲。
(端阳节,也就是端午节,人们会包粽子、赛龙舟、秀香囊等,在历史上,端午节是为了纪念爱国诗人屈原的,为了让屈原能够安息,不受鱼类的打扰,人们就想出这一系列的纪念活动。
)
♦七月七,去油泥,牛郎鹊桥会织女。
想学织女巧巧手,葡萄架下听私语。
(七夕,来源于我国历史上的美丽传说,传说凡间的牛郎和天上的仙女相爱了,可是由于天上和人间的界限,玉帝规定每年只能见一次面,于是,每年的这个时候就成了有情人相会的特别的日子。
♦除夕夜,要过年,千家万户庆团圆。
(关于过大年前的除夕你们应该最了解,过年的前一天叫做除夕,主要准备过年的衣服、食物,贴对联、收拾家里,有的家庭还会有守夜的活动,希望岁岁安康。
教师总结:
这些,都是中国传统民俗,端午吃粽子,重阳插茱萸,还有最让你们开心的就是过大年,对不对,过年不仅仅会有新衣服、好吃的东西,而且还有红包收!
老师都很羡慕你们。
2、鼓励学生说说通过老师的介绍,自己对哪种民俗最感兴趣?
也可以请学生介绍一下自己的亲身感受。
或者说一说自己家乡的风俗。
3、请学生根据自己的经验和课前准备,小组交流讨论:
你为大家介绍的家乡的风俗是什么?
它会有哪些有意思的活动?
你自己的感受和经历是什么?
4、表达交流。
小组成员交流后,派代表到全班面前进行展示,对于一种或者两种感兴趣的民俗活动进行介绍,要求说出自己的亲身经历和感受,并且谈谈自己的想法。
三、教师点评并且布置作业
根据学生的介绍,详略以及介绍方式进行简要点评和总结,让学生学习如何明白哪里需要具体介绍,哪里需要简单说说。
同时在学生的介绍中了解更多的民俗特色。
详略得当→)
注意事项:
简要介绍民俗的名字、由来、寓意、民俗内容。
重点介绍自己的感受和经历的细节情况。
第二课时
一、复习上节课,导入新课。
1.请学生回忆上节课介绍过的民俗活动。
2.回忆上节课介绍民俗活动的技巧,做到详略得当。
二、请学生根据上节课所了解的民俗活动或者自己感兴趣的民俗活动,编写写作提纲。
1.鼓励学生编写提纲。
上节课,我们了解到中国不同特点的传统民俗,有纪念爱国诗人屈原的粽子节,有为驱逐年兽、祈求平安的春节,还有浪漫的牛郎和织女相会的七夕……这些啊,都是我们国家文化宝库中整体的文化结晶,它让我们的生活变得更加有意思。
那么今天呢,你们就可以通过写作的方式来写写自己经历过的民俗活动,可以写你自己包粽子的经历,也可以写过春节的时候的感受……家乡的风俗有很多,请大家注意选取材料,详略得当。
所以,大家不要急于下笔,先好好构思,编写好习作提纲。
2.习作提纲的要求:
(1)你要介绍的民俗是什么?
(2)它的主要特点是什么,打算从哪几方面加以介绍?
(3)哪一部分作为重点将要进行具体介绍。
(4)根据其特点,你打算拟定什么题目?
教师:
列提纲的作用就像是搭建房子的整个框架,先把轮廓搭建起来,再填充细节。
这样写文章就方便多了。
编写提纲)
2.教师指导,针对学生编写过程中的问题进行集中指导。
教师可以请各组说说编写提纲中遇到的问题,并且进行针对性讲解和指导。
三、尝试完成民俗的写作草稿,并且进行互评、修改。
1.鼓励学生根据自己的写作提纲,完成作文草稿。
2.小组内进行分享、交流、找问题、评价。
3.品评写得好的文章,并且教师集中讲解写作过程中出现的问题,鼓励学生修改、完善。
4.写作注意事项:
①不少于400字;
②最好集中一种民俗活动介绍;
③要写出自己的经历和感受;
④详略得当,不能像是记流水账。
四、完善草稿,正式誊写。
五、教学反思
第三课时
一、谈话导入,引入民俗主题.
中国的人口众多,民族文化更是各有特色,斑斓多姿,在悠久的历史发展的长河中熠熠闪光,给人类留下了宝贵而难得的精神文化!
而民俗活动是源远流长的中华文化中的重要组成部分!
本单元,我们学习了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》,感受它们的异彩纷呈,体会人类智慧的结晶,体验民俗活动带来的独特魅力!
今天就让我们一起走近语文园地。
语文园地)
二、请学生朗读《北京的春节》,回答以下的问题:
交流平台:
《北京的春节》)
1.这篇文章有几个段落?
(11)
2.通过观察(字数比较),有什么发现?
(有的段落字数多,有的少,还有中间几段字数差不多。
3.哪几个部分,作者写得比较仔细?
哪几个部分作者只是简单几句话?
4.作者为什么不把每个段落都写的一样多?
有详有略的写法,作者想突出表达什么?
这样写有什么好处?
(有详有略是为了突出重点,主要是想介绍北京过春节的独特习俗。
这样写可以让重点突出,但是简要的介绍也让文章更加立体全面,详略得当让整个文章有韵感,更有美感。
)5.这篇文章主要想表达什么内容?
(这篇课文描写的是老北京过春节的习俗和场景。
三、揣摩优美词句,体会字词的有趣。
词句段运用)
1.请学生读一读课本中的句子,体会画线词语。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
全校运动会上,大山在短跑比赛中勇夺第一,志杰在跳高比赛中喜获金牌,思雨在跳远比赛中摘得桂冠,宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
2.请学生来说说不同的词语在同一句子里的意思。
3.想一想,在句子中用不同的字表达相同的意思的巧妙之处。
(可以避免重复,让文章更有文采和趣味。
)(板书:
用不同的字表达相同的意思)
4.动脑子和同学比比,谁还能想出类似用法的句子?
想想它可以被用在哪里?
(作文)
举例:
班上的调皮鬼又闹笑话了,淘气包率先没绷住,笑得是前俯后仰,班长也禁不住哈哈大笑起来,就连班上最文静的小书虫都情不自禁地嘴巴一抿,险些笑出声来。
原来这些有一个共同的特征,那就是意思相近,是一组近义词。
同学们,你们发现了吗?
我们在写作的过程中也可以用哦,一定会让你的作文读起来更加有趣!
四、了解民俗寓意和民俗活动。
民俗寓意和民俗活动)
我们生活里有很多的民俗,民俗简单来说就是人们长期形成的一种生活方式。
而人们为了有个好的寓意,通常会给这些民俗活动取一个说法,比如说课本中的过年的时候吃年糕,这是人们想要万事如意年年高,这样类似的说法就是民俗活动的寓意。
我们生活中还有其他有寓意的民俗,比如说冬至的时候吃饺子,是寓意耳朵不受冻。
春节的时候贴对联,是寓意辞旧迎新、驱邪保平安。
春节前倒贴福字,是寓意福气已到……
那你还知道其他民俗活动和吉祥寓意吗?
(比如说傣族泼水,寓意去除污秽,迎接美好)
(比如,元宵节吃汤圆,寓意合家团圆)
请和同学交流交流,并且完成课本中的题目。
请学生来说说自己的答案,和大家交流。
过年的时候吃年糕:
寓意万事如意年年高
过年的时候吃鱼:
寓意年年有余万事足
建筑上雕刻蝙蝠:
寓意福从天降事事顺
五、教师布置作业。
尝试背诵《长歌行》。
第四课时
二、临摹句子,感受汉字的魅力。
书写提示:
提升书写速度)
教师提醒学生用正确的坐姿、握笔姿势进行书写,一笔一画认真照着写。
鼓励学生自己在本子上,写一遍,看看写字速度、和字体有没有新的变化。
教师可巡回指导,同时将写得又好又快的作品挑选出来,供大家学习。
颁发奖品,并交流讨论提高书写速度的技巧。
鼓励学生大声朗读这位名人的话,想想其中的意思,说说自己感受到了什么。
三、朗读并背诵《长歌行》
(1)请学生快速诵读《长歌行》,体会其中意思。
(2)教师简要介绍诗歌意思和作者想要表达的情感。
【诗歌意思】早晨,园中有碧绿的葵菜,晶莹的朝露等待在阳光下晒干。
春天把幸福的希望洒满了大地,所有生物因此都呈现出一派繁荣生机。
常常担心肃杀的秋天来到,花和叶都变黄衰败了。
千万条大河奔腾着向东流入大海,什么时候才能再向西流回来?
如果年轻力壮的时候不知道图强,到了老年头发花白,一事无成,悲伤也没用了。
【诗歌讲解】全诗以景寄情,由情入理,将“少壮不努力,老大徒伤悲”的人生哲理,寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等鲜明形象中,借助朝露易晞、花叶秋落、流水东去不归来,发生了时光易逝、生命短暂的浩叹,鼓励人们紧紧抓住随时间飞逝的生命,奋发努力趁少壮年华有所作为。
其情感基调是积极向上的。
其主旨体现在结尾两句,但诗人的思想又不是简单的表述出来,而是从现实世界中撷取出富有美感的具体形象,寓教于审美之中。
时光易逝奋发向上)
四、鼓励学生以剧目表演的方式,体验《长歌行》的情景和人物心情。
板书
家乡的风俗
多样性→详略得当→编写提纲
日积月累《长歌行》
教
学
反思
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