学校三年学校发展规划666Word格式.docx
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2、坚持“队伍建设”不动摇,提升了师资整体水平。
学校以教育科研引领教师专业素养整体提升,通过“强师工程”,加强对教师培训,提升和优化教师队伍,教师思想进步、业务过硬、敬岗爱业、无私奉献、年轻而富有活力,为学校进一步培养骨干教师乃至“名师”奠定了一定的人才基础。
3、有浓厚的校本教研氛围和较高的校本教研水平。
学校形成了启动内部优质资源,解决教育教学问题的良好运行机制,不仅对本校教师形成强有力的带动和培训作用,而且已辐射到区域捆绑学校。
教师平均年龄38.7岁,四十岁以下教师57人。
教师群体趋于年轻化。
4、坚持“德育核心”不动摇。
建立学校-年级-班级的分级管理机制,使年级组的德育管理,更有针对性和个性化,形成了较为科学、系统的德育工作管理体系。
5、基础设施齐全,有优厚的办学条件和发展空间。
学校功能室,设计齐全合理,教学设施先进,是一所绿色环保型学校。
6.国家“义务教育均衡发展”,黄河金岸开发建设城市东扩,四小地处未来城市中心地段,这里人口密集,将成为老百姓送子女上学的首选之地。
(三)、目前制约学校发展的因素
1、教职工人员配备不齐全,教师编制紧缺,班额大。
2、外来务工子女多,流动性大。
农村学生比例较大,学生间良好行为习惯差以较大,学习能力还普遍较弱,家庭教育与学校教育的合力尚未形成。
3、学生、教师的评价体系有待进一步完善。
三、学校发展总体目标
经过三年的努力,把第四小学建设成为管理规范,队伍优化,质量上乘,特色鲜明的在全市乃至全区有一定影响力的学校。
保持吴忠市“名牌学校”称号,争取进入自治区级名校行列。
坚持德育为首,通过学科教学和丰富多彩的教育活动,营造温馨的育人氛围,争创自治区德育工作先进集体。
通过课堂教学改革,倾力打造高效课堂,探索有效的课堂教学和教学质量测控模式;
完善学生综合素质评价体系,三年内力争教学质量居全市学校之首。
搞好教师的培训和管理,通过构建教师的可持续发展机制,打造一支具有现代教育理念和个性教学风格的学习型、创新型、科研型教师队伍。
牢固树立“科研兴校”的理念,积极营造浓厚的教科研氛围,不断提高教科研工作的实效性。
顺利完成区级立项课题的试验及结题工作。
保障现代化设备和软件的投入,3年内办公电脑达到人机比1:
1,生机比在6:
1以内,全面推进数字化校园建设,深入开展网络环境下教与学的理论与实践研究,推进信息技术在学校教育教学中的广泛运用。
树立“安全第一警钟长鸣”的管理理念,加强安全排查,做好师生安全教育,创建平安和谐校园。
四、学校发展的具体目标及措施
(一)建立精细化、科学的学校管理制度。
2011-2012学年度:
制定并深入实施学校第一个三年自主发展规划,进一步完善学校制度,构建高效学校管理体系,努力减负提质。
2012-2013学年度:
以现代学校文化建设与和谐校园建设为载体,努力实现学校和谐管理,促进教师和学生的和谐发展,推进学校现代制度创新,走向自主管理。
2013-2014学年度:
使学校实现管理精细化,服务精良化,环境精美化;
全面提高教育教学质量,提升办学品位,努力创建自治区级名牌学校。
主要措施:
(1)深化“质量立校,特色办学”的办学理念,不断丰富其内涵与外延。
(2)完善制度,依法办学,规范管理。
积极推进学校绩效工作制度建设,促进学校管理规范化、科学化;
严格执行绩效工作制度,促进全体教职员工工作的积极性与主动性;
建立健全教育教学质量考核评价机制,提升办学品位,实现学校可持续发展,实现管理的人文、高效。
(3)发扬“顾全大局、团结协作、规范管理、求实创新、公正高效”的领导作风,提高学校管理水平与工作效能。
(4)成立教代会议事工作小组,推进学校民主管理。
(5)开展校园文化建设,打造“和谐校园”主题实践活动。
积极开展和谐年级组、和谐教研组、和谐班级、和谐办公室评比活动;
开展教职工凝心聚力工程建设;
工会组建教工文体活动俱乐部,努力构建和谐校园。
(二)培养自信、文明、智慧的的阳光少年。
2011-2012学年度,学生思想品德合格率达到95%;
良好行为习惯养成率达到95%;
学生心理素质健康发展水平达到96%。
2012-2013学年度,学生思想品德合格率达到96%;
良好行为习惯养成率达到97%;
学生心理素质健康发展水平达到97%。
2013-2014学年度,学生思想品德合格率达到水平达到100%;
良好行为习惯养成率达到98%;
学生心理素质健康发展水平达到100%。
使四小的学生规范守纪,文明礼貌,心灵美好,赢得社会认可。
(1)以《中小学生良好行为习惯三年行动计划》为抓手,结合我校养成教育校本教材,树立“时时育人、处处育人、事事育人”的观念,以“好习惯成就大未来”为主题,落实“三公”教育,培养“诚信、爱心和责任心”的德育文化。
(2)长期坚持抓起点、抓重点、抓特点,有效实施一、二、三、四工程,即:
抓住一个支点建设班级文化,突出班级特色,丰富内涵;
立足两大阵地:
以“绿色班集体”与“研究型教师团队”为阵地,实施文化育人;
深入三个领域:
把德育工作渗透到学科教学领域、学校日常行为管理领域和心理健康教育领域之中,全方位关注学生的精神世界;
追求四种特性:
德育内容针对性;
德育形式多样性;
德育过程实效性;
德育评价发展性。
(3)开展合格公民教育。
坚持以人为本,德育为先,把立德树人作为教育的根本任务。
实施“三全”、“三为主”的德育工作模式。
落实《第四小学学生良好行为习惯三年行动计划实施方案》,以“文明礼仪伴我行”为主旋律,与学校的诚信教育、感恩教育、习惯养成教育等紧密结合,全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养。
(4)组织德育主题活动。
每学年举办体育节、艺术节、读书节活动具体内容,确定每月的活动主题,寓德于乐,陶冶情操。
利用好每周的升旗仪式、主题班会和学科渗透,引导学生树立正确的人生观、价值观、荣辱观。
(5)落实心理健康教育。
进一步落实《加强未成年人思想品德教育》和《心理健康教育指导纲要》精神,积极开设心理辅导课,将心理健康教育贯穿于日常教育活动中。
(6)加强德育队伍建设。
形成由年级组长、班主任、思品教师、学生干部和政教处人员组成的德育工作骨干队伍。
对班级管理和班主任工作进行量化考核,做到考核有据、奖惩分明。
(7)实施德育资源整合。
发挥家庭教育、社会教育、学校教育和学生自主教育“四位一体”的教育功能,寓安全教育于实践之中,创设良好的育人环境。
(8)推行德育导师制度。
开展以“亲情化教育、零距离沟通”为特征的德育导师帮带,与“学困”、“德困”学生结对,帮助学生树立正确的人生观和价值观。
建立行为困难学生的档案,注重转变的过程,发挥正确的导向。
(三)提升教学管理水平,提高教学质量。
2011-2012学年度,进一步规范教学常规,规范课程设置,开展有实效校本研训活动,改变教师教学行为,提高课堂教学效率,稳步提高教学质量。
努力使学生各科学业水平合格率达到96%,学生学习能力合格率达到95%,学生身体素质整体合格率达到90%,学生近视新发病率控制在以内5%,教师课堂教学好课率达到60%,学校教育教学质量稳中有升,争取全市前列。
2012-2013学年度,学生各科学业水平合格率达到97%,学生学习能力合格率达到96%,学生身体素质整体合格率达到95%,学生近视新发病率控制在4%以内,教师课堂教学好课率达到70%,学校教育教学质量稳中有升,争取进入全市前三名。
2013-2014学年度,学生各科学业水平合格率达到98%,学生学习能力合格率达到98%,学生身体素质整体合格率达到100%,学生近视新发病率控制在3%以内,教师课堂教学好课率达到80%,学校教育教学质量稳中有升,争取全市城市学校之首。
(1)强化教学常规管理和教育常规管理,以精心的态度,精细的过程,努力把过程抓实,把细节抓严。
(2)引导教师学习现代教育理论,积极探索教学方式的改革。
改进教学行为,探索有效的课堂教学模式,更新课堂学习方式,提高课堂效率,倡导自主、合作、探究的学习方式,切实减轻学生过重的课业负担。
(3)深入实施分层教学,因材施教。
对学优生和学困生进行有针对性的指导和帮助,真正做好“培优、抓中、转差”工作,实现抓中间促两头的目标。
实施分层作业,提高作业的针对性和有效性。
(4)严格课程管理,开齐课程、开足课时,积极开发和应用校本课程。
(5)拓展学习空间,培育综合素养,制订综合实践活动课程总体方案和综合实践活动课程实施计划并组织落实。
(6)充分利用现代教学手段,使先进的教学资源起到教学辅助作用。
培养学生自学能力和搜索信息能力,提高分析问题和解决问题的能力。
(7)进一步贯彻落实“学生每天体育锻炼一小时”要求,推动体育、艺术各项工作的开展,增强学生体质。
(四)提高师资队伍水平。
2011-2012学年度,制订教师三年自主发展计划,注重“教书”与“育人”的融合,切实提高课堂教学效率,减轻学生课业负担。
2012-2013学年度,积极创造条件,培养一支师德高尚、业务精良,在学科教学中能发挥引领作用的骨干教师队伍。
努力使专任教师合格率达到90%,培养青铜峡市级骨干教师20名,吴忠市级骨干教师(名师)5名,自治区级骨干教师5名。
2013-2014学年度,打造团结互助的学习型、科研型团队。
教师在教研、科研、技能比赛等方面有不同层次的提高;
争取市级以上教坛新秀、骨干教师大幅增加。
努力使专任教师合格率达到100%,培养青铜峡市级骨干教师30名,吴忠市级骨干教师(名师)8名,自治区级骨干教师8名。
(1)凭借教研工作室,引领教师队伍专业发展,带动区域捆绑学校共同发展,建设一支团结合作、奋发向上、专业过硬,教学过关的富有文化素养的教师队伍。
(2)加强职业道德建设,做到管理育人,服务育人,环境育人。
(3)调查教师专业发展需要,制定个人专业成长计划,促进教师自我发展。
(4)建设学习型组织。
定期派教师参加进修、培训活动,形成以培养人才、重用人才为目的的管理观念。
(5)继续实施“名师工程”、“强师工程”活动,为骨干教师的培养,创造机会,促进骨干成长。
(5)组织教师交流学习,借鉴别人成功的经验,与区域学校结对帮扶,拓展学习空间。
(五)增强教科研工作的实效性。
2011-012学年度,分析教科研工作的现状,发现不足,确定工作的方向和重点。
争取有20%的教师能积极参与研究过程。
教师论文3到5篇在获市级以上奖励或区级刊物上发表。
2012-2013学年度,延续、发展、细化课题研究,通过骨干教师的影响使参与教科研研究的教师人数提升到30%。
争取立项市级、吴忠市级教科研规划或教学研究课题1到2个,同时推广教师的初步研究成果,提升教育教学工作的有效性。
教师论文5到8篇在获市级以上奖励或区级刊物上发表。
2013-2014学年:
逐步形成科学合理的评价体系。
在原基础上争取立项一项区级课题,使参与教科研研究的教师人数提升到40%。
教师论文6到10篇在获市级以上奖励或区级刊物上发表。
(1)加强专家引领。
请专家对教师教研和课堂教学进行调研,引导教师对自己的课堂进行剖析和研究,增强教师的科研意识,搞好“研、训、教”一体化研究。
(2)成立教科研工作室。
成立由各科教研组长、骨干教师为带头人的教研工作室,设立专项活动经费,开展业务研究和理论探讨,引领教师不断提高教育教学水平,发展专业能力和专业品质。
(3)实施课题化研究。
在研究过程中引领教师成长,寻找解决问题的策略和方法,实现疑难问题的逐一解决、教学品质的不断提升。
(4)搭建学习交流平台,为教师专业发展提供有力保障。
(5)鼓励教师积极参与课题研究和课改教学实践,积极撰写现代教育技术论文或经验总结。
(六)加强硬件设施建设。
2011-2012学年度,投入资金争取秋季实现班班通电子白板,继续硬、软件投入。
2012-2013学年度,部分小媒体设备及部分电脑的添置与更新,以及软件和音像教材的购置等。
完善我校资源库平台,提高教育教学资源的利用率。
2013-2014学年度,进一步加强现代化设备硬件和软件的投入,配齐各类专用教室设备,确保设备的更新和完善。
积极推进现代化管理手段的应用,积极探索和构建现代信息技术环境下教育管理新模式。
100%的专任教师能够运用现代信息技术手段进行教学,60%的专任教师具备信息技术与学科整合能力。
(1)积极投入资金,保证设备和软件添置、更新、升级和维护维修能够按计划进行。
(2)建立长效的培训机制,不断提高教师信息化应用能力水平。
(七)加强学籍规范化管理,做好控辍保学工作。
规范学生电子学籍管理,健全学生电子学籍档案,确保100%的儿童入学。
巩固率达到100%。
(八)健全后勤管理制度,完善学校硬件设施建设。
2011-012学年度,增强后勤人员岗位责任感,后勤服务基本实现规范化、标准化。
2012-2013学年度,增强服务意识、全面提升服务水平,实现后勤服务的规范化、精细化,创建节能环保型绿色校园。
2013-2014学年度,后勤服务水平整体提升,在全市兄弟学校中达到一流水平,努力形成一套“和谐校园”型后勤管理新模式。
(1)建立健全各项规章制度,为教育教学做好服务工作。
(2)合理规划校园绿化,确保校园绿化的成活率,100%完成学校绿化。
(3)实现后勤服务精细化,优质高效地发挥教育教学设施的最佳作用,师生满意度达到90%以上。
(4)加大校园环境和文化建设投入,提升校园文化档次。
(5)建立、完善各种安全工作制度,排查校舍不安全因素,确保学校零事故发生。
五、实施步骤:
第一阶段(2011年8月-----2012年7月)
1、成立学校三年发展规划领导小组;
2、讨论、论证制定学校三年发展规划;
3、制订目标与制度,宣传造势,落实责任。
4、实施规划。
第二阶段(2012年8月-----2013年7月)
全面贯彻与落实规划,逐步完善评估考核体系。
第三阶段(2013年8月-----2014年7月)
1、检查与调整规划。
2、评估、考核与制订新目标。
六、保障措施
以质量立校为核心,努力提高管理水平,积极发挥后勤工作服务育人、环境育人的特点,为学校实现和谐教育奠定坚实的物质基础。
(一)思想保障
学校将定期召开各级会议,积极学习本规划,以取得全体教职工的共识,将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领,在本职工作中加以贯彻执行。
(二)组织保障
1、成立由校长任组长,各部门负责人为成员的学校三年发展规划实施领导小组,负责统筹学校发展与建设工作,提出对规划进行调整和修正的意见,确保规划的有效实施。
2、发挥学校校务会、行政办公会、党支部在学校工作中的领导核心和保障监督作用。
完善校务公开、民主管理、民主监督制度,通过教代会形式,将学校规划内化为全体教职工的共同奋斗目标。
3、积极争取家长、社区的监督、支持和帮助,使之能监督检查学校规划的执行情况,并提出合理化的建议。
(三)制度保障
1、规划实施实行分工负责制。
由校长将学校三年发展规划中具体目标和主要工作分解到部门实行专人负责,要求相关部门制定规划实施的年度计划,保证规划落到实处。
2、完善校本培训制度。
以保证教师的教育思想、教育方法和教育行为能适应学校教育事业发展的需要。
(四)后勤保障
争取上级主管部门的政策支持,合理配置资源,提高教育经费的使用效益,为学校发展目标的实现提供物质保障,保证规划的落实。
第四小学正步入可持续发展的新阶段,机遇与挑战并存,我们将依靠各级党委、政府和教育体育局的正确领导及全体教职工的努力奋斗,会用五年来迅速发展所积淀下来的经验与智慧,求真务实,开拓进取,以“只争朝夕”的精神,努力完成规划中的各项工作任务,实现预定目标,实现我校新的跨越式的发展,努力打造与社会发展相适应的现代化名校。
(2011年8月——2014年7月)
二0一一年十一月
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