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优等生占20%,学习发展生占35%。
从班主任处了解,总体情况是:
学生两极分化十分严重,优等生比例偏小,学爿发展生所占比例太人,其中发展生人多数对学学习热情不高,不求上进。
而其中的优等生太多对学习热情高,但对问题的分析能力、计算能力存在严重的不足,尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好,学生反应能力弱。
根据以上情况分折:
学生在初三才接触化为。
许多学生会对此感剑无从下手,不会进行知识的梳理,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,很可能使学生产生了厌学心理。
为了彻底解决以上问题,应据实际情况,刨新课堂教学模式推行“自主互动”教学法,真正让学生成为课堂上的主人,体验到“我上学,我快乐;
我学习,我提高”。
首先从培养学生的兴趣入手,分类指导,加大平日课堂的要求及其它的有力措施,平日认真备课、批改作业,做好优生优培和学习困难生转化工作。
三、教材分析
本教材复习时常以以化学基本概念和理论,元素和化合物等知识,化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。
在理论的叙述中结合初中学生身心发展和学生的认识能力和发展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。
同时从生产和生活的实际出发,适当拓宽知识面,以开阔学生的眼界,培养学生面向未来的适应能力,体现义务教育的性质和任务。
本教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。
以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液,以及碳等引入,学习元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习基本概念和基本理论,以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。
第二个特点,突出了以实验为基础的,以动手操作能力要求,每一块中都有有许多学生实验和实验探究,同时又注意了学生能力的培养。
四、教学目标
l、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。
激发学生学习化学的兴趣。
培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、使学生学习一些化学基本概念和原理,学习常见的元素和化合物的基础知识,掌握化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。
掌握化学中几种物质的性质、制取、用法和用途。
掌握物质结构的理论、基础知识和应用
3、激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。
培养学生动手和创新精神。
使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动于操作和能力。
观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培养学乍适应中考及答案的各种技巧。
5、重视基础知识和基本技能,注意启发学牛的智力,培养学牛的能力。
使学生学习一些化学基本概念和基本原理,学爿几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识,学习“一些化学实验和化学计算的基本技能,了解化学在实际中的应用
6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,通过教学,培养学生的科学态度,初步建立唯物主义的思想观和科学的方法论。
对学生进行安全教育和爱国主义教育。
五、实施措施
1、重视基本概念和理论的学习。
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。
在复习中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。
由于概念是逐步发展的,因此要特别注意遵循循序渐进,由浅入深的原则。
对于某些概念不能了次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化。
在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
2、加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重要工具。
在教学中,要让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学反应。
这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。
还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
3、重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。
为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以增加感性知识。
要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。
在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识问的内在联系,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
’
4、加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
因此,加强实验教学是提高化学教学质量的币要~‘环。
在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。
在实验教学中,要注意安全教育,要教育学生爱护仪,节约药品。
5、积极开展化学课外活动。
组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学的兴趣,开阔知识视野,培养和发展能力,发挥他们的聪明才智等都是很有益的。
课外活动的内容和方式应,灵活多样。
在活动内容方面可包括联系社会,联系生活、结合科技发展和化学史,以及扩展课内学过的知识等;
活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座,化学竞赛和专题讨论,或组织学生制作教具,进行参观访问等。
在组织课外活动时,应注意充分发挥学生的特长,培养他们的创新精神。
6、备课、上课要抓重点,把握本质。
在平日的备课、上课中要把握好本质的东西,在平日讲课中学会对比。
要在区别的基础上进行记忆,在掌握时应进行对比,抓住事物的本质、概念特征,加以记忆。
如分子和原子、他们在构成物质时区别很小,不易记忆,要列表分析,就较为容易了。
7、讲究“巧练”
在对比学习的同时,练习必不缺少的,关键在于“巧练”,要注意分析,习题的数量不要太大,关键在于“精”,从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。
8、跟踪检查。
加大对学生所学知识的检查,搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探索和自考工作,并做好及时的讲评和反馈学生情况。
9、加强课堂教学方式方法管理,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。
讲全面,提倡以学定教,以学定讲,努力增强讲授的针对性、实效姓,努力减少多衾的游授,不着边骣妨指导秘毫无意义的提问,从严把握课堂学、讲、练的时间结构,根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间,严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。
六、教改专题:
为了更好地使学生掌握和理解及应用化学知识,帮助学生把教育改革特别是目前中考改革动向,允分考虑到学生的接受能力和自学能力,努力提高教育教学质量,今后继续围绕.卜级教改精神,结合化学课自身特点,将“规范、参与、探索、创新”为目标,继续深入研究,既注重基础知识的辅导又注意激发学生的学习兴趣和发展潜力,引导其在观察能力、实践能力稳步提高。
同时将我校开展的“单元综合课模式探索”的教改实验,增强直观孝学,将知识进行归纳和总结,培养学生综合分析问题的能力,解决实际问题的能力。
七、竞赛辅导
要深入总结、探索优秀乍、特K乍培养的路子,构建适应优秀,生成长的课程体系,改变单一的培养模式;
搞好优秀生的早期发现和培养,加强优秀生衔接教肯,完善激励引导机制,健全学生竞赛体系,以赛促练,赛练结合,鼓励学生学习的兴趣,明确这次辅导的目的和意义。
在辅导期间,严格要求学生,特别在新形式下,有更高的要求,从而培养他们的实践能力和分析能力。
同时在授课时要注意方法和技巧,对他们进行举一反三的能力培养。
作到适时、适地、适量培养和培训,开阔他们的视野,强化学生的学习兴趣。
探索适合学生们的新的辅导和学习方法,努力开发学生们的思维能力,同时又要认真做好备课工作,有目的、计划进行辅导。
我们还将进行恰当的测试,编写题目,强化训练,并重点矫正。
八、教学进度:
月份
教学内容
课时
备注
9月
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
第一单元 走进化学世界
课时一 物质的变化和性质
课时二 化学是一门以实验为基础的科学
课时三 走进化学实验室
小结与复习
方法技巧规律小结
4
第二单元 我们周围的空气
课时一 空气
课时二 氧气的性质一
课时三 实验室用双氧水和氯酸钾制取氧气
课时四 实验室加热高锰酸钾制取氧气小结与复习
10月
第三单元 自然界的水
课时一 水的组成
课时二 分子和原子
课时三 水的净化
课时四 爱护水资源
第四单元 物质构成的奥秘
课时一 原子的构成
课时二 元素
课时三 离子
课时四 化学式
课时五 化合价
课时六 利用化学式的计算
6
11月
第一至四单元创新综合能力测试
第五单元 化学方程式
课时一 质量守恒定律
课时二 如何正确书写化学方程式
课时三 利用化学方程式的简单计算
第六单元 碳和碳的氧化的物
课时一 金刚石、石墨和C60
课时二 二氧化碳制取的研究
课时三 二氧化碳和一氧化碳
12月
第五、六单元创新综合能力测试
第七单元 燃料及其应用
课时一 燃烧和灭火
课时二 燃料和热量
课时三 使用燃料对环境的影响
期末综合复习
中考试题链接
元月
期末考试
2月
第八单元 金属和金属材料
课题1 金属材料
课题2 金属的化学性质
课题3 金属资源的利用和保护
3月
第九单元 溶液
课题1 溶液的形成
课题2 溶解度
课题3 溶质的质量分数
5
第十单元 酸和碱
课题1 常见的酸和碱
课题2 酸和碱之间会发生什么反应
4月
第十一单元 盐 化肥
课题1 生活中常见的盐
课题2 化学肥料
3
第十单元 化学与生活
课题1 人类重要的营养物质
课题2 化学元素与人 体健康
课题3 有机合成材料
5月
专题训练一 物质的组成结构和分类
专题训练二 常见物质的性质与变化
专题训练三 化学用语
专题训练四 化学计算
专题训练五 实验基本操作
专题训练六 物质的检验、分享与推断
专题训练七 实验放方案的设计与评价
专题训练八 化学与社会发展
6月
综合考试及模拟考试
- 配套讲稿:
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- 年度 教学工作 计划