怀化市湖天中学教师职称评审细则讨论稿Word文档下载推荐.docx
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③师德评价不合格的。
二、教学能力与实绩(基本分25分)
(一)基本分
1
教态端正,服从学校安排,遵守劳动纪律,备
课、上课、批改作业认真负责。
4
2
熟悉课程标准和本学科教材,有扎实的基础理论知识和丰富的教学经验,胜任本学科各年级
教学工作。
3
有完整、规范且符合课改要求的教案,教育教学计划、总结(任职期间一学期教案、一学年
教育教学计划、总结)。
周上课时数达到标准要求。
教学成绩达到以下标准(以任职期间最好一年成绩为准):
10
高一统考平均分列市前六名,且所教班级达到年级同层次班级平均水平;
高二学考合格率列市前六名,且不低于90%;
高三高考列市前六名,且超省平。
(二)加分
内容
①教案
A.一学期完整教案获校级以上优秀奖。
B.一学期完整教案获市级以上优秀奖。
②教学竞赛
A.获校级教学竞赛奖。
B.获市级教学竞赛奖。
C.获省级及其以上教学竞赛奖。
③课堂教学改革
A.获校级奖。
B.获市级奖。
C.获省级及其以上奖。
⑥辅导学生竞赛(教育行政部门举办或认可):
获校级、市级、省级、国家级一等奖,个人奖分别加1分、2分,、3分、4分,团体奖加倍计分。
各项加分以最高级别奖励加分一次;
第⑥项获二等奖降级加分。
(三)减分或否决
①备课较差,减1-2分。
②教学成绩及格率低于基本要求,每降5%减0.5分,最多减2分。
③教案的教学后记(必须是手写)未达30℅减1分。
④假教案、教案拼凑,重抄、新写缺漏较多(占教案1/5以上),备课极不认真(含教案太简单),作否决处理。
⑤教学能力及实绩项申报中学高级教师得分低于20分者,申报中学一级教师低于15分者,作否决处理。
⑥业务考试不合格者,作否决处理。
三、德育工作及实绩(基本分10分)
项目
标准和要求
基本分
任职期间能独立组织或积极参与德育活动,有事例、有内容、有计划、总结。
记基本分。
班主任工作(任职期间)
奖励
①所带班被评为校先进班或本人获校优秀班主任。
②所带班评为市级先进集体,或本人获市优秀班主任。
③所带班评为省级以上先进集体,或本人获省优秀班主任。
年限加分
任职期间担任班主任工作每年加0.5分。
凡任职期间有体罚、打击、排斥学生行为,影响大;
工作不负责,所管理班级出现严重问题。
作否决处理。
说明
①年级组长、管理干部参照班主任对应加分。
②不重复加分,多项加分只以最高标准一次记分。
四、教育科研情况(基本分10分)
项目
积极参与教研活动,有一学期参与学校或教研组活动的记录;
有论文;
任职期间每年有公开课。
①论文、课题、经验介绍、地方(校本)教材校级交流、发表或获奖。
0.5
②论文、课题、经验介绍、地方(校本)教材在市级以上会议推介。
③论文、课题、经验介绍、地方(校本)教材在省以上会议推介。
减分或否决
①论文较差减1至2分。
②经评委鉴定是假论文者,作否决处理。
①论文、课题获多次奖励、发表、交流,只以最高等级记分一次。
②自制教学软件、教学仪器等同于论文给予加分。
③以上论文、课题指教育行政部门、教研部门、教育学会认可或组织参评的。
五、指导培训教师情况(基本分5分)
有指导、培训教师对象、内容。
加
分
①担任教研组长、备课组长、担任校级公开示范课或讲座主讲;
或指导他人获校级教学奖。
②担任市级示范课、讲座主讲;
组织开展市级教研活动有记载,能起辅导作用;
指导他人获校级教学奖。
1.5
③担任省级以上示范课、讲座主讲或指导他人获省级以上教学奖。
④获得优秀教研组、备课组的组长参照优秀班主任加分,教研组成员减半加分。
如可多次加分,只以最高一项记分。
六、专项加分
1.教龄:
申报中学高级教师,10至12年、13至15年、16至20年、21至24年、25至29年和30年以上分别加1分、2分、3分、4分、5分和6分;
申报中学一级教师,5年、6至7年、8至9年、10至11年、12至13年和14年以上分别加0.5分、1分、1.5分、2分、2.5分和3分。
2.任职年限:
任中一6、7、8、9、10年以上分别加0.5、1、1.5、2和2.5分,任中二5、6、7、8和9年以上分别加0.5、1、1.5、2和2.5分。
3.在湖天中学工作校龄每年加2分。
七、软指标分:
满分20分。
由校职评工作评委会成员评议打分(职评工作评委由校领导、处室主任、年级组长、职工代表组成)。
课堂教学考评:
凡申报中学高级职称者,由教育行政部门安排,组织考核一节课堂教学课。
评为优质课的计5分,良好课的计3分,合格的计2分,不合格的取消评审资格。
附表:
《怀化市中小学课堂教学评价表》
《怀化市中学高级教师职称申报人员考核评价表》
怀化市中小学课堂教学评价表
授课教师姓名单位性别学科
评价内容与标准
权重
得分
一、学生主体性体现(45分)
1、参与状态:
积极投入、精神饱满、兴趣浓厚;
2、自主状态:
能独立思考、有主见,能总结提炼学习所得;
3、合作状态:
组织有序,讨论热烈、合作学习、按时完成;
4、展示状态:
自信展示、表达简洁,答疑正确、态度谦虚;
5、交往状态:
尊重他人、质疑释疑诚恳、评价客观公正;
6、能力发展:
知识掌握准确、方法运用得当,综合能力提高;
7、情感发展:
学习过程愉悦快乐、思想情感积极向上。
8、分组讨论时,有50%的同学能表达自己的观点,点评、质疑、补充人数不少于10人次,聚集展示时每个小组都有代表发言
9、学生使用导学案进行预习和课堂学习
二、教师主导性体现
(45分)
10、教师有书面的课堂教学设计,并且科学、合理、规范
11、不是满堂灌,根据教材和导学案做到精讲、少讲,不超过20分钟,教学环节紧凑,时间安排合理,按时完成教学任务
12、善于巧设疑问或创设情境,教学形象、具体,富于启迪
13、调控能力强,指导、矫正、提炼、总结适时、适度
14、多媒体的辅助使用恰当有效,实验操作熟练
15、课堂设计新颖有效,教学富有鲜明个性,有一定的教学机智和教学智慧
16、教师充分相信学生,放手让学生自主学习,关注小组活动,对学习小组评价多渠道、全方位,客观公正
17、教师有亲和力,善于创设民主、平等、和谐的课堂氛围
18、教学基本功扎实,知识储备较充足,有发展潜力
19、重视课堂效果,减轻学生学习负担,作业量适当
三、课堂教学实效(10分)
20、学生参与度高(广度、深度、自觉度),课堂气氛活而不乱,师生共同成长,共享成功快乐
21、学生不仅掌握当堂所学知识,而且发展了能力,激发了继续学习的兴趣,获得了心灵的健康发展。
评课专家签名
总得分
怀化市中学高级教师职称申报人员考核评价表
姓名
性别
出生
年月
最高学历
参加教育工作时间
政治
面貌
工作
单位
中学一级
任职时间
教师资格证等级(高中或初中)
计算机等级(高、中级)
参加教师培训和完成学分情况
近五年获得的
最高荣誉
所在单位对其近五年履职情况的评价(要求逐年填写,每学年度从事的岗位工作,工作量,完成工作任务情况等):
学校(公章),校长(签字)
年月日
师德评价:
学校(公章)
县市(区)教育局监察室(公章)
县教育局评价意见:
教育局职改办(公章)
教师业务考试成绩
课堂教学考评(按分管教育行政部门安排,组织考核公开课,评价须先写明公开课科目教学内容,上课时间,听课人员):
评课组长:
(签字)
成员:
填表说明:
1、本考核评价表作为评审重要依据之一,要求填写内容真实、准确,评价客观、公正;
2、申报还须单独提交一篇近三年岗位工作实践经验论文20份,论文署名在首页左上角(要方便覆盖);
3、本表和论文由县(市、区)教育局职改办于上报材料时报市教育局人事科。
年月日
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