华南师范大学《教育学》在线作业题库13及满分答案Word文档格式.docx

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5．第24题

一般而言，中等难度的题目应占：

A.30%

B.40%

C.50%

D.60%

6．第25题

一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是

A.教育目的

B.教育手段

C.教育制度

D.教育目标

C

7．第26题

我国考试开始走向制度化、规范化的一个显著标志是

A.科举制

B.世袭制

C.察举制和征辟制

D.举荐制

8．第35题

培养全面发展的人的根本途径是

A.教育与生产劳动和社会实践相结合

B.生产劳动

C.社会实践

D.教育

9．第36题

在整个教育体系中处于基础地位的是

A.大学教育

B.高中教育

C.初中教育

D.小学教育

10．第37题

学生为了完成共同的任务，在小组中有明确的分工，并以小组总体表现为评价方式的学习属于

A.自主学习

B.探究式学习

C.合作学习

D.分组学习

11．第5题

义务教育的特点

A.公平性

B.法制性

C.强迫性

D.普及性

E.免费性

C|D|E

12．第6题

世界各国的教育管理制度基本分为以下哪项类型：

D.单轨制

E.双轨制

A|B|C

13．第7题

教育目的的功能主要有：

A.定向功能

B.调控功能

C.评价功能

D.经济功能

E.政治功能

14．第8题

社会本位论教育目的观的代表人物有：

A.柏拉图

B.约翰•洛克

C.涂尔干

D.杜威

E.卢梭

15．第9题

课程计划的基本内容有

A.教材编写

B.教学科目的设置及开设顺序

C.课时分配

D.学年编制和学周安排

E.学年考试安排

B|C|D

16．第10题

教育目的的功能

A.引导功能

B.监督功能

C.定向功能

D.调控功能

E.评价功能

17．第11题

现代选修课的蓬勃发展，主要的基本依据是

A.社会需要

B.文化背景的差异

C.儿童发展需要的不同

D.知识经验增长的无限性

E.学校发展的需要

A|B|C|D

18．第34题

引导—发现教学模式的操作顺序是：

A.提出问题

B.建立假说

C.拟订计划

D.验证假说

E.交流提高

A|B|C|D|E

19．第40题

个人本位教育目的观的代表人物有：

A.军国主义者

B.卢梭

C.福禄贝尔

D.裴斯泰洛齐

E.法西斯

20．第41题

教师的职后教育主要形式有

A.教师进修

B.短期培训

C.入职培训

D.年度培训

E.岗前培训

A|B

21．第42题

考试的设计包括

A.确定考试目的

B.确定考试内容

C.确定考试题型

D.编制试题

E.实施考试

22．第46题

桑代克把练习律分为两个次律

A.反应律

B.应用律

C.失用律

D.效果律

E.过程律

B|C

23．第49题

我国常用的教学模式有

A.“传递——接受”教学模式

B.“自学——辅导”教学模式

C.“目标——导控”教学模式

D.“引导——发现”教学模式

E.“情境——陶冶”教学模式

24．第51题

探究式学习的特征

A.综合性

B.复杂性

C.问题性

D.过程性

E.开放性

25．第52题

教学过程的基本要素主要是

A.校长

B.教师

C.学生

D.教学内容

E.教学手段

B|C|D|E

26．第53题

影响学习的因素有：

A.学生

C.学校

D.家庭

E.社会

27．第54题

学制的基本类型

A.单轨制

B.双轨制

C.三轨制

D.四轨制

E.分支制

A|B|E

28．第55题

标准化考试的基本条件

A.制定具体的考试大纲

B.保证试题的信度和效度

C.划分考试范围

D.严格规范考试程序

E.规范评分标准

A|B|D|E

29．第56题

学习的特征

A.学习的主体是人

B.学习具有主动性

C.学习是一种过程

D.学习具有复杂性

E.学习的多样性

30．第57题

“掌握学习”教学模式中的教学评价分为

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.事前评价

E.事后评价

31．第1题

教育包括教学

正确

32．第2题

课堂教学是教学活动的第一个环节

错误

33．第12题

在教学中，学生处于主体地位。

34．第13题

班级授课比个别教学的效率高

35．第18题

单轨制发展到今天，还可以有效地培养多规格的人才来适应经济的要求

36．第19题

终身教育是指人的一生应该是一个不断学习的过程，永远和接受教育联系在一起。

37．第20题

学制是整个教育制度的核心组成部分，是教育制度的主体

38．第21题

一般来说基础性学科用的授课时间较少

39．第22题

个别教学能做到因材施教

40．第23题

教学过程是一种特殊的认识过程

41．第27题

教育体制是“教育行政管理体制”的简称。

42．第28题

在教学过程中，要注重发展学生的非智力活动。

43．第29题

活动课程又称为“正式课程”

44．第30题

所谓基本技能，是指各门学科中最主要、最常见的技能

45．第31题

个人本位主义的教育目的观认为教育目的不存在有“教育过程以外”的目的，教育目的之存在于“教育过程以内”

46．第32题

分析问题是探究性学习的起点

47．第38题

核心课程以儿童的活动为中学

48．第39题

社会主义的劳动者是一种脑力劳动与体力劳动相结合的新型劳动者

49．第43题

根据出题者能否提供固定客观的答案，可将考题分为客观题和主观题

50．第44题

强化可分为正强化和负强化

51．第3题

班级授课制

班级授课制是一种集体教学形式，它把年龄大致相同，知识水平也大致相同的人按照一定数量编成固定的班级，根据课程表规定的时间，安排教师有计划地向班级学生集体上课。

52．第4题

教学过程

是教师根据教学目的、任务和学生身心发展特点，通过指导学生有目的有计划地掌握系统的科学文化知识和基本技能，发展学生的智力和体力，使其形成科学的世界观及培养学生道德品质、发展学生个性的过程。

53．第33题

教学方法

教学方法是为完成任务而采用的教学方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

54．第45题

学制

学制是指一个国家各级各类学校的系统，它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。

55．第59题

教育制度

教育制度是一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则。

56．第47题

论述社会本位论的教育目的观

（一）主要观点

人的本性是其社会性；

国家和社会是优先的价值实体；

教育目的应从社会需要出发

（二）理论基础

（三）评价

题目分数：

7.0

57．第48题

根据不同的标准，可以把课程分为不同的类型，请论述课程有哪些划分方法。

1.从课程的组织核心划分2.从课程的存在方式划分

3.从课程设置形式划分4.从课程实施方式划分

58．第50题

论述制约教育制度建立的基本因素。

1.社会生产力和科技发展水平

2.社会政治、经济制度

3.各国历史条件与传统

4.学生的身心发展规律。

59．第58题

论述新形势下学习方式的变革

1、自主学习

2、合作学习

3、探究式学习

60．第60题

试论述我国现行学制系统

1、学前教育

2、初等教育

3、普通中等教育

4、中等职业技术教育

5、高等教育

6、教师教育

7、成人教育