高三德育工作总结Word格式.docx
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聆听学生的心声,可缓冲气氛,减轻学生的紧张情绪与压力,学生会觉得自己的问题已获得班主任的重视和理解,于是精神上得到支持和鼓励。
作为老师,目的就是为了了解学生的内心世界需要什么,忧虑什么,做事的动机又如何?
以便对症下药,采取措施去帮助他,这样一来,师生间互相信任的合作关系就会建立起来。
在做学生思想工作时,我主要采取个别谈话,这时环境和时机要恰当。
一般选在休息室(教师),在了解情况之后进行,做到有理有据,对症下药。
师生间的谈话应在双方关系融洽时进行。
谈话前,自然引入话题,不给对方设置心理防线。
让对方感受到教师真诚、亲切,消除学生的紧张心理,使他静有所思,能循序渐进地达到教育他的目
的。
每次要求学生做到什么,我首先讲为什么要求他们这样做,这也可以说是战前的思想动员吧。
在教育教学过程中,作为班主任,还应是一个明察秋毫的“气象专家”。
能通过学生的表情来预测阴晴雨雪,及时把一切不利因素窒息在萌芽之中。
做一个对每一个学生都心中有数的人。
一个班总会有那么几个常常违规的学生他们人数虽少,但影响很大。
教育这类学生常是班主任无可奈何的问题。
对这类学生在学习上要松辫子,在行动上要给路子,要给他们一个转变过程。
遇到这类学生班主任要多一份宽容,少一点斥责,效果会好些。
每一个学生都有自尊心,过分严格要求,极易激化矛盾,不利于学生健康心理的培养。
这学期开学初,有一位学生迟到2、3次后,我问他的原因,他的回答是什么:
“我迟到不迟到跟我的学习成绩又不成正比。
”虽是高三年了,学生仍未经历社会的风雨。
性格尚不健全,对事物的认识较肤浅,犹如一棵幼树,需要及时地灌溉。
对优等生的教育,在需要、动机、行为三者之间,教育应把着力点放在动机上。
高三了,优等生刻苦钻研,奋发努力的目的绝不是做给人家看的。
绝不能以满足鹤立鸡犬不宁群的欲望为目的,而要把今天的成功与明天的伟业联系起来。
对于优等生,要用较高品质的目标激发他们的进取精神。
因为一个人的潜能是否得以充分有效地发挥,很大程度上取决于一个人所面对的目标。
对他们的目标要求应适当高些。
开学初,我就组织学生制订学习计划、近期学习目标、远期学习目标、奋斗目标。
半学期时,再进行修订。
有了目标,就犹如远航舰
看见在了灯塔;
有了目标,每个人每天心中都有一个不做凡人、俗人和庸人,要“做大事,成大器”的高层次追求。
无形之中,他们就淡化了身边琐事和烦恼。
净化了心灵。
同时也使得他们把主要精力聚集于学习。
这种学习动力是一种稳定而强大的动力源。
优等生也有缺点,但他们自制水平一般较高,自尊心较强,往往看不到错在何处,轻轻点一下,只起隔靴搔痒的作用。
不如静观不良后果的苗头,寻找契机,切准脉搏,击中要害。
令其顿悟。
事实是最好的老师。
优等生的“第一次”过失会使他记忆终生,“第一次”会成为“只一次”。
中学生正处在人生的黄金时期他们自我意识尚未形成,在教育过程中,由于老师一惯固有的权威性,使学生和老师之间在心理上往往有很大的距离,学生对老师往往敬而远之。
有许多心理话不敢也不愿和老师讲。
这样往往使我们的教育失去了针对性而盲目地进行。
教师要以对学生的一片爱心,从生活、学习等和个方面去关心他们,帮助他们让学生感到老师既有父母般的爱心,又有朋友般的真诚,树立自信,增强自律,形成自主,使学生的综合素质得到真正提高。
篇二:
20XX年高三班主任德育工作总结
20XX年高三班主任德育工作总结
素质教育是我国经济和社会发展对基础教育提出的必然要求,也是对教师提出的教育改革的重要课题,实施素质教育,就是要把学生培养成品德高尚,学业扎实,兴趣广泛,身心健康的新一代。
本学期我班积极开展爱国主义、社会主义、集体主义教育,切实以加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育为主要内容,具体从以下方面开展工作:
第一,加强品德教育。
进一步抓好中学生的日常行为规范养成教育,并把重点放在训练学生具备良好的行为习惯、形成优良的思想道德素质上。
本学期学生进入高三,思想有所动荡:
普遍认为自己学习成绩差,经过努力进步也不大,考大学希望渺茫。
有的想退学;
有的想勉强跟着到毕业,拿到毕业证就行了;
有的则很紧张,整天愁眉不展;
有的想努力学习,但不知怎样提高学习效率。
针对这些情况,我认真进行了分析,认为学习信心不足、缺乏毅力是主要问题,要使他们安心学习,关键在于提高自信心和培养坚强的意志,还要进一步帮助他们养成良好的学习习惯。
为了达到这个目的,我利用班会时间让他们更多了解名家名人的经历,现实生活中在逆境中奋起、成才的典型事例,学习《相约在北大》,开展向体育健儿学习的宣传教育活动,树立学习的榜样,改变以往不良的学习习惯,培养学生坚强的意志品质和心理素质。
通过多次主题班会和个别谈心,辩论会,综合知识竞赛,元旦晚会,学校举行的九十周年校庆等活动,培养了学生尊老爱幼、文明礼貌、团结互助、艰苦朴素的优良品质和爱国主义、集体主义精神。
第二,加强纪律教育
本学期在政教处的领导下,我以宿舍管理、班集体建设、广播操等工作为载体,严格执行学校的各项规章制度,每星期让班委通报一次考勤情况,作业情况,活动情况,听取各科任教师的意见,经常召开班委会,经常与家长联系,及时了解班级情况,对违纪和落后的同学及时处理和做思想工作,保证了安静的学习环境和良好的学风,对学生加强了纪律观念的培养。
第三,加强法制教育。
积极主动与学校配合,严格做好教育防犯工作,通过新闻,教育材料:
如《毒
品的危害》、《托起明天的太阳》,学校的法制宣传栏,法制讲座等,加强了学生的法制观念和法律意识,学校还加强了与法制教育挂钩单位的联系,进一步抓好宣传工作和帮教工作。
二00二年一月
篇三:
高中部德育工作总结
高中部德育工作总结
20XX—20XX学年度第一学期
20XX年7月,原杏花一小、杏花学校和杏花中学三所学校整合后,组成现在的杏花学校。
在以蒲校长为核心的新领导班子的带领下,学校实行分部管理,开创了德育管理的新局面。
本学期,高中部的德育工作按照上级及学校德育工作的部署,根据当前德育教育的新形势和新特点,从高中学生实际出发,切实提高对德育工作重要性的认识,真正把德育放在首要位置,落实到工作各个方面,渗透到教育工作各个环节,大力加强学生的思想道德教育,爱国主义教育,集体主义教育,心理教育等养成教育,努力培养学生健康向上的良好品质。
现将本学期工作总结如下:
一、加强德育领导,注重队伍建设。
(一)、强化德育管理机制。
1、高中部负责的主要领导进行了岗位责任分工,明确了各自的责任及相互之间的工作配合与补台。
2、借助鸡西市“师德师风建设活动年”的契机,深入开展学习。
努力抓好思想政治教育,树立教师的师表形象,优化队伍结构。
激发高中部教师人人积极参与德育工作,形成全员育人、全面育人、全程育人的德育工作新格局。
3、制定了适合高中德育教育特点的《班主任工作考核细则》、《高中部值周教师相关规定》、《高中学生养成教育要求》等相关规章制度。
明确了“校长—主管校长——主管主任——学年组长——班
主任”及“值周教师——值周学生干部——值周班”这一德育主线,使全体教师、全体学生共同参与德育管理。
(二)、加强班主任教育主渠道。
每周进行班主任例会,对阶段性工作进行总结和指导。
通过《班主任一日常规》明确班主任的每天职责,提高班主任的工作效率。
对班级中出现的德育常规、卫生工作及学校组织的活动中的成绩与问题,适时进行总结,强化对班主任工作的监督和管理力度。
细化对班主任工作的常规考核,把班级考核、班主任自身考核纳入到班主任的综合考核当中。
同时,本学期,通过班主任经验交流论坛,交流班主任在班级管理工作中的典型事迹,总结自己在班集体建设和学生思想道德建设过程中的有益经验,给班主任创造了交流展示的平台,为学校德育的可持续发展奠定教育基础。
二、强化常规管理,注重工作实效。
1、坚持抓好班级德育考评活动,做好常规值周检查。
以“值周领导—值周教师—值周学生干部—值周班”的形式,保证检查时间和检查结果的公平性。
通过晨检、联合检查等,对学生日常行为规范的落实和常规管理做到一日一检查、一周一评比(前3名班级获“值周流动红旗”)、一月一总结(前3名班级获“值周优胜班”),一学期一汇总。
适时进行公示,并以《德育简报》下发到各个学年。
通过检查评比活动,保证了德育工作的顺利进行。
2、从零做起,通过值周教师监督、值周班学生戴牌站岗、班主任跟班等,坚持每天上学右侧入楼,中午、下午及晚课放学时,保证
一排右侧通行。
同时,强化走廊纪律要求,严禁学生课间在走廊逗留、喧哗、打闹、吃零食等。
通过一学期的共同努力,学生的行为规范取得了长足的进步。
3、本学期,高一学年通过“小组评价”机制的开展及学生成长记录袋的建立,使班级文化建设和学生教育取得了可喜的成绩。
4、发挥学生会、团总支、广播站等学生组织的骨干作用。
本学期,完成了学生干部的换届选举。
通过培养学生骨干,对各部职能进行划分,对学生进行指导等工作,调动了学生参与日常管理的积极性和参与的主动性,促进了学生干部队伍建设。
三、开展德育活动,注重教育效果。
1、每周参加学校组织的周一升旗仪式。
通过国旗下讲话,做到每周一个主题,对学生进行了良好的常规教育和爱国主义教育,达到了教育效果。
2、每月制定德育教育的主题。
如9月为“文明礼貌、安全”活动月;
10月为“爱国、爱校、爱班”活动月;
11月为“校园文化”活动月;
12月为“养成教育”活动月。
各班级通过黑板报、主题班会等对学生进行主题教育,做到有的放矢,明确了教育目的。
3、要求班主任认真设计班会。
班会内容要体现实效性和针对性,写好教案,并组织典型的班级召开班会示范课。
本学期,11月12日和11月25日,高一1班和高二1班分别召开了“”成绩、感恩、成长”和“心存感恩”主题班会,校领导及班主任、课任出席,通过师生互动、与家长通电话等形式,充分体现了对学生的感恩教育,使感恩深
入学生内心,促进了学生习惯的养成;
11月19日,高一二班举行了“班规伴我成长,评价让我进步”主题班会,提高了班级的凝聚力和学生集体荣誉感,增强了团队合作意识。
四、重视安全教育,注重责任意识。
学校把对学生安全教育做为对学生德育工作的重要内容。
在9月份安全教育活动月和11月消防活动月中,学校通过疏散演习、设备检查、主题班会、黑板报、手抄报、宣传标语等形式,切实加强对学生的安全教育。
本学期,把间操时间设为安全教育课,由班主任对学生进行安全教育,同时,11月17日下午,在宿舍会议室召开了以高中住宿生为主的专项会议,校领导、值班领导、生活楼老师、班主任出席,对宿舍存在的问题进行了通报,明确了值班领导、生活老师的岗位责任,对安全防火等问题及学生寝室纪律等提出了具体要求。
总之,回顾本期工作的同时,我们清楚的认识到高中德育工作依然存在许多不足和薄弱环节,有待于我们在今后工作中扬长避短,开拓进取,争创德育工作的新业绩。
高中部政教处
20XX年12月31日
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