部编初中语文人教课标版七年级上册记叙文阅读复习Word格式文档下载.docx
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1、记叙文的“六要素”和贯穿全文的线索
“六要素”
有助于分析文章结构,理清事件脉络
“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。
①文章的标题②反复出现的词或事物
③文中议论抒情的语句④作者的思想感情(变化)
⑤“我”的所见所闻所感
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2记叙的顺序
顺叙:
倒叙:
插叙:
按照事情发生、发展的和结局写。
后发生的事写在前面,然后再按顺序进行叙述。
中断原先叙述,插入有关情节,然后再继续原来的叙述。
倒叙决不是整篇的由尾到头的逆向叙述。
提到开头先叙述的
结局或最突出的片段,在全文中只是一个局部,其下面的部
分才是文章的主体。
而这主体部分采用的仍是顺叙的方法。
总之,倒叙只是顺叙方法的一种局部变通方式。
其次,顺叙
部分的结尾与开头先写的那个结尾遥相呼应,结构才算完整。
幻灯片7
3记叙的人称
第一人称、第三人称
以“我”的口吻或角度展开叙述是第一人称。
采用第一人称,
便于直抒胸臆,读起来有一种亲切感和真实感,但所写的
内容不能超过“我”耳闻目睹的范围。
阅读时要充分注意到
“我”在文章中的地位和作用。
在一般记叙文和散文中,“我”即作者本人,“我”在文中可
能处于主要地位,也可能处于次要地位。
以第三者的地位来叙述文章中的人物、事情、场景等是
第三人称。
用这种人称不受任何限制,用“他”或“他们”(直接姓
名***),以旁观者的身份出现,写来比较自由开阔。
幻灯片8
4中心意思的归纳
记叙文的中心意思是蕴涵在所记叙的人、事之中的,所以准确归纳记叙文中心意思的关键是正确理解文章的内容。
幻灯片9
中心意思的归纳的具体方法
①抓住文中直接告诉读者中心意思的语句。
《紫藤萝瀑布》的最后:
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
②抓住开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句,用适当的词语连贯起来。
《驿路梨花》结尾引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”,它既是文章的点题句,又揭示了文章的中心意思,完成了主题的升华。
这“驿路梨花”是边疆盛开的梨花,是哈尼族的梨花姑娘,更是以梨花为代表的青年一代的品质和雷锋精神的象征。
幻灯片10
③通过结构分析来归纳中心意思,把文章各部分的大意连贯起来,突出详写的内容往往蕴含着作者想要表达的思想、感情、态度等。
④从时代背景入手,好的文章都具有明显的时代烙印,能折射出特定时期特定的社会内容所包含的深刻含义,如《最后一课》,我们只要了解了法国当时濒临亡国的背景,就可以了解其中心了。
幻灯片11
4、记叙文的表达方式
记叙:
把人物或事件的概貌介绍给读者,把分散的场景或事件的片段贯穿起来,让读者对事件的全貌和发展的来龙去脉有一个清晰的了解。
(介绍人物或事件的概貌)
描写:
对人物或事件、环境作细致入微的刻画。
议论:
目的是为了直接点明和加深所写内容的意义。
抒情:
作者在记叙的基础上抒发自己的思想感情。
一种是作者在记叙的基础上直接抒发自己对文章的思想感情;
还有一种是寄情于人、寄情于事、寄情于物。
说明:
常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征
幻灯片12
记叙文的表达方式
①透过荔枝树林,我望着远远的田野,那儿正有农民立在水田里,辛勤地分秧插秧。
记叙
②他们正用劳力建设自己的生活,实际也是在酿蜜为自己,为别人,也为后世子孙酿造生活的蜜。
议论
③头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。
胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。
描写
④我永无改正我的过失的机会了!
抒情
幻灯片13
人物描写的方法有正面描写、侧面描写、细节描写。
正面描写,也叫直接描写,即通过直接地描写人
物的肖像、行动、语言、心理等揭示人物思想品质和性格
特点,反映作品主题。
常用的肖像描写,它不只在于勾画
出人物的外部面貌,而是为了以“形”来传“神”,揭示人物的
性格特性。
侧面描写,也叫间接描写,概括地说,就是通过
其他人物的言行间接写主人公,从登场人物的口中、眼中
或感受中写出未登场人物的性格。
细节描写,也是刻画人物的一种重要方法,它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。
幻灯片14
记叙文阅读步骤
1、阅读全文:
运用“六要素”知识,对文章内容、作者思路等有一个全面感知。
2、浏览考题:
粗略了解考察内容。
3、再读文章:
与题目相关的内容仔细阅读。
4、解决问题:
找准答题区域,注意关键句、主旨句、抒情议论段。
5、对考题做进一步审视,并对所做答案进行认定、补充。
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记叙文答题技巧点拨
1、仔细审题,把握要领
他向主考官深深鞠了一躬。
抬起眼睛,踌躇歉疚地说:
“______________”
这一句轻声话语,却产生沉雷爆裂的效果。
主考官有些茫然失措起来。
请原谅,能更换一首曲目吗?
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环境描写指对自然环境及社会环境的描写。
自然环境描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。
自然环境描写能烘托气氛,表现人物的心情,表现人物的品质,
突出人物身份地位,推动情节的发展,起衬托中心意思的作用。
如《七根火柴》开头对草地恶劣环境的描写,生动地表现
了无名战士及卢进勇为保存火柴,要克服难以想像的困难,表
现了红军战士的高尚品质,突出了全篇的中心。
社会环境描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、
历史背景的描写。
能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。
如《孔乙己》对鲁镇咸亨酒店的格局、不同人物的身份、
穿着等的有关描写反映了当时社会贫富悬殊、阶级对立,
交代了时代背景,暗示了孔乙己悲剧的必然性。
分析环境描写的作用时,要先找出描写的句子,再联系文章
的内容、时代背景综合考虑。
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例.结合语境,将文章中画线处空缺的话写在下面
答:
_________________。
“语境”指语言环境。
①它与前后的语句相关,在内容上既承上,又要启下;
②补人物的话,所补句子要符合人物的身份,要口语化;
③要符合当时说话的情境、情调;
④尤需注意文中与补句有直接关系的词语
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2、联系旧知,准确作答
阅读侧重考查能力,考查知识迁移能力是重点之一。
(哈尔滨·
2001)阅读《峭壁上的树》:
本文写酸枣树的同时,写了桃李杨柳四种树,作者这样写的目的是___________。
”
《白杨礼赞》白杨树与贵族化的楠木进行对比,以突出白杨树的朴质、坚强、力求上进的精神的写法。
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3、语言运用,具体分析
词语的解释,特殊句子(过渡句、主旨句、双关语等)的确认与作用,写作手法的分析等,要具体问题具体分析,切忌空泛笼统。
“从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的浅紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
”
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4、关注生活,勤于积累(开放性题目)
(陕西·
2002)阅读张抗抗的《雪山向日葵》,题17:
“作者发现了雪山向日葵的特性后,进行了深入的反思和再认识。
作者‘发现——反思’这一认识过程,对你有什么启示呢?
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如何赏析诗文中所喜欢的句子:
1、从修辞手法上分析;
(修辞的作用)
2、从该句在文中的作用;
(点明中心、深化主题、
前后照应、画龙点睛……)
3、从语言风格上(豪放、婉约……);
4、从用语、遣词准确传神巧妙;
5、从蕴含的哲理,给你的启示。
6、从作者描写的角度(听、视、嗅、味、触觉)。
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记叙文开头句子的作用:
1、开篇点题;
2、总领全文;
3、引起下文,为下文作铺垫。
4、设置悬念,引起读者的兴趣或思考。
记叙文中间句子的作用:
1、单独成段起承上启下的过渡作用;
2、段末起总结作用;
(总结上文,引出下文)
记叙文结尾句子(段)的作用:
1、篇末点题;
2、总结全文,深化中心;
3、首尾呼应(照应前文、照应标题);
4、点明中心,升华主题;
5、令人深思,给人惊醒(启示)或
留有思考的余地(回味无穷)。
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开放性题目
考查角度比较灵活;
谈看法、读启示、读体验、谈做法等等,内容大多与我们的生活实际、思想实际、学习实际密切相关,应该说,每个考生都有的可说,但要说好却不容易。
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开放性试题应注意:
①平时一方面要关注生活,注意勤观察、勤思考;
另一方面要广泛阅读,开阔视听,不断吸取知识营养。
积累较丰富的材料,“谈”起来才能得心应手。
②“谈”时要针对话题,选取适当的角度,具体阐述,避免空泛,“谈”的内容应从原文生发,要中心明确,要表现正确的思想和健康的情感。
③“谈”时要根据题意选择适当的表达方式(议论记叙相结合);
语言力求简明扼要(注意文字数量的要求)。
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记叙文的写作特色:
表现手法:
对比、拟人、夸张、衬托、渲染、烘托、
象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、
先抑后扬(欲扬先抑)等
语言风格:
亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等
修辞手法及其作用:
比喻:
形象生动;
拟人:
赋于某物以人的性格感情(喜怒哀乐等)
排比:
加强语气,增强语势;
反问:
加强语气,增强语势,激发读者的感情;
夸张:
突出所描绘的事物或情境的特点(程度);
设问:
自问自答,以引起读者注意和思考;
反复:
对偶、引用、借代、反语、对比。
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