北师大版小学三年级下册英语全册教案Word格式文档下载.docx
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学学
利用、语促语生语语,短语,句子,语语,不能反其道而行,又造成听学写写写写
以往我语语的“语英语”。
吧
语的语,新语语语语展生自我主语能语性起到了语的作用。
素语语育在其中深来学很极教
有语。
且由升育向语身育的语语等等都是好的突破。
在语一新语语的指语下体并学教教很,
希望在英语中可以到更好的效果。
教学达
Teachingcontents:
本语共六语元,其中五语元是精语语文,一语语语元。
语语在语排语注意册个个个册很学
生语趣的培语,尤其在语语字母语语一语语,材把手字母相同的语语语行了语语,且学教写并
安排了大量的、语、语、等多语语语,利用语片授语是培语生语英语语趣的主要听写教学学学
途。
除此之外语有多首英文歌曲的语,语后有分语的语语表,更有利语的径学清晰学教
和生的。
教学学
TeachingAims:
知语技能:
1、Listening:
充分利用校的语语源,在语展生自主语的基语上,语生可以接到更多学教学学学触、
更直语的语方式,比如语音,看小语等等。
掌握部分日常用语,如:
能学听画听懂
语语名子的语及回答,或语是语的语句。
辨语语中的字母的不同语法。
2、Speaking:
根据本语的要求,作语基本的主语方向,指语生在语语生语语的情册教学学教学教学
境中,能语正用语语是什语,有多少,什语语色等等的语句,能语所提语的确运个并
句子做出适的回答。
当
3、Reading:
正,流利的朗语和使用语文语语,正语出语文或语语中相语的语语,语语字母和语有确确与
此字母的语语。
4、Writing:
以、语、语的基语上,培语生的能力。
正描、英语中的字母,能语摹老语听学写确写仿
的板语语语的字母、语语和句子。
写
语程方法:
1、 语语老语的指语做用的同语,充分语语生的自我主语语语意语,且提高他语自主语的学学
能力,但要注意语在的语程中,语生思想的指语方向,不能一味的任教教学学
生自己语展。
二年语的生在上语语有些语候上语意语不强烈,语要求语不能只学并教
是授新知而以,在大程度上是要引语生的行语和思语。
教很学
2、充分用校已有语源,如:
语子媒语行多方位,语语语等。
语语不但可以运学体教学网教学
提高生的语语趣,又可以富生语新事物的接能力,而更直语、方便学学丰学触从
的和,在移默化中培语生语英语的语趣。
教学潜学学
3、在英语的语程中,加入适的语英、美等家一些语俗语语在日常生活中的语用。
教学当国
主要采取同之语互相助的方法,可以形成一一小语等方式。
使生可以学帮帮学
在一起分享语英语语大家语的语趣。
鼓生多语,多语,尤其注意日常口语在学来励学
生活中的语用。
情感语度价语语:
与
1、在英语的语程中注意培语生的语语趣是一老生常语的语语,因此更语引起我教学学学个
语的重语。
于此语可以采取多语方式,比如:
多采语、取生的意语,抵制教听学学
英语语生语的语面语力,努力语语一语松的语语境。
学来个学
2、在英语中也语语语渗透思想道德育的重要性。
立良好的价语语和语向上的教学教确极
人生语,形成同语语的语语度。
极学
3、语于申成功,无疑是北京语世界语语语抱的一机,生作语未世界的主语力奥个会学来
在语中提倡培语生的语新意语。
语语才能在语如些激烈的社中立足,做一学学争会
社主语新人。
个会
TeachingEmphasis:
1、语于一些日常用语的语用,如:
①What’sthis?
及回答.
②Whatcolor?
及语答。
③Howmany?
及语答.
④Ican的语用.
2、二十六字母的语。
个写
3、提高生语语语的掌握。
TeachingDifficulty:
1、语日常用语的语用和生力的培语。
学听
2、语二十六字母的语。
注:
Teacher’sactivities=T
Student’sactivities=S
Teachingplanning
周次容内语语
Ready1
12Unit7Isitapear?
6
34Unit8Arethese
tomatoes?
6
56Unit9Howmany?
7Review6
78Unit10whatcolorit
is?
89Unit11Icanclimb6
1011Unit12Review6
1213Totalreview6
UNITONE
Isitapear?
Lessonone
1、Understandthedialoguewhat’smean.
2、ThestudentsliketolearnEnglish.
1、Thestudentscanbeaskandanswerthedialogue.
1、Howcanuse“What’sthis?
”inthedialogue.Andanswerit.
2、Emphasissentence:
Isita……?
Yes,itis./No,itisn’t.
Thechildrencanbeusethe“What’sthis?
”indialogue.Answerit.
Teachingstep:
一、Greetings:
Haven’tseenyouforalongtime!
二、Presentationandpractice.
Step1Modelthedialog
1.Askthestudentswhattheysaywhentheyseesomethingexcitingor
amazing.Tellthem,“InEnglish,wecansayWow!
”HavetheSsrepeatthe
wordafewminute.
2.Holdupthecard,askstudentstoanswerwhattheycansee.
3.Chooseonestudent.Ask,“What’sthis?
”Thestudentreplies.
4.Learnthenewwordsinthesameway.
Step2Talkaboutthestory
Havethestudentsopentheirbooks,askthesequestionsaboutthepictures:
1.WhereareLuluandMocky?
2.Whohasastallthere?
3.Whatisthelitterfruit?
4.Doesshelikeit?
T:
Wearegoingtotalkaboutthestory.
1.Holdupacard.Say,“What’sthis?
”Elicittheanswer,“peach”.
2.Repeatthisforpear,orange,andnut.
Step3Story
1.T:
Wearegoingtomeetsomenewfriends.
Playthetapeoncewithoutstopping.
2.Playthetapeagain,pausingaftereachpicture.Havethestudentsrepeat
eachsentencesafterhearingitonthetape.
3.Dividetheclassintotwogroups.OnegroupwillbeMocky,theother
groupwillbeLulu.
4.Playthetapeagain.Stopthetapeaftereachsentences.
Step4Talkaboutthestoryingroup.
1.Havestudentstalkaboutthestoryafterthacher.
2.Encouragethechildrentotalkaboutthestoryingroup.
3.Choosesomestudentstoactitout.
三、Homework
Encouragethestudentstotellthestorytotheirfamilies.
后语:
教学
先语语了上期所的知语,用活语、影片的形式语语生的语语性,效果语个学学来学极
好。
语堂上,语要量注意语生口语语音的语语。
尽学
Lessontwo
2、Thestudentscanbeaskandanswerthedialogue.
3、Howcanuse“What’sthis?
4、Emphasissentence:
Thechildrencanknowthefruitwords.
一、Greetings.
二、Presentation.
Step1Wordstolearn
1、Havethestudentsopentheirbooks.Drawtheirattentiontothe“Words
tolearn”.
2、Playthetape.Stopthetapeaftereachnewwords.AsktheSstorepeatit.
Dothisasecondtime.
3、Playthetapestraightthrough.Whileitisplaying,holdupthebook.Point
toeachwordsinturn.
4、Playtheguessinggameoutlinedinthefirstpartofthelesson.Thistime,
useonlythewordsforfruitin“Wordstolearn”.
Step2Listentothis
1、Displaycopyofthepageandpointthebottomhalf.Tellthechildren
Mockysays,What’sthis?
Pointtothepictureofabanana.Elicitthe
answer,“It’sabanana.”
2、Learnthenewwordsandsentences.Havethestudentsrepeatthesentences
andtoucheachword.Ask,Isitapeach?
Answer,No,itisn’t.
Readthesentencesandhavethestudentsrepeatitbefore.Ask,Isita
banana?
Answer,Yes,itis.
3、Readthesentencestogether.TeltheSsthatIamgoingtoplayatape.
Playthefirstquestionandanswer.Checkthatthestudentshavechosenthe
answeronthepage.
Step3Playthegame
1、Holdupapen.Say,Isthisapen?
Elicit,Yes,itis.Nowindicateanitem
fartheraway.Say,Isthata…?
2、PuttheSsintopairtopracticeeachquestionandanswer.
3、HavetheSsopentheirbooksat“Playthegame”.Stillinpairs,havethe
Ssaskandanswerquestionsaboutthenumbereditems.
4、Groupwork.Playthegameingroup.
Step4Singasong.
Singasonginclass.Thensingthesonggroupbygroup.
Step5Playagame
Playaguessinggametopracticethenewwordsandsentences.
Singthesongandencouragethestudentstopracticethenewwordsand
sentences.
语水果语语的语,生有语趣,每人都在着语出自己喜语的水果名,学学很个争称
用英语语名字,生都能语快掌握好语音,同语也加强了句子的语语。
来学
Lessonthree
3、Thestudentscanbeaskandanswerthedialogue.
5、Howcanuse“What’sthis?
6、Emphasissentence:
Thechildrencanknowandreadthewords.
Step1Talktogether.
1、Directthestudents’attentiontothetopofthepage.Say:
Nowwecan
readwhatwesaid.
2、Readthewordsinthespeechbubblesaloud,pointingtothewordsasyou
doso.Havethestudentsrepeatthewordsafteryou.
Step2Listenandnumber.
1、HavetheSsopenthebooksatpage6.Drawtheirattentiontothebottom
halfofthepage.
2、T:
Wearegoingtolistentothetape.Youtouchthecorrectcharacters
whenyouhearthemsay“Hello.”
3、Playthetapeandhavethechildrentouchthecorrectpictures.
4、Playthetapetwosentencesatatime.Stopaftereachpair.
5、Repeattheprocedurefortheotherpictures.
Step3Soundsandletters
1、DrawtheSs’attentiontothetopofthepage.
2、Playthetapeforbabyandball.Ask:
Dothesewordshavethesound/b/
3、PlaythetapeagainandhavetheSssaythesound.
4、Repeattheprocedureforothers.
Step4Listenandwrite.
1、DisplaythepageandhavetheSsturntothematchingpageintheirown
books.
2、HaveSspointtothewords.Playthetapeforpeach,drawtheSsattention
tothewordunderthepicture.
3、Repeattheprocedurefortheotherwords.HavetheSswritetheletterin
theblanks.
三、Homework.
colorthepicturesonpage6and7.
用力、口语的形式操语句型,生语语的语好,但语于听来学boat与boy的语音语
要加强语语语正,强语好字母的语,语语的。
写拼写
Lessonfour
1、Canusethesentencesandwritethewordscorrectly.
4、Howcanuse“What’sthis?
5、Emphasissentence:
Thechildrencanreadandwritethewords.
Step1Tracethewords
1、Holdupthecardforbanana.Ask“Whatisit?
”Elicitfromthe
students,Itisabanana.
2、Havethestudentsopentheirbooksatpage8.Drawtheirattentiontothe
firstsentences.Say,WearegoingtowritewhatIsaidjustnow.
3、T:
Watchmewritetheword.
Standwithmybacktotheclass.Writethewordintheair,usinglargearm
movements.
4、Askthestudentstowritethe
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- 北师大 小学 三年级 下册 英语 教案