苏教版一年级道德与法制下册第二单元教案Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:16633236
- 上传时间:2022-11-24
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:24.13KB
苏教版一年级道德与法制下册第二单元教案Word文档下载推荐.docx
《苏教版一年级道德与法制下册第二单元教案Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版一年级道德与法制下册第二单元教案Word文档下载推荐.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
我进步我高兴)
活动总结
1.准备成长记录袋,记录进步。
老师和大家的心情一样,为小朋友们取得的成绩感到高兴。
课后请小朋友们把自己的成长树装进成长记录袋,你还可以把其他反映你成长进步的材料一起放在里面,用这个成长记录袋记录自己的没一点进步。
2.我们每个人都在一天天进步,只要努力,一定能取得更多更大的进步。
同学们,让我们一起加油。
第二课时
一、成绩交流,感悟进步
1.展示成长记录袋。
小朋友们,上节课我们一起找到了自已的进步,并且把自己的成长过程用成长记录袋记录下来。
下面我们就一起来展示一下,谁愿意来说一说?
2.交流进步背后的故事。
(1)小朋友们取得的成绩还真不少。
这些成绩的背后,我相信肯定
有许多感人的故事,下面我们每人选择其中一项成绩,将背后的故事与同桌分享一下。
(2)哪位同学愿意把自己成长过程中的故事说给大家听一听?
(3)成长过程中,我们为什么能取得这么大的成绩?
二、观点碰撞,辨析进步
1.在我们不断进步的道路上,有时也会出现这样的场景,下面请看这两幅图,谁来说说图上画了什么?
2.情况的确如此,有的同学数学题不会做,就不做了;
写字写不好就不写了;
拼音拼不准就不读了;
背书背不出就不背了。
面对这样的同学,你会怎样和他讲明道理,帮助他呢?
3.请大家一起读一读图中这名女同学说的话。
再议一议她说得对不对。
4.对,学生要努力学习,要按时完成规定的学习任务。
这是教育法规定的。
下面我们就一起来学一学。
5.我们每个小学生都是“受教育者”,老师每天布置的作业,如背课文、写生字、做数学题等等,都是我们小学生的学习任务,应该认真、努力、按时完成。
6.第二幅图中的小男孩,他认为自己跳绳达标了,就不用再练习了。
同样,也有的同学认为这首古诗会背了,上课就不用认真听了。
这道题会解了,下面的题就不想做了。
小朋友们,你们赞成他们的做法吗?
你们怎么看呢?
请同桌相互讨论一下。
7.谁来说说自己的看法。
8.在平时的学习生活中,你们遇到过这样的情况吗?
你又是怎么做的呢?
9.从这里你知道了什么?
(做任何事都要不断努力,不同的态度将会有不同的结果)
10.(出示逆水行舟图片)有人说,我们的学习就像这艘小船一样,不讲则退。
你们知道这其中的道理吗?
三、经典诵读,激励努力
1.过渡:
做任何事都要努力,这样才能取得成功。
唐代诗人王之涣在《登鹳雀楼》这首诗中,就用这两句千古名句来激励后人要不断进步。
你知道这两句话的意思吗?
2.名言积累。
像这样的名言警句还有很多,我们一起来读一读。
3.是啊,不进则退,我们做任何事都要不断努力。
让我们一起记住这两句诗吧!
活动总结
1.每个人在成长过程中都不会一帆风顺,只有不断努力,我们才能取得更大进步。
(播放歌曲《努力》,出示歌词)
2.正如这首歌中所唱的:
不放弃不抛弃,笑到最后才美丽;
梦遥远零距离,每一秒都要努力。
我们一起继续努力吧!
成长不烦恼
1.在遭遇生活中的烦恼和问题时,能在他人的帮助下化解不良的情绪,以乐观向上、阳光积极的健康心态去面对烦恼,解决问题。
2.培养学生积极面对生活中的烦恼,遇事冷静,乐于解决问题的习惯。
3.通过“勇登阳光岛”活动,初步掌握解决生活中烦恼的策略与方法,学会与他人沟通和交流,尝试运用所学方法解决生活中的烦恼。
活动准备
1.准备歌曲《上学歌》。
2.准备若干个气球。
3.准备故事《噜噜猪的烦恼》和学生烦恼的图片等光盘课件。
活动过程
一、唱儿歌,认识噜噜猪
1.今天,老师给大家带来一位新朋友,它的名字叫噜噜猪。
来,我们一起跟噜噜猪打个招呼吧!
2.瞧,噜噜猪正唱着《上学歌》高高兴兴地背着书包上学去。
3.咦,放学了,噜噜猪怎么啦?
怎么一脸不高兴的样子啊?
4.看来小朋友们都很关心噜噜猪,那就让我们一起去看看,噜噜猪到底遇到了哪些烦恼呢?
二、听故事,走进噜噜猪
1.播放故事《噜噜猪的烦恼》。
2.小朋友们,听完了这个故事,你知道噜噜猪遇到了哪些麻烦?
3.小朋友们听得可真认真。
这一天噜噜猪的生活就是烦、烦、烦,心情糟糕极了,一点儿都不开心。
三、作对照,自我剖析
1.小朋友们,噜噜猪在成长中遇到不少烦恼。
那么生活中你有没有遇到烦恼的事呢?
让我们一起走进“观察哨”。
2.“观察哨”里,我们看到了四个场景,请小朋友们分别来说一说,你们看到了什么?
3.下面我们分成四个小组,分别对图中的四个场景进行讨论。
讨论的问题是:
(1)对于图中的这个小朋友的问题,你有什么好的解决方法?
(2)你也有类似的情况吗?
你是怎样解决的?
如果没有解决,就请小组同学共同来帮助你解决。
(3)推选一名小组代表,准备作汇报交流。
4.现在,我们请各小组的代表来汇报你们讨论的几个问题,以及解决这些问题的方法。
四、玩游戏,拓展延伸
1.小朋友们,“观察哨”活动让我们发现了身边的一些烦恼,学会了怎样面对这些烦恼,战胜这些烦恼,所以大家心情很开心。
下面我们来玩一个游戏——吹气球。
让我们一起轻松轻松。
2.游戏:
吹气球。
(1)选择四名同学作为代表,将同学们的烦恼全部吹到气球中。
(2)吹气球引导作为观众的学生文明参与游戏活动。
3.刚才在游戏的时候,老师发现有的小朋友吹着吹着就不敢吹了,还有的小朋友捂住了耳朵,这是为什么?
4.教师小结:
小朋友们,气太多气球会爆炸。
我们小小的身体就会吃不消,所以,生活中我们得学会赶走烦恼。
1.小朋友们,学了这节课,你们有什么收获?
2.教师总结:
小朋友们,我们得生活充满阳光和快乐,但是也会有烦恼。
我们应当正确对待烦恼,让我们得成长不烦恼。
1.准备歌曲《一同去郊游》《我相信》。
2.准备《勇登阳光岛》光盘课件。
一、歌曲热身,迎接挑战
看,噜噜猪又来了!
你瞧,它今天特别高兴,不再烦恼了!
噜噜猪用什么好方法让自己不再烦恼?
让我们唱着歌,手拉手,跟着噜噜猪一起去勇登阳光岛吧!
(播放《一同去郊游》)
二、闯关登岛,掌握方法
创设情境:
阳光岛就在前方,但是必须找到解决烦恼的方法,获得装备,我们才能顺利登上阳光岛,有信心吗?
第一关:
勇敢桥
1.我们一起来看看第一关。
这一关的名字叫勇敢桥,让我们看看,它出了什么难题?
2.呈现三个生活场景图:
(1)课堂上,老师提的问题我都会,可我就是不敢举手回答。
(2)体育课上,鞋带松了,我不会系,也不敢请老师帮忙。
(3)我很喜欢我们班的王老师,我想抱抱她,可是我不敢。
3.小组讨论:
为什么他们不敢与老师交流?
4.全班交流:
如何做到不紧张呢?
5.播放老师心语录音。
(孩子们,你们知道吗?
老师很喜欢你们。
喜欢你们甜甜的问候,喜欢你们憨憨的微笑,喜欢你们充满好奇的眼神,喜欢你们上课那高高举起的小手————每当遇到困难时,你们总能第一个想到老师,你们那充满信赖的样子让老师觉得,能帮到你们,是老师的幸福。
老师真想和你们成为好朋友!
)
6.教师小结:
咱们找到了解决这个烦恼的办法——不害怕,有信心,老师妈妈一样亲。
恭喜大家过了一关,我们可以过桥啦!
第二关:
友谊车站
1.第二关有什么?
让我们一起来看看。
只有消除了误会才能上车哦!
2.老师想知道生活中你有没有被人误会过,这些误会你都消除了吗?
你是怎么消除的?
3.教师小结:
我们找到了解决第二个烦恼的办法——有误会,别担心,解释清楚就可以。
坐上小车,穿过隧道,我们继续向太阳岛进发。
第三关:
快乐滑板
1.第三关如果能通过,可以获得一块快乐滑板哦!
让我们看看它带来的是什么难题?
2.你们的金点子是什么?
你们找到了解决第三个烦恼的办法——做好事,不为名,阳光快乐开心。
恭喜大家,每人获得一块滑板,继续出发。
第四关:
阳光码头
1.看,我们来到了阳光码头,从这里乘上汽艇就可以到阳光岛了。
加油吧!
这一天又有什么问题在等着考验我们呢?
2.你和小伙伴闹过矛盾吗?
你们之间是怎么解决的?
谁来演一演?
看来我们找到了解决第四个烦恼解决的办法——闹矛盾,要礼让,互相理解多宽容。
快,大家赶紧登上汽艇,阳光岛马上就到啦!
第五关:
彩虹热气球
1.彩虹热气球给我们提出的难题是什么?
2.议一议:
对这件事你的看法是什么?
当我们看法不同的时候,又怎么办呢?
意见不同没关系,关键是大家要多交流多讨论,争取达成一致的意见。
看来同学们找到了解决第五个烦恼的办法:
有看法,很可贵,交流判断我能行。
小朋友们真了不去,一下子闯关了五关,给自己鼓鼓掌吧!
看,阳光岛就在前方,让我们一起乘上热气球,登上阳光岛吧!
三、总结方法,同伴共享
1.在大家的努力下,我们登上阳光岛啦!
大家这么能干,阳光岛的主人还有一份特别的礼物要送给大家呢,看——(出示儿歌)
不害怕,有信心,老师妈妈一样亲。
有误会,别担心,解释清楚就可以。
做好事,不为名,阳光心态乐开心。
闹矛盾,要礼让,互相理解多宽容。
小朋友,不烦恼,快乐生活好开心!
2.齐读儿歌。
小朋友,今天我们和噜噜猪一起勇登阳光岛,找到了许多解决烦恼的好方法。
相信只要能够勇敢、积极地面对,寻找解决的办法,我们就能消除烦恼,天天快乐。
相信我们一定行!
为你喝彩
1.在路上的引导下,通过观察和交流活动,发现身边的榜样。
懂得欣赏他人,初步形成虚心向同伴学习的积极心态,激励自己不断进步。
2.学会在日常生活中发现别人的优点和长处,培养欣赏他人、取长补短的交往和学习习惯。
3.知道学习别人的优点和长处,可以促进自己的进步。
在实践活动中不仅能认真完成自己承担的任务,而且能与同伴进行合作探究,共同完成任务。
1.根据自己身边值得喝彩的人和事,制作电子相册“成长小脚印”。
2.制作“文明星”“就餐星”“才艺星”“劳动星”“友爱星”“学习星”“守纪星”“管理星”等小奖章。
一、为你喝彩,赞赞赞
1.小朋友们,近期学校邹鹰电视台要录制一期“校园小明星面对面”节目,小记者们已经行动起来,开始在校园里寻找身边值得喝彩的人和事,从中评选出“校园小明星”,邀请他们到校园电视台做客。
今天,咱们班有个小朋友就接受了小记者的采访,知道他是谁吗?
看这就是小记者拍摄的照片。
2.咱们也来采访一下这位主动捡拾纸屑的小朋友:
当时,前面的小朋友看到纸屑都走开了,你为什么想到把它捡起来呢?
3.师生互动交流:
小朋友们,你们想对他说些什么?
4.看来,大家都觉得他是个爱清洁、讲文明的好孩子,值得我们学习。
老师要讲给他一颗“文明星”,让我们一起为他喝彩吧!
二、火眼金睛,看看看
1.其实,我们班上像他一样棒的小朋友还有不少呢,让我们一起“火眼金睛,看看看”。
2.请大家在“成长小脚印”中寻找我们身边值得喝彩的小朋友吧。
(1)播放电子相册“成长小脚印”。
(2)你发现哪些小朋友的表现值得你喝彩?
(3)指名交流。
(4)教师相机引导,颁发奖章。
3.小结:
刚才小朋友们用自己的火眼金睛找到了很多值得我们喝彩的小朋友,有的多才多艺,有的能够主动帮助别人,有的上课遵守纪律、积极发言,有的打扫卫生很认真,有的能帮助老师管理好班级————真了不起!
4.除了照片中看到的,平时的学习生活中你还发现哪些小朋友是值得我们喝彩的?
5.看来,值得我们喝彩的小朋友可真不少,我们班真是群星璀璨,有“文明星”“守纪星”“友爱星”“就餐星”“好学星”“才艺星”“劳动星”“健康星”“管理星”。
老师为你们骄傲,让我们再次把掌声送给他们。
三、“小明星”,面对面
1.经验大放送。
(1)我们的班级群星璀璨,每一颗“小明星”都那么闪亮,他们有的成绩好,有的才艺多,有的讲文明,有的身体棒。
让我们来采访他们,听听他们的好方法、好经验。
(2)听了他们的介绍,你们有什么收获?
(3)学生交流,教师相机引导。
①上课时认真听讲,学习时专心致志,这样才能提高学习成绩。
②课后多看课外书,才能拓展自己的知识面。
③唱歌、跳舞、弹琴————每天坚持练习,才能让自己更加多才多艺。
④讲文明、懂礼貌的孩子,每个人都喜欢。
⑤每天坚持锻炼,不挑食,身体才能棒棒的。
(4)小结:
看来,小朋友们都从这些“小明星”身上学到了如何让自己变得更优秀的好方法。
2.你问我答。
(1)接下来进入“你问我答”环节。
你们还有什么问题想请教他们吗?
(2)我想问问提问的同学,听了“小明星”的回答,你有什么收获?
小朋友们,在平时的学习生活中,我们要善于发现别人的优点,为他们喝彩,向他们学习,这样才能让自己变得更优秀。
其实,我们每个人都有值得别人喝彩的地方。
相信自己,欣赏别人,我们每个人都会是最棒的!
1.准备几张“为你喝彩”小报样稿。
2.整理上节课班级“小明星”的素材,供学生制作小报时选用。
一、明确活动要求
1.上节课,我们找到了身边许多值得喝彩的小朋友,还推荐他们为我们班级的“小明星”。
大家为他们感到高兴吗?
2.可是,他们还只是咱们班的“小明星”,要想让他们成为学校的“小明星”得让全校同学都了解他们。
我们分小组来制作几份小报,张贴在校园的橱窗里,向全校同学介绍我们班的“小明星”,让大家都来向他们学习好不好?
二、确定小报内容
1.出示“为你喝彩”小报样稿,介绍方法和注意点。
2.出示班级“小明星”的相关素材,供各小组选用。
三、小组制作小报
1.小组分工。
(1)每个小组有六个小朋友。
我们先要分工,让每个小朋友都有事干,都能干好事。
那么怎么分工呢?
我们可以根据每个人的特长和爱好进行分配;
有的同学表达能力强,可以让他负责组织材料,写稿子;
有的同学书写认真,可以让他负责抄写;
有的同学美术好,可以让他负责画画;
有的同学做事细致,可以让他负责画线、剪贴————
下面请小组长负责分工,小组成员也可以根据自己的特长主动承担任务。
(2)各小组自主分工。
(3)下面请小组长来领取大白纸、剪刀、水彩笔、长固体胶和你们组需要的小朋友的照片。
2.学生制作,教师巡视,相机指导。
(1)版面要活泼。
要想把小报出好,光有字和照片不行,还要画上花边或者图画等。
(2)板块要清晰。
每个板块之间可以用花边或彩色线条隔开。
(3)要确定报名。
小报得有报名。
我们的报名叫“为你喝彩”。
报名要特别醒目,大大的、彩色的、漂亮的,一般写在最上边面。
(4)要注意整体效果。
小报得四周都要空一点,安排得太满可不好看哦。
四、评选优秀小报
1.各小组展示制作完成的小报,组长介绍小报得内容和制作体会。
教师表扬在制作中表现突出的同学。
2.教师宣布奖项设置和评奖方法。
评奖方法:
将制作好的小报张贴在黑板上。
根据所设奖项,由学生自己张贴“选票”。
3.组织学生投票,公布获奖名单。
4.教师向获奖者颁奖。
5.获奖者领奖,谈感受或者收获。
小朋友们,在今天的学习生活中,我们要不断地去发现他人的优点,为他喝彩,向他们学习,让自己变得更优秀。
在欣赏别人的同时,也要相信自己。
让我们为优秀的同学喝彩,也为自己加油!
向快乐出发
1.引导学生感受参与游戏活动的乐趣,激发学生积极向上的学习热情,发展学生的合作意识,体悟集体活动带来的乐趣。
2.在游戏活动中引导学生规则的重要,初步养成有秩序、守规则的良好习惯。
敢于尝试有一定难度的任务或活动,面对困难勇于挑战。
3.了解游戏规则,知道在游戏活动中应遵循规则,并在参与中掌握活动技巧,增强身体协调能力。
学习系红领巾的方法,并能在平时较为熟练的运用。
4.能在老师和同伴的帮助下,通过练习和竞赛,积累活动的经验,学会交流合作,获得自我提升。
一、创设情境,激趣导入
山羊老师:
今天我们森林学校举办一场特别的比赛,小动物们,你们想参加吗?
那现在就请各小队喊出你们的参赛口号吧!
啊!
看来每个小队都很有信心拿冠军。
我们一起加油哦!
二、我参与,我快乐
1.山羊老师宣布比赛规则:
每小队一个气球,小队中两人一组,两人只能用背夹住气球,走到指定的地点,把气球交给本队另外两个队员,这两个队员用同样的方式传递气球。
哪一小队最先传完,就获胜。
特别提醒:
身体其他部位不能碰到气球,否则就算犯规。
2.山羊老师与学生进行合作示范。
3.比赛正式开始。
4.山羊老师记录比赛结果。
活动二、端球接力赛
1.请队员上来试一试,并说一说自己是怎样端球的。
2.动脑筋:
怎样才能端得稳、走得快,是自己的小队在端球接力赛中获胜呢?
3.小讨论:
为了让比赛更公平,我们可以制定哪些规则?
(1)比赛时,手持球拍不得超出把手,不得用手夹球。
(2)队员进行中,只允许单手持拍托球,不得用另一只手做任何辅助持球动作。
(3)途中若球落地,需捡起球置于球拍上,并从落球处继续跑。
(4)过终点时,球必须在球拍上才可记为有效成绩。
4.山羊老师宣布大家共同制定的比赛规则,活动开始。
5.公布比赛结果,颁奖。
三、我成长,我快乐
活动一:
看谁系得好
小动物们可真了不起,在刚才的比赛中都有出色的表现。
请自豪地举起你们的奖品给老师看一看。
现在请大家把这条我们自己用努力换来的佩戴好吧!
1.学生尝试佩戴。
2.交流:
看谁系得好,选出系红领巾的小能手。
3.山羊老师总结,配合系红领巾的插图教大家唱儿歌:
左尖搭右尖,
又尖绕一圈。
从上穿到下,
圈里抽出尖。
活动二:
我是游戏小能手
佩戴上红领巾的你们可真精神啊!
刚才大家在小队比赛中表现都很棒,下面我们来场个人游戏赛。
老师这儿有两个有趣的游戏,一个叫“看谁搭得高”,另一个叫“看谁夹得多”,大家可以根据自己的喜好,加入其中一个队,参与游戏。
两队游戏同时进行。
1.看谁搭得高。
(1)小队成员拿出道具,试着搭一搭。
(2)小讨论:
怎样才能搭得更高?
学生交流。
(3)大家赛一赛,看谁搭得高。
2.看谁夹得多。
(1)小队成员拿出道具,试着夹一夹。
怎样才能夹得多?
(3)大家赛一赛,看谁夹得多。
3.评选游戏小能手,山羊老师总结。
山羊老师汇总各组活动总得分,进行颁奖。
表扬在活动中表现突出的学生。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏教版 一年级 道德 法制 下册 第二 单元 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)