学期工作计划怎么写Word格式文档下载.docx

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　　6.教师每学期听课不少于10节;

听课时要认真作好听课笔记，并写出听课意见，听课意见不少于100字。

　　7.按教研处的计划要求，积极参加上课、说课、评课等各项教研活动。

（二）建立有效机制，加强过程管理

　　1.开展“优秀集体备课组”评比活动，建立组内教学研讨机制，提高教师业务水平。

　　2.加强过程管理，加大常规工作检查与指导的力度，将检查结果纳入教师业绩考核。

　　3.坚持开展教学常规检查，密切关注教学常规管理要求中涉及的“备课、上课、作业、辅导、考试、评价、教研、反思”教学教研工作的落实情况。

除期中、期末两次全面大检查外，进一步加强平时的随堂听课和巡课力度。

　　4.加强随堂听课或推门听课，深入教学一线，掌握教师课堂教学状况。

听课后，及时抽查上课老师的教案、作业等，发现问题及时反馈，及时纠正。

　　5.加强课堂教学巡查、视导，了解课堂教学秩序及课程计划执行情况，检查老师是否按课表上课;

有无挤占术课上语文或数学的现象;

是否认真组织课堂教学，坚决杜绝放羊式教学方式，引导老师不断规范教学行为。

　　6.严密组织期中、期末考试，加强教学过程和教学质量的监控。

　　7.加强对毕业班工作的管理，召开家长会、学生座谈会、教师会，加强认识，提高毕业班的教学质量，为上一级学校输送优秀毕业生，扩大社会影响力。

　　8.进一步完善教学评价机制，进行学生座谈、问卷调查，并及时反馈，指导教师调整教学行为，树立良好的教学导向。

　　（三）落实“成功教育”，培养学生能力

　　1.严格执行课程计划，开齐开足义务教育课程，开设一些校本特色课程，充分利用好校本教材，开展特色活动。

一是利用综合活动课、劳技安全课上好校本教材;

二是组织学生开展社会实践调查，把校本教材和社会实践活动有机结合起来，向社会学习，提高自身能力;

利用班队课举行“南丰乡土文化知识竞赛”活动，提高学生的道德认识和思想觉悟。

　　2.将新的教学观念转化为教学行为，注重学生的学习方法和学习能力的培养，切实减轻学生的课业负担，向课堂四十分钟要成绩。

　　3.布置作业要精选习题，难易适当，提倡分层布置作业;

做到有利于学生知识的理解和巩固，有利于学生主动学习，有利于学生学习成绩的提高。

　　4.结合学校“四项活动”，开展读一本好书活动，养成学生良好的阅读习惯，努力打造书香校园。

　　5.建立学生个人作业错题集，写好期中、期末考后反思或平时学习体会，培养学生自理、自立、自学、反思能力，全面提高学生素质。

学期工作计划_篇2　　作为一名幼儿教师及班主任。

我深知幼儿的教育是根的教育，在本学期严格遵守教育法规，师德规范，作到为人师表。

在工作中要求真、求实、求新。

以积极热情的心态完成园里安排的各项工作，积极参加园里各项活动。

　　一、教育教学工作

　　在教学中，为了实现有效教学必须认真备好每节课，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料，注意将理论贯穿于教学实践中。

善于总结经验，认真撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。

了解幼儿原有知识技能质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应措施。

　　激发幼儿情感使幼儿产生愉快的心境，创设良好的课堂气氛。

要积极参加公开课，多看对业务有帮助的书籍。

不断拓宽知识面，为教学内容注入新的活力。

在教学活动中，根据班上幼儿年龄特征，充分调动各种感官感知事物。

在一日活动中注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。

　　在教学中处理好师幼关系，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动地去学习，更好的因材施教，因人施教，更好的培养幼儿全面发展能力。

　　二、班级日常管理

　　在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。

教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。

对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，加强幼儿一日常规养成教育，加强幼儿幼儿各种行为习惯培养训练，使幼儿生活习惯、学习习惯在上学期原有基础上有一定发展。

　　加强晨检工作，如实填写“消毒记录”、“出勤率记录”、“交接班记录”等各项表格。

做好毛巾、口杯、寝室的消毒工作。

坚持用紫外线消毒，加强晨检工作，对传染病做到早发现、早报告、早消毒。

经常开展户外体育活动，增强幼儿体质，根据天气的变化，督促幼儿增减衣服，给生病的幼儿以特殊的关爱，按时喂药，观察孩子身体的细微变化，做到早发现、早治疗。

　　三、安全工作

　　教给幼儿一些安全知识，强化幼儿安全意识和自我保护能力。

不吞食异物，不玩火、水、电、不从高处往下跳，不乱爬高，不吃陌生人东西，不跟陌生人走，发生危险时会大声呼救。

加强一日活动各个环节的管理，做到人到心到，谨防意外事故的发生。

　　四、家长工作

　　我可以利用晨送晚接时与家长沟通，取得家长的支持与配合，家园同步，才可以让孩子有更大的进步。

　　总之，我深深的体会到幼儿教育的重要性。

我自己也要不断的洗脑，以空杯的心态学习新的教育理论，总结他人及自己的教育教学经验，学习他人的长处，更好的运用到自己的教育教学实践中。

我相信我会以饱满的热情，全新的姿态投入到自己的教育事业中。

学期工作计划_篇3　　新的学期，新的开始。

我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着。

现制定如下计划：

　　一、学生基本情况分析

　　本班共有学生61人，其中男生33人，女生28人。

经过上学期的深入接触，我对班级的孩子有了一定的了解。

大部分学生都是县内就近入学，父母都在身边，能在课后进行辅导。

少数几个学生父母在经商，忙于工作，有爷爷奶奶带在身边，相对来说成绩差一些。

孩子们经过一学期的学习后，学生的基本知识、基本技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文、数学这两门课有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。

特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。

有些孩子的课外知识量相当小，表达能力也较差。

针对以上情况，本学期的任务主要是继续培养学生良好的学习习惯和行为习惯，注意调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上课。

在课堂上，我充分利用教具，运用各种小游戏让学生掌握教学技能和知识。

　　二、教学资源分析

　　长春版语文教材在编排上：

第一，注重人文的丰富性。

教材采用主题板块的结以整合的方式组织教材内容。

各版块内容广泛，内涵丰富，贴近儿童生活，为学生建构了开放而有活力的课程。

教材编排不仅关注学生基础知识的掌握、基本技能的形成、基本思维方式的学习，而且重视对学生的文化熏陶和人文渗透。

　　第二，注重体裁的多样性。

本册教材中有童话、故事、散文、古诗、儿歌、幽默等。

内容语感鲜明、文情并茂、密切联系学生生活，极具趣味性、可读性、感染力。

体裁的多样性易于激发学生的学习积极性，便于学生学习语言，并潜移默化的受到熏陶和感染。

　　第三，关注教师的教，更方便学生的学。

教材注重创设生动活泼的学习情境，注重讨论交流，注重安排适度的学习研究活动，注重儿童智能多元化和个性化学习，如涂色、圈点、填画、游戏、说一说、找一找等方式方法，引导儿童积极实践。

　　第四，关注精品与积累。

教材在选材上追求精品文质。

传承古今中外的文化经典，体现时代特点和现代文化。

　　第五，关注特殊领域。

“识字、写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。

”这是语文课标的明确要求。

构建识字体系必须遵循汉字的构字规律。

本册教材在一年级上册学习汉字家园象形字归类识字的基础上，编排了会意字、指事字、形声字的归类识字。

设计目的是从一年级起，使学生了解汉语言文字的特点和规律，初步掌握汉语言文字的知识，对祖国语言文字产生热爱之情。

　　三、教学目标

　　认真解读教材，参照教参和课程标准，围绕知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维目标确立适合每一节课的教学的目标，使学生在每一节课中都有所收获。

　　四、教学方法设计

　　根据每节课的教学内容和学生的知识基础，恰当地选择教学方式和方法，让学生在玩中学，快乐地接受知识。

使学生由被动学习变为主动学习，逐渐变为乐学、会学，体会学习的乐趣。

　　五、教学进度与课时的把握

　　按照期初制定的教学进度，上好每一节课，做到与进度一致。

并保质保量的完成每一节教学任务。

　　六、评价学生的成长过程

　　利用学校为班级准备的学生成长记录袋记录学生的成长足迹，可以从学生的平日表现加以总结，也可以从学校组织的两周一次的阶段测试中、以及期中考试、期末考试中找到进步与不足，让学生能够充分地认识自己、了解自己，从而明确自己的学习方向。

　　路在脚下，事在人为，在今后的教育教学工作中，我将更严格的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。

学期工作计划_篇4　　一、指导思想

　　以成功教育理念为指导，围绕三名活动实施方案，深入开展名师工程。

坚持品牌战略与全员教研相结合，以科研向导、研教结合、同步相长为原则，以课程改革为抓手，以从问题到课题为途径，引领教师向草根教研（以小切口、真研究、扎根实际为特征）转变，精心打造教师队伍。

　　二、具体措施

（一）加强学习，提高教师教科研意识和水平

　　1.充分发挥网络类资源、印刷品资源、活动性资源优势，结合课堂教学实际，组织开展“教师成长讲坛”活动，内容包括学习20PC版课程标准等课改理念、讲述个人教学成长经历中的经验积累等。

坚持以个人自学与集中学习相结合的学习方式，引导教师潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，坚持常写常记。

引导教师读好学校付费的自订教育杂志及学校指定的成功教育理论方面的书籍，并做好学习笔记。

　　2.大力开展成功教育学习与研究。

组织教师每月进行一次业务学习，适当集中与部分分组间接进行相结合。

围绕“打造高效课堂、享受快乐学习”的教研主题，就课堂纪律、兴趣课堂、现代教育技术等角度分期分批安排学校名师成员开展专题讲座，教研组长要在活动时做好学习记录和考勤登记。

　　3.采用“走出去、请进来、勤交流”的方式，为教师参加学习培训不断创造机会，促进教师更新教育思想和观念，探寻高效的教学模式和方法，要求外出培训学习的教师回校后及时作专题汇报或上好一节汇报课（移植课）。

　　4.引导教师积极参与网站上的论坛交流，在网络互动中互相探讨，共同学习，引导教师在远程教育中提高素质，树立终身学习意识。

（二）狠抓管理，促进教科研工作的持续发展

　　5.加强制度管理，严格考勤登记。

　　①各教研组要结合县目标管理考核细则制定切实可行的教研活动专题，要求做到方案、实验、阶段小结、成果各环节一应俱全、切实有效。

　　②落实教研活动出勤点名制度，保证教研活动的顺利有效进行。

开展活动的教师在活动结束后应及时上交文字和电子资料给相应教研组长。

　　③各教研组或备课组做到每两周开展一次有效教研研讨活动。

　　6.继续开展同课重构教研活动，具体执教安排由相应教研组负责。

　　7.深入开展高效课堂分组教学研讨活动，每个备课组的半数老师各承担1节常态公开课执教任务，听课人员主要为组内教师（欢迎其他教师参与听课交流），各备课组长要及时开展组内评课。

公开课开课实行提前一周汇报制度【执教教师备课组长教研组长教研处（付桂凤负责登记）】。

　　8.组建教师成长共同体，加快教师成长步伐。

充分利用校内外名师资源，建立名师工作室，设立名师成长基金，开展“名师团队牵手青蓝工程”活动，形成以名师工作室为平台、以课堂教学为阵地、以专题研究为载体、以师徒结对为抓手的管理体系，逐步建立一支有“知名专家型教师引领”、“骨干型教师支撑”、“优秀青年教师加盟”的“三合一”教师队伍。

组织教师积极参加县学科带头人、县名师的评选活动，争取多创佳绩，多树名师。

具体人员安排看详细方案。

　　9.修订《南丰附小优秀备课组评比细则》，开展“优秀备课组”评比工作。

扎实做好平时的各种评比考核材料的收集整理，结合《县教育局目标管理细则》中相关要求及《江西省中小学教师校本研修学时认定细则》等考评方案，将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、教学反思、学习体会、经验总结、课题研究、教育论文等文字材料和参加研训或远程教育活动的考勤情况作为校本研训考核评比的重要依据。

协同教务处完善教师业务档案建设。

　　10.推进集体备课改革，完善集体备课方式。

　　①修订《南丰附小集体备课实施方案》，学期初各备课组要在组内确定集体备课主题，以“课例研究”为突破口，选择某一课时教学设计为研讨对象，在集体备课时间作为讨论主题，切实解决好影响课堂教学有效性的具体问题。

　　②备课组长要组织本组教师在备课前对相关议题进行个人钻研等准备工作，安排好集体备课中心发言人，按《南丰附小集体备课实施方案》实行。

　　③集体备课活动按语文组（周四看护课时间）、数学组（周五看护课时间）、综合组（周三中队活动课时间）分头定期进行，具体时间为：

　　组别

　　时间

　　语文

　　3月7日

　　3月21日

　　4月11日

　　4月25日

　　5月16日

　　5月30日

　　6月13日

　　数学

　　3月1日

　　3月15日

　　3月29日

　　4月19日

　　5月10日

　　5月24日

　　6月7日

　　综合

　　3月6日

　　3月20日

　　4月10日

　　4月24日

　　5月8日

　　5月22日

　　6月5日

　　11.切实提高评课实效。

程序上采用一说二评三总结的程序进行。

即：

首先要求执教者紧扣研讨主题阐述设计思路;

接着采用定人评课与随机点名评课相结合的方式进行;

最后由教研组长对评课活动做好书面活动小结。

内容上要求各备课组长把好意见会商关，做到既结合课标，又切合现状，开展“问题诊断”校本教研。

　　12.配合县教研室做好四位一体学科竞赛等教研工作，做好相应竞赛选拔推荐工作。

　　13.组织教师参加江西省小学学科资源建设活动。

组织好成功教育专题校本培训和教师的岗位培训工作。

　　14.做好活动材料电子化管理工作，对教师的比赛课件、论文、录像课、课题研究、公开课教案等资料进行归档管理。

　　15.推广使用校本教材《桔娃起航》，做好校本教材的使用管理服务工作，进一步丰富校本课程建设。

　　（三）多措并举，保障课题研究实效

　　16.做好课题研究组织管理。

协同做好省级电教课题《信息技术环境下学生能力培养和发展》的立项申报工作，引导教师继续开展好个人课题的研究，做好各个阶段的研究指导工作，要求我校所有教师的课题研究都应围绕“成功教育”这一总课题来进行。

　　17.强化课题研究过程管理。

落实课题阶段汇报成果检查，督促各课题组进行阶段汇报，以个案汇报、活动展示、课堂教学、观察记录等形式展示研究成果，期末总结本学期研究情况，撰写实验总结，做好实验资料的整理归档工作。

避免“开头轰、中间松、结尾空”的形式主义倾向。