小学一年级语文教案Word格式文档下载.docx
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五、作业布置:
回家画四季。
六、板书设计:
草芽
弯弯
荷叶
尖尖
谷穗
圆圆
第二课时
1、正确、流利地朗读课文。
2、理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方。
,让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
(一)、复习导入
哪个小朋友愿意把课文背给大家听?
(二)、激发想象,丰富情感
1、一边听音乐,一边听老师朗读课文,想象江南水乡的美丽景色。
2、说说你自己查到的资料。
(三)、复习巩固生字词
1、不带拼音的词,学生认读。
2、显示红色的生字,学生记忆生字的字形。
3、出示课后“我会读”的词卡让学生认读,自由读,再同桌互相考一考。
4、做“汉字开花”游戏:
一个花瓶上插着一些花,告诉小朋友,每一朵花可以开出一个词语。
一小组为单位进行开花竞赛,比一比哪一组开的花多。
(四)、练习用“ABB的什么”说词语,帮助学生积累词汇
绿油油的小草
白茫茫的雾
黑糊糊的小屋
亮晶晶的星星
金灿灿的太阳
(五)、指导书写
1、出示“日”,先让学生跟老师书空,认识新的笔画横折钩,再仔细观察,说说要提醒小朋友注意什么。
2、“中”先引导学生学会寻找压线笔,再跟老师一起书空,认识新的笔画“
”。
然后学生书写一个。
3、“口”由学生自己观察后书写。
(六)、练习
1、有感情背诵课文。
2、照样子说几个字。
游
江
(
河
)
清
)
唱
响
)
)
树
六、课后反思:
4、哪座房子最漂亮
教学目标:
1、
认识12个生字,会写“了、子、门、月”,认识两个笔画。
2、
正确流利地朗读课文。
3、
理解课文内容,体会到农村变化很大,激发热爱生活,热爱学习之情。
教学重点和难点:
1、认识12个生字,会写“了、子、门、月”,认识两个笔画。
2、正确流利地朗读课文。
:
认识12个生字,会写“了、子、门、月”,认识两个笔画。
正确流利地朗读课文。
四、
教学过程:
(一)、看图说话,揭示课题。
1、谈话激趣:
你去过农村吗?
那儿的变化大吗?
2、今天带你们到农村去瞧一瞧(出示课件),把那里的风景夸一夸。
3、学生看图,自由发言。
教师相机提问:
请数一数有几座房,哪座房子最漂亮?
为什么?
4、出示课题,指导读准“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。
(二)、读通课文:
1、读课文。
学生借助拼音轻声读课文,读准字音,画出生字,多读几遍,记住字音。
2、开火车检查自读情况,学生评价,相机指导读准三拼音节和轻声音节。
3、出示生字卡片,检查读音。
4、多种形式读,开展小组擂台赛。
(三)、朗读课文,理解内容。
1、学生自读课文,看看课文有几句话。
2、图文结合,学习朗读第一句。
(1)自读第一句,说说自己喜欢不喜欢这些房子,为什么?
(2)学生交流,教师相机出示课件。
图文结合,青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。
(3)比较“大的窗”和“大大的窗”等,通过换词比较,初步体会叠词的用法。
叠词有什么好处。
(4)诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽敞,可见他多么的喜欢这些房子呀!
那我们该怎么读这一句呢?
(5)朗读第一句。
重点指导读好“青青的瓦,白白的墙,大大的窗”
3、图文结合学习朗读第二句。
(1)看图,房子周围的环境美吗?
美在哪里?
(2)教师朗读一、二句,学生比上眼睛想象自己看到了什么,听到了什么?
4、结合图,学习三、四句。
(1)再看图,问:
在小朋友的眼中,哪座房子最漂亮?
(2)指导朗读三、四句。
(3)正确、流利比较有感情地读好全文。
(四)、书写生字:
1、认读生字“了、子、门、月”。
说说在哪些课文中学过。
2、分析字形,用比较法区别“了、子”,用说笔顺法记忆“门、月”
3、指导书写:
学生观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生练写,展评。
把“了、子、门、月”
了、子、门、月
(一)、听写生字
学生听写生字,老师收一小组抽查,其余的自己检查,错误的加以巩固。
(二)、背诵课文
1、学生练习朗读课文。
2、指导学生看图背诵课文。
3、举办背诵课文擂台赛。
(三)、识记字形
1、做摘苹果的游戏复习生字。
2、四人小组讨论如何记住这些生字。
(1)比较部首记忆。
(2)开火车给字组词。
(3)创设语境,巩固生字。
自读下面一段话-----同桌检查-----指名读。
(出示课件)
我们的校园里有两座高大的教学楼。
教学楼前有个美丽的大花圃。
花圃里种着各种各样漂亮的花。
这儿一年四季都散发着花香,吸引了许多女同学来观赏。
教学楼的后面有一大片青青的草坪,男同学们都爱在青草坪上踢球玩耍。
3、词语积累:
(1)练习读课后的叠词,再发散。
(2)练习做找朋友的游戏,课件出示词语搭配,连线。
(四)、扩展活动
谈话,上节课我们夸农村小朋友的美丽校园,今天我们来夸夸自己的美丽校园吧!
七、课后反思:
5、爷爷和小树
1、认识“爷”、“棵”等十个生字,认识“父”“人”等5个偏旁,会写“不、开、四、五”4个字。
2、正确、流利地朗读课文,并能读出一定的语气。
3、结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么,初步知道人与树的关系,知道人与自然应该和谐发展。
1、激发学生主动识字的兴趣,引导学生发现识字规律。
2、正确、流利地朗读课文,并能读出一定的语气。
3课时
激发学生主动识字的兴趣,引导学生发现识字规律。
正确、流利地朗读课文,并能读出一定的语气。
(一)、创设情境导入
1、学生朗诵表演《轻轻地》。
问:
小朋友还记得小兔、小狗是怎样爱护小草的吗?
一起朗诵。
2、出示课题。
谈话:
大家这么爱护小草,又是怎样对待树木的,齐读课题。
3、启发学生质疑:
看了课题,你想知道什么?
(二)、读课文
1、学生自读课文。
借助汉语拼音读课文,把生字画出来多读几遍,记住生字的读音。
2、出示生字卡片,指名认读,开火车读,重点指导“穿、暖、冷、伞、热”。
3、再读课文,把课文读通顺。
4、检查朗读。
(1)认识自然段。
(2)指名分段朗读课文,相机指导。
教师通过范读或领读指导学生读好课文中的轻声词语。
指导学生初步掌握自然段的停顿。
5、齐读课文。
(三)、认记生字
1复习“木、日、、穴”4个偏旁。
(指名认读)
2指导认识“、、、、”5个新偏旁。
3交流识记字形的方法。
(四)、指导书写生字“不、开”
1、指导学生观察生字在田字格中的位置,书空“不、开”的笔顺,按笔顺先描写,再独立写两个。
2、展评:
学生自查字纠。
把“不、开”每个字
不、开
1、正确、流利地朗读课文,并能读出一定的语气。
2、结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么,初步知道人与树的关系,知道人与自然应该和谐发展。
三、教学过程:
1、做“开火车”游戏,认读要求会写的字。
2、听写生字“不、开”。
(二)、学习课文、指导朗读
1、学习第一段。
(1)指名读第一段,交流读懂了什么?
(2)指导朗读,注意停顿。
2、讨论第二段。
(1)出示“掉光叶子的小树”图,引导学生观察说话。
小树发生了什么变化?
(2)出示“爷爷为小树穿衣服”图,引导学生观察说话。
爷爷在做什么?
为什么这样做?
(3)读第二段,找出写爷爷保护小树的句子,引导学生质疑。
你还有什么不明白的地方?
(4)引导学生看图,理解“暖和的衣裳”指什么。
启发想象:
这时候,小树的心情怎样?
如果你是小树,会对爷爷说什么?
(5)指导朗读,师范读,学生模仿。
3、学习第三段。
(1)看图说话。
出示“枝繁叶茂的小树”图,指导学生观察。
这是什么季节,小树有什么变化?
(2)讨论过渡:
小树为什么会有这样的变化?
那小树又是怎样帮助爷爷的?
(3)四人小组自读第三段。
看图体会爷爷和“我“的心情,读出高兴的语气。
4、朗读全文。
指名分段读,分男女生读,齐读。
(三)、指导书写生字“四、五”
1、引导学生观察发现,认识“四”中的新笔画“竖弯”,知道“五”的第二笔“竖”
要斜一点。
2、指导学生观察生字在田字格中的位置,引导学生书空笔画笔顺,先描红再独立写。
3、展评:
学生自查自纠。
了解人们为保护树木做哪些事,树木又为人类做了哪些事。
把“四、五”每个字带拼音写两行。
四、五
第三课时
结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么,初步知道人与树的关系,知道人与自然应该和谐发展。
(一)、复习导入。
1、听写生字“四、五”
2、朗读课文比赛。
(二)、实践活动。
1、引导学生积累词汇。
(1)出示课后“读读说说”中左边的词组:
暖和的衣裳、绿色的小伞、漂亮的衣服、雪白的云朵。
指名读,并用这些词组练习说话。
(2)出示“读读说说”中左边的词语,完成词语搭配。
教师引导学生完成“暖和的(
)。
还有什么是暖和的?
四人小组补充完成“绿色的(
漂亮的( )。
雪白的( )”
交流,教师相机指导。
选择自己喜欢的词组练习说话。
(3)扩展练习。
完成词语搭配:
清清的
高大的
弯弯的
可爱的
四人小组练说“什么样的什么”形式的词组。
四人小组派代表在班级交流。
2、教师引导学生根据课文内容编课本剧,在全班表演。
3、开展“小记者采访“的活动,了解人们为保护树木做了哪些事,树木又为人类做了哪些事?
挑选几名“小记者“在班中自由采访,教师巡视点拨。
挑选几对在班中展示采访过程,引导学生评价。
(三)、练习
1、写出带有下列偏旁的字各两个。
—(
人—(
父—(
2、写出反义词。
冷—(
关(guan)—(
3、组词。
爷(
棵(
穿(
爸(
课(
窗(
练习说话:
人与自然。
和谐
语文园地二
1、复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。
2、通过比较、做游戏等,复习巩固生字词,增加语言积累。
3、通过仿说,引导学生认识句子的结构,并鼓励学生说完整话,激发学生乐说的热情。
4、通过各种形式的朗诵和背诵古诗,激发学生读古诗的兴趣,初步培养学生的审美意识。
教学重点:
比较形近的字和复习学过的字的偏旁。
教学难点:
读句说句。
教学准备:
字母卡片,相关的汉字卡片,词语卡片。
(一)、我会连
小朋友们,今天老师带大家来到语文园地,里面有许多游览区,咱们先来到“我会连”这个游览区,谁连得又快又对,我就把“五角星”送给谁。
2、开火车读准“、,、,、,、”。
(重点指导读准鼻音和边音)
3、在字母下面出示汉字,指导连线。
(1)学生自己连一连。
(2)同桌对一对,连得不一致的请教“生字表”,教师巡视。
(3)连错的同学哪个字连错了,请小朋友帮忙,教师引导学生评价他们的学习态度。
4、做“找朋友”的游戏,巩固汉字的读音。
(1)师生合作。
(出示相关的汉字)
(2)学生与学生合作。
(在同桌或四人小组进行)
(二)、读读比比
请你先读一读,仔细观察,发现了什么秘密?
2、学生边读边观察,与同桌交流自己的发现。
3、比较形近字的差异,练习说完整话。
(1)共同完成“了—子”、“十—叶”音形义的比较,再分别组词。
(2)四人小组合作,完成其余部分。
(3)小组派代表,自选一组读读、比比、说说,教师引导学生评价。
5、出示这些汉字组成的词,全班齐读。
(三)、我会找
1、创设情境:
(出示“苹果园”图)瞧,苹果园到了,小朋友提着篮子摘苹果,你们还发现了什么?
2、同桌分工,帮图上的小朋友捡苹果。
(每人先找同一个偏旁的字做上记号,再相互检查,找其它字。
3、同桌展示“找”的苹果,并读一读。
4、读字。
把10个红苹果贴在果树上,学生做“摘苹果”游戏,带读生字。
(配读儿歌:
秋天到,秋天到,果园里真热闹,苹果红,苹果香,小朋友们摘果忙)
回家复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。
一棵苹果树
1、通过仿说,引导学生认识句子的结构,并鼓励学生说完整话,激发学生乐说的热情。
2、通过各种形式的朗诵和背诵古诗,激发学生读古诗的兴趣,初步培养学生的审美意识。
(一)、我会读
上节课,咱们在苹果园里摘了“生字苹果”,收获真不少!
现在我们做个“过独木桥,夺红旗”的游戏。
桥上有许多“拦路虎”(词语),只有读准它们,才能过桥夺红旗“
2、出示词语,学生自己练读,四人小组互读,教师巡视。
3、做过桥夺红旗的游戏。
(1)指名“过桥”。
(一人读一排词语)
(2)四人小组接力“过桥”。
(两排词语)
(3)男女接力比赛“过桥”。
(所有的词语)
(二)、读读说说
过了“独木桥”,我们又来到“我会读读说说”游览区。
让我们读什么?
说什么呢?
(让学生自己发现)
2、读句子。
学生练读,指名读。
3、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。
(1)问:
第一句讲什么?
(我家门口)有什么呢?
(一棵小树)
(2)请同学把第二句的“什么地方”用波浪线画出来,用横线把“有什么”画出来。
(3)指导读句子。
用声音的轻重、长短读出“什么地方”“有什么”。
4、练习说话。
(1)把第一、二句“变一变”、“说一说”。
(2)把第三句补充完整:
屋子里有(
(指导用准数量词)
(三)、读读背背
1、看图,说说这只公鸡美吗?
你喜欢它吗?
2、读古诗《画鸡》。
(1)学生借助拼音读古诗。
(2)四人小组互相读一读。
(3)指名读,学生评价。
(4)教师范读,学生评价。
(5)小组范读,男女生比赛读。
3、背诵古诗。
4、表演朗诵。
(四)、练习
挑战题:
补充句子。
)有( )。
( )有( ),有( ),还有( )。
口语交际----我们的画
一、教学目标
1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。
2、激发相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法。
3、培养说话大方、听话认真的习惯。
口语表达清楚。
交际有礼貌
四、课时安排
1课时
五、教学过程:
(一)、激发学生兴趣,导入新课
1、我们小朋友又聪明又能干,你能说说你有哪些本领?
请用上“我会——”说。
(生答:
会唱歌、跳舞、画画……)
2、这节课让我们展示一下自己的画画本领,好吗?
3、齐读课题:
《我们的画》。
(二)、活动:
小小解说员
小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画,让我们举高,给大家看一下。
老师也带来了一张,(出示范画)。
咦,这时候,老师有一个提议,让我们来做个游戏好不好?
1、讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员--------就是我们要把自己的画介绍给大家听,谁介绍得清楚,我们就评他为优秀解说员,并颁发荣誉证书,其他小朋友要仔细听,是不是优秀解说员,请你们来评一评,同时,你也可以对别人的画做出修改意见。
2、教师示范。
老师也真想参加,教师想和大家商量一下,能不能让我先说一说?
你们要听仔细了,如果我说得好,让班长给我颁奖;
如果你对老师的画有更好的建议,欢迎大家指出并改正。
教师示范讲解、后评议、颁奖、提出意见
3、学生组内学习并交流.。
4、提供台舞,让学生表演,并相互评价。
5、学生自由组合进行交流。
(三)、活动:
图画公司
我们的小朋友真棒,有那么多优秀的解说员,为什么不把自己的画介绍给大家?
1、创设公司让我们开一家公司吧!
下面我宣布,我是开心图画公司的总经理,你们是我的六家分公司,我让大家做三件事:
(1)把你们的画放好整齐,做到美观
(2)选一名分公司经理
(3)给自己的分公司的取名字。
2、学生交流分公司的选好经理和名称。
3、由分公司经理推选好两名营业员,并佩带标志。
4、游戏规则的渗透。
游戏时小朋友可以自由购画,购画分公司经理要仔细看,评选最佳顾客和最佳营业员。
5、学生活动、教师参与。
(四)、活动;
画展(活动升华)
1、小朋友都买到了称心如意的画,但是你们的成果大都数同学还没欣赏完过,这样,让我们来举办一个画展,一起来分享快乐,好吗?
2、分类画展:
请学生将学生的画贴在不同的地方。
(植物园、动物园内)
3、师生共享“丰硕的果实”。
(五)、评价小结
1、评出班级最佳:
(1)大大方方奖
(2)热情奖
(3)微笑奖
2、说一说:
你今天有什么收获?
还有哪些要改进的地方?
六、作业布置:
回家向爸爸妈妈说说自己的画的内容和作画时的想法。
七、板书设计:
我们的画
八、课后反思:
6、静夜思
1、认识本课10个生字,会写“目、耳、头、米”四个字,认识两个偏旁“
、”。
2、朗诵古诗,背诵古诗。
通过看图和诵读,了解古诗的意思,体会诗人的思乡之情。
3、把自己看到的夜空说给同学听,培养观察与说话的能力。
朗读古诗和认字。
背诵古诗。
四、教学准备:
挂图、小黑板、头饰、布置学生观察晴朗的夜空。
五、课时安排:
1课时
六、教学过程:
(一)、导入激趣
1、交流观察晴朗夜空的内容和感受。
同学们观察了晴朗的夜空,现在请你们在四人小组说一说,让大家也感受一下美妙的夜空。
(1)小组交流。
(2)推选代表或自荐上台说一说。
(3)出示课文插图“我会说”。
(播放插图中小女孩观察天空时的录音:
在一个晴朗的夜空,我来到小溪边的草地上,观察那晴朗的夜空。
我抬头看见蓝蓝的天空中,有许多星星一闪一山亮晶晶的,还看见弯弯的月亮一会儿躲进云里,一会儿又跳出来。
真美!
2、引入新课:
静夜思(板书)
(二)、初读古诗
1、看课文听录音或教师范读。
2、读课文,要求读准字音。
(1)自读课文,让学生找出后鼻音的字,多读几遍。
(2)指名读,评议。
(三)、识记生字
1、学生在文中找出生字,作上记号,读一读。
2、认读生字。
(1)出示an、ang,指学生认读,注意后鼻韵母的读音。
(2)认读生字。
(自读,小组开火车读,看哪组读得准)
(3)游戏“运西瓜”。
(把西瓜图贴在黑板上,它们的背面都有一个生字)
西瓜丰收了,让我们帮忙把西瓜搬上车,不过每个西瓜后面都有一个生字,要想办法记住它,可以用组词、说一句话、找相近的字进行比较等办法。
(四
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- 小学 一年级 语文教案