初一专项练习题及答案常识及名篇名著含答案100Word文档下载推荐.docx
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“尽信《书》,则不如无《书》”中的“书”原指《尚书》,后泛指为书籍、文章等。
B
【点评】文学常识浩如烟海,应从以下几方面进行备考:
1.粗读原著,加深记忆。
应该是在珍惜时间的原则下,粗略读读原著,或读读作品梗概,对作品中的人物关系及主要内容稍作了解,这样有助于加深记忆。
2.以课本为着力点,向课外拓展。
考生要重视梳理课本“重要”作家作品及文学体裁常识。
3.构建文学常识知识网络。
要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面,从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期(或国度)最有影响的作家作品构建网络。
3.下列关于文学名著的表述,正确的一项是(
《骆驼祥子》中,虎妞是人和车厂厂主刘四爷的女儿,是一个美丽、要强、勤俭的女子,她是祥子的妻子。
小福子大胆泼辣而有点变态,后因生活所迫沦为娼妓,终因不甘生活的屈辱而含恨自溢。
简·
爱回到桑菲尔德庄园,那座宅子已成废墟,疯女人放火后坠楼身亡,罗切斯特也受伤致残。
爱找到他,最终和他结了婚,得到了自己理想的幸福生活。
在重伤养病时,保尔偶然认识了女工丽达并相爱。
他一边不断地帮助丽达进步,一边开始顽强地学习,增强写作的本领。
最终丽达成了保尔的妻子,并帮他完成了小说《暴风雨所诞生的》。
《水浒传》中的一丈青扈三娘是梁山第一女将,武艺高强,一双刀神出鬼没,更有用绳套的绝技。
宋江攻打祝家庄时,扈三娘首战便捉了“鼓上蚤”时迁。
扈三娘后被林冲所捉,由宋江主婚与时迁成了夫妻。
【解析】【分析】A《骆驼祥子》中,虎妞是人和车厂厂主刘四爷的女儿,是大胆泼辣而有点变态的女子,她是祥子的妻子。
小福子是一个美丽、要强、勤俭的女子,后因生活所迫沦为娼妓,终因不甘生活的屈辱而含恨自溢。
B
表述正确。
C
保尔的妻子是达雅。
不是丽达。
D
一丈青扈三娘是梁山第一女将,武艺高强,一双刀神出鬼没,更有用绳套的绝技,阵前用绳套捉人十分厉害。
宋江攻打祝家庄时,扈三娘首战便捉了“矮脚虎”王英。
扈三娘后被林冲所捉,由宋江主婚与王英成了夫妻。
同掌梁山三军内采事,是梁山第五十九条好汉。
随宋江征讨方腊时,王英被南军将领郑彪一枪刺死,扈三娘急去救应被郑彪掷来的钢砖打中门面而死。
故答案为:
【点评】本题考查名著阅读和积累的能力。
名著阅读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。
从考查角度讲,名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。
要做好这样的题就要做到以下三点:
①要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著;
②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理,然后认真记忆;
③要进行有针对性的阅读和训练。
4.下列有关文学文化常识的表述,不正确的一项是(
垂髻之年:
三四岁至七岁。
弱冠:
男子二十岁。
襁褓:
未满周岁的婴儿。
束发:
束扎发髻,男子十五岁。
十九世纪法国著名现实主义作家莫泊桑,被誉为“短篇小说之王”,对世界文学影响很大。
其主要作品有《羊脂球》《俊友》等。
在人际交往中,我们要尽量做到用语得体,比如:
初次见面用“久仰”,好久不见用“久违”,中途先走叫“失陪”。
文言文中的称谓语非常丰富,有自称,有他称(除一般他称,又有爱称、敬称等),如“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代臣对君的爱称。
【答案】D
【解析】【分析】本题考查考生对文学文化常识的理解和掌握能力。
平时考生在学习过程中要注意文学文化常识的积累。
本题D项中“卿”是古代君主对大臣的爱称,故D的表述不正确。
D
【点评】考生在平时的学习中对文学文化常识只要稍加留心,注意积累,完成此题不是难事。
5.综合学习。
(1)阅读文段,回答相关问题。
他相了一相,走到树前,把直裰脱了,用右手向下,把身倒缴着,却把左手扳住上截,把腰只一趁,将那株绿杨树带根拔起。
众泼皮见了,一起拜倒在地。
这段话是明代________(作者)写的《水浒传》中的________(写人物名称和情节)
(2)请写出下面漫画的寓意。
________
【答案】
(1)施耐庵
;
花和尚(鲁智深、鲁提辖)倒拔垂杨柳
(2)失信者会受到惩戒
【解析】【分析】
(1)根据片段一是人物的动作描写,描写的是鲁智深倒拔垂杨柳的故事,出自名著《水浒传》,作者是施耐庵。
(2)考寓意分析要抓住漫画中夸张的部分体会主题,主题的表达要凝练深刻、准确,揭示某种现象、本质,表明作者的态度,如:
讽刺、批判、赞颂。
仔细观察画面,图画上招聘单位拒绝招收有不诚信记录的人,可见其寓意为:
警醒人们,失信者会受到惩戒。
⑴施耐庵;
花和尚(鲁智深、鲁提辖)倒拔垂杨柳;
⑵失信者会受到惩戒。
【点评】⑴本题考查了人物形象和故事情节的积累。
考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节,另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解,能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。
⑵本题考查图文转换,解答时要认真看图,画面中的要素要全面把握,题目、图画、解释的文字、人物的神情,不能偏颇或漏掉。
6.下面是名著阅读任务单,请你完成相关任务。
名著阅读任务单
名著篇目
《契诃夫短篇小说选》
《艾青诗选》
《呼兰河传》
阅读策略
关注创作风格
关注诗歌意象
关注人物言行
内容呈现
他也真怪,即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,带上雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣。
他总是把雨伞装在套子里,把表放在一个灰色的鹿皮套子里;
就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。
他的脸也好像蒙着套子,因为他老是把它藏在竖起的衣领里。
他戴黑眼镜,穿羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼。
他一坐上马车,总要叫马车夫支起车篷。
总之,这人总想把自己包在壳子里,仿佛要为自己制造一个套子,好隔绝人世,不受
外界影响。
从远古的墓茔从黑暗的年代从人类死亡之流的那边震惊沉睡的山脉
若火轮飞旋于沙丘之上太阳向我滚来……
它以难掩的光芒使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
当它来时,我听见
冬蛰的虫蛹转动于地下
……
——《太阳》(节选)
他(祖父)遇到了小孩子,每每喜欢开个玩笑,说:
“你看天空飞个家雀。
”趁那孩子往天空一看,就伸出手去把那孩子的帽取下来了,有的时候放在长衫的下边,有的时候放在袖口里头。
他说:
“家雀叼走了你的帽啦。
”孩子们都知道了他的这一手了,并不以为奇,就抱住他的大腿,向他要帽子,摸着他的袖管,撕着他的衣襟,一直到找出帽子来为止。
阅读任务
①本段文字所用的艺术手法,在契诃夫小说中大量运用,这种艺术手法是:
②诗人在这首诗中借太阳这一意象表达了对光明的向往,《艾青诗选》中还借助
________等意象表达这种情感。
③结合整部作品,可以知道“他”的主要性格特征是:
【答案】漫画式的夸张(或:
夸张变形;
或:
讽刺);
黎明、曙光、火把、火焰;
慈爱
【解析】【分析】①契诃夫的短篇小说《装在套子里的人》中的主人公别里科夫的外貌描写,作者通过夸张又不失典型的细节描写把一个因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的“套中人”形象刻画得栩栩如生。
②艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物,表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
③从文段可以看出写的是“祖父”,从他与孩子们开玩笑的动作、神态中看出祖父是一位童心未泯,慈祥、和善、热爱生活的人。
漫画式的夸张(或:
慈爱。
【点评】本题考查了考生对名著内容积累和文学常识积累。
考生一方面需熟悉文学名著的主要内容,另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解,要了解常见的文学常识。
7.阅读下面文字,结合《儒林外史》中关于范进的其他章节,分析范进形象。
知县安了席坐下,用的都是银镶杯箸。
范进退前缩后的不举杯箸。
知县不解其故,静斋笑说:
“世先生因遵制,想是不用这个杯箸。
”知县忙叫换去,换了一个磁杯,一双象牙箸来,范进又不肯举动。
静斋道:
“这个箸也不用。
”随即换了一双白颜色的竹子的来,方才罢了。
知县疑惑他居丧如此尽礼,倘若不用荤酒,却是不会备办。
后来看见他在燕窝碗里拣了一个大虾丸子送在嘴里,方才放心。
——《儒林外史》第四回
【答案】示例:
范进是一个虚伪的人。
他在为其母守丧期间,不用所谓象征奢靡的银箸和象牙筷子,按说也不应吃荤菜,但他却捡大虾丸子吃,可见他心口不一,虚伪之极。
纵观全书,他热衷功名,几十年皓首穷经,只为了考取功名;
他猥琐、卑微,没有中举时,在胡屠户面前唯唯诺诺,大气不敢出;
中举后变得庸俗虚伪,比如对周进嘱咐要照顾的荀玫特别用心。
总之,他是一个人格被扭曲的腐儒的形象。
【解析】【分析】选段中范进不用所谓象征奢靡的银箸和象牙筷子,按说也不应吃荤菜,可是文中却写到“后来看见他在燕窝碗里拣了一个大虾丸子送在嘴里”,可见他心口不一,虚伪之极。
纵观全书,他热衷功名;
没有中举时,在胡屠户面前唯唯诺诺,大气不敢出;
据此作答即可。
示例:
【点评】本题考查分析小说人物形象的能力。
分析小说的人物形象,可以从以下几方面着手:
①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因为他们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格;
②将典型人物置于典型环境中去理解;
③通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物;
④通过人物间的关系分析人物性格。
8.阅读下面的文段,回答问题。
【一】他像醉鬼一样东摇西晃,双腿打颤,走向车站。
他发着高烧上工已经很久了,不过他觉得今天烧得比往常厉害。
吞噬生命、削弱全队战斗力的伤寒也向(A)进攻了。
但他那健壮的身体在抵抗着,接连五天,他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来,和大家一起去上工。
他身上穿着暖和的皮夹克,冻坏的双脚套着(B)送给他的毡靴,但这些都救不了他。
每走一步他都觉得有样东西在猛刺他的胸口,冻得上下牙直打架,两眼昏黑,周围的树木像旋转的木马一样打转。
【二】母亲把沉甸甸的包裹送到邮局。
焦急等待的日子开始了。
他一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等过来信。
他从早班信盼到晚班信。
失败的预感一天比一天强烈。
他意识到,一旦小说遭到无条件的拒绝,那就是他的灭亡。
那时候他就没法再活下去了。
活下去也没有意义了。
此时此刻,郊区海滨公园的一幕又浮现在眼前,他一次又一次地问自己:
“为了冲破这铁环,重返战斗行列,使你的生命变得有益于人民,你尽了一切努力了吗?
”
每次回答都是:
“是的,看来,是尽了一切努力了。
(1)选文中“A”“B”两个人物分别是________、________。
(2)从选文中可以看出“他”具有怎样的精神品质?
(3)联系整部作品,理解“为了冲破这铁环”中“铁环”的含义并简要叙述他在成长过程中两次冲破“铁环”的经历。
【答案】
(1)保尔·
柯察金(保尔);
朱赫来
(2)钢铁般的意志(意志坚强、顽强的毅力);
为理想献身的精神(崇高的理想、心系祖国和人民、为祖国和人民献身)
(3)①铁环;
病痛、伤残的折磨让他丢失工作、生活的能力,以及由此带来的心理的怯懦、精神的痛苦。
②经历
示例1:
保尔在与波兰的战斗中受重伤,受英雄形象牛氓的影响,坚强面对伤痛,重返战斗。
示例2:
筑路过程中,保尔患病濒临死亡,在烈士公墓思考生命价值,树立了革命理想信念,重返战斗行列。
示例3:
保尔失去工作和战斗能力想自杀,经过思想斗争,发愤读书,想通过文学重返战斗行列。
示例4:
保尔双腿瘫痪,双目失明,坚持学习,开始艰难创作小说《暴风雨所诞生的》。
示例5:
保尔的书稿丢失,在战友的鼓励和邻居的帮助下,重新开始并完成了创作。
(1)根据选文中的“他发着高烧上工已经很久了”“冻坏的双脚”“他一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等过来信。
他从早班信盼到晚班信”“一旦小说遭到无条件的拒绝,那就是他的灭亡”,可以判断出选文出自小说《钢铁是怎样炼成的》。
“A”“B”两个人物分别是保尔和朱赫来。
(2)选段一中写到的工程是由雅尔卡站筑一条窄轨铁路通到伐木场。
修建铁路的过程中遇到了许多困难:
秋雨、泥泞、大雪、冻土,大家缺吃少穿,露天住宿,而且还有武装匪徒的袭扰和疾病的威胁,不过最终还是把路修好了。
在修路的过程中,保尔表现出了钢铁般的意志,他身染重病却坚持工作,直至倒在工作岗位上。
根据选段二中的“他一次又一次地问自己:
‘为了冲破这铁环,重返战斗行列,使你的生命变得有益于人民,你尽了一切努力了吗?
’每次回答都是:
‘是的,看来,是尽了一切努力了。
’”可以看出保尔具有为祖国和人民献身的精神。
(3)根据“为了冲破这铁环,重返战斗行列”和原著中面对疾病的摧残折磨,保尔想到自己将要失去工作能力,无法为党和人民效力,反而成为革命队伍的累赘,因此想到自杀等情节,可知“铁环”指的是病痛、伤残的折磨让他丢失工作、生活的能力,以及由此带来的心理的怯懦、精神的痛苦。
此题还要求叙述保尔在成长过程中两次冲破“铁环”的经历,写出保尔与疾病、伤痛、死亡等斗争的情节即可。
⑴保尔·
朱赫来;
⑵钢铁般的意志(意志坚强、顽强的毅力);
为理想献身的精神(崇高的理想、心系祖国和人民、为祖国和人民献身);
⑶①铁环;
考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节,另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解,能够概括作者的写作目的和名著的主要内容;
⑵本题考查名著人物。
这是一道人物形象分析的题目,人物性格分析注意从小说的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结.注意各点之间不要重合、不要相互包含,答题不要只简单的回答性格特征;
还要在平时与同学交流时,多关注名著中易记错的故事情节,只要认真、仔细识记,就不会出错。
长期坚持下去,对名著情节的辨析能力一定会提高。
(3)掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略,还要在平时与同学交流时,多关注名著中易记错的故事情节,只要认真、仔细识记,就不会出错。
9.在“说水浒故事”活动中,小明出示了以下思维导图。
请你根据这份思维导图,分析吴用“智取生辰纲”取得成功的原因。
【答案】①善用天时。
酷热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。
而吴用等人却早知底细,埋伏在黄泥岗以逸待劳。
②借用矛盾。
杨志担心生辰纲出事,常变行程,还用藤条鞭打军汉们,兄弟怨怅,给了吴用等人可乘之机。
③巧用计谋。
在双方众目睽睽之下,晁盖等人喝的是美酒,而杨志等人喝的是药酒,刘唐与白胜的表演天衣无缝,吴用的计谋用到了家。
【解析】【分析】思维导图显示的“智取生辰纲”的取得成功的原因。
作答时,要分析“吴用”和“杨志”两个人的目的,一个是要“护”,一个要“取”,由此可知,“黄泥岗”这一地点的偏僻和酷热对两人的影响,从天时地利的角度来分析两人的做法;
再从“吴用”和“杨志”两个人与兄弟之间的关系的角度来分析,可知吴用与众兄弟齐心,而杨志与众兄弟不合,给了吴用等人可乘之机;
还可以从两人所采取的具体做法的角度来分析。
结合名著的具体的内容分析吴用能“智取”的原因即可。
①善用天时。
【点评】本题考查名著阅读和语言表达。
考生要注意平时对名著的阅读,掌握名著常考考点,对名著的内容、人物、重要情节、精彩片段、作家、体裁等都应有所了解。
做此题时要对思维图的内容进行分析,抓住要点,结合名著的具体内容综合性的归纳。
10.五彩缤纷的花季,朝气蓬勃的青春。
青春,是人生交响曲中最灿烂的乐章。
花季雨季的我们,应该珍爱青春,健康成长。
现在,让我们一起走进“青春随想”综合性学习活动。
(1)为扩大本次活动的宣传影响,班长负责设计一张海报。
他根据下面语段中的划线句拟出了海报宣传语的前半句,请你续写后半句。
(要求:
与前半句语意相关、字数相等,)
曾经年少爱追梦,一心只想往前飞。
是的,花季雨季的我们,都拥有灿烂的天真笑容,都拥有五彩的青春梦想,但只有珍惜美好的青春岁月,不要让似水的年华付之东流。
用我们的活力、智慧、汗水去拼搏、击奋斗,才能谱写一曲无悔的青春之歌。
宣传语:
拥有青春五彩梦,________
(2)偶像是成长的心灵力量。
下面三个人物都是同学们心中的青春偶像,请选择其中一个,用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。
备选人物:
诸葛亮
文天祥
袁隆平
苏轼——宋代词人,虽屡遭挫折但依然豁达乐观。
(3)朋友,是我们的青春同路人。
我们应和什么样的人交朋友?
怎样与其同行青春路?
请探究下面两则材料,做出你的回答。
材料一:
管宁、华歆共园中锄菜,见地有片金,管挥锄与瓦石不异,华捉而掷去之,又尝同席读书,有乘轩冕过门者,宁读如故,歆废书出看,宁割席分坐,曰:
“子非吾友也。
——(选自《世说新语》)
材料二:
为了从经济上支持马克思的研究,恩格斯去经商,把挣来的钱不断地寄给马克思。
当马克思还没有精通英文时,恩格斯就帮他翻译;
当恩格斯写文章时,马克思也常放下自己的工作,帮他写作有关部分。
《资本论》第一卷出版后,马克思写信给恩格斯:
没有你我永远不能完成这部著作。
探究结果:
________
【答案】
(1)示例:
莫让年华付水流。
(2)示例:
①诸葛亮——三国时期蜀汉丞相,虽行将就木但依然心系后主。
②文天祥——南宋爱国诗人,虽身陷敌营但依然正气凛然。
③袁隆平——杂交水稻之父,虽屡遭打击但依然坚持理想。
(3)我们应和志趣相同的人交朋友,并相互帮扶同行青春路。
(1)本小题考查学生拟写宣传标语的能力。
注意题目的要求:
与前半句语意相关、字数相等,也就是要在读取材料的基础上写出宣传标语的内容,注意抓住“不要让似水的年华付之东流”,对出下句即可。
(2)本题考查对名人故事的掌握。
作答本题时,要选择自己最熟悉的一个名人,然后用精炼的语言介绍其时代和精神即可。
表述时,语意要清晰明了,语序要合理顺序。
(3)本题考查学生对材料的探究能力。
材料一,表现管宁的择友标准志趣相同;
材料二,马克思与恩格斯的事例,表明真正的友谊是相互间无私的扶持。
由此总结出二者的共同点,即为探究的结果:
我们应和志趣相同的人交朋友并相互帮扶同行青春路。
【点评】
(1)设计宣传标语:
最重要一点是紧扣活动主题,其次注意语言的简洁精练,可用句式比较整齐的两个句子,有时要注意题目是否有对修辞的要求。
(2)考查学生对名人的掌握程度。
(3)本题考查学生从材料中提取信息的能力。
作答时,认真阅读材料,仔细审题即可。
11.文学文化常识与名著阅读。
(1)下列有关文学文化常识表述正确的一项是(
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。
分“赋”“比”“兴”三部分。
其中有《关雎》《无衣》《蒹葭》等名篇。
我国古代男子一般有名有字,《三国演义》中夏侯惇称主簿杨修为杨德祖,称字不称名,是不符合当时社交礼仪的,其中隐含着他对杨修的不敬。
初中教材中有许多鲁迅先生的作品。
其中《从百草园到三味书屋》《阿长与<
山海经>
》《藤野先生》选自他的散文集《朝花夕拾》,《社戏》选自他的小说集《呐喊》,《故乡》选自他的另一部小说集《彷徨》。
《人类群星闪耀时》是奥地利作家斯蒂芬·
茨威格的传记名作,它向我们展现了许多决定世界历史的瞬间,其中有太平洋被欧洲探险者发现、东罗马帝国最后堡垒拜占庭陷落、拿破仑兵败滑铁卢等内容。
(2)阅读下面片段,完成小题。
三人在庙檐下立地看火。
数内一个道:
“这一条计好么?
”一个应道:
“端的亏管营,差拨,两位用心!
回到京师,禀过太尉,都保你二位做大官。
这番张教头没得推故了!
”一个道:
“林冲今番直吃我们对付了!
高衙内这病必然好了!
”又一个道:
“张教头那厮!
三回五次托人情去说‘你的女婿没了’,张教头越不肯应承,因此衙内病患看看
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