六年级PEP教案文档格式.docx
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整
体
析
六年级英语教材是在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试及初中的学习打好基础。
总
目
标
知识技能目标:
1、知道句子有升降调,并能使用正确的语调朗读不同类型的句子。
知道句子中单词之间有连读现象。
知道英语多音节单词有重音,且需重读的语言现象。
2、认读A、B部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子。
、能听、说、读、写相关话题(包括问路指路、地点场所描述、周末计划、职业、兴趣爱好、个人健康状况及感受等几个话题)的短语、单词和句子。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
3、了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
过程方法目标:
1、导入法2、TPR教学法
3、情境教学法4、游戏教学法
5、视听法6、听说法
情感态度目标:
1、能够适度饮食,不暴饮暴食。
2、能够了解一些常见的交通标志,并遵守交通规则,知道讲英语的国家和中国驾驶习惯的差异。
3、了解中秋节的一些传统习俗,热爱祖国的传统节日。
4、能从不同视角认识职业,明白应具备的条件,构思自己的梦想。
5、渗透不能以自我为中心,要关爱他人,不要以貌取人。
教研专题
学校
教研组
个人
小学2015——2016学年度第一学期教学进度表
教师:
科目:
PEP英语所带班级:
日期:
周次
日期
教学内容
课时
第1周
9.1---9.2
常规教育PEPUnit1
2
第2周
9.6---9.11
PEPUnit1典范Lesson1
5
第3周
9.14---9.18
PEPUnit1典范Lesson2
第4周
9.21---9.25
PEPUnit2典范Lesson3
第5周
9.28---9.30
PEPUnit2
3
第6周
10.8---10.10
典范Lesson4
第7周
10.12--10.16
PEPUnit3典范Lesson5
第8周
10.19--10.23
PEPUnit3典范Lesson6
第9周
10.26--10.30
PEPRecycle1典范Lesson7
第10周
11.2---11.6
PEPUnit4典范Lesson8
第11周
11.9---11.13
PEPUnit4典范Lesson9
第12周
11.16--11.20
PEPUnit5典范Lesson10
第13周
11.23--11.27
PEPUnit5典范Lesson11
第14周
11.30--12.4
PEPUnit6典范Lesson12
第15周
12.7--12.11
PEPUnit6典范Lesson13
第16周
12.14--12.18
PEPRecycle2典范Lesson14
第17周
12.21--12.25
期末复习典范Lesson15
第18周
12.28--12.31
期末复习典范Lesson16
第19周
1.4---1.8
期末复习典范Lesson17
第20周
1.11--1.15
期末复习典范Lesson18
第21周
1.18--1.22
期末考试
第一单元教学计划
单元教学内容
1、本单元要求会听,说,认读的单词:
sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turnleft,gostraight,turnright
2、本单元要求会听,说认读的句型:
Whereisthe...?
It’snearthedoor.Howcanwegetthere?
Turnleftatthebookstore.
3、知道英语句子有升降调,并能使用正确的语调朗读不同类型的句子。
单
元
本单元学习的主题是如何去某地,重点是让学生能够用四会单词来描述城市设施及其位置,能够熟练使用句型Whereisthe...?
It’s...来询地点并作答。
使学生知道在迷路时要主动寻求帮助,了解暴饮暴食的危害。
单元
教材
目标
1、知识目标:
句型:
能听懂、会说句型:
词汇:
能听说认读单词、短语:
语音:
知道英语句子有升降调,并能使用正确的语调朗读不同类型的句子。
2、能力目标:
能够在情景中运用句型Whereisthe...?
能够在正确的描述出城市里的设施及位置。
能够在情景中运用句型Howcanwegetthere?
Turnleft...问路并描述路线。
3情感态度目标:
能够在迷路时主动寻求帮助,能够适度饮食,不暴饮暴食。
第1单元第1节
课型:
新授
课题:
Unit1HowcanIgetthere?
授课时间:
教学目标
1.BeingabletounderstandthemainideaofLet’stalk,andcanaskwaywith“Whereisthe...?
”
2.Beingabletouse“near,nextto,behind”todescribedirections.
教学重点难点
重点:
1.Beingabletoaskwaywith“Whereisthe...?
It’snear/nextto/behind....”
2.Sscanreadthetalk.
难点:
Makesomenewsentenceswithmainstructure:
“Whereisthe...?
课前准备
PPT
学生:
Book
教学方法
Situationalapproach,communicativeapproach
课时安排
1class
教学过程
教学活动
个性修改
Step1Warm-up
1)Greetings
2)Freetalk
Talkaboutsomeplaces(PPT)
Step2Presentation
1)Lookandsay
T:
Who’sthat?
S:
It’sRobin.
WherecanwefindRobin?
Inthemuseum.
Yes,whatagreatmuseum!
Andlookhere:
It’sapostcard.Robinwantstosendapostcard.Whereshouldhego?
”(leadtopostoffice)
2)Showamap
“Whereisthepostoffice?
”(nextto,near,behind)
3)Whereisit?
AskSstoanswerdifferentdirectionswith“nextto,near,behind”
4)Let’stry
Listenanddo
5)Learnthetalk
Listentothetape,andthenwatchthevideoandrepeatthetalk.
6)Groupwork
Step3Consolidationandextension
1)Showamap,andaskSstellthedirections.
2)Let’swrapitup
Step4Summary
Reviewkeypointsofthisclass.
板书设计
Unit1HowcanIgetthere?
Whereisthe...?
It’snextto/near/behind....
课后反思
第1单元第2节
1.Beingabletomaster:
sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital.
2.Beingabletousemainstructure:
“Whereisthecinema?
It’snexttothebookstore.”tomakemorenewsentences.
Tomasterfour-skilledwords.
Talkaboutdifferentpositionswithamap.
theAudio-Lingualapproach,communicativeapproach
2)Readthetalk
Robinisarobot.WherecanwefindRobin?
Sciencemuseum.
Robinwantstosendapostcard,it’snearthemuseum.Whereisit?
Postoffice.
Great!
Robinwantstobuysomebooks,theplaceisnexttothepostoffice.CanyoufindwhereRobinwanttogo?
2)Readandrepeat
3)What’smissing
Findoutwhichwordismissing.
4)Makenewsentences
Usingmainstructure:
Drawandsay
sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital
Whereisthecinema?
It’snexttothebookstore.
第1单元第3节
1.BeingabletounderstandthemainideaofLet’stalk,andcanaskwaywith“Howcanwegetthere?
2.Beingabletouse“turnleft,turnright”todescriberoutes.
1.Beingabletotellwayswith“turnleft/turnright”
2.Sscanreadthetalk.
Howtodescriberoutestohelpothersfindingways.
theAudio-Lingualapproach
Describingpositionofsomewhere.
Whereisthe...?
It’s...
1)Listenanddo
DoLet’strypart.
2)Talkaboutfood
Canyouguesswhichfoodismyfavorite?
...
Ilikepizzabest.WherecanIbuythepizza?
Yes,it’srestaurant.It’sItalianrestaurant.
(read:
pizza,Italianrestaurant)
3)Askingways
“Now,Iwanttohavesomepizza,IwanttogototheItalianrestaurant.HowcanIgetthere?
”(askthemfindanswerwithpicture)
Turnleftatthe....Thenturnrightatthe...
Wonderful.Canyoutellrouteswithdifferentplaces?
4)Learnthetalk
5)Groupwork
1)Showamap,andaskSstelltheway
HowcanIgettothe...?
Turn...atthe....Thenturn...atthe...
2)Using“turnleft,turnright”todescriberoutes
Step4Summary
Reviewkeypointsofthisclass.
Unit1
HowcanIgetthere?
Turn...atthe…Thenturn...atthe…
第1单元第4节
Unit1HowcanIgetthere?
crossing,turnleft,gostraight,turnright.
2.Beingabletousemainstructure:
“WhereistheItalianrestaurant?
Turnrighthere?
No,turnleft.”tomakemorenewsentences.
1.Pronunciationof“straight”
2.Tellthewayinamap.
2)What’smissing
1)RabbitDance
Listenanddancewiththemusic:
“RabbitDance”
2)Isayyoudo
Tsay:
“turnleft,turnright”,Ssdo.
3)Showmeyour...
Eg:
showmeyourright/lefthand/leg/ear/foot
4)Teachphrase:
gostraight
Drawaline,andsay:
“Thislineisstraight”.Andthendotheaction:
gostraight.(askSsrepeatonebyone)
4)Teachword:
crossing
Showapictureofcrossing,andthenreadanddo.
5)Bombgame
Sscan’treadthewordwithabomb.
1)Beatourguide
ChenJieistryingtobeatourguideforOliverinBeijing.Canyouhelpher?
Forexample,nowweareinfrontorTian’anmen.GostraightandyoucanseethePalaceMuseum.
2)Roleplay
T:
Excuseme,sir.Iwanttosendsomepostcards.Isthereapostofficenearhere?
S:
Yes,thereis.
Whereisit?
It’sneartheschool.
HowcanIgettothepostoffice?
Gostraight.Youwillseeacrossing.Thenturnright.
Youwillseeit.
Thank
you.
You’rewelcome.
crossing,turnleft,gostraight,turnright
第1单元第5节
1.Beingabletomasterkeywordswithpicturesandmaterialobjects.Andcanusepositionprepositiontodescribesomewhere.
2.UnderstandingfunctionswithGPS,map,compass,stars.
Usingpositionprepositiontodescribesomewhere.
Howtousepositionprepositiontodescribesomewherecorrectly.
2)Revision
Howcanwefinddirectionwhenyoulostyourway?
(PPT)
Map,compass,GPS,stars.
AskSssayandrepeatwithpicturesorwords.
2)
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 六年级 PEP 教案
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