人教部编版七年级英语下 Unit11 教学设计Word文档格式.docx
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Itwasgreat!
Didyougotothezoo?
No,Ididn’t.Iwenttoafarm.
Didyouseeanycows?
Yes,Idid.Isawquitealot.
DidCarolrideahorse?
No,shedidn’t.Butshemilkedacow.
Werethestrawberriesgood?
Yes,theywere.No,theyweren’t.
语法:
一般过去时态的用法。
描述人们做过(干)的事情。
候课
教学过程
一、出示目标(1'
)
二、自主学习,交流指导(26’)
1.自主学习,交流指导
(一)
(1)看图认读单词
动词原形(现在时)→动词过去式
(2)训练(感知)
2.自主学习,交流指导
(二)
(1)1a:
看图学说话
(2)1a:
Matchthephraseswiththepictures.
(3)1b:
Listenandcirclethethreethings
Caroldidonherschooltripin1a.
(4)1c:
Speaking
3.自主学习,交流指导(三)
(1)2aListenandcheckthequestionsyouhear.
(2)2bListenagain.CircleTfortrueorFforfalse.
(3)2cAskandanswerquestionsabout
Carol’svisittothefarm.
4.自主学习,交流指导(四)
2dRole-playtheconversation.
三、精讲、点拨,小结(2'
)(看随堂知识讲解)
四、当堂训练(14'
)(看随堂练习题)
板书设计
教学反思
SectionA2d,GrammarFocus-3a教学设计(P2)
yesterday,flower,worry,luckily,sun,
somany+n(不可数名词)
Didyouseeanycows?
DidCarolrideahorse?
Werethestrawberriesgood?
Yes,theywere.No,theyweren’t.
(1)Reading:
2dReadtheconversationin2dandanswerthequestions.
(2)2dRole-playtheconversation.
2.自主学习,交流指导
(二)
Askyourpartner:
Whatdidyoudoonyourschooltrip?
Thenfillinthe
followingchartandgiveareport.
自主学习,交流指导(三)
写出下列动词的过去式,找出规则动词过去式的构成。
3、精讲、点拨,小结(2'
规则动词过去式的构成
一般过去时知识结构
四、当堂训练(14'
板书设计
SectionSectionB1a-1d教学设计(P3)
museum,fire,painting,exciting,lovely,expensive,cheap,slow,
fast,robot,guide,gift,everything,interested,dark,hear
alongtheway,learn(alot)aboutsth,
teachsbhowtodosth,buysthforsb,allinall,
onthe(slow)train,beinteretedinsth,
toomany+ns,not......atall
1.DidHelenandJimgoonthesametrip?
2.Howdotheyfeelaboutthetrip?
3.Itwas+adjtodosth.
候课
Makeupastory.Eachstudentaddsasentence.
(SectionA-3b)
1aMatchtheactivitieswiththepictures.
3.自主学习,交流指导(三)
1bListenandanswerthequestions.
(1)1c.Listenagain.WhatdidJaneandTonydoontheirlastschooltrip?
CheckTonyorJane.
(2)当堂训练
SectionB2a-2c教学设计(P4)
能读懂用英文描述所发生过的事情
阅读训练
(一):
读前准备
阅读训练
(二):
泛读
阅读训练(三):
精读
SectionB3a-3c教学设计(P5)
会用所学知识写出所发生过的事情
写作指导
(一)
Makeupastory.Eachstudentaddsasentence.(参考SectionA-3b)
写作指导
(二)
3aLookatthepicturesofBob’sschooltrip.Completehisdiaryentry.
写作指导(三)3bLindaisBob’sclassmate.Completeherdiaryentry
)
SectionB2a-2c教学设计(P6)
下列语言知识目标,做到三会(会听、会说、会读、会写)
1.复习巩固掌握本课出现的生词及表达方式。
2.进一步练习运用现在进行时态的句子来描述他人在做的事情。
3.通过不同形式的练习,提高学生们综合运用所学知识的能力。
TellsomethingaboutzhuHui
1、3aCompleteJim’sletter.
提示:
仔细阅读“思路指导”
2、检查答案
3、3bBringinsomephotosofyour
own(ordrawsomepicturesof
youandyourfamilyorfriends)
andwriteaboutthem.
3b:
Bringinsomephotosofyourown(ordrawsomepicturesofyouandyourfamilyorfriends)andwriteaboutthem.
提示:
第一步:
仔细阅读“写作指导”
第二步:
看范文
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