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苏小芬
海城一小
震撼,源自一个“爱”字
涂桃红
“心”花开处,言能悟意
范海燕
灵南小学
创设有效情境,促进课堂教学
周文眉
三等奖
以生为本,构建简约课堂
项金燕
悟读文本,体会情感——《猫》教学案例及反思
李爱美
让人文性与工具性在课堂和谐中共舞
张小伟
永兴二小
删繁就简三秋树,简约扎实二月花
黄秀平
呼唤情感,心临其境——《去年的树》教学案例
王月香
寻源略读教学中的“生本”
——《狮子和鹿》两种教法之比
赖根钗
我为谁而歌?
李静敏
海滨一小
春风又绿江南岸,课堂小手举成行
汪琼瑶
巧抓“不言”处深拨“情感”弦
王海琳
盘活校园资源拓宽习作维度
叶海燕
可“贵”的沉默
林玉菊
瑶溪三小
谱一首作业协奏曲
刘素琼
沙城三小
“习”中有“乐”“练”中有“获”
叶琼
广告也“疯狂”——由一堂研讨课引发的思考
夏苗苗
撩开“生本课堂”的面纱——《大瀑布的葬礼》教学案例
姜晓芬
还学与生激活课堂——语文生本课堂创设的思考
孔晓洁
永昌一小
小学数学
等第
实验,想说爱你不容易——《等可能性》的教学实践与反思
姜萍
让荒漠成为绿洲——谈如何上一堂生动的复习课
涂利杰
磨课,让教学在生本海洋里徜徉——《秒的认识》教学疑难问题解决与反思
王凤莲
海滨三小
直面本质,把握概念教学的“四度”——关于对《三角形的认识》教学策略的反思
王小莲
莫让数学课本远离课堂——《平行四边形的面积》教学实践和反思
林茂媚
失误举手思维——浙教版第十册《分数的大小比较》教学片断反思
毛小玲
温州育英学校
“好课多磨”的情境创设——对《统计》教学导入环节调整的思考
姜飞
调动学生的积极参与提高课堂的学习效率---《三角形的分类》教学案例
陈荷英
淡化差异,有效教学——人教版二上《表内乘法》引发的思考
涂彬彬
在教学研究中成长---对一节失败的数学综合实践活动课的反思
周小如
牵一“环”而动全“局”——《长方形和正方形的周长》教学思考
杨炼康
沙城二小
从筷子中产生的数学联想---基于《垂直与平行》课堂教学
王雪微
丰富学生的动手操作—-磨《长方形的认识》一课有感
范晓丹
灵昆一小
教学生读懂数学语言----由一年级两道习题引出的教学思考
王飞
在自主探究中发展空间观念——人教版《四边形的认识》教学实践与反思
张秀平
准确把握迁移绽放课堂精彩——从《平行四边形面积》引发思考
李丽盈
海城二小
走进生本课堂提高教学实效---缔造实效课堂之我见
吴海业
龙水三小
《千以内数的认识》教学案例
池丽萍
“等待”让数学教学行为更有效——一堂《分类》课教学有感
范长江
“创造”是为了更“有效”---《两位数乘两位数的笔算乘法(不进位》教学有感
涂晓芹
注重动手操作,激发学生学习兴趣——“11-20各数的认识”教学片段
韩智慧
小学英语
未雨绸缪唱响前奏
朱蓓蕾
聚焦身边资源,优化课堂教学
姜芳芳
创设情境,激趣乐学——记一堂对话课的磨课经历
项蓉蓉
优化作业设计让学生爱上作业
王超常
龙水一小
寻找天平称——justice
王洁接
在反思中汲取营养,在实践中不断成长——对农村小学英语教学的反思与感悟
朱晓
瑶溪二小
意味巧处理课堂亦精彩
刘秀芬
点燃思维的火把,绽放课堂的精彩
余红和
丰富学生的语言输出
林雪梅
那一次大胆的“破例”
陈素娜
把作业布置到学生的心里去
季晓春
长远发展,我们要注重打持久战
谢琼
“小动作”也能出“大智慧”——从课堂小动作引发的思考
曹琮飞
横街小学
借来的精彩
潘欢燕
横街学校
课堂因“意外”而精彩
张瑞芳
元庄小学
向左走?
向右走?
叶虹
实验小学
让科学探究题更接近科学探究活动——试卷命题反思
陈晓霞
主题——课之魂
钱丽芳
科学探究也需要打假
王慧敏
把探究活动做得更精致——《我们的小缆车》课例研究
李爱春
上庄小学
小学科学
小学思品
意外激发教学灵感尴尬编奏华美乐章
周黎黎
适合学生的,才是最好的
——由《各种各样的传媒》教学引发的思考和实践
孙琴
黄石小学
亲密关注生活修筑心灵彩桥
季妙容
幼儿
作者
学校
让智慧在区域活动中跳跃——幼儿园小班区域活动实践案例
林 约
龙湾区五幼
让孩子展开想象的翅膀
周素英
龙湾区四幼
孩子在无“教”中收获着——幼儿园美劳活动中“教”与“学”的思考
潘益萍
龙湾区一幼
三人行,必有我师——记“中、青、新教师结对开展园本教研活动
孙美凤
羞答答的“玫瑰”静悄悄的开——小班新生“分离性焦虑”表现案例分析
郑 炎
“小刺猬”不扎人了——幼儿攻击性行为的心理分析和对策
林赛艳
让孩子成为生活的主人——浅谈幼儿劳动意识的培养
李莉
“调皮”孩子不再调皮
王珊瑚
龙湾区二幼
我该如何设计一堂教学活动——观摩绘本教学活动《11只小猫做苦工》引发的思考
郑 和
小康爱绿幼儿园
主题活动中教师角色的定位
黄彩巧
龙湾区三幼
读懂孩子巧妙引导
王金莲
由树叶拼画引发的……
杨烨萍
龙腾幼儿园
帮助单亲家庭孩子解开“恋母情结”
林赛玲
让智慧在区域活动中跳动——因材施教的应用策略
邱懿雯
幼儿园活动的多样性——开展自主性主题活动〈笔的秘密〉的尝试
邵云莲
我们和孩子一起创造生活
张晓燕
尊重孩子就是尊重自己——由“感冒风波”引发的思考
池芬芳
海城一幼
老师我也行
王丹丹
在游戏中让幼儿愉快进餐——中班幼儿午餐管理案例分析
汪赛男
好动的孩子
项彩琴
沙城朝阳幼儿园
面对幼儿的告状行为
李微微
改变教师的提问策略鼓励幼儿积极探索
高安乐
七彩阳光幼儿园
马路上的车
夏芯芯
人人会用的沟通方式,我们却忘了
陈伊甸
打开心灵之锁——让心灵再现阳光
李素贞
他的变化
张晓微
小区域大世界
张灵芝
让一次性宝宝不再哭泣
范焕莲
解读童心共同成长
方晓丹
沙城中心幼儿园
我会自己“嘘嘘”了
史新萍
艳洁幼儿园
你的调皮,其实有你的原因
朱珊瑚
让想象自由飞翔
项丽君
让幼儿真正享受美术——大班美术活动《背太阳》教学反思
杨晓燕
给留守儿童更多的关注
许云映
和平解决幼儿间的冲突
孙娜
孩子们请坚强勇敢起来吧
张晓霞
关于班级规则教育的反思
谢龙媚
提高幼儿教师心理素质促进教师专业成长
吴旖静
让孩子在美术活动中不断学习创造成长
王聪聪
瓶子大变身
王小云
灵昆镇中心幼儿园
孩子成长的需要——适当的批评
李娜
快乐的起源——分享
陈欢跃
听说——解读幼儿的童心世界
吴琼琼
妈妈,我没有偷
倪雪勤
明智的爱
姜清青
好玩的树叶
邱秀月
恐龙迷路了
郭海亮
诗统不再害羞了
王姝娟
班里来了新朋友
李清菊
在观察与评价中记录孩子的点滴成长
林淼娜
调皮的家宏
张连珠
海滨诗之梦幼儿园
有话好好讲
徐小红
如何化解幼儿间的矛盾
胡微微
状元镇佳佳幼儿园
从欣瑜的进步中领悟到的
李秀丽
天鹅湖幼儿园
他要做我的第一宝贝
潘晓静
中国龙在行动
杨显芬
有趣的理发店
贺冬梅
发现引导焕发自信
项海蓉
珍惜粮食从“拾稻穗”开始——记一次带幼儿走进大自然的社区实践活动
陈海女
煊煊喜欢吃饭了
张赛芬
初中语文
搜尽奇峰打草稿,精雕细刻传佳妙
王在恩
区实验中学
拓展为语文课堂预约精彩——增强文本拓展的有效性
王向荣
永昌中学
体验感性的生命提升理性的思考——例谈《信客》一文教学的感性回归与理性扣问
方玉微
温二十中
向语言更深处漫溯
王莲平
温二十五中
深挖细掘用文本,无限风光在课堂——以《台阶》为课例谈文本资源的挖掘及利用
陈洁琼
忽见陌上杨柳色—阅读教学陌生感的再造
王香芬
海滨中学
整合作者材料,打造有效课堂
何晓丹
合理拓展课堂飘香
林苗姬
依托文本,高效利用教学点
叶仙英
《课堂不能只有C调》——文言文有效创新的点滴思考
陈晓玲
灵昆中学
润文“细”无声,随“情”潜入文——记一次课堂写作教学活动
谢德荣
沙城中学
一滴水里见太阳
邵晓青
盛夏的果实——谈文本细读有效性的两点启示
林丽梅
海城中学
“教案”反思录
夏珺
“一唱三叹”作文讲评法
洪小玲
让学生的作文守住真情
孙美玲
作文教学何时托起一片艳阳天
李晓静
关于“补白”教学的思考——特级教师课堂教学带来的启发
方淼
中考复习可意会也可言传——如何解答现代文的结合题
史小红
朗读之妙,妙不可言
金晓芬
初中数学
你的聪明我的错——记一堂立方体习题课的精彩瞬间
王作旦
方程法比算术法优越吗?
——基于《5.3一元一次方程的应用》教学的思考和认识
王振华
爱“思”才会赢——由一道探究活动题的再探究引发的思考
项松妹
海城中学
贵在坚持,美在探究----由一个假命题引发的思考
李雪
温二十中
“渡”之有理———感悟数学课堂过渡语
徐晓雪
温州育英学校
精心预设,让思维多走一步——感悟两节公开课的教学片段
陈春燕
善于在课堂中捕捉学生思维的闪光点——三角形外角和定理的探索
张光武
课堂中的拨云见日——一节数学公开课的案例与反思
黄安伟
对比两种演绎折射教学理念
冯安敏
化尴尬为互动——教师遭遇课堂冷场后的反思
林建珍
依托数学活动培养学生能力——《平面直角坐标系》教学实践与反思
郑蓓蕾
“光滑”函数图像教学设计的曲折探索
王少锋
一节复习课的得与思
王艳蓉
让教师成为学生自主学习的引导者
李林华
“穿新鞋走老路的突破”——记两次上《二次函数复习课》的教学有感
王春燕
初中英语
温暖的“手”---记一堂融会生命教育的英语课
郑洁
生词--学生个性化解读的“打火石”
王红霞
让课堂彰显和谐的生态环境
王荷芳
巧用主题反馈语,提高学生语言输出质量
夏珊萍
“动”感“地带”—创设有效课堂活动,优化英语教学过程
项敏茜
兴趣是最好的老师---听力课也精彩
周新新
学源于思,思源于疑
吴赛洁
温二十五
山重“词负”疑无路,柳暗花明又一春
沈晓华
Team情结----利用隐性分层法,激励学生有效地学习英语
张燕
寓情于景,真实道出
邹颖颖
初中科学
蔡春花
课堂,因实验教学而精彩纷呈
胡育东
《月相》两个教学片段的成功预设
汤沈洁
精心预设为生成起航
何锦霞
课堂因意外而精彩——由学生质疑引发的探究性案例
孔爱华
探究初中科学情感态度与价值观的落实
涂元柱
关于浮力的沉浮条件
杨忠群
初中社会思品
有效提问,优化课堂
孙秀娟
规范有序精准到位形神兼备
——社会·
思品学科材料辨析题的答题技巧指导教学案例
鹏雁共舞,曼妙无限
----记《早期国家的形成》“依标施教同课异构”培训活动
王景雪
永兴中学
取舍有“理”,补充有“度”
——以《农牧文化的交融》为例,谈如何有效的处理教材
李小飞
依据教学目标,设计有效的教学活动
叶丽英
依标施教,贵在以生为本
--基于课例《耕海牧鱼》的再思考
张成丰
随风潜入夜,润人细无声
——基于最近发展区理念,有效定位,突破重难点
朱建飞
问渠那得清如许,为有源头活水来
项夏荷
思想品德课冲突性教学案例的选择与运用
孙丰华
在失败中感悟教学目标的重要性
——《新文化运动》教学的败与成
林彩凤
同在共鸣内化无形
——以《世界因生命面精彩》为例谈思品有效教学
蓝海燕
教材整合提高效率
--我国的人口问题及其对策教学案例
王红卫
巧拎课堂红线,添花思品课堂
——以《珍爱生命》为例浅谈教学线索对课堂精彩度的提升
潘筱红
高中语文
文言文教学中的“补白”艺术
宋登水
龙湾中学
文言文教学,多一点文化观照
叶忠秋
我有我美妙的“滋味”——《获得教养的途径》的案例与反思
陈郁郁
让信息技术与语文共舞——信息技术与高中语文《图片两组》教学整合案例
邵向映
如何让文言文教学在生动中进行
李春艳
龙湾艺术学校
小角度切入互动中体验——对两堂作文讲评课的反思
王会升
贴近学生注重实效——有关“语言得体”的思考
温十五中
充分发挥学生阅读原初体验在文言文教学中的作用
林笑鸽
满树繁花寻春色
罗党华
越秀学校
高中数学
给你一点空间、还我一片精彩
董莲武
在反思中提质,追求高效课堂
――基于新课标立体几何的教学案例分析
陈华云
基于预设与生成理性思考的数学教学
――归纳推理教学案例分析
孔白芬
对“以学生为主体”的再思考
――《直线与圆锥曲线》复习课给我的启示
杨爱芬
十五中学
“09数赛”引发探究性学习的一个案例
鲁兴冠
究竟是“
”还是“
”呢?
潘芳芳
高中英语
运用真实情景,小组合作,激发学生写作兴趣——对一堂英语写作课的案例分析
王旭娟
打破课堂的沉默——学生从旁观者到参与者
叶翔
新世纪学校
基于话题语篇的词汇复习“三步走”
王学义
用图式理论指导英语教学——阅读课的案例与反思
金秀敏
寄“法”与“景”----“倒装句”情景语法教学
张崇钗
永强中学
高中文综
知情交流,水到渠成
黄聪敏
让科学素养的发展融入高中地理课堂教学
王苏丽
不经一番磨彻骨,哪得梅花扑鼻香
邵公聚
引领、互助、反思——高中历史优质课评比课堂教学案例
王少莲
冒贻笑大方之险,求抛砖引玉之效——《色彩斑斓的文化生活》教学案例
项拓
书上得来终觉浅——活动、乡土、活的地理
吴建敏
高中理综
以情促知情知交融——加聚反应的教学案例启示
李新燕
学生实验课教学有效性的探究
王琦
纸上得来终觉浅,绝知此事须躬行——《多用电表》的体验式教学案例
张益
《动物生命活动的调节》教学案例
刘姣
关注初高中知识衔接倡导学生自主探究学习
沈丹
探究性实验在物理教学中的应用
王国敏
以“化学故事”为课堂添彩
韩丽姿
中小学德育
收获就在那一瞬间
张以得
两年磨一剑,东风唤归来
夏建军
打开一扇紧掩的窗户
黄爱月
春晖高中
“星球大战”熄火记--记一场男女生矛盾的化解
张红叶
“调皮”不是学生的本能——陈瑞法转变的案例分析
陈瑛
大爱无痕,润物无声
薛小华
中小学心理个案
在黑暗中寻找光明
沈雪芳
他自信、自尊、自爱了----小学生心理辅导案例
朱爱珍
老师,我把友情弄丢了----一封求助信引发的同伴交往个案辅导
陈晓飞
62分,一个令人傻眼的分数——一个成绩急剧下降的中等生的个案辅导
王莲莲
一天进步一点
陈洁
一个都不能少——初一新生适应问题心理辅导案例
陈佳
热爱生活吧,寂寞的羔羊——小学生攻击性
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