新初中七年级 语文下册期末专题复习综合性学习训练及答案Word文件下载.docx
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其次针对情况,小明在玩手机被老师发现后,对这位老师产生了抵触情绪,然后组织语言进行劝说。
劝说时要注意有称呼语,说话得体有礼貌。
故答案为:
⑴①学生不能带手机进校园;
⑵讲使用手机的故事;
⑶劝说时要有称呼,语气委婉,理由充分,语言表述简洁准确。
【点评】⑴先要明确题目要求中的目标指向性,然后针对题目的具体要求,结合自己的生活学习实践,分条给出建议。
⑵本题考查的是活动设置的建议。
要切合学生切身实际,结合题目中给出的环节,补全空白环节。
⑶本题考查的是口语交际中的劝说。
作答时要考虑到,选择组织对方乐于接受的语言进行劝说。
2.综合性学习。
为深入挖掘巴渝优秀历史文化资源和精神内涵,进一步坚定文化自信,促进文旅融合,从2019年3月25日起,重庆全市区县“晒文化·
晒风景”大型文旅推介活动正式启动。
110中学学生发展中心将开展“晒文化·
晒风景·
晒南岸”的主题活动,请你参与并完成下列任务。
(1)(我来邀请)
我校将于2019年5月6日下午2点在校阶梯教室开展“晒文化·
晒南岸”的主题活动启动仪式,将邀请南岸区委书记郑向东来我校做关于《书记晒文旅》的报告。
如果你是学校的宣传部长,你将怎样发出邀请?
(2)(我来推广)
为了大力推广“晒文化·
晒南岸”大型文旅推介主题活动,110中学学生发展中心请你通过微信公众号拟写一条宣传标语。
(至少使用一种修辞手法)
(3)(我来点赞)
如果让你向世界推荐南岸,你最想推荐什么?
是瑰奇绚烂的城市夜景?
还是山水一体的滨江风光?
是岁月悠久的历史文化?
还是活力四射的生活方式……请大力推荐南岸,并说明理由。
【答案】
(1)尊敬的南岸区委郑书记,您好!
我是110中学的宣传部长,我校将于2019年5月6日下午2点在校阶梯教室开展“晒文化·
晒南岸”的主题活动启动仪式,诚邀您来我校做关于《书记晒文旅》的报告,我们期待您的光临!
(2)南岸起风景,文化显底蕴。
(3)南岸区为中国著名的历史文化名城重庆重要的组成部分,位于重庆市长江南岸。
南岸区境内山峦起伏,植被茂密,素有“山城绿色屏障”之称的著名南山风景,众多的自然景观和人文历史景观160多处。
始建于唐宋时期的慈云寺、涂山寺、老君洞等著名宗教寺庙、古刹,抗战时期的“陪都遗址”保存完好;
“一棵树”观景台成为欣赏山城夜色最佳处。
欢迎大家前来观光旅游。
(1)(我来邀请)阅读材料,提取信息:
被邀请人、时间、地点、活动名称、邀请人身份、邀请内容,对信息进行组织。
注意语气要得体。
示例:
尊敬的南岸区委郑书记,您好!
(2)(我来推广)结合活动主题,注意语言简洁,带有鼓动性,修辞的运用。
。
如:
南岸起风景,文化显底蕴。
(3)(我来点赞)结合题意,选择熟悉的一面,进行描写。
南岸区为中国著名的历史文化名城重庆重要的组成部分,位于重庆市长江南岸。
⑴尊敬的南岸区委郑书记,您好!
⑵南岸起风景,文化显底蕴。
⑶南岸区为中国著名的历史文化名城重庆重要的组成部分,位于重庆市长江南岸。
【点评】⑴本题考查考生的语言表达能力。
解答此题要注意对材料的分析,提取信息,对信息进行组织,要注意用语得体,层次清晰,内容明确。
⑵本题考查考生语言表达,解答此题要结合活动的主题,要求考生要有较高的语言组织能力,注意修辞的运用。
⑶本题考查考生对生活的关注。
考生要熟悉身边的人和事,注意平时的视野要宽阔,生活经验的积累。
3.阅读下面文字,根据语境完成后面的题目。
歌声如飘风,如一lǚ
摇曳的游丝,在夜空中遥远地传来,渐行渐近,渐渐地清越,终于到了窗下,歌词也清晰可(
)了。
咿呀的桨声,夹着jī
荡的水声,缓慢地为歌声击节。
然后歌声又渐渐远去,渐渐地微弱,渐渐地模糊,终于轻烟般在静夜中消失。
(摘自柯灵《枕畔歌声》)
(1)根据拼音写出相应的汉字。
(2)填入文中括号处正确的一项是(
)
A.辨
B.辩
(3)加下划线字“模”在文中读音正确的一项是(
A.mú
B.mó
【答案】
(1)缕;
激
(2)A
(3)B
(1)根据平时对汉字字形的积累答题,注意“缕”不要写成“屡”或“搂”等形近字,“激”不要写成“缴”或“邀”等形近字。
(2)“辨”,分别,分析,明察。
“辩”,说明是非或争论真假。
语境中辨析的是歌词,因此应该用“辨”。
故选A。
(3)“模糊”“模型”中的“模”应读作“mó
”,“模样”“模子”中的“模”应读作“mú
”。
⑴缕;
⑵
A
⑶B
【点评】⑴本题考查积累汉字字形。
根据拼音写汉字,要读准拼音,结合语境来选择汉字,注意同音字、形似字的区别,避免混淆。
这就要求在平时的学习过程中,对于形似字、同音字、易错字等,要勤于积累,加强记忆。
⑵此题考查对字形积累。
所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语,这些有的是同音错别字,有的是形近错别字。
解答此题,要注意平时正确练写,尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
⑶此题考查字音的积累。
学习和复习的过程中可以进行适当分类整理,误读误写积累,阶段总结等,尤其是误读误写字音的积累。
这类题除平时的积累外,需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音,尤其是声调和前后鼻音。
对多音字的把握,掌握“音随意转”的原则,可在把握字义的基础上来认定多音字的读音。
4.名著阅读
尼摩船长走在前面,他的同伴在后面距离好几步跟随着我们。
康塞尔和我,彼此紧挨着,好像我们可以通过我们的金属外壳交谈似的。
我不再感到我的衣服,我的鞋底,我的空气箱的沉重了,也不觉得这厚厚的圆球的分量,我的脑袋在圆球中间摇来晃去,像杏仁在它的核中滚动一般。
(1)这段文字选自《________》,作者是________国的________(人名),他被誉为“________”。
(2)尼摩船长是一个________、________的人。
(填两个即可)
【答案】
(1)《海底两万里》;
法国;
凡尔纳;
“科学时代的预言家”(或“现代科学幻想小说之父”)
(2)有同情心;
知识渊博(或:
有反抗精神、性格忧郁)
(1)根据文段中“尼摩船长”这一人物,可以明确上述文字出自科幻小说《海底两万里》,主要讲述诺第留斯号潜艇的故事,作者凡尔纳,法国作家,他被公认为是“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。
(2)这是对名著人物形象的分析。
结合整部作品可知,尼摩船长逃避人类,蛰居海底,而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。
他富有同情心,性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩,是一个非常吸引人的人物。
⑴《海底两万里》;
“科学时代的预言家”(或“现代科学幻想小说之父”)
⑵有同情心;
【点评】本题考查名著有关知识的掌握情况。
名著的考点比较固定,常考点:
作者、体裁、主要内容、人物形象、精彩片段等,考生要注意阅读要仔细,要学会归纳总结以及记忆,要阅读原著。
⑵本题考查考生对名著内容的掌握能力。
考生要熟读名著,了解人物形象,注意对人物有关内容的记诵。
5.综合性学习
日前,《重庆市城市提升行动计划》出炉,准备以提升城市外在“颜值”、内在“气质”,来增强吸引力和竞争力。
我校在“亲近巴渝大地”的综合性学习中开展了编撰《重庆颜值气质》宣传小册子的活动,请你参与并完成以下任务。
(1)请你设计
主编准备为宣传小册子设计“重庆概况”“城市颜值”“文化气质”“指南攻略”四个大板块。
请你依据示例,为“城市颜值”这个版块再设计两个小栏目。
“城市颜值”栏目一:
古镇风貌
“城市颜值”栏目二:
“城市颜值”栏目三:
(2)请你宣传
请你选择一个能代表我市“颜值气质”的景点,参照示例,写一句简短而优美的话来宣传它。
(要求:
体现景物特征,运用修辞,句式不限)
重庆南山一棵树观景台:
登一座南山,上一棵树高台,揽一城山水与灯火。
(3)请你辩论
主编在《重庆颜值气质》宣传小册子最后设计了一个“巴渝留言板”,邀请同学们围绕“中学生能不能为提升重庆颜值气质出力”这一话题展开辩论。
下面是反方同学的观点,假如你是正方辩手,请写出你的看法。
反方:
我认为中学生还不能为提升重庆颜值气质出力。
因为我们还未成年,双肩还很稚嫩,能力还很欠缺。
我们的主要任务是学习,只有当我们掌握了一定的知识技能后,才能为提升重庆颜值气质出力。
正方:
【答案】
(1)南山夜景;
巫山红叶
(2)示例:
洪崖洞:
充满巴渝风情的吊脚楼,交错而建的房屋与公路,现实版的“千与千寻”。
(3)我认为中学生完全能为提升重庆颜值气质出力。
虽然我们还只是中学生,但是我们可以打扫清洗,栽花种树,改善家乡居住环境;
也可以礼貌文明,善待他人,提升个人内在修养;
还可以奉献爱心,用善良的情怀为重庆添彩。
(言之成理即可)
(1)为宣传小册子中的“城市颜值”这个板块设计小栏目,应该从城市的自然景观的角度来拟写。
答案是多元的。
(2)选择能代表重庆市“颜值气质”的景点,运用修辞手法,抓住其景物特征进行描绘即可。
答案不唯一,符合题目要求即可。
(3)辩论的话题“中学生能不能为提升重庆颜值气质出力”,正方的观点应该是“中学生能为提升重庆颜值气质出力”,围绕着这个观点,用事实或道理阐述自己的观点作答。
言之有理即可。
⑴1、南山夜景2、巫山红叶
⑵示例:
⑶我认为中学生完全能为提升重庆颜值气质出力。
【点评】⑴本题考查学生综合实践活动能力。
考生要结合主题,选好角度进行活动的设计,其设计要切合实际,能够操作。
⑵本题考查学生的语言表达能力。
考生要读懂题干的要求,按照要求来完成此题。
⑶本题考查考生的语言表达能力。
考生要注意提示的内容,围绕观点进行阐述,要注意观点明确,论据充分,言之有理。
6.“孝”是中华民族的传统美德,为弘扬优良传统,你班将开展以“孝亲敬老,从我做起”为主题的综合性学习活动,请阅读下列材料,完成下面小题。
材料一:
2011年感动中国人物——孟佩杰。
她从8岁起承担起了侍奉瘫痪养母的重任,每天在上学之余要买菜做饭,替养母刘芳英洗漱梳头、换洗尿布、全身涂抹三种褥疮药膏。
孟佩杰日复一日照料养母刘芳英,任劳任怨,不离不弃。
材料二:
2012年感动中国人物——陈斌强。
2007年,陈斌强的母亲患上老年痴呆症,他将母亲绑在身后,骑着电瓶车每周往返于30公里的山路中,照顾母亲和教学工作两不误,连续多年,风雨无阻。
材料三:
2014年感动中国人物——朱晓晖。
从2002年起,朱晓晖一人挑起家庭重担,精心照顾弥漫性脑梗的父亲13年。
朱晓晖以行动感动社会,彰显中华民族的传统美德,被誉为“大孝之女”。
材料四:
2015年感动中国人物——屠呦呦。
在没有先进实验设备、科研条件艰苦的条件下,屠呦呦带领科研团队攻坚克难,面对失败不退缩,终于成功提取青蒿素,青蒿素有效降低了疟疾患者的死亡率。
2015年10月,屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。
(1)以上四则材料中不属于“孝亲敬老”这一主题的一则材料是________。
理由是:
________
(2)你认为这些“孝亲敬老”模范人物有什么共同特点?
请简述。
【答案】
(1)材料四;
材料四表现的是屠呦呦带领科研团队攻坚克难、面对失败不退缩的科研精神,与“孝亲敬老”的主题不一致。
(2)①任劳任怨,不离不弃;
②勇于克服困难;
③持之以恒(答对两点即可)
(1)从材料四中“屠呦呦带领科研团队攻坚克难,面对失败不退缩,终于成功提取青蒿素,青蒿素有效降低了疟疾患者的死亡率”可知,这则材料表现的是屠呦呦积极进取、永不言弃的精神,与“孝亲敬老”这一主题不符。
(2)从“孟佩杰日复一日照料养母刘芳英,任劳任怨,不离不弃”“连续多年,风雨无阻”“朱晓晖一人挑起家庭重担,精心照顾弥漫性脑梗的父亲13年”可以提炼出人物的共同特点,注意分条概括。
故答案为:
⑴材料四;
材料四表现的是屠呦呦带领科研团队攻坚克难、面对失败不退缩的科研精神,与“孝亲敬老”的主题不一致。
⑵①任劳任怨,不离不弃;
③持之以恒(答对两点即可)
【点评】⑴本题本题考查材料内容的理解,注意通读四则材料,把握主要内容,明确属于“孝亲敬老”这一主题的一则材料,并言之成理。
⑵考查材料内容的筛选和概述,注意把握四则材料“孝亲敬老”模范人物的共同特点,用简洁的语言概述。
7.综合性学习
在“现代科技给我们带来什么”综合性学习中,班级就“手机的使用”开展探究活动。
请你根据这次活动,按要求完成下列问题。
(1)请你确定一个探究主题,并根据探究主题阐明探究的目的。
(2)请你用排比句就正确利用手机向同学们发出倡议。
【答案】
(1)主题:
手机与健康
目的:
了解手机对人们生理、心理健康的影响。
(2)为了让你的眼睛更明亮,为让你的身躯更挺拔,为让你的个性更阳光,同学们,请合理利用手机!
(1)根据活动的内容来确定活动的主题,并由活动的主题确定活动的目的即可。
因为探究活动的范围是“班级”,所以探究的对象应是“初中生”,主题必须是对初中生有关手机使用方面的探究,这样便可确定探究主题及探究目的。
(2)本题首先必须有称呼,明确要针对的倡议对象;
其次是表明正确使用手机的做法及意义;
最后注意语言表述中要运用排比修辞。
⑴主题:
目的:
⑵为了让你的眼睛更明亮,为让你的身躯更挺拔,为让你的个性更阳光,同学们,请合理利用手机!
【点评】⑴本题考查考生综合性学习的能力。
考生要注意对材料的阅读,读懂材料,抓准关键语,根据获得的内容来确定获得的主题。
⑵本题考查学生的语言表达能力,注意内容要紧扣活动的主题,语言要得体,要符合要求。
8.某校七年级
(1)班开展“语文无处不在”综合实践活动。
请你完成下列任务。
(1)微信已成为人们传情达意的一种常见方式。
请拟写一则微信,表达你对老师的感激之情与祝福之意。
要求:
情感真挚,语言简洁,并运用一种修辞方法;
不超过30字。
(2)下面的语段中,画线的①句中有一处标点符号使用不当,②句存在语病,请一一改正。
专家提醒,想要保护孩子的眼睛,就要改掉很多不良生活习惯。
现代青少年的游戏方式多以室内自娱式为主,①如电视、游戏机、电脑等……这些都非常伤眼睛。
家长应鼓励孩子多做室外活动,②增加体质的同时也能保护眼睛。
【答案】
(1)老师,您是园丁,培育我们茁壮成长;
我真诚地祝福您万事如意!
(2)①去掉“等”,或把“……”改为逗号。
②“增加”改为“增强”。
(1)开放性语言运用试题。
拟写一则微信是发给老师的,表达对对老师的感激之情与祝福之意,并运用一种修辞方法,语句通顺流畅即可。
如,老师,您是点燃的蜡烛,照亮着我们。
真诚地祝福您节日快乐,桃李满天下!
(2)“等”与“……”重复使用,去掉其中一个。
“增加”与“体质”不搭配,改为“增强”。
⑴老师,您是园丁,培育我们茁壮成长;
⑵①去掉“等”,或把“……”改为逗号。
【点评】⑴本题考查语言表达能力。
做这样的题,要求学生在平时的学习和生活中,多读、多看、多听、多练,逐步提高自己的语言表达能力,语言表达能力提高了,答这样的题就非常的容易。
本题没有统一答案,只要答案符合题意即可。
⑵本题考查病句辨析与修改能力。
搭配不当主要有下列类型:
主谓搭配不当、动宾搭配不当、饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。
答题时要结合具体语句进行分析和修改。
9.阅读下面文字,完成小题。
树枝间新透出叶芽,稀疏suǒ碎地点缀着,地上黄一块,黑一块,又浅浅的绿一块,看去很不顺眼,但几天后,便成了一片chò
u密的绿云,一条镶qià
n着星星野花的绣毡了。
压在你眉梢上的灰黯色的云,自然不免教你烦zà
o,可是他转瞬间会化为如纱的轻烟,如酥的小雨。
春是善于撒娇的。
(1)根据拼音写出汉字。
suǒ
chò
u
qià
n
zà
o
________碎
________密
镶________
烦________
(2)朗读画线句时,“善于”和“撒娇”哪个词作重音处理比较好?
请简述理由。
【答案】
(1)琐;
稠;
嵌;
躁
(2)示例一:
“善于”作重音处理比较好。
“善于”是指在某方面具有特长的意思,在句中有强调作用。
示例二:
“撒娇”作重音处理比较好。
“撒娇”在这里是拟人的说法,强调春的活泼可爱。
【解析】【分析】⑴字音字形题目,仔细辨析字音和字形的细微差别,属于易错题目。
可以从词性、意义、用法辨别字音字形。
注意“琐、稠、嵌”的偏旁部首,“躁”和“燥”区别开。
⑵确定朗读重音,根据词句意思和表达情感的需要确定。
“善于”重读,强调在某方面具有特长的意思,“撒娇”作重音处理,可以强调春的活泼可爱。
⑴①琐;
②稠;
③嵌;
④躁。
⑵示例一:
示例二:
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。
答题时应注意,仔细把握句子的意思,根据前后内容和拼音确定词语,仔细区别同音字、形声字、形近字字形,正确规范地写出词语。
⑵本题考查划分朗读重音。
答题时应注意,重音反映了人物的内心感受和需求,在朗诵中必须联系上下文,根据作品的内容、主题思想、情节发展、人物的行动变化来进行判断
10.综合性学习。
(1)下面是指写黄河的诗句,其中有一句与另两句所体现的黄河特点不相同,请找出来,并简要说明理由。
①黄河落天走东海,万里写入胸怀间。
(李白)
②九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
(刘高锡)
③古来黄河流,而今作耕地。
(元代·
萨都刺)
我选________句,理由是________
(2)黄河哺育了炎黄子孙,滋养了华夏文明。
根据“相关链接”的内容与示例,请你写一段“黄河”礼赞。
(至少使用一种修辞手法,不少于20字)
【相关链接】礼赞——对某事物或人物的赞美,是比赞赏更书面的一种用法,带有一种敬重和钦佩的味道。
长城,你凝结了千万个劳动人民的血汗,是中华人民智慧与劳动的结晶;
长城,你像一条巨龙盘旋在群山之中,你不只是一座建筑,更是一种伟大的精神和巨大的动力。
【答案】
(1)③;
其他两句都体现了黄河河道漫长、气势磅礴的特点,而该句则体现了黄河古今变化的特点
(2)黄河,如慈祥的母亲,哺育了一代又一代炎黄子孙;
黄河,用不竭的河水,浇开了一朵又一朵文明之花。
您永远是中华民族的脊梁!
(1)抓住诗句中的关键词理解诗句意思,①从“落天”“万里”可知这句话写出黄河河道漫长、气势磅礴的特点。
②从“九曲”“万里”“天涯”可知这句话写出黄河河道漫长、气势磅礴的特点。
③通过今夕对比写出了黄河古今的变化。
故选③。
(2)在华夏儿女的心目中,黄河是中华儿女的母亲河,滋养了中华民族上下五千年的文明;
黄河是中华民族的象征,它不怕困难,百折不饶的精神永远激励中中华儿女奋勇向前。
答题时,要紧扣这些内容对黄河进行礼赞。
注意用语要书面化,要至少使用一种修辞手法,要表达强烈的赞美之情。
⑴③;
⑵黄河,如慈祥的母亲,哺育了一代又一代炎黄子孙;
【点评】⑴本题考查理解诗句的能力。
答题是要抓住诗句中的关键词理解诗句大意,然后再根据诗句意思答题。
⑵本题考查语言表达能力。
11.某学校七年级二班要开展一次“天下家国”为主题的综合性学习活动,请你参与。
(1)请你围绕活动的主题,仿
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