古浪进城选拔招聘考试语文试题及解析Word文档下载推荐.docx
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A.战后几十年来,包括日本在内的亚太地区许多国家取得的发展成就,正是建立在本地区和平稳定的国际秩序和国际环境基础之上的。
B.近日,深圳一名年仅35岁的外企女白领突然猝死于深圳地铁的台阶上的报道,引发了人们对职场白领健康状况的关注。
C.面对全球性的金融危机,我国的经济在第一季度还能够保持稳步增长,表明我国应对经济危机的调控措施和抗危机的能力不断提高。
D.即使生活艰辛,但只要还有爱我的父母,还有我疼爱的妹妹,幸福就不会消失,希望就还会存在,我就还会顽强地奋斗着。
【解析】A解答此题,首先需明确病句的常见六种类型,即:
语序不当;
搭配不当;
成分残缺或多余;
结构混乱;
表意不明;
不合逻辑。
然后依次分析各句的特点,看其有无症状,是哪种语病,并加以分析即可。
B“突然猝死”,成分赘余;
C“措施”和“提高”搭配不当;
D主语和谓语搭配不当,不能说作品富有丰富的想象力,可以说作品充满了(富于)想象。
考点:
辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E。
3、将下列语句重新排序,衔接最恰当的一组是()(3分)
①孩子的学习兴趣更浓,学习动机也更明确
②学前教育重要的是让儿童积累感性的经验,丰富处理问题的策略,真正做到智能上的提高
③才有利于提高智能,也有助于进入小学后系统地学习其他知识
④因为学龄前的儿童并未发展出足够的抽象性、概念性思维
⑤所以只有从游戏的亲身体验中获取渗透性、经验性的知识和技能
⑥对于幼儿园的孩子而言,在游戏中积累零散经验越丰富,在上小学后学习的效果就越好
A.①④⑥⑤②③B.②⑥①④⑤③
C.④⑥②①⑤③D.⑥⑤④③②①
【解析】B
试题分析:
此话题为学前教育,所以相比较而言,②比较适合作为开头句,④⑤构成因果关系,⑤③中“只有”“才”构成条件关系。
连贯类题目做题时要注意把握基本内容,初步分层归类,先在小范围内排序,然后再考查层次间的衔接,这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语,然后据此进行句间连缀排列。
在上面排列的基础之上,再通读语段,检查确定。
二、现代文阅读(9分)
李白、杜甫那样的伟大诗人的出现,是有原因的。
春秋时期的诗歌总集《诗经》(尤其是《国风》)和战国时期的楚国诗歌(尤其是屈原的《离骚》),开创了中国现实主义和浪漫主义两种风格的诗歌传统的先河。
后来,曹操父子的大力提倡,声韵调分析方法的引进,南北朝诗人在声韵格律上的讲究和艺术经验的积累等,都为李白、杜甫的出现,打下了坚实的基础,准备了必要的条件。
李白和杜甫,都是站在前人搭好的台子上的诗歌巨人。
李白、杜甫生活的时代,由唐太宗奠定的文艺政策,是无比宽松的。
诗人们写什么、怎么写,朝廷不加任何限制,没有任何要求。
讥讽皇家奢靡、批评朝政、批判制度、揭露社会黑暗、鞭挞官吏贪婪,都不会惹祸上身。
唐代以诗赋取士的科举制度、众多皇帝后妃王公将相加入作诗者的行列、诗歌是唐朝最重要的文艺娱乐样式等文化环境因素,使得诗人能够成为当时社会耀眼的明星,给予他们必要的成就感和荣誉感。
成就感和荣誉感,可以源源不断地转化为诗歌创作的动力。
唐朝对外开放,外国商人、文化人云集长安,使得诗人们眼界开阔,心胸广大;
价值观念多元化,审美理念国际化,这些又使得诗人们的作品更加大气隽永,传之久远。
太平日久,经济的持续发展,人民的物质生活空前富足,“九州道路无豺虎,远行不劳吉日出……宫中圣人奏云门,天下朋友皆胶漆”。
这使得包括李白、杜甫在内的唐代诗人少年时代就有机会接受良好的文化教育,青年时代能到处游历,接受自然山水之美的熏陶,广交朋友,增长见识,切磋诗歌艺术,丰富内心精神世界。
个人方面,杜甫学习诗歌的刻苦精神广为人知。
有诗为证:
“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”,“别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师”。
就是给许多人留下潇洒飘逸印象的李白,在诗歌艺术上,也是有远大志向、下过苦工夫的。
从《古风(其一)》中可以略见一二:
“大雅久不作,吾衰竟谁陈”,“自从建安来,绮丽不足珍”,“我志在删述,垂辉映千春。
希圣如有立,绝笔于获麟”。
当然,原因远不止这些,但是,李白、杜甫只有两个。
理论充其量只是产生李白、杜甫的可能性,而不是产生李白、杜甫的必然性。
当今中国,有十几亿人口,数量是唐朝全盛时期的二十余倍,许多方面的条件(例如交通、旅游)远比唐朝要好,但仍然未能出现像李白、杜甫那样在中国文学史上有超一流成就与地位、具有国际影响的文学家,确实值得我们深入反思。
(有删改)
4.下列对于“李白、杜甫那样的伟大诗人”在唐代出现的客观条件,表述不正确的一项是()
A.自春秋战国时期的《诗经》与《离骚》以来,历朝各代诗歌创作与理论的积累,都为李白、杜甫的出现打下了坚实的基础,准备了必要的条件。
B.唐代文艺政策非常宽松,朝廷对诗人的创作,没有任何要求和限制,他们可以自由地表达思想,批判现实,而不必担心惹祸上身。
C.诗赋既是唐代科举取士的依据,又是重要的文艺娱乐样式;
诗人凭借写诗也可以成为耀眼的明星,从而产生巨大的创作动力。
D.个人的努力是不可或缺的,杜甫学习诗歌的刻苦精神是广为人知的,潇洒飘逸的李白,在诗歌艺术上也有远大志向,下过苦工夫。
5.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()
A.李白、杜甫继承了中国诗歌浪漫主义和现实主义的传统,受到了魏晋南北朝诗歌的影响,就取得了远高于前人的艺术成就。
B.唐代的诗歌大气隽永,传之久远,这和唐朝实行对外开放政策有着密切的关系,也得益于诗人们眼界开阔,价值观念多元化,审美理念国际化。
C.许多唐人的诗句,反映出唐代社会太平日久、经济发展、生活富足的社会现实,这些为诗歌的发展与诗人的成长提供了良好的物质基础。
D.唐代诗人能接受良好的文化教育,游历四方,接受自然山水之美的熏陶,能广交朋友,增长见识,切磋诗歌艺术,丰富内心的精神世界。
6.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()
A.李白、杜甫的诗歌创作取得巨大的成就,其中的原因可以从艺术积累、时代环境和个人努力等诸多方面来解释。
B.李白、杜甫的出现,原因是多方面的、综合的,但这些原因充其量只是产生李白、杜甫的可能性,而不是必然性。
C.当今中国人口数量是唐朝全盛时期的二十余倍,交通、旅游等条件远比唐朝时要好,应该说具备了出现杰出诗人的物质条件。
D.当今中国未能出现在文学史上有超一流成就与地位、具有国际影响的文学家,原因恐怕主要得从文学传统、政治环境等方面去寻找。
解析:
4、D项,解析:
话题不一致,表述的是个人方面的原因。
5、A项,解析:
范围缩小,题干中“就取得了远高于前人的艺术成就”说法不妥。
根据文章可知,李白、杜甫取得远高于前人的艺术成就的原因是多方面的,题干所述只是其中的两方面。
6、D项,解析:
“文学传统”错误。
三、古代诗文阅读
(一)文言文阅读
自突厥颉利破后,诸部落首领来降者,皆拜将军中部将,布列朝廷,五品以上百余人,殆与朝士相半。
惟拓跋不至,又遣招慰之,使者相望于道。
凉州都督李大亮以为于事无益,徒费中国,上疏曰:
“臣闻欲绥远者必先安近。
中国百姓,天下根本,四夷之人,犹于枝叶,扰其根本以厚枝叶,而求久安,未之有也。
自古明王,化中国以信,驭夷狄以权。
故《春秋》云:
‘戎狄豺狼,不可厌也;
诸夏亲昵,不可弃也。
’自陛下君临区宇,深根固本,人逸兵强,九州殷富,四夷自服。
今者招致突厥,虽入提封①,臣愚稍觉劳费,未悟其有益也。
然河西民庶,镇御藩夷,州县萧条,户口鲜少,加因隋乱,减耗尤多,突厥未平之前,尚不安业,匈奴微弱以来,始就农亩,若即劳役,恐致妨损,以臣愚惑,请停招慰。
且谓之荒服者,故臣而不纳。
是以周室爱民攘狄,竞延八百之龄;
秦王轻战事胡,故四十载而绝灭。
汉文养兵静守,天下安丰;
孝武扬威远略,海内虚耗,虽悔轮台,追己不及。
至于隋室,早得伊吾,兼统鄯善,且既得之后,劳费日甚,虚内致外,竞损无益。
远寻秦、汉,近观隋室,动静安危,昭然备矣。
伊吾虽已臣附,远在藩碛,民非夏人,地多沙卤。
其自竖立称藩附庸者,请羁縻受之,使居塞外,必畏威怀德,永为藩臣,盖行虚惠而收实福矣。
近日突厥倾国入朝,既不能俘之江淮,以变其俗,乃置于内地,去京不远,虽则宽仁之义,亦非欠安之计也。
每见一人初降,赐物五匹,袍一领,酋长悉授大官,禄厚位尊,理多糜费。
以中国之租赋,供积恶之凶虏,其众益多,非中国之利也。
”太宗不纳。
十三年,太宗幸九成宫。
突利可汗弟中郎将阿史那结社率阴结所部,并拥突利子贺罗鹘夜犯御营,事败,皆捕斩之。
太宗自是不直突厥,悔处其部众于中国,还其旧部于河北,建牙②于故定襄城,立李思摩为乙弥泥熟俟利苾可汗以主之。
因谓侍臣曰:
“中国百姓,实天下之根本,四夷之人,乃同枝叶,扰其根本咀厚枝叶,而求久安,未之有也,初不纳魏徵言,遂觉劳费日甚,几失火安之道。
”
(选自《贞观政要》)
【注】①提封:
指国内、四境之内。
②建牙:
建立官署。
7.对下列句子中加点词的解释,正确的一项是()(3分)
A.臣闻欲绥远者必先安近
绥:
击败
B.戎狄豺狼,不可厌也
厌:
厌倦
C.孝武扬威远略
略:
谋略
D.并拥突利子贺罗鹘夜犯御营
犯:
侵犯
解析:
D(A.绥,安抚;
B.厌,满足;
C.略,侵略。
)
8.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()(3分)
A.化中国以信
斧斤以时入山林
B.未悟其有益也
其孰能讥之乎
C.若即劳役,恐致妨损
若不阙秦,将焉取之
D.因谓侍臣曰
因之以饥馑
C(A.用,介词/按照,介词;
B.这种做法,代词/表示反问语气,副词;
C.如果,连词;
D.于是,就,连词/接着,动词。
9.下列对原文有关内容的理解,不正确的一项是(3分)()
A.自从突厥颉利可汗被打败后,有很多归降的部落首领在朝廷做官,五品以上官员的人数几乎达到了在朝官员的一半。
B.太宗派遣使者招降鲜卑拓跋氏,凉州都督李大亮认为这样做没有益处,上疏陈述理由,但太宗没有采纳他的奏言。
C.都督李大亮认为,招降突厥会耗费国家财力,妨碍百姓的耕作,引起百姓反感,百姓不能接纳他们,对中原没有益处。
D.贞观十三年,突利可汗的弟弟发动叛乱,最后兵败被杀,太宗因此后悔以前的做法,就让突厥旧部回到黄河咀北居住。
C(“引起百姓反感,百姓不能接纳他们”文中没有这样的内容。
10.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)是以周室爱民攘狄,竟延八百之龄;
(6分)
所以周天子爱民而排除外族,就延续了八百年的帝业;
秦始皇轻率发动战争对付胡人,所以四十年便绝灭了。
(2)初不纳魏徵言,遂觉劳费日甚,几失久安之道。
(4分)
当初,我不采纳受魏徵的建议,终于感觉到烦劳破费一天比一天厉害,几乎失去了长治久安的好方法。
翻译:
(自从突厥颉利被打败后,来归降的各部落首领,都封为将军中郎将,布列朝廷,五品以上官员就有一百多人,几乎达到了在朝任职官员的一半。
)惟拓跋不至,又遣招慰之,使者相望于道。
(当时只有鲜卑拓跋氏没有归降,唐太宗又派遣使者安抚招降,使者来来往往,不绝于道。
)凉州都督李大亮以为于事无益,徒费中国,上疏曰:
(凉州都督李大亮认为这样做无济于事,只能使国家破费,于是上疏说:
“臣下听说要安抚远邦必先安定近邦。
)中国百姓,天下根本,四夷之人,犹于枝叶,扰其根本以厚枝叶,而求久安,未之有也。
(中原的百姓,是天下的根本,四方藩邦之人,犹如枝叶,损伤根本来使枝叶繁茂,来求得长久的平安,没有这样的事。
)自古明王,化中国以信,驭夷狄以权。
(自古以来,贤明的君主用信义来教化中原,用权变来驾驭藩邦。
)故《春秋》云:
’(所以《春秋》说:
‘戎、狄如同豺狼,不能满足;
华夏各国是与我们亲近的,不能抛弃。
’)自陛下君临区宇,深根固本,人逸兵强,九州殷富,四夷自服。
(自从陛下统治天下,十分注意巩固根本,老百姓生活安乐,兵力得到了加强,九州之内殷实富足,四方夷狄自然臣服。
)今者招致突厥,虽入提封①,臣愚稍觉劳费,未悟其有益也。
(如今朝廷招降突厥,虽然他们加入我朝版图,臣下愚蠢,觉得烦劳破费,没有领会到这种做法有什么益处。
)然河西民庶,镇御藩夷,州县萧条,户口鲜少,(黄河以西的百姓,有镇守和防御藩邦的作用,但这里州县萧条,人口稀少。
)加因隋乱,减耗尤多,突厥未平之前,尚不安业,匈奴微弱以来,始就农亩,若即劳役,恐致妨损,(再加上隋末战乱,破坏和耗费特别多,突厥未平定之前,他们尚未安定生产,匈奴势力衰弱后,百姓才开始回到田地中,如果马上役使他们,恐怕会妨碍他们耕作、损害他们利益。
)以臣愚惑,请停招慰。
(以臣的想法,请求陛下停止安抚招降。
)且谓之荒服者,故臣而不纳。
(并且称为蛮荒的外邦,即使愿意臣服也不要接纳。
)是以周室爱民攘狄,竞延八百之龄;
(所以周天子爱民而排除外族,就延续了八百年的帝业;
)汉文养兵静守,天下安丰;
(汉文帝养兵镇守,天下丰收安宁;
汉武帝张扬威名向边远地区扩张,致使天下空虚损耗殆尽,后来虽然有轮台之悔,但已追悔莫及了。
)至于隋室,早得伊吾,兼统鄯善,且既得之后,劳费日甚,虚内致外,竞损无益。
(至于到了隋代,很早就夺取了伊吾,后又征服了鄯善,得到之后才知道为此而损耗的日渐增多,招徕了外邦却使国内空虚,只有损害没有益处。
)远寻秦、汉,近观隋室,动静安危,昭然备矣。
(远察秦、汉,近看隋代,他们的动静变化,国家的安宁危亡,都是非常明显的事实。
)伊吾虽已臣附,远在藩碛,民非夏人,地多沙卤。
(伊吾虽已臣服,但远在边关荒漠之地,那里的人不是华夏种族,土地也多荒漠盐碱。
)其自竖立称藩附庸者,请羁縻受之,使居塞外,必畏威怀德,永为藩臣,盖行虚惠而收实福矣。
(对于那些前来归附的人,请安抚他们,收留他们,让他们居住在塞外,这样他们必定对大唐心怀畏惧又感恩戴德,永远做大唐的藩臣,这是施行名义上的恩惠而收取实在的利益。
)近日突厥倾国入朝,既不能俘之江淮,以变其俗,(近日突厥倾国进入我朝,既不能让他们到江淮之地去生活,改变他们的风俗,)乃置于内地,去京不远,虽则宽仁之义,亦非久安之计也。
(而安置到黄河以南的内地,离京城不远,虽然这是宽大仁慈的义举,但并非久安之计。
)每见一人初降,赐物五匹,袍一领,酋长悉授大官,禄厚位尊,理多糜费。
(何况对每一个初降的人,都赏赐给他们布五匹,袍子一件,酋长全都授予大官,俸禄优厚,地位尊贵,自然也就花费极多。
)以中国之租赋,供积恶之凶虏,其众益多,非中国之利也。
”(用中原百姓上缴的租赋,来供养那些凶恶顽固的俘虏,他们的数量又如此之多,这对中原是非常不利的。
”)太宗不纳。
十三年,太宗幸九成宫。
(贞观十三年,太宗亲临九成宫。
突利可汗的弟弟中郎将阿史那结社率暗地里集结部众,并支持突利可汗的儿子贺罗鹘乘夜侵袭太宗的御营。
事情败露后,他们都被捕获并斩首。
)太宗自是不直(?
)突厥,悔处其部众于中国,还其旧部于河北,(太宗从此不再信任突厥,并后悔在内地安置他们的部众,于是将他们遣送回黄河以北地区,)建牙②于故定襄城,立李思摩为乙弥泥熟俟利苾可汗以主之。
(让他们在原来的定襄城建立官署,立李思摩为乙弥泥熟俟利苾可汗来统率他们。
)因谓侍臣曰:
“中国百姓,实天下之根本,四夷之人,乃同枝叶,扰其根本咀厚枝叶,而求久安,未之有也,(事后,唐太宗就对侍从的大臣们说:
“中原的百姓,实在是天下的根本,四方藩邦之人,犹如枝叶,损伤根本来使枝叶繁茂,来求得国家长治久安,没有这样的事。
)初不纳魏徵言,遂觉劳费日甚,几失火安之道。
”(当初,我不采纳受魏徵的建议,终于感觉到烦劳破费一天比一天厉害,几乎失去了长治久安的好方法。
”)
(二)阅读下面这首词,完成后面题。
清平乐
朱淑真
风光紧急,三月俄三十。
拟欲留连计无及,绿野烟愁露泣。
倩谁寄语春宵?
城头画鼓轻敲。
缱绻临歧注嘱咐,来年早到梅梢。
注:
临歧,本为面临歧路,后亦用为赠别之辞。
11.这首词表达了词人什么样的思想感情?
请结合词的上片分析。
12.请从修辞手法的角度赏析“缱绻临歧嘱咐,来年早到梅梢”两句(5分)
11.表达了词人对春的怜惜和留恋之情。
(2分)“风光”与“紧急”搭配,突出时光之速,三月马上就到三十日,更见已是暮春;
(2分)“绿野烟愁露泣”运用拟人手法,写绿野上的烟、露因为“拟欲留连计无及”而发愁、哭泣,这其实就是词人在表明自己惜春的心迹。
(2分)
12.这两句运用了拟人的修辞手法。
(2分)前一句中“缱绻”“临岐”“嘱咐”三个词,是把春当做了别离之人,鼓声软语和春告别并“嘱咐”:
来年你要早点儿让梅花开放啊!
(2分)此拟人手法的运用,将对春的留恋具化为对春的叮嘱,可见盼春归之急切,更突出了惜春感情的强烈。
(1分)
【解析】
11.试题分析:
解答此题,首先要在整体感知这首词的内容大意的基础上,结合着注释1,抓住上片的关键词句来分析,组织答案时,可抓住“风光”与“紧急”“拟欲留连计无及”“绿野烟愁露泣”来分析。
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
12.试题分析:
此题要注意两点:
一、修辞手法;
二、“缱绻临歧嘱咐,来年早到梅梢”艺术表达效果。
“缱绻”“临岐”“嘱咐”,通过这些关键词,很容易看出拟人的修辞手法,可结合着拟人的一般性作用,从盼春、惜春的角度答题。
考点:
评价文章的思想内容和作者的观点态度。
(三)名篇名句默写:
13、不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海。
14、临溪而渔,溪深而鱼肥。
酿泉为酒,泉香而酒洌
15、莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
4、文学类文本阅读赤子真情
刘文典,1889年生,安徽合肥人,原名文聪,字叔雅。
早年留学日本,加入同盟会,曾先后在北京大学、安徽大学、清华大学、西南联大、云南大学任教,因学问高深,为人狂、傲、怪,但不失赤子之情而闻名学界。
1929年,刘文典任安徽大学校长兼文学院长。
掌握大权不久的蒋介石,想提高自己的声望,曾多次表示要到安徽大学视察。
刘文典则冷冷地掷出一句“大学不是衙门”。
后来安徽发生“学潮”,蒋介石“责难”他纵容学生闹事,“责令”他交出肇事学生,并“传唤”刘文典到南京悔过。
刘文典一肚子怨气:
“我刘叔雅并非贩夫走卒,不应对我呼之而来,挥手就去!
我师承章太炎、刘师培、陈独秀,参加同盟会,曾任孙先生秘书,声讨过袁世凯,蒋介石一武夫罢了,能奈我何!
”面见蒋介石时,他顶撞道:
“你是总司令就应该带好你的兵,我是大学校长,学校的事由我来管。
”蒋介石说:
“你这校长怎么当的?
不把你这学阀撤掉,就对不起总理的在天之灵!
”刘文典毫不相让:
“提起总理,我跟他在东京闹革命时,还不晓得你的名字呢!
”最终蒋介石以“治校不严”为由将刘文典当场羁押。
章太炎听说他面斥蒋介石的始末,想起三国祢衡击鼓骂曹的典故,大为振奋,抱病提笔,送给学生一副对联:
“养生未羡嵇中散,疾恶真推祢正平。
九·
一八后,广东军阀陈济棠准备反蒋,借刘文典骂蒋之名,重金聘他去广东。
刘文典识破陈济棠的用心,感叹说:
“日寇侵华,山河破碎,国难深重,理应团结抗日,怎能置大敌不顾,搞什么军阀混战?
皮之不存,毛将焉附?
”坚决退还礼金。
卢沟桥事变后,平津相继沦陷,日本人多次延请滞留北平的刘文典出任伪职,他均严词拒绝,为此惹怒日本当局,其住宅连遭日军搜查。
在日寇面前,日语流利的他以“发夷声”为耻,他说:
“国家民族是大节,马虎不得,读书人要懂得爱惜自己的羽毛。
”之后,他不再讲日语。
刘文典学贯中西,博大精深,但他恃才傲物,狷介无比。
在北大,刘文典讲《庄子》,第一句都是:
“《庄子》嘛,我是不懂的喽,也没有人懂!
”学生问他古今治庄子者的得失,刘文典感慨:
“古今以来,真懂《庄子》者,两个半人而已。
第一个是我刘文典,第二个是庄周,另外半个嘛……还不晓得!
”刘文典国学功底深厚,对国学大师也十分崇拜、爱戴。
抗战时期,日军轰炸机来袭,昆明城内拉响了紧急警报,西南联大的教授和学生四下散开躲避。
刘文典跑到中途,忽然想起他“十二万分”佩服的陈寅恪身体羸弱,视力不佳,行动更为不便,便匆匆率领几个学生折回来赶赴陈的寓所,一同搀扶陈往城外躲避。
学生要搀扶刘文典,他强撑着不让学生扶他,大声叫嚷着:
“保存国粹要紧!
保存国粹要紧!
”让学生们搀着陈寅恪先走。
刘文典深谙教学之道,授课有方,风格独特。
他上课从不理会下课铃声,有一次,教《文选》只讲了半小时,他突然宣布:
“今天的课到此为止。
”学生们都以为他又受了什么刺激,要将哪位名人大肆品评一番,正欲洗耳恭听。
刘文典接着说:
“余下的课改到下星期三的晚上再讲。
”在学生们疑惑的眼神注视下,刘文典扬长而去。
等到了下星期三的晚上,他通知学生都到校园里的一块空地上集合。
等大家都坐定后,刘文典出现了:
“今天晚上我们上《月赋》。
”这时候,满脸疑惑的学生们豁然开朗,原来当天是农历五月十五,一轮皓月当空,确是上《月赋》的最佳时间。
学生们围坐一圈,静听刘文典论讲《月赋》。
他时而仰头问月,时而高声吟诵,旁征博引,妙悟连珠,将充满新奇感与求知欲的学生带进人生与自然交融的境界。
从刘文典身上,我们依稀看到了魏晋人物的风采,无虚饰、不矫情,不失赤子之真,这种率真和坦荡在今天尤显得可爱与可贵。
(节选自《中国教育报》,有改动)
(1)下面对文章内容的分析和概括,最恰当的两项是()(5分)
A.由于对蒋介石掌握大权不满,刘文典直言反击蒋介石对学潮事件的指责。
章太炎先生对其行为大为赞赏,提笔送联“养生未羡嵇中散,疾恶真推祢正平”。
B.刘文典位卑未敢忘忧国,多次严词拒绝日本人的延请,以“读书人要懂得爱惜自己的羽毛”告诫读书人要时刻心系祖国,发扬民族文化,杜绝外来文化侵略。
C.抗战时期,刘文典带领学生搀扶陈寅恪躲避日军轰炸,体现了他对真正博学之士的爱戴之情,“保存国粹要紧”的话
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