东城区南片初二下期末语文Word格式文档下载.docx
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①就算有好做的事,也早有人捷足先登。
②一旦大家都跳进去做,好做的事也变成难做的了。
③就算你有机会遇到,没一会儿,跟进的人也人满为患。
④“好做”的路,熙来攘往、人声鼎沸,大家都挤在一起。
A.④①③②B.①③④②C.④②①③D.①②④③
5.(2分)根据语法知识为例句同时加上状语和定语,不合要求的一项是( )
例句:
我走出了教室。
A.轻轻地,我走出了安静的教室
B.铃响以后,我跟着同学走出了教室
C.失败的我讪讪地走出了教室
D.我很快地走出了这个闹哄哄的教室
6.(2分)下列文学常识搭配正确的一项是( )
A.横柯上蔽,在昼犹昏﹣﹣吴均﹣﹣东晋
B.不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层﹣﹣杜甫﹣﹣唐朝
C.野芳发而幽香,佳木秀而繁阴﹣﹣范仲淹﹣﹣宋朝
D.浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯﹣﹣龚自珍﹣﹣清朝
二、语言积累与运用.(共10分)
7.(6分)背诵默写。
(1) ,到乡翻似烂柯人。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(2)中军置酒饮归客, 。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(3)《山坡羊潼关怀古》中交代潼关地理位置险要的诗句是:
。
(4)《小石潭记》中描写水的句子很多。
其中,以奇特的想象间接表现潭水清澈的语句是:
;
直接描写溪水形状的语句是:
8.(4分)认识任何一个事物、一个行为或一个现象,我们应着眼于全面。
就像科学技术,它是一把双刃剑,给人类带来福音的同时,也制造了一些麻烦。
请你从下列词语中选择一个,至少运用一种修辞方法完成句子,表达你对它的全面理解。
词语:
(1)漫画书
(2)时间(3)暴风雨(4)考试(5)爱。
三、阅读下面文言文选段,完成第9-11题.(共7分)
9.(7分)
【选段一】
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;
余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
【选段二】
卖者笑曰:
“吾业是有年矣,吾赖是以食吾躯。
吾售之,人取之,未闻有言,而独不足子所乎?
世之为欺者不寡矣,而独我也乎?
吾子未之思也!
今夫佩虎符、坐皋比者,洸洸乎干城之具也,果能授孙、吴之略耶?
峨大冠、拖长绅者,昂昂乎庙堂之器也,果能建伊、皋之业耶?
盗起而不知御,民困而不知救,吏奸而不知禁,法斁而不知理,坐縻廪粟而不知耻。
观其坐高堂、骑大马、醉醇醴而饫肥鲜者,孰不巍巍乎可畏,赫赫乎可象也?
又何往而不金玉其外、败絮其中也哉!
今子是之不察,而以察吾柑!
”
(1)填空。
①古代虚词中,“以”是个多义词。
【选段一】中“以衾拥覆”的“以”为“用”的意思;
“以中有足乐者”的“以”和《小石潭记》中的“以其境过清”的“以”都是“因为”的意思;
【选段二】中“而以察吾柑”的“以”则和《岳阳楼记》中的“属予作文以记之”的“以”意思一致,为:
②现代汉语中,“是”多为动词,表示判断。
【选段二】“吾赖是以食吾躯”一句中“是”与《湖心亭看雪》中“是日更定矣,余挐一小舟”中的“是”的意思相同,意思为:
(2)用现代汉语翻译下列语句。
①负箧曳屣行深山巨谷中。
②又何往而不金玉其外、败絮其中也哉!
(3)对于富贵,【选段一】借“余”的叙述“ ”表达了作者的看法;
对追求富贵者,【选段二】则借卖柑者之口斥之为“ ”:
前者谦谦,颇具温厚长者之风,而后者明显见出为文者的 之心。
(前两空填原文中的语句)
四、现代文阅读.(共23分)
10.(5分)阅读《敬畏自然》选段,完成各题。
无论是令人厌恶的苍蝇蚊子,还是美丽可人的鲜花绿草;
无论是高深莫测的星空,还是不值一提的灰尘,都是大自然精巧绝伦的艺术品,展示出大自然深邃、高超的智慧。
大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的生命,而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。
就目前所知,人本身就是自然智慧的最高体现,是她最杰出的作品之一。
人体共有一万亿多个细胞,这么多的细胞不仅能够相互协调,而且每个细胞都有着与众不同的特殊分工,每个细胞都有其特定的工作,绝对不会混淆,从而使整个人体处于高度有序的状态。
在近百年的时间中,人体细胞尽管更替许多次,但这种秩序并不会改变。
最不可思议的恐怕要数我们的大脑了,它使人有喜怒哀乐,能够思维,能够理解、想象。
大自然也很“懂得”美学原则,在创造各种物质以至人体的时候运用了各种美的规律,比如对称性、协调性等等,使人体、花朵等表现出难以形容的美。
要造出这样的一个人来,让一万亿个细胞协调工作,是人类的智慧所不能胜任的。
(1)结合选段内容,为文段横线处补上表达作者主要看法的句子。
(2)选段将自然智慧和人类智慧进行了比较,请概括说说该段是从哪两个方面进行这个比较的。
11.(7分)阅读《用手势控制电脑》一文,完成各题。
用手势控制电脑
风尘
我的奶奶在使用鼠标时碰到点儿问题。
当她第一次坐下来学习如何使用电脑时,她的4个儿子围在她的身边。
一个说:
“把光标向左移。
”她把鼠标向左移。
“把光标向右移。
”没问题,她又把鼠标向右移。
“现在,把光标向上移。
”奶奶把鼠标提起来,离开桌面。
当然,这次光标没有向上移。
这听起来很可笑。
不过,这确实是奶奶的本能反应。
【甲】为了让电脑理解我们的指令,我们已经把直观的身体动作压缩到鼠标或触摸屏的二维平面上。
现在,这将要发生改变。
从公共信息亭到你的起居室,电脑将准确识别我们的手势,包括细微的手指运动。
第一代能够识别人类手势的电脑出现于20世纪70年代,当时研究人员配备指挥棒或可穿戴式加速计。
粗糙的设计阻碍了这些技术的发展。
然而,有限的二维手势被整合入电脑:
使用鼠标拉滚动条或双击一个桌面图标,这需要手和手臂通力合作。
多点触控屏的引入也相应增加了手势的种类:
当我们用食指和拇指在屏幕上作伸展状,就可以放大一幅照片或一张地图。
现在,多亏了深度感应技术,如微软公司的Kinect①,我们可以用身体姿势控制电脑游戏。
【乙】未来的电脑可以识别多种手势,手变成了免费的交流工具。
那么,未来几年,什么样的手势可以被电脑识别呢?
早在几年前,一些研究人机交互的实验室已经开始寻找可用的手势。
不难理解,最佳的手势指令是一些有新意的动作,使用者必须故意为之,这样才能激活相应指令,不然,就会增加错误率。
举个例子,5个手指合拢,作抓空气状。
使用这个手势,你可以在屏幕上拖拽一个物体,比如文件。
研究人员也在试验调整大小或旋转图片的手势。
把两个拳头伸展开,可以用于放大屏幕;
顺时针或逆时针旋转手,可以用于旋转一张图片。
至于哪些手势会流行起来,尚不清楚。
但可以肯定的是,我们可以使用并有效记忆的手势是有限的,10个左右的手势已经达到我们的记忆极限了。
一旦你记住几个手势,你就很容易弄混。
不得不说,寻找既简单又不太经常使用,同时还得容易记忆的手势,这是一个公开的挑战。
2009年,研究人员设计了多种手势,并整理成一个手势目录。
这些手势共有20个指令,包括浏览网页、观看和编辑视频等。
一些手势非常直观,比如,握手作枪状,用于指示和选择。
但是,也有一些手势很难学,比如,以奇怪的姿势定位手臂作深思状,用于开始评论。
不用担心的是,研究人员已经设计出专门的仪器,用于指导人们学习正确的控制电脑的手势。
研究人员还允许人们对手势进行“私人定制”,比如关电脑或调低视频音量。
当然,用手势控制电脑并不意味着废弃键盘或鼠标。
它的真正影响力在于,为我们与电脑之间增加了一个交流通路。
【丙】就目前为止,人与电脑的交流方式还比较局限。
当奶奶把鼠标举起来的时候,它意味深长。
未来,这一时刻可能成为永久珍藏的记忆,因为那时的人机交互将变得简单流畅了。
(选自《科学画报》2014年第4期,文字有删节)
【注】①Kinect是微软在2009年6月的E3大展上正式公布的XBOX360体感周边外设。
玩家可以通过这项技术在游戏中开车、与其他玩家互动、通过互联网与其他XBOX玩家分享图片和信息等。
它颠覆了游戏的单一操作,使人机互动的理念更加彻底地展现出来。
(1)为了说明未来什么样的手势能被电脑识别,文章首先 ,再用人类存在记忆极限的事实告诉我们 ,然后用 说明寻找简单、不常用且易记忆的手势是个挑战。
为了帮助用户学习手势,作者还介绍了 。
(2)为下面句子在文中【甲】【乙】【丙】处选择一个恰当的位置,并简要阐述理由。
句子:
人与人彼此之间的交流方式是多元化的,有声音、文字或手势。
12.(11分)阅读《原来姹紫嫣红开遍》一文,完成各题。
原来姹紫嫣红①开遍
﹣﹣关于年货的记忆
迟子建
我对年货的记忆,是从腊月宰猪开始的。
三四十年前,大兴安岭山林小镇的人家,没有不养猪的。
一般的人家是春天抓猪仔,喂上一年,不管它长多大,进了腊月门,猪就挨宰了。
大卸八块之后,家家会敞开肚子吃顿肉,然后把余下的作为年货,存在仓房的大木箱里。
怕它风干了味道不好,人们在储肉箱里撒上雪。
大兴安岭不趁别的,就趁雪花,你想撒多少就撒多少。
在置办年货上,家中的每个人都会行动起来,各司其职。
主妇们要去供销社扯来一块块布,求裁缝裁剪了,踏着缝纫机给一家人做新衣。
腊月里猪的嚎叫,总是和着缝纫机的哒哒声。
缝纫机上的活儿忙完了,她们还得蒸各色年干粮,馒头,豆包,糖三角,菜包等等。
馒头这时成了爱美的小姑娘,女人们会用筷子蘸着印泥,在正中央给它点上一枚圆圆的红点,那是馒头的眉心吧。
除了这些,她们还要做油炸江米条和蕉叶子,作为春节的小点心。
那些平素淘气惯了的男孩子,这时候也得规规矩矩地忙年。
他们负责买鞭炮,买回后放到热炕上,让它干燥着,这样燃放起来更响亮。
他们得拿起斧头,劈一堆细细的松木袢子②,让除夕夜的灶火旺旺的!
他们还要帮着大人竖灯笼杆,买来彩纸糊灯笼。
不过在我们家,糊灯笼是我的事情。
我给圆圆的宫灯糊上一圈红纸后,会用金黄的皱纹纸,为它铰上飘逸的穗子,粘在灯座上,让灯长出金胡子!
那时还没有印刷的春联,作为校长的父亲,因毛笔字写得好,腊月里就有很多人家求他写春联和福字。
人们送来红纸,我帮着裁纸,父亲挥毫。
写好一幅,待墨迹干了,就把它卷起放到一边,写另外一家的。
小年前后,我会和邻居的女孩子搭伴,进城买年画。
好像女孩子天生就是为年画生的,该由我们置办。
小镇离城里十几里路,腊月天通常都在零下三四十度,我们穿得厚厚的,可走到中途,手脚还是被冻麻了。
我们知道生冻疮的滋味不好受,于是就奔跑。
跑得快,血脉流通得就快,身上就不那么冷了。
我们跑在雪地的时候,麻雀在灰白的天上也跑,也不知它们是否也去购置年画。
天上的年画,该是西边天绚丽的晚霞吧!
进了城里的新华书店,我们要仔细打量那一幅幅悬挂的年画,记住它们的标号,按大人的意愿来买。
母亲喜欢画面中有鲤鱼元宝的,有麒麟凤凰的,有鸳鸯蝴蝶的,有寿桃花卉的。
而父亲喜欢古典人物图画的,像《红楼梦》《水浒传》故事的年画。
母亲在家说了算,所以我买的年画,以她的审美为主,父亲的为辅。
这样的年画铺展开来,就是一个理想国。
买完年画,我们会去百货商店,给自己选择头绫子③,发卡,袜子,假领子,再买上几包红蜡烛和两副扑克牌。
那时我们小镇还没通电,蜡烛是家里的灯神。
任务完成,我们奔向百货商店对面的人民饭店,一人买一根麻花,站着吃完,趁着天亮,赶紧回返。
冬天天黑得早,下午三点多,太阳就落山了。
想在天黑前到家,就要紧着走。
我们嘴里呼出的热气,与冷空气交融,睫毛、眉毛和刘海染上了霜雪,生生被寒风吹打成老太婆了!
不过等进了家门,烤过火,身上挂着的霜雪化了,我们的朝气又回来了!
如今,我快五十岁了,但我依然会千里迢迢,每年赶回大兴安岭过年。
我们早已从山镇迁到小城,灯笼、春联都是买现成的,再不用动手制作了。
我们早就享用上了电,也不用备下蜡烛了。
至于贴在墙上的年画,它已成为昨日风景,难再寻觅其灿烂的容颜了。
我们的生活变得越来越便利,越来越实际,可也越来越没有滋味,越来越缺乏品质!
三四十年前的年,一去不复返了!
在我对年货的回忆中,《牡丹亭》中那句最著名的唱词:
“原来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井残垣④!
”,不止一次在我心中鸣响。
好在繁华落尽,我心存余香,光影消逝,仍有一脉烛火在记忆中跳荡,让我依然能在每年的这个时刻,在极寒之地,幻想春天!
(选自《2013中国最佳散文》,文字有删改)
【注】①姹紫嫣红:
形容各种颜色的花卉艳丽、好看。
②袢子:
方言。
指大块的劈柴。
③绫子:
指像缎子而比缎子薄的丝织品。
④断井残垣:
形容建筑等残破的景象。
(1)结合全文,说说作者“关于年货的记忆”回忆了哪些内容?
(2)第六段里,对进城路途中气候的描写和父母年画偏好的说明很突出,请选择其中你感受较深的一项,结合上下文说说其作用。
(3)无论文章标题还是结尾,作者都引用了明代剧作家汤显祖代表作《牡丹亭》中的唱词“原来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井残垣!
”来表达心中对三四十年前年货记忆的情感。
请根据文章蕴含的这种情感,结合实际生活,谈谈你对此的认识。
(不超过100字,5分)
五、作文.(48分)
13.(8分)人民文学出版社计划面向义务教育阶段学生发行如下名著的课标版,现委托校团委向大家征集其腰封文字。
请根据你的阅读感悟,结合下面资料,选择其中一本推介,以参与该征集活动。
(不超过150字,8分)
(1)
【已列入该出版计划的名著】
①凡尔纳的《海底两万里》;
②罗曼•罗兰的《名人传》;
③鲁迅的《朝花夕拾》。
(2)
【资料】
腰封也叫书腰,是在书籍中间地带另置一条类似腰带的文字介绍,以配合行销或书籍推荐。
好的腰封设计精美,宣传语言精当到位,能很好地推介书籍。
如英国作家笛福的《鲁滨逊漂流记》一书的腰封文字为:
《鲁滨逊漂流记》是英国著名作家笛福的代表作。
语言明白晓畅,朴素生动,加上其真实性和不凡的艺术表现力,使之成为文学史上不朽的名著。
法国思想家卢梭曾赞扬本书是“一部合乎情理地解决问题和通过实践来学习的经典”。
14.(40分)根据自己的理解,在下面两道作文题中任选一题,完成写作。
题一:
别
《现代汉语词典》中“别”的主要意思如下:
①作动词,有分离之义,如久~重逢,告~;
有区分,区别的意思,如辨~,分门~类。
②作名词,有差别的意思,如天渊之~;
有类别之义,如职~,派~,级~。
题二:
这……
要求:
(1)将你选择的作文题目抄写在答题卡上。
(2)自选角度,自选文体。
(3)如写诗歌,不少于10行。
其他文体,600字左右。
(4)文中不要出现所在学校的真实校名或师生姓名。
参考答案与试题解析
1.【解答】A.“稽首”应读作“qǐshǒu”;
“家醅”应读作“jiā,pēi”;
“油光可签”应写作“油光可鉴”.
B.“黝黑”应读作“yǒuhēi”;
“渗差披拂”应读作“参差披拂”.
C.“媲美”应读作“pì
měi”;
“静影沉壁”应读作“静影沉璧”.
D.正确.
故选:
D.
2.【解答】A.熹微:
形容阳光不强(多指清晨的阳光)光线淡弱.使用正确.
B.“文绉绉”就是指说话文雅;
这里前后矛盾,使用错误.
C.广袤无垠:
形容广阔得望不到边际,辽阔无边.使用正确.
D.莫衷一是:
不能决定哪个是对的.形容意见分歧,没有一致的看法.使用正确.
B
3.【解答】分析:
经分析,本语段的导语是第一自然段,提炼本段内容.事物是:
娄底;
事件是:
正式获批“中国优秀旅游城市”.所以可以提炼标题为:
娄底正式获批“中国优秀旅游城市”.
C.
4.【解答】根据前文我们可以知道,横线上句子是写“世界上没有好做的事”的原因,
首先④写找好做的事的人很多,①可能早有人捷足先登,自己不一定能遇到,
③即使遇到,也会有很多人跟进,
②一旦大家都跳进去做,好做的事也变成难做的了.
A
5.【解答】B.铃响以后,我跟着同学走出了教室(“铃响以后”做状语,“跟着同学”作状语);
B.
6.【解答】A.横柯上蔽,在昼犹昏﹣﹣吴均﹣﹣南北朝;
B.不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层﹣﹣王安石﹣﹣宋朝;
C.野芳发而幽香,佳木秀而繁阴﹣﹣欧阳修﹣﹣宋朝;
D.正确;
7.【解答】
(1)怀旧空吟闻笛赋(注意“笛赋”的写法)
(2)胡琴琵琶与羌笛(注意“琵琶”的写法)
(3)山河表里潼关路(注意“潼”的写法)
(4)(潭中鱼可百许头,)皆若空游无所依;
斗折蛇行
8.【解答】分析:
解答此题时尽量选择自己最熟悉的词,这样便于生成话题,其次学写具有哲理性的句子能反映事物的优劣两方面,两方面的论述要各有角度,不能前后相互矛盾,还要注意恰当运用修辞,注意句意合理、通顺、连贯、得本.
答案:
时间是个无声的雕刻师,在他匆匆的行程中悄无声息的雕刻着每一个人的容颜,不知不觉中,青丝变成银发,皱纹布满脸颊,我们憎恨时光的无情,可是我们为什么不这样想:
丝丝银发中浸润着我们的人生的智慧,道道邹纹里满满的是成熟的喜悦,他像个个忠诚的朋友默默的陪伴我们一同成长.
9.【解答】
(1)①本题考查对文言虚词“以”的辨析.求掌握文言虚词“以”的各种用法,并能结合具体语境正确辨析即可.
第一句句意:
却要来看到我的柑橘是这样的;
第二句句意:
嘱咐我写文章来记述这件事情;
因此,这两个“以”的意思都是来,表目的(或相当于“而”).
②本题考查对文言词语“是”的辨析.求掌握文言词语“是”的各种用法,并能结合具体语境正确辨析即可.
我靠它养活自己;
这一天初更以后(大约八点以后),我撑着一只小船;
因此,这两个“以”的意思都是这.
(2)本题考查翻译语句.解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为主,意译为辅.并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺.第一句话,注意“曳”,拖着;
“负”,背着.句意为:
背着箱子,拖着鞋,在深山巨谷中行走.
第二句话,注意这是感叹句,“外”,外表;
“金玉”“败絮”,词类活用,像金玉、像棉絮.句意为:
又何尝不是外表像金玉、内里像棉絮一样呢!
(3)本题考查理解课文内容.解答此题的关键是在理解语段内容的基础上,结合题目的提示,用合适的词语回答即可.
第一问:
结合【选段一】的内容可知,“缊袍敝衣处其间,略无慕艳意”表达了“我”对富贵的看法;
第二问:
结合【选段二】的内容可知,对追求富贵者,借卖柑者之口斥之为世之为欺者(或:
金玉其外、败絮其中);
第三问:
结合【选段二】的内容,从“又何往而不金玉其外、败絮其中也哉!
今子是之不察,而以察吾柑”中可知,表达了作者的满腔愤世之心.综上所述,答案为:
(1)①来,表目的(或相当于“而”).②这.
评分:
(2分).共二空,每空(1分).
(2)①背着箱子,拖着鞋,在深山巨谷中行走.
②又何尝不是外表像金玉、内里像棉絮一样呢!
每小题(1分).其中,第1小题关键词“曳”“屣”译对,句子基本意思、句序对即可;
第2小题句子基本意思、句式对即可.
(3)缊袍敝衣处其间,略无慕艳意;
世之为欺者(或:
满腔愤世(或:
忧世;
忧愤).评分:
(3分).共三空,每空(1分).
10.【解答】
(1)本题考查的是对文章作者的观点的理解和概括,阅读语段,根据一连串的举例,以及对比,可知作者要阐述的是自然的智慧比人类的智慧高超,意思对即可.
(2)本题考查对语段中对比的写法的理解,根据“大自然用‘死’的物质创造了这样丰富多彩的生命,而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物”,可以概括为从能否制造生物的角度进行比较;
根据“大自然也很‘懂得’美学原则,在创造各种物质以至人体的时候运用了各种美的规律,比如对称性、协调性等等,使人体、花朵等表现出难以形容的美.要造出这样的一个人来,让一万亿个细胞协调工作,是人类的智慧所不能胜任的”,这是从运用美的规律创造人的方面进行对比的.
(1)人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌.(或用自己的语言回答,如“人类智慧远不如大自然的智慧”)
共(1分).用原文句子或自己的语言回答皆可.
(2)①能否创造(制造)出生物.(人类不能像大自然制造出多种生物,哪怕最简单的生物.)
②能否运用美的规律创造人体.(人类无法像大自然一样运用美学规律造出万亿个细胞协调工作的人.)
共(4分).共两个方面,每个方面(2分).
11.【解答】
(1)考查说明对象及其特征.
主要内容在整体感知的基础上概括,从具体文中具体语句中选用词语或组织句子.事物说明文一般标题就是说明的对象;
事理说明文找准开头结尾的总结句.学生了解文本内容,明确本文说明对象及其特征,依次说明本文说明对象“定义、特点、成果和方案”等特征即可.
解答此题需找到相关段落,再抓住关键句子或词语作答.文章的第四到八段说明了什么手势能被电脑识别的问题,可以抓住以下关键句子,“手势指令是一些有新意的动作”、“我
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