教师继续教育是教师教育的重要组成部分Word格式.docx
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时代在不断的进步、发展,对教师也有了更高的要求,为了提高个人教学水平,我认真学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。
本学年,我认真的备课、编写教案,设计适应学生的教学方法,开展的有效的教学。
在教学中我把学生放在首位,发挥学生的主体作用。
同时积极参加学校的征文活动《教师的名字叫责任》,从多角度谈教师的责任。
五、具体任务落实
1、加强专业能力的培养,促进知识结构发展,具备新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。
我利用课余时间加强专业知识的学习,开展同伴互助活动,多听课,学习经验丰富的教师先进之处,运用于教学。
2、积极参加各部门、各层次的学习,提高思想觉悟和业务素质,每周坚持政治学习,认真笔记。
3、观摩、讨论、学习,提高思想认识和教学水平。
认真学习教育教学理论,研究教育教学方法,开展听课评课活动,以此提高教研能力。
4、认真参加区级、校级教研活动,多听课,多学习。
5、参加了学校组织的公开课,优质课评选的听课,评课活动。
通过继续教育培训,使我在教学工作中能“因材施教”,对学生能给予学习上的指导,生活中的关心,认识的点拨,思想的疏导。
并能公正、公平地对待每一个学生,满足他们求发展、求进步的需要,并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长,不遗弃,不淘汰任何一个学生,为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
我深切感觉到,做为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法,这些都需要我们去努力、去学习、去实践。
本学期我做到在反思中扬长,在审视中甄别,在前瞻中创新。
时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。
通过本学期继续教育培训的学习,使我在教育思想,教育理论及业务能力等方面受益颇多。
我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作,适应素质教育的需要,必须不断的全面提高自身素质,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本。
通过继续教育的培训,我更新了教育、教学观念,掌握了新形势下的先进教育理念,对推进素质教育的意义有了进一步的认识,同时明确了素质教育的内涵和素质教育对教师任务的要求,以及如何推进素质教育的全面落实。
进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法,并在教育实践中不断地落实,逐步地提高了自己的教育教学能力,积极地按素质教育的培养目标培养所教学生的全面素质。
教学中除注意知识的准确性、全面性外,重点从培养学生的学习兴趣入手,培养学生的自学能力入手,优化了教学过程,把握“三个环节”,即以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线,实现了“三个转变”,即:
由教师的以讲为主转变为学生的训练为主、由教师的成就感转变为学生的成就感、由教师的知识传播为主转变为学生的成果展示。
在教学中我力求使课堂在和谐、民主、愉悦的气氛中完成,使师生交互活动中达到“教师从教到导,学生从学到展示”的有机统一。
通过教师的精心设计,学生产生了强烈的求知欲和学习动机,产生了浓厚的学习兴趣和高涨的热情,通过有效的教学方法;
丰富的教学手段引导学生思维,以问引思,以理导思、以变发思,引导学生变“学会”为“会学”。
使学生养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,培养学生的创新意识和创新能力,养成学生的学习的独立性。
教育教学效果有了明显的提高,真正实现了素质教育。
而且,解决了学困生的问题,实现了课堂上全员动起来,各有所得的目的,实现了面向全体学生、面向学生的各个方面的目的,实现了素质教育的宗旨。
我深深体验到教育的魅力,体验到太阳底下最神圣的职业的神圣。
我从根本上转变了对教育的理解,对待学生的错误,有了更多的耐心和爱心,有了更多的宽容,做学生的思想工作注意讲求方法和策略,与学生建立了深厚的感情,从而使教育发挥出神奇的力量。
存在问题及解决措施
当今是一个开放的信息社会,信息的渠道非常广泛,还包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等。
此外,学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法,而应该是更广泛的知识领域。
所以要全方位的学习各种知识,以适应千变万化的世界。
今后工作方向
时代在发展,社会在进步,只有把握时代脉搏,紧跟时代潮流,开拓进取,努力创新,勇立潮头。
教师是人类永恒的职业,但社会对教师条件的选择并不永恒,时代对教师的要求越来越高。
教师良好的素质并非与生俱来,而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获得。
新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。
所以我要树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴。
通过此次继续教育学习,我深切感觉到,做为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。
并能公正、公平地对待每一个学生,满足他们求发展、求进步的需要,并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长,不遗弃,不淘汰任何一个学生,为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础.
总之,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,为使自己具有高尚师德,具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习,学习,再学习
一年来,我和其他所有老师一样都参加了继续教育的培训.通过一年的继续学习,教育教学观念有了新的认识,教学技能有了提高,现将个人参加继续教育获益情况罗列如下:
一,把握外出培训机会,及时进行内化
外出参加教育教学活动的相关培训是教师提高综合素质的主要形式.我在本学期里紧紧抓住每一次外出的机会,进行海绵吸水般的学习.并且利用业余时间和双休日进行消化,做好相关的自学笔记.并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中,取得了非常好的效果.使得继续教育的意义落到了实处.
二,高度重视教学反思,做好反思再实践
反思是教师发现问题,分析问题的过程.在这一过程中,我结合大量教学杂志,教学参考书中的观点及案例,找出自己在教育教学中存在的问题,并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果,在实践中形成还与老师们形成了"
个体反思"
和"
群体反思"
两种方式."
是我"
自省自察"
特别是对于本学期的几堂公开课,展示课,我都会进行进行"
课前反思--课中反思--课后反思—思后实践"
并且写好反思案例等,及时总结好理论成果.
三,以名师为榜样,大胆探索实践
通过参加各类培训也好,自己进行教学研究也好,我总会以名师名家,这当然也包括我身边好多优秀的老师.他们有的课上得精彩,有的班级带得漂亮.于是他们都会成为我追随的目标,我会以他们为榜样.但是,我也不会迷失自己,我会大胆探索,实践自己的教学感悟.把自己用心悟的教学原理通过最朴实,简单的教育教学手段来进行实践.让每个孩子都能感受到来自老师爱的教育.
可以说,通过这样的"
追随"
创新"
巩固了自己所学理论,又提高了运用理论知识解决实际问题的能力.正可谓是一箭双雕.
当然,在自己不断学习的过程中,我也发现好多的问题.比如自己的理论水平还是肤浅之极,我想接下去要做的就是要运用多种形式升华自己的认识,形成一个自己教育思想的过程,写出成形的经验总结,并最终形成自己的教学理念.
继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。
现将我一学期以来的继续教育情况总结如下:
首先学习了《教师职业道德的建构与修养》一书中第八章
树民主与法制观念贯彻教育方针——教师的民主与法制精神,通过对这一章的学习使我明确了什么是民主与法制精神,它是指在教育教学过程中,教师既要尊重他人人格,发扬民主作风,调动各方面积极性,集思广益,激发学生自我教育的热情,引导学生生动、活泼、主动地发展;
又要坚持依法执教,自觉地遵守法律法规等各项规章制度,全面贯彻国家教育方针,履行自己的教育教学职责,坚持自身职业行为的正确方向。
通过学习我还懂得了作为人民教师应知道:
民主与法制是对立统一的两个方面,离开民主讲法制,法制就失去了依据;
离开法制讲民主,民主就会失去保障。
在了解什么是民主与法制精神,搞清教师发扬民主与法制精神的重要意义之后,根据自己的实际情况,学会培养自己的民主与法制精神,并在教育实践中充分地发扬这种精神。
第二,学习了基础教育改革纲要(试行),主要学习了课程改革的目标,课程结构,分科与综合相结合的学科,课程标准,教学过程,教育的开发与管理。
课程评价,课程管理,教师的培养和培训,课程改革的统一实施等。
第三,学习了《提高教育教学质量的策略与方法》中的第六章有效教育学生的策略与方法㈠,第七章有效教育学生的策略与方法㈡,同时我把从中学到的策略与方法不断地应用到教育教学的实践中去,收到了良好的效果。
第四,学习了《教育观念的转变与更新》中的第七章现代教育评价观——评价的目的是为了促进学生的发展,第八章教育法制关——依法执教,保护学生的合法权益,通过学习是我们明确了什么是教育观念,为什么要转变教育观念。
从而认识到现代教育观念是教师立教的根基,是教师素质的灵魂,从而提高更新与转变教育观念的自觉性。
通过本学期的继续教育学习,使我在教学工作中能“因材施教”,对学生能给予学习上的指导,生活中的关心,认识的点拨,
思想的疏导。
并能公正、公平地对待每一个学生,满足他们求发展、求进步的需要,并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长,为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
总之,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,为使自己具有高尚师德,具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习,学习,再学习。
个人的教育研修又到了一个阶段,在这个阶段的学习中,感觉既忙碌又充实,感受颇深,收获也颇多。
研修期间,积极浏览着相关的知识,用心体验感悟。
一路走来,收获了成长,通过研修我积淀了理论,形成了风格,改变了自我,我不敢说硕果累累,但至少改变巨大。
任何发生在我身上的微小变化,都是我教学成长的动力。
在这紧张有序的学习生活中,既聆听了专家精彩的讲解,感受了诸多老师的感悟,使我在思想观念、知识储备上有较大收获。
老师们的经典评论常常使我豁然开朗,我总是迫不及待的坐在电脑前和老师们交流自己在教学中的感受和困惑。
时不时碰撞出来的火花使我更有自信进行以后的学习。
综合实践的相关问题。
正是这种深刻的交流让我明白知识需要积累,经验需要总结.学习+反思=提高。
也使我进一步感受到语文这门学科所蕴含的魅力,为自己是一名教师而感到无尚的光荣与自豪。
在今后的教学过程中要考虑教学内容的目的、意义,与后续学习、现实生活之间的联系,选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段,合理运用探究的学习方式,设计有针对性地练习,努力构建语文课堂有效性的教学模式。
正是不断的有了这些改变,自己每天都能如登楼梯一样清晰地看到成长地每一步。
因此,逐渐的我养成了且行且思的好习惯,在实践与反思中不断成长,不断提升完善自我。
这半年中,我感受到了一种从未有过的充实和愉悦!
通过学习,我得到的最大的启示是,我们应该不断的学习、不断地总结、不端的研究新问题,活到老,学到老。
通过研修,我更加全面的认识了在课堂教学方面需要注意的问题,以及和学生之间的关系应当如何来处理,如何让学生在轻松的环境中学到知识,提高学生的综合素质,认识到了应该在哪些方面努力的提高自己,充实自己,增强实力。
总而言之,感谢研修学习,感谢那些为我们的学习而努力的老师们,是你们给我们了这样一个学习的平台,是你们的无私是我们有了这样一个交流学习的机会!
通过本次继续教育培训的学习,使我在教育思想,教育理论及业务能力等方面受益颇多。
我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作,适应素质教育的需要,必须不断的全面提高自身素质,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本,确立现代教育观。
首先要确立现代学生观,将“教师说学生听”,“教师灌学生记”,“教师管学生服从”的教育方法重新审视,转变为学生是教育的主体,重视弘扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,所以在课堂上,我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动,让学生实际去观察去体会,增加学生自主学习、自主活动的机会,鼓励学生多思善问,敢于质疑争论,促使学生动脑、动口,提高学生的思维能力和培养表达能力。
使学生逐渐掌握科学的学习方法。
教师不仅要使学生会学,还要使学生乐学,要培养学生积极的学习态度。
要贯彻启发式教学,最大限度到调动学生学习的积极性,把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。
教师要以饱满的热情上好每一节课,还要增强教学艺术的感染力,使学生接受教师情感与情绪的表达,接受教师人格魅力的影响。
通过五年来的学习,本人的继续教育取得了较好的成绩,现将近年来个人继续教育总结如下:
1、增强专业能力的培育,增进知识构造发展,具备新的教育思想,教育理念、教育方法和手腕。
我利用课余时间增强专业知识的学习,开展错误互助活动,多听课,学习经验丰盛的教师先进之处,运用于教学。
2、积极参加各部门、各层次的学习,提高思想觉醒和业务素质,每周坚持政治学习,认真笔记。
学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规。
3、观摩、讨论、学习,提高思想认识和教学程度。
认真学习教育教学理论,研讨教育教学方法,开展听课评课活动,以此提高教研能力。
4、认真参加校级教研活动,多听课,多学习。
由于本人的工作经验不足,在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。
通过因特尔未来教育的培训,使我在教学工作中能“因材施教”,对学生能给予学习上的指导,生活中的关心,认识的点拨,思想的疏导。
总之,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,为使自己具有高尚师德,具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习,学习,再学习。
以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,提高自身教学业务水平。
本人通过的学习,提高了认识,因为继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。
我已工作30年,从踏上工作岗位到现在的三十年历程,深刻懂得学习的重要性。
新教师更应多学习,多培训,多交流,做到成功的转换角色,做一名学生爱,家长拥护和社会赞同的好老师。
经过以前的自发学习和现在的继续教育一段时间的培训,我对教育教学观念有了新的认识,教学技能有了提高,现将个人参加继续教育做如下总结:
1、提高了师德水准.。
在这次师德教育培训中,我更加深切领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。
通过培训意识到天外有天,在我们同行中有我学习的模范,自己也还有很大的发展空间。
2、提高了专业知识水平.。
深化了学科基础知识,加强了对中学学科基本知识和基本理论理解,掌握了学科的一些发展动态,了解到学科理论与技术的新发展,提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力,以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。
3、教育观念得到更新。
通过网上理论学习看专家视频讲座,和老师们的互动交流,自己创建博客和同伴在网上的交流等方位全面的交流,使我们逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育教学观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方法,把素质教育贯穿到学科教学过程之中。
4、提高了现代教育技术的运用水平.。
在此次培训中,不仅使我更新了教育观念,还掌握了一些现代教育技术。
在现代教育技术、计算机应用的学习中,自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、会制作适用学科的简单教学课件。
5、增强了责任感。
真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任之重大.通过培训,我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、教研的本领,而且学到了如何做人为师。
写在纸上的是思想的足迹,化作动力的是思想的延伸,我们得到的是人格的提升、生命的升华,愿“一片金色的回忆,一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。
6、合作学习、共同成长.在学习过程中,全体学员合作学习、共同成长,成为一个亲密和谐的学习大家庭。
教师之间相互学习、取长补短。
总之,在自己不断学习的过程中,我们应该把理论和实践紧密结合,开发学生潜力,真正把应试教育转化到素质教育轨道。
全面提高中华民族的素质,培养学生发现问题、分析、讨论和解决问题的能力。
接下去要做的就是要运用多种形式升华自己的认识,形成一个自己教育思想的过程,写出成形的经验总结,并最终形成自己的教学理念。
教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。
一年来,我校教师继续教育在各级教育行政部门的领导下,真抓实干,扎实工作,取得了明显的成效,有力地推动了学校教育教学水平的提高。
现将一年来的工作总结如下:
一、大力宣传、提高认识
认真学习继续教育文件,领会继续教育精神。
自开展继续教育以来,我校多次组织全体教师认真学习各级教育部门的有关继续教育文件,让每一位教师都了解文件内容,做到目标明确,为继续教育工作的开展打下了良好的基础。
二、开展校本培训,促进教师成长
1、
校本培训,把师德师风建设放在首位
“教师师德是教师职业之魂修养,立德为本”,教师的人格力量,来源于高尚的师德,对党的教育事业的忠诚,对学生深沉的爱和不求名利、无私奉献的精神。
抓学习,提高对师德建设的认识。
本年度学校要求全体教师自学三本书:
魏书生的《如何当好班主任》、《给青年教师的一封信》,李镇西的《这样当好班主任》,并写心得体会,每周将心得体会交到德育处检查,引导教师加强师德修养,严于律己,以身示教,以德育德。
抓重点,开展系列教育活动。
开展了以“讲师德、做楷模、树形象”为主题的系列活动,组织多种形式的研讨会、报告会,师德演讲比赛,特别是2008年12月27日召开的德育研讨会,强化了教师师德意识。
教师普遍反映收获很大。
2、校本培训,以提高教师执教能力为重点
有德尚需有才,教师的工作像蜜蜂酿蜜,需要博采众长,不仅需要广博的专业知识,更需要熟练地教学能力。
加强基础学习,形成系统理论。
教育者首先是学习者,我们在狠抓师德建设的同时,进一步强调教师执教能力的提高。
学校鼓励教师加强自身业务学习,营造良好的学习氛围。
本年度学习重点就是:
在新课程理念下“备好课”的专题学习。
并于2009年四月举行了安庆十一中“备好课”专题培训征文与评选活动。
开展师徒结对,促使青年教师更快成长。
目前我校教师队伍趋向年轻化,年轻队伍会给学校带来蓬勃的生机和无限的活力,但是年轻教师经验的缺乏也会制约教师自身的成长和学校工作的开展。
我们在师资队伍建设中,特别重视青年教师的培训培养工作,建立师徒结对制度,每名新教师由骨干教师进行一个学科指导和班主任工作指导,并对指导教师提出了指导要求,期末进行验评,通过一系列的培养措施的落实,青年教师迅速成长起来。
三、关注有效备课,促成高效课堂
“功夫化在备课上,本领显在课堂上”,为贯彻落实市教育局2009年有关工作要点和《安庆市2008—2009学年度中小学教师全员培训“备好课”专题学习指导方案》的文件精神,学校领导将如何开展有效备课作为本年度的重点工作来抓,本着既能减轻教师负担,又能有效指导教学的原则,既能提高教师的整体水平,又能实现资源共享的目的,我校以教研组为单位实行周集体备课制度。
我校集体备课的具体操作流程是:
“钻研教材,个体主备——群力群策,打造“精品”——个体修改,凸显个性——及时反思,交流提升——梳理总结,完善教案”。
对于教学设计的检查我们实行两种检查制度,抽查与普查相结合,平时进行随时抽查,每学年期中考试与期终考试期间进行普查,各教研组长及时把本组教师的教学设计收齐,送到教研室。
教研室将组织检查小组进行检查,检查完毕返还到教师手中,然后召开全体教师大会进行总结。
这种工作方式引起了老师对备课的高度重视,课堂教学的效果也大大提高。
以个人备课为基础,以集体备课为保障,集备课和教研于一身,促进学校教育教学质量的提高,是我校关注有效备课,促成高效课堂的基本思路。
这些做法,在实际的教学工作中确实让师生受益匪浅。
为了使新的教育思想和教育观念真正的落实到课堂教学中,学校领导经常深入到课堂,检查新课程改革实验方案落实情况,实施新课程、新教材方面的具体做法与措施,师生对新教材实施的反映,教师教学中遇到的问题或困惑,以及突出学生的主体地位,培养学生创新精神和实践能力的具体办法等问题,通过听课,对检查中出现的好做法收集积累、广泛宣传、大力推广,对新课改中出现的问题进行有针对性的指导。
通过召开学生座谈会、教师座谈会,定期和不定期进行教师教学信息反馈,加强教学反思收集,改变教师教学思维定势和教学行为,使我校课程改革在课改课堂教学评价标准的推动下,得到持续稳定的发展。
四、搭建平台,锻造名师
为深入挖掘本校教师的潜力,真正形成同行互学互助的局面。
在落实“三定备课”的基础上,实施了“推门课”活动和“教学常规”研讨活动,先后还开展了一系列的公开课、名师示范课、青年教师优质课大赛等活动,如:
2009年安庆市十一中英语优质课竞赛,高中化学竞赛。
在相互交流和学习中,老师们的理论水平和教学实践能力得到了很快的提高。
同时还邀请市课改专家、教授来校举办讲座、报告会,给老师们答疑解难。
积极争取市、省优质课评比活动、毕业班教学观摩活动、教坛新星精品课展示活动等在我校进
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