学年高中语文人教版选修先秦诸子选读第5单元 3东海之大乐.docx
- 文档编号:1662210
- 上传时间:2022-10-23
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:571.96KB
学年高中语文人教版选修先秦诸子选读第5单元 3东海之大乐.docx
《学年高中语文人教版选修先秦诸子选读第5单元 3东海之大乐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学年高中语文人教版选修先秦诸子选读第5单元 3东海之大乐.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学年高中语文人教版选修先秦诸子选读第5单元3东海之大乐
三、东海之大乐
[知识·梳理]
第1步读准字音——千言万语总关音
两涘(sì)渚(zhǔ)崖不似礨(lěi)空
灭跗(fū)无所开吾喙(huì)
孑(jié)孓(jué)汒(mánɡ)然
右膝已絷(zhí)矣隐(yìn)机大息
適(tì)適(tì)然大(tài)皇
呿(qū)而不合奭(shì)然四解
第2步识记通假——奥妙无穷方块字
(1)不辩牛马(“辩”,通“辨”,分别,辨别)
(2)拘于虚也(“虚”,同“墟”,处所,所居之地)
(3)人卒九州谷食之所生(“卒”,通“萃”,聚集)
(4)不似豪末之在于马体(“豪”,通“毫”,动物长而细的毛)
(5)汒然异之(“汒”,同“茫”)
(6)隐机大息(“机”,通“几”,几案,小桌子)
(7)出跳梁乎井之上(“跳梁”,同“跳踉”,腾越跳动)
(8)且夫知不知是非之竟(第一个“知”,通“智”;竟,通“境”)
(9)反于大通(“反”,通“返”)
第3步一词多义——看我七十二变
(1)穷
(2)数
(3)方
(4)见
(5)少
(6)始
(7)乃
(8)于
(9)焉
第4步古今异义——词语的昨天和今天
(1)见笑于大方之家
古义:
懂得大道理
今义:
不吝啬或洒脱
(2)计中国之在海内
古义:
中原地区
今义:
国家
(3)尔将可与语大理矣
古义:
大道理
今义:
地名
(4)至于北海
古义:
到达
今义:
介词,表示另提一事
(5)合同异
古义:
合,合而为一;同,相同
今义:
一种法律文书
(6)于是焉河伯始旋其面目
古义:
脸色
今义:
①面貌。
②面子;脸面
(7)是非坎井之蛙与
古义:
是,这,非,不是
今义:
事理的正确和错误。
第5步词类活用——词性变异含义迥
(1)秋水时至(名词作状语,按时)
(2)少仲尼之闻而轻伯夷之义(形容词作动词,看不起,轻视)
(3)汒然异之(意动用法,以……为异)
(4)穷众口之辩(使动用法,使……穷尽)
(5)离坚白(形容词作名词,硬度;颜色)
(6)将忘子之故(形容词作名词,原来的技能)
(7)然不然,可不可(均为意动用法,以……为然;以……为可)
第6步文言句式——特殊句式多留意
(1)此亦东海之大乐也。
(判断句)
译文:
这就是东海的大乐。
(2)吾长见笑于大方之家。
(被动句)
译文:
我就会永远地被那些懂得大道理的人笑话了。
(3)又奚以自多!
(宾语前置)
译文:
又凭什么自我赞许呢?
(4)以为莫己若者。
(宾语前置)
译文:
认为没有谁能赶上自己。
(5)莫大于海。
(状语后置)
译文:
没有什么比大海更大。
(6)我之谓也!
(宾语前置)
译文:
说的就是我啊!
(7)莫能吾若也。
(宾语前置)
译文:
没有谁能够像我这样。
[整体·感知]
本课所录两则选文,都运用了寓言说理的方法,且寓言的主旨是一致的,都向我们阐明了为人要虚心,不能故步自封、骄傲自满,要不断追求更高境界、气象、格局的道理,但两则选文的主旨也不完全相同,第二则选文除了讲明要虚心不能骄傲自满的道理外,还讲明了虚心学习的时候要看对象、要讲方法的道理。
庄子警示人们,人自身可能有很多很多的局限,跳脱这些局限,才能够提升自己的境界、气象和格局。
人外有人,天外有天,人们永远不应该自满。
[文脉·梳理]
[文本·层析]
1.海神若的话说明一个什么道理?
对我们有何启示?
【答案】 天外有天,人外有人。
在生活中人不应该自满,而是要不断地进取,不断地去认识未知的领域,去见识未知的世界,这样才能够达到人生新的境界,才能跟上时代发展的步伐。
生活中、学习上有许多的未知需要我们去不断地探索,不断地发现,只有不自满的人,只有虚心的人才能够有所收获,取得新成功。
要做到这样,首先就是要打消自满自傲的念头,时刻提醒自己要不断地学习,不断地实践,在实践中填补自己的无知,提高自己的素养,从而使自己的人生迈入一个新的境界。
2.这两则选文分别从哪些方面阐明“学无止境,境界无限”的?
【答案】 本课第一则选文,主旨是说大小的相对性,启发人们超脱人们对自我的偏执;第二则选文,主旨是批评公孙龙那种自满于一时口舌之利,自恃见识最高远最通晓事理的人物,说他们就好比是井底之蛙,说他们试图以明察和辩说来探求庄子,就好像用竹管来窥视天之广,用锥子来测量地之深。
3.文中运用了大量比喻,请具体谈一下它们的作用。
【答案】 比喻生动形象,使所言道理深入浅出,通俗易懂。
例如选文第2则用蚊子不能负山、商蚷不能驰河,来比喻不知是非者不能观庄子之言;用以管窥天、以锥指地,来比喻浅陋拘泥地用明察和辩说索求庄子的意旨,所得不过是九牛一毛;用寿陵余子学步于邯郸,来比喻公孙龙不具备学习庄子之言的资格,而且方法也不对,硬要去学,只能落一个寿陵余子的下场。
这些比喻都非常奇妙。
4.以第一则寓言为例,赏析本文的写作特色。
【答案】
(1)想象瑰奇,哲理深刻。
庄子借虚构的寓言故事,将黄河拟人化为河伯,将大海拟人化为北海若,通过他们的对话展开故事,通过两种精神世界的交锋,表达自己对自然、人生的感悟,显现出认识无止境的哲理。
(2)直观的形象,雄阔的意境。
作者先描绘河水暴涨的景象,并用河伯与北海若两个生动形象的描绘,化抽象为具体,化艰涩为可感,将不可道之道传达得鲜明清晰、丰富多彩,令人叹为观止。
(3)巧妙对比,凸显主题。
首先是两种景象之比。
一个是“不辩牛马”,一个是“不见水端”,两者孰广孰阔,自不待言。
其次,感悟对比。
河伯感受,“欣然自喜,以天下之美为尽在己”,将其踌躇满志的神态刻画得淋漓尽致;河伯见大海后,认识到了自己的渺小,“以为莫己若者,我之谓也”,为自己的孤陋寡闻叹息,为大海的广阔无垠感叹,两者形成了鲜明的对比。
再次,动作神态对比。
开始,河伯神态“欣然自喜”,其次,“望洋向若而叹”,一“喜”一“叹”鲜明地表现出河伯两次所见后的不同神态。
“喜”所表现的是河伯的志得意满,“叹”表现的则是河伯在正视自己的不足之后的羞愧佩服。
最后是后果对比。
河伯第一次自高自大,而自高自大会使人产生错误的认识,贻笑大方;第二次所见体现的是河伯认错的态度,知耻的精神,这使河伯在认识上实现了从无知到有知的升华。
1.
陆地。
辩:
通“辨”,分别,辨别。
河伯:
古代神话传说中的黄河水神。
北海:
不同年代有不同指向,春秋战国时所称北
中海水外泄的地方。
多:
赞许,赞美。
比:
读为“庇”,掩护,遮蔽。
礨(lěi)空:
小土堆,也有人说指小窟窿。
稊米:
一种形似稗的草,其种子很小,制成米粒更细小。
卒:
通“萃”,聚集。
豪末:
兽类绒毛末梢。
豪,通“毫”,动物长而细的毛。
五帝:
古史
2.
桌子。
大息:
即太息、叹息。
坎井:
浅井。
(hán):
井上的栏圈。
甃(zhòu):
以砖砌的井壁。
灭跗(fū),指淹没了脚背。
虷(hán):
蚊子的幼虫,即孑孓。
莫吾能若:
即“莫能若吾”,没有能像我这样的。
且夫:
递进连词,表语意的连接或加深。
絷
一、基础巩固
1.下列句子中不含通假字的一项是( )
【导学号:
33852068】
A.井鱼不可以语于海者,拘于虚也
B.人卒九州谷食之所生、舟车之所通
C.不似豪末之在于马体乎
D.穷众口之辩
【解析】 A项,“虚”通“墟”;B项,“卒”通“萃”;C项,“豪”通“毫”。
【答案】 D
2.下列句子中加点词解释不正确的一项是( )
A.秋水时至,百川灌河灌:
注入
B.顺流而东行,至于北海东:
向东
C.于是焉河伯始旋其面目面目:
眼睛
D.以为莫己若者莫:
没有
【解析】 C项,面目:
脸色。
【答案】 C
3.下列加点词的解释,有误的一项是( )
【导学号:
33852069】
A.不足以举其大举:
拿、用
B.而水弗为加益加:
更加、愈加
C.且夫擅一壑之水擅:
占有、据有
D.是直用管窥天直:
仅仅、只不过
【解析】 A项,举:
全、尽。
【答案】 A
4.下列句子中,没有古今异义词的一项是( )
A.百川灌河B.乃知尔丑
C.是非坎井之蛙与D.夏虫不可以语于冰者
【解析】 A项,“河”,古义:
特指黄河。
今义:
河流。
B项,“丑”,古义:
鄙陋。
今义:
丑陋、难看。
C项,“是非”,古义:
是,这;非,不是。
今义:
事理的正确和错误。
【答案】 D
5.对下列句子的句式归类正确的一项是( )
①吾长见笑于大方之家 ②以为莫己若者 ③莫大于海 ④自以比形于天地 ⑤而受气于阴阳 ⑥我之谓也 ⑦闻道百 ⑧又奚以自多
A.①③⑤/⑦/②④/⑥⑧
B.①④⑥/⑤⑦/③/②⑧
C.①④/②⑥⑧/③⑤/⑦
D.②④⑥/⑤⑦/①/③⑧
【解析】 ①④被动句,②⑥⑧宾语前置句,③⑤状语后置句,⑦定语后置句。
【答案】 C
二、阅读鉴赏
阅读下面的文言文,完成6~9题。
【导学号:
33852070】
梓庆削木为①
梓庆削木为,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学年高中语文人教版选修先秦诸子选读第5单元 3东海之大乐 学年 高中语文 人教版 选修 先秦 诸子 选读 单元 东海