第五章 和谐校园Word文件下载.docx
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年轻的陈正老师通过学生对他的信任、喜爱来证明自己是最棒的,也用篮球征服了全校师生并拥有了众多铁杆粉丝,更为我校的体育教育再上新台阶奠定了坚实的基础;
在汪兴玉老师厚厚眼镜片的背后,是一双充满关爱、友善、责任的眼睛,他用无数次的提前到班和在教室外面观察学生学习情况来证明;
永杰老师是我们的一个大班主任,他工作严谨有思路有魄力,给我校寝室管理工作做出了巨大贡献,确保了学校教育教学工作正常进行。
“桃李不言,下自成蹊”,忘不了像好品等许多老师的默默无闻用心奉献。
好品老师在学校的各种工作上,把老师们对她“才女”这个昵称进行诠释;
社娟带领女教师锻炼身体也是为学校做出的另一贡献;
利晓老师对工作的负责和多面手,让学校处处充满一种激情,她现在家庭的困难只是短暂的,我们都不会忘记向她说一声:
好人一生平安;
我们也在期待着付银星老师的课改课堂在今后会得到更精彩的呈现;
佩佩老师为学校后勤工作保驾护航做出贡献,对于我在期中考试监考时对你粗暴的态度也表示真诚道歉;
荣存老师12年元旦《朝阳沟》精彩的唱段师生们记忆犹新,但是今年没有再出节目有点遗憾,如果有机会和万杰老师同台表演,也许会让师生们的掌声响破天;
社旺老师现在身兼数职确实有困难,但是他肩挑九年级两班英语一心一意好好干;
焕平老师我不多说,你的坚强和对工作的负责我和学校都记在心间。
晓燕老师虽然请假了,对工作的责任心让她一直坚持到预产期的前几天;
行行老师是婉约派的代表,但是她的英语教学却是豪放派的,一直占据第一名会到哪天?
朝民老师是豪放派的代表,开朗大方,不只是能够飞奔脚踹欺负咱的崔旭凯,你也能飞奔在教学成绩的最高领奖台;
李娅老师的进步不只是教导处领导和云峰老师看得到,今年的教学成绩可以证明你对自己的成长要求永不懈怠;
邢强壮老师的敬业精神和渊博学识众所周知,他对我校校园文化建设的贡献,每一面墙壁、每一条道路、景观是他对白元一中最大的爱;
四美老师的教学能力毋庸置疑,而你是用什么方法赢得了那么多学生的追随和爱戴?
应敏老师是开心果,你用自己的智慧带给了学生快乐课堂,也让矿泉水流进了老师们的心间;
玉都老师顶着烈日在墙上作画的身影通过相机永久记录在案,在洛阳师院学习后你给我发的“王校长,学校资金紧张,我在师院学习的费用不用再报了,就当给学校校园文化建设添砖加瓦吧”这条短信我永记心间;
玉桃老师在教学上经验丰富成绩不俗,特别是在运动会工作时拥有拥有无限灿烂笑脸的那张照片,已经成为我校幸福教育的形象代言;
瑞坡老师不光专业知识强,作为裁判,运动会上也一直活跃着他的身影;
云宏老师在今年教师节座谈会时说过:
我想为学校工作,只要需要就安排我。
他是这样说的也是这样做的,张老师上周重感冒,但是他一直在坚持上课,他的工作热情始终炽热。
赵艳老师从城市到乡村,生活环境的巨大差异没有改变她深深的教育情结,你工作到深夜、你自己掏钱给学生们买奖品、你陪着学生学习到晚上十点多,你对教学不服输的精神师生都知道,你一定会更优秀的。
李镇西对青年教师说过:
你可以更幸福。
除了刚才说过的陈正老师,忘不了今年刚上班的晓莹、佳甜、韩薇、淑婷4位年轻教师,你们积极向上的心态、虚心学习的精神、不断进步的表现让我难忘,相信你们只要在教育这条道路上不断追求,一定会像李镇西老师说的:
你们一定可以更幸福!
“众人拾材火焰高”。
忘不了女寝管小月老师与学校保持高度一致,没有把自己当成外人,为学校做出大量工作;
门岗倪师傅老实善良,学生们有时候会欺负他,给学校工作带来一定被动,但是他浇花除草松土修剪的身影也永远2013年学校靓丽的风景。
“送人玫瑰,手留余香”。
忘不了已经调离我校的5位老师,虽然他们到了新的工作岗位,但是他们还是我们白元一中人,我们不能忘记他们为白元一中所作出的贡献!
他们还在通过各种方式关心关注支持着我们白元一中。
“精诚所至、金石为开”。
教导处、德育处、政教处、后勤处12名同志我不会忘记,除了谢老师不担课一直在学校奔跑之外,你们每个人在完成班主任、常规教学工作之外还要组织学校各种相关工作,你们加班工作到深夜、你们牺牲节假日到校工作、你们也会在工作中受委屈,你们也会在个人利益与同志利益冲突时,周校长、付校长、于校长、李校长、李主任、谢主任等等都会主动退让,把机会让给其他同志,体现出一名领导的高风亮节,即使两年来没有一分钱领导补助你们也毫无怨言继续工作。
王振坡谢谢你们!
能和60道靓丽风景相伴,也许我也是一种风景吧。
大家做了太多工作,忘不了的太多太多,我说出来的只是每位教师2013年繁重工作中的一瞬间。
虽然我们还有很多需要大家在今后不断改进努力完成的工作,但是我始终坚信,白元一中的工作一定会更规范更扎实更高效。
因为我们有一个共同的名字“相亲相爱一家人”!
彼此理解尊重共建和谐校园
王振坡
孙云晓说过:
教育从尊重开始!
作为一个校长,要想开展好学校工作,首先要理解尊重师生。
尊重他们的成绩,也要尊重他们的不同意见。
只有真诚的面对、解释、理解、化解不同意见,才会使师生们理解学校,理解校长,学校工作才会在各种矛盾得到解决的过程中不断发展。
曾经有一名学生因为不理解学校禁止学生带手机的规定,向“校长信箱”里投了一封匿名信。
信件言辞比较过激,我看后觉得这也许会是很多学生的想法,不是个性问题,如果处理不好会有严重的负面影响。
只有和他们真诚详谈才会消除学生对学校的“敌对”情绪。
我一方面在大会上和学生们真诚沟通,同时也给那个同学回了信,并张贴在“校长信箱”旁边,让更多学生们看,向他们传递学校、教师、学生都要相互尊重的信号,收到不错效果。
回信内容如下:
同学你好:
你的这封信我是在一个星期以前“收到”的,是有一个老师在地上捡到后,看到是给我写的信,就让一个学生交给了我。
不管是以何种方式得到这封信,我觉得就应该给你回信。
上一周太忙没有时间回信,时间有点长,今天晚上坐下来给你回信,还望得到你的理解。
(你信件的内容就不张贴了)
信上只有一个问题:
对学校禁止学生带手机不理解,对学校收缴手机的做法有意见,觉得学校或者是我这个校长不尊重学生。
针对你说提出的意见我从以下几个方面回答:
首先,你说叫我一声校长是尊重我,对此我向你表示感谢,谢谢你对我的尊重和自己理智的行为。
其次、你说的老师们因为收缴手机对学生搜身,我没有听说过,如果有,我会在保证学校禁止学生带手机进校园这项工作继续开展落实的同时,规范老师们的行为。
第三,你说学生会干部在座位里查手机,我表示支持和理解。
因为这是学生会干部例行职责,参与学校管理,给大多数学生创造良好学习环境的一种负责任的行为。
我不会像你说的气话那样让警察去搜你的家,因为你没有违反法律,也更不会像对待犯罪分子一样对待你和其他同学。
同时想和你说一下:
你在寝室里面丢东西要及时和班主任、寝管老师联系,也可以和我直接说,我们会认真调查解决的,但是不要和学生会干部集体查手机相联系。
第四,你谈到了“尊重”两个字,下面我就和你谈谈什么是尊重。
1、在我当教师后从事教育教学的过程中,不管是在当一线教师还是校长,我都根据教育家孙云晓“教育从尊重开始”这句话进行教育教学工作。
在我的内心深处,尊重学生是我的教育理念,到白元一中一年多来,我也一直这样做着。
也许在有些地方还没有充分尊重学生,但是我的教育理念一直不变。
2、什么是尊重?
就是敬重和重视。
我们的学校是一个大集体,是一个小社会,为了维护大多数学生的利益,需要有很多行为规范和行为准则。
作为一名中学生,对于是与非,对与错应该有明确的判断力。
你说学校收缴手机的做法不尊重你,我想和你说的是,这偏偏是对你的一种尊重行为。
因为中学生带手机已经成为一种严重危害自身健康成长的行为,不仅给正长身体的你带来各种危害,还会因为经常使用手机上网聊天,带来一系列不安全和意志消沉的后果,也会让爱你疼你的家长对你的成长大失所望(政教处已经多次向学生们阐述以及和家长们沟通,并且张贴“学生不良使用手机行为的危害”的公告)。
能给你和所有学生创造良好的学习生活环境,就是对你和家长最大的尊重!
如果我们对于此事置之不理放任自流,发现问题不去处理解决,是对你和家长最大的失职行为。
一个学生带手机最大的“作用”就是上网聊天和玩游戏,就好比把网吧随身携带,不仅自己深受其害,周围的同学也会借用,影响其他同学。
还会诱导其他同学不顾家长的反对,想方设法购买手机,相互攀比而加重家庭负担。
更重要的是在课堂上控制不住自己而打开手机上网,影响教学秩序。
不只是对老师的不尊重,更重要的是当上课老师处理时,影响了老师的情绪而让其他同学受到损失,这是一种变相的违法行为,因为你无形之中剥夺了其他同学受教育的权利。
我想这一点你也要考虑是否尊重了老师和其他同学。
也许你还不会真正理解,学校让老师们上好每一节课是尊重你们;
添置各种设施改善学习生活条件是尊重你们;
安排各种活动让你们全方位发展是尊重……你可以静下心来想想学校的方方面面都体现出对同学们的尊重。
但是反过来想想,你对学校三令五申的规章制度是否尊重?
你说过:
知道学校收缴手机是为你好,但是你为啥不接受这份好,不能按照学校规定来做?
不能尊重学校正确的规定?
为了尊重你和同学们,学校在七、八、九年级办公室、教导处、政教处、校长办公室、门岗室都按有电话让你免费打;
为了尊重你们,寝室里面安装电话,为了不影响你们打电话,刘永杰老师和几个学生在晚上十点多你们睡觉之后还在三楼更换新电话线!
学校让每一位家长知道班主任、任课老师的电话,方便家长联系你们,也是尊重你们!
尊重是相互的。
人的内心里都渴望得到他人的尊重,只有尊重他人才能赢得他人的尊重,能够尊重他人更是一种美德!
学校的每一位老师都会尊重学生,每一项制度都包含尊重。
希望每一位同学能够换位思考,理解尊重他人就会得到他人对自己更多的尊重。
多年以后,当你以大人的心态看待学校今天的措施,我想你会理解的!
最后再次感谢这位同学能够写信给我,我也更希望今后你能继续来信或者和我当面沟通,参与学校管理,让我们的白元一中越办越好!
记忆——让我扬起人生风帆的白元一中
——献给白元一中2013届毕业生
亲爱的同学们、老师们:
大家上午好!
三年前,同学们满怀憧憬来到白元一中,三年后的今天,大家即将毕业,又要踏上人生新的征程。
我们在这里欢聚一堂,以毕业典礼的形式欢送即将毕业的同学们。
你们在白元一中的三年时间里,我和大家相聚两年,在即将离别之际有很多很多心里话要说要表达,但是总觉得很是无力。
考虑了几个月,到现在成为一种心理上的纠结:
我无法向你们完整表达出对同学们无限的眷恋!
我也只能向大家谈以下几点:
一、欣慰
为你们能够坚持到现在完成初中学习并顺利毕业感到欣慰;
为你们能够健康、茁壮、向上地成长感到欣慰;
为能够和同学们成为师生、朋友并拥有深情厚谊感到欣慰;
……
二、遗憾
为没有能让所有学生获得更多知识、发掘出更多潜能感到遗憾;
为没有能让那些提前离开学校的同学们和大家一起留下来学习,并参加今天的毕业典礼感到遗憾;
为我们在学习生活中还存在这样那样的矛盾还没有化解感到遗憾;
有很多时候,我以及你们的老师在没有深入了解事实真相的情况下而批评过同学感到遗憾,在此也代表我自己和老师向那些曾经受过委屈的同学们说声:
“对不起!
”
三、希望
希望大家今后的人生之路越走越宽,在三百六十行里成为各行状元;
希望大家把在白元一中的喜、怒、哀、乐永远留在心里;
希望大家知道今天的毕业典礼只是人生车站的一次送别;
希望大家常回这个家看看,因为这是你们曾经爱上过、称赞过、抱怨过、甚至憎恨过,但是绝不许外人攻击的母校——白元一中!
很想说很多,但是难以表达。
我把两年来照的相片筛选了一下,挑出大家在学校学习生活的照片展示给大家,很多照片是大家没有见过的,认真寻找自己,让我们共同回忆记忆中的点点滴滴!
想要、想看就常回家看看!
那一刻,令我感动
周利强
2013年4月11日,我校成功举办了“白元一中第二届春季运动会”。
我们七二班全体参赛队员奋力拼搏,取得了较好的成绩:
年级总评第三名,最佳组织奖。
成绩姑且重要,但在运动会举行的整个过程中,涌现出的感动的人和事更让我永记心中。
感动一:
学生自建“七二班服务台”,成为运动会一大亮点;
做为班中“啦啦队”成员:
卢程博、于钱江、位帅琦、史旭澳四名同学突发奇想,从教室搬来桌凳整齐的摆放在九三班门前,在正对着短跑赛道的终点处成立“七二班服务台”,。
他们用纸折成“桌牌”,在上面工整的书写上各自的名字:
“七二班服务员XXX”,并将我班的班牌安置在醒目的位置。
他们的设计完全来自自己独特的“创造发明”,成为本次运动会的一大亮点。
服务台的设置既为我班运动员指明了奋斗方向,又充分宣传了“七二班”。
他们现场办公:
提供运动员饮用水、为运动员提供休息凳子、撰写运动会报道材料……一个服务台,多种功能,不能不为我的学生的创新精神而鼓掌。
感动二:
运动员带伤比赛、奋勇拼搏的精神令人感动;
我班的王怡菲同学是去年秋季运动会的短跑冠军,本次又代表班级参加了50米、100米、4×
100米接力、跳远等多个项目的比赛。
在上午的50米预赛中,她不但夺得小组第一名,同时的预赛成绩位列年级第一名,极有希望蝉联冠军。
在下午进行的50米决赛中,在脚部受伤的情况下她仍坚持比赛精神可嘉。
但最难能可贵的是,在冲刺终点撞线的一瞬间,由于重心不稳一头栽倒在地,我和在终点处为她加油的同学急忙跑上去将她搀扶起来,她艰难地站了起来眼中饱含泪花。
可爱可敬的学生呀,为了班级的荣誉,她用行动证明了自己的价值,也再一次诠释了我们七二班的精神,那就是:
追逐梦想、无畏七二。
感动三:
团结友爱的班集体;
同样是在王怡菲同学摔倒的那一刻,正在终点处为她加油的老师、同学们急忙跑上来问候,搀扶、递毛巾、递事先准备好的开水,一声声亲切的问候:
咋样?
没事吧?
快坐下休息!
……我班服务队的同学及时将写好的”新闻稿件”送往学校的广播站,李佳玉、樊兵利等同学争相去买擦敷的药物,这个场面再一次让我感动。
作为班主任,有这样的学生我很自豪,这不正是我带班级的初衷吗——培养学生的集体荣誉观念。
同时,在王向乐、吕一晴等同学参赛的1500米比赛中,虽然没有获得最好的成绩,但他们用顽强的毅力坚持下来了,这种坚持同样值得表扬和赞誉!
班集体是我家。
一次校运动会为同学们搭建了展示个性特长的平台,同时使班级的凝聚力再一次得到了的体现,我班学生的表现更让人为之骄傲,我们七二班的精神再次得到体现。
我骄傲,我是七二班的一员;
我自豪,我可爱可敬的学生们;
我期待,七二班会有更精彩的表现;
我坚信,七二班会取得更大成功!
我梦想的风帆从这里扬起(毕业歌)
张会坡
同学们,上午好!
首先,我由衷地祝贺大家精彩地完成了三年的初中学业!
要离开母校了,在这一千多个日日夜夜里,那些激情浪漫的粉红色回忆一齐涌上了我们的心头。
当我看到王校长和参加毕业典礼的老师以及在座的同学们,个个都被不舍之情闹得泪眼花花时,我想起了艾青的诗句——为什么我的眼里常含着泪水,因为我对这片土地爱的深沉!
三年前,同学们带着求知的问号和美好的梦想来到了母校一中。
教室里曾传递出你们朗朗的的书声,餐厅里曾留下你们品尝美食的笑容,阅览室里曾布满了你们的足迹,“省身楼”里曾萦绕着你们的梦景,实验室中你们精心地操作过,个性特长曾历练于学校的“少年宫”,校运会上曾响彻着你们的呐喊,球场里曾飘逸着你们潇洒的身影……
这里是一片沃土,园丁的汗水滋养了你们的梦,于是,你们的“理想树”上就缀满了靓丽而炫目的风景。
和你们在一起,我感到了自己的年轻,年轻得就像我家的丹若树,丹若树替我发芽,替我开花,替我结果,替我燃烧着像你们这样的光华。
我也有梦,我的梦是随着你们的成长一丝丝地萌生的。
你们学会孝敬父母了,那是我的梦;
你们学会勤俭节约了,那是我的梦;
你们学会热爱集体了,那是我的梦;
你们学会关爱他人了,那是我的梦;
你们的梦完全融入到“中国梦”里了,那更是我的梦……
要离开母校了,你们将带着更大的求知问号,怀揣着更大的美好梦想,驰向远方,飞上蓝天,扬帆在无垠的瀚海……
无论黄昏把树的影子拉的多长,它总是和根连在一起;
无论你走的多远,我的心总是和你连在一起!
同学们,天底下没有比脚更长的路,也没有比人更高的山,海阔凭鱼跃,天高任鸟飞,来来来,同学们,让我们梦想的风帆从这里扬起吧!
一路上陪伴你们的三川舟子。
修剪心中的“花木丛”
夏朝敏
那天下课我气呼呼的从班里出来,一边走一边还非常生气的想着为什么现在的学生都不爱学习呢?
走出教学楼,远远的看到一个人正背对着我半蹲在花坛里,好像在干什么。
我倍感纳闷:
花坛里种了那么多绿化树来美化校园,不是明令禁止学生进入花坛吗?
带着诸多疑问,我快步走了过去,想制止一下这不文明的行为。
怎么会是他?
只见我们的王校长穿着西服,左手握着一棵树的树干,右手握紧一个小锯,正在用力的锯着树干。
花坛边沿上还放着花木剪、修剪刀之类的工具。
我的疑问顿时增加了几倍。
校长听到脚步声,抬起了头。
我问校长:
“锯树干吗呢?
”校长说:
“这棵树的树干已经死了,但是根部又发芽了,把它移到别的地方还能活。
刚好屋里有个拖把的杆坏掉了,树干锯下来还可以做拖把杆!
”听完后,我心中的疑惑消失了,同时也被校长的细心和节约感动了。
以前每天从这棵树前过了那么多次,我也没有发现这棵树的树干已经干枯了。
校长把树干锯下来既不影响发新芽,又可以将树干做拖把杆,如此一举两得,何乐而不为呢?
忙完了这件事,校长拿起花木剪,小心翼翼的修剪花坛中过长的花枝。
小时候我的梦想就是长大以后做个园艺师,动几剪子就能剪出来一个漂亮的造型,既赏心悦目又陶冶情操,那感觉应该特别自豪吧!
后来因为种种原因,也没能成为一个园艺家,却成为了一名教师。
校长看我饶有兴致的看他剪花木,开始跟我闲聊:
“这小树呀就得修剪多余的的树枝,所有的养分都集中在了主干上,小树才可以长成参天大树的。
”是呀,小树应该修剪多余的树枝让它努力向上生长,做人又何尝不是这样呢?
我想起了一句东北的俚语:
“小树不修不直溜,人不修理哏赳赳”。
初中学生正处于青春叛逆期,他们急于探索世界,来标榜自己已经成熟。
可是他们用来证明自己已经长大的过程可能是不合理的,这就需要我们教师来引导他们,避免他们误入歧途。
我们需要做的就是帮助他们改掉身上的缺点、坏习惯,使他们能够健康成长,最终成为一名有用的栋梁之才。
修剪到花坛里的一处地方时,校长发现了一株榆树与一株绿化树长在了一起。
它们相互缠绕,不容易分开。
把榆树剪掉吧,榆树长得比人都高,还挺直溜的,是一棵好苗子,说不定也能长成参天大树的;
不修剪吧,它又跟绿化树混在一起,绿化树的叶子因缺失养分,边缘都卷起来了。
应该怎么办呢?
校长说:
“把榆树移走吧,种到别的地方它也能活下来。
”榆树太普通了,它们以顽强的生命力,充斥在农村的每一个角落里。
假如把它砍掉了,就是不珍惜生命,是对生命的亵渎。
想想校长说的处理办法,那未免是最好不过了。
校长有一颗善良的心啊!
通过观察王校长修剪树木这件事,我想了很多:
我们的学生就像是一棵棵“小树”,他们并不完美。
他们不认真学习的坏习惯就是影响他们茁壮成长的“旁枝”。
我们身为教师,更像是一个园艺师,需要做的就是帮助他们修理多余的“旁枝”,帮他们把身上的缺点尽可能的“修剪”掉,以正确的方式来引导他们走上正途,使他们能够茁壮成长,让他们最终成为一株对国家、对社会、对人民有用的“参天大树”!
想通了这些,我心中那片“花木丛”中的杂草已不复存在。
深吸一口气,我自信满满,快步向教室走去。
如何做幸福的老师
史金权
“老师”这个称谓,咋一听,好像能想到很多华丽的形容词来点缀,比如世界上最伟大的职业、幸勤的园丁、灵魂的工程司等等。
但在社会主义初级阶段的中国,作为一名农村的一线教师地位和待遇究竟如何呢?
做了快20年的老师,工资不到两千元,人家都说教师现在饿不死也撑不住,清贫自在。
但别人背后却这么说,“老师,只有最没出息的人才会干,一个月工资不比农民工三五天。
哎,做人难,做教师更难。
那么,如何在当前这种情况下做一名幸福的老师呢?
幸福是一种感受。
幸福是和谐,幸福是跟上时代。
幸福:
做有意义的事,寻找快乐。
面对现实压力,做一个幸福的人。
从各个方面寻找幸福感。
学会读书。
从书中找到快乐,找到幸福。
作为一个教育者来说,我们教师就应该更广泛的去阅读,增加自己的知识积累,跟上时代的进步。
一个老师,没有渊博的知识,何以去引导学生、升华学生呢?
陶先生说:
“很多教师不能抵达心灵宁静的港湾,甚至与读书作了一场告别式的‘演说’”。
读到这句话,让我不禁不寒而栗,有如坐针毡之感。
反思自己,是不是这样呢?
自己那颗浮躁的心能在读书中净化吗?
能从读书中找到幸福干吗?
爱生如子。
从学生中找到快乐。
师爱是一种教师发自内心的对学生的关心、尊重、信任、期待以及尽责的美好情感,当学生感到这种爱之后,便会激发出积极向上的热情,学习成绩就会突飞猛进。
当我们看到一个个学生在自己的教导下,考出了理想的成绩,当我们看到学生那灿烂的笑容时,当我们听到学生心切的说“老师好”,我们会想,我们也是幸福的。
知足常乐,幸福常驻。
守望一颗残星,或许能获得整片璀璨夜空;
守望一汪春水,或许能阅览满园盎然;
守望知足,或许能寻得心中的快乐。
但知足才能常乐,才能心如止水,才能幸福永驻。
人活着为了什么?
有人告诉我,人活一辈子,实质上什么都留不下,不要单单想着做什么只为了名垂青史——人不在了,什么用都没有了。
在某种层面上,我们可以说这个人缺少追求和激情,但仔细回味,倒是有一番道理。
知足常乐贵就贵在一种自我调节,在忙碌的追求中,能改变心态,积极乐观地面对生活,面对负担,其实收获的不一定比怨声载道的人少。
知足常乐是一种悠然情怀——陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”,与自然和谐共处、融为一体;
诸葛亮的“宁静致远,淡泊名志”的高洁傲岸的情操,都体现出了古人知足常乐的高尚情怀。
对于人间世事,都能以宽广的情怀对待,便可以拥有平平淡淡的自由生活。
知足常乐是一种高尚品质——人不免有贪欲,不是所有人在每件事上都放得开。
从小的说,无意间占了几次小便宜,便会有一种潜意识:
只要有可能,下次还要占便宜
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