幼儿园在家表现评语Word格式.docx
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幼儿园在家表现评语Word格式.docx
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你天真可爱与同伴能友好相处,待人有礼貌,爱帮老师做事情。
老师希望你以后不管在哪里都能大胆地说大胆地做。
好吗?
13.王勤文:
你是一个可爱善良又懂事的小女孩。
尊敬老师友爱同伴,会主动帮助老师做事情,与老师谈心。
你最大的进步就是上课能认真听讲,积极举手发言,能用流利的语言讲述自己的见解。
老师希望你的这个优点能一直保持,这样你的本领就会学得更加好了。
陈烨男:
你活泼好动,有点调皮!
本学期上课爱动脑筋,积极举手发言。
但有时会不专心,注意力易分散,爱做小动作。
你的画进步很大,用笔大胆,构图新颖。
老师希望你以后能更加努力,不断地学习,取得更大的进步。
14.许杰男:
你是一个能干乖巧的好孩子,这学期,你好像一下子长大了许多,老师真高兴啊!
老师希望上课时能看到你高高举起的小手,能听到你用流利地普通话回答老师的提问,这样老师就会更加喜欢你!
努力吧!
老师相信你一定行
16.范柳妍:
你是个讨人喜欢的小女孩,每天来园时能主动的向老师问好,热情大方,这学期你进步的地方很多,学习主动性明显增强,生活方面:
吃饭、穿衣、入厕样样事情都能做得好,别看你平时不多言语,活动时却能专心听讲,认真进行操作活动,常常受到小朋友和老师的表扬。
新年快到了,老师希望你在新的一年里你能把手举得高高的,让小朋友听听你那独到的见解,那就更好了!
加油哦,相信你会更棒的!
17.钟慧琳:
你是一个腼腆可爱的小女孩,在生活方面,你愿意自己穿脱衣服,什么事都乐意自己学着做,在幼儿园就餐和午睡习惯有了很大的进步,在学习方面,上课和游戏活动都能大胆参与,自理能力有了较大的进步,在美术方面你会很认真的完成,新年快到了,老师悄悄的对你说:
如果你更大胆些,主动与老师和同伴交往,做个自信、勇敢的孩子就更好了,加油,相信你会更棒的!
18.谢可馨:
你是一个可爱的小女孩,每天总是高高兴兴上幼儿园,不哭也不闹,真懂事;
你在老师的帮助下已会脱简单的衣裤,学着自己的事情自己做;
能独立吃完自己的一份饭菜,你与同伴能友好相处,有困难能找老师帮助,你上课能认真听讲,有时能举手发言,你念的儿歌、唱的歌曲真好听。
新年快到了,老师悄悄的对你说:
19.谢琨盛:
你是个活泼、可爱又有些调皮的小男孩,你样样事情都愿意自己学着做,生活自理能力强,吃饭、睡觉从不要老师操心。
你举手回答问题时的声音真好听,相比开学初,你和小伙伴玩的更友好了,新年快到了,新年快到了,老师想悄悄地对你说:
学习不是件轻松简单的事;
如果你在上课时,游戏时能更集中注意力,游戏时多和小朋友友好协商,你会更加了不起!
加油哦,相信你会更棒的。
20.赖子涛:
你是个聪明、懂事的孩子,对老师有礼貌,对小伙伴有爱心,在活动中爱动脑筋,面对难题你毫不畏惧,能积极参加各项活动。
课堂上注意力集中,你会大胆地举手起来回答,乐意在同伴面前表演儿歌,歌曲,声音又是那么响亮,真棒,老师和小朋友都很喜欢你,新年快到了,老师希望你在新的一年里再接再厉,在今后的活动中更活跃些,那会更加出色的,加油!
你会更棒的!
21.张妍:
在老师印象中,你是一个腼腆的小女孩,刚入园的时候你不爱说话,如今变样了,看到你和小朋友在一起地开心的样子,老师也为你感到高兴。
进入小班后,在生活自理方面有了提高,能自己穿脱衣服,用餐方面也有了很大的进步,能在老师的鼓励下,吃完自己的饭菜,新年快到了,老师希望你在新的一年里,老师也希望你能自信一点,勇敢一点,不要为了一点点小事而哭鼻子,要做一个勇敢的好孩子,好吗加油,老师盼着你呢?
22.吴志鹏:
你是活泼可爱、机灵好动的小男孩,你很懂礼貌,每天早上来都能有礼貌的和老师打招呼,真棒,你还乐于助人,经常主动的帮助老师搬椅子,收拾玩具,帮助同伴拿拖鞋等,真是老师的`好帮手,这学期你进步了不少,生活上,你的自理能力更好了,在学习上,你的积极性提高了,在游戏时你也更会遵守规则了,快过年了,老师想对你说句悄悄话:
老师希望你和“认真”交朋友哦,你会有更大的进步的,加油吧!
期待你下学期更好的表现。
23.陈建鑫:
你是个懂事的孩子,能和小朋友友好相处,愿意自己的事情自己做,你喜欢参加各种活动,画画时,你认真又耐心,作品还真漂亮呢!
体育活动中,跳圈、爬垫子、拍皮球,你也样样不示弱。
你更喜欢音乐活动,总能看见你脸上洋溢着灿烂的笑容。
新年快到了,老师想对你说句悄悄话:
你很可爱,大家都喜欢你,老师希望你在新的一年里,勇敢点,主动点,多在老师和小朋友面前表达自己的想法,你会在幼儿园过得更开心。
加油哦,相信你可以做一个真正得小小男子汉!
25.你是一个聪明伶俐的小男孩,这学期你的进步真大,上课时能认真听讲,有时还积极举手发言,平时你很乐意帮助同伴,绘画比以前有进步。
不过,有时候还比较淘气,不能管住自己坚持完成任务才出去玩,就要上小学了,你一定会更加努力的,对吗?
26.张烨:
你是一个天真活泼可爱的女孩,外加一点男孩子的帅气!
你聪明,常常有不同一般的想法,这很难得!
你还是个倔强的孩子。
要知道有时倔强的性格会影响你的发展。
老师希望你在以后的日子里能更好的发挥你的长处,认识并改正自己的短处,使自己做得更好,更出色。
28.干思怡:
你的小手也很能干,会剪好多东西,老师真的很喜欢你!
29.沈滢荧:
你可爱内向,你喜欢帮助老师和同伴做事情,真懂事。
上课时,你有时能认真倾听,但注意力易分散。
在园吃饭和午睡等习惯有了很大进步。
希望你以后能多思考积极举手回答问题,做个爱学习的好孩子,好吗?
30.吕怡菁:
你是一个聪明懂事的小女孩,你很能干,你生活自理能力很强,还喜欢经常帮助老师和其他做事情,你上课很专心,回答问题声音响亮,老师真为你高兴。
希望以后能更加大胆更加大方一些,好吗?
1.徐涵擘:
活泼可爱,真挚热诚使你成为阳光般快乐的孩子。
这学期,你好像一下子长大了许多。
做起事情来干脆利落,变得懂事勤奋了,老师真高兴啊!
可老师发现你爱哭鼻子的毛病仍没改掉,我希望你能用笑去面对困难,用泪花去迎接胜利,从小做一个坚强的男子汉。
2.屠世杰:
你长得虎头虎脑,一见就是一个很聪明的男孩。
老师真高兴啊!
老师相信你一定行!
3.娄锦辉:
4.殷超群:
有礼貌的小超群,每天都能高高兴兴地来到幼儿园,快乐的与游戏玩耍。
虽然你顽皮,但老师从你画的漂亮又整洁的画中,响亮完整的发言中,又快又正确的数学操作中,看出小超群其实是个很聪明的孩子。
只要你在活动中能持之以恒的认真听讲,积极地举手发言,那你一定会很优秀!
5.吴云垒:
你是一个活泼、聪明、可爱的小男孩,能积极参与各项游戏,课堂上也能看到你高高举起的小手,你的思维活跃,特别爱动脑筋,这是老师最喜欢的地方,在生活方面,你吃饭进步很大,基本都能自己吃完,午睡也很安静,这学期你还评到了幼儿园好孩子,新年快到了,老师想悄悄地对你说:
如果你在上课时,游戏时能增强自我约束能力,你会更加了不起!
6.赖书琴:
书琴宝贝,你是一个腼腆、懂事的的小朋友,你的小手很能干,生活中,你学会了把衣服能叠得整整齐齐;
学习中,手工作品做得特别精巧;
游戏中,你更加活泼了;
课堂中,你能认真听讲,有时能举手发言。
老师想悄悄地对你说:
你遇到困难时较少主动与老师、小朋友交流。
新年快到了,老师希望你与人相处大胆一些,主动一些,自信一些,好吗?
7.谢涛:
谢涛宝贝:
你是一个聪明很讨人喜欢的小男子汉,每天早上来都能有礼貌地和老师打招呼,真棒,在生活自理方面,你有很大的进步,你能独立吃完自己的一份饭,在学习方面:
你喜欢和小朋友一起做游戏,也喜欢和老师交流,并能熟练地进行数学操作,老师越来越喜欢你了,新年快到了,老师希望你在新的一年里能严格要求自己,做起事来仔细一点、耐心一点,争取做个全面发展的好孩子,加油哦,相信你会更棒的。
8.你是一个文静内向的小朋友,你的小手很能干:
被子能叠得整整齐齐,手工作品做得特别精巧。
上课你能认真听讲,有时能举手发言。
但你遇到困难不能主动与老师小朋友交流,马上要做小学生了,老师希望你与人相处大胆一些,主动一些,好吗?
9.你是一个聪明能干的小朋友,本学期你的进步很大,口语表达能力提高了,动手能力也变强了,上课还能积极举手发言,大胆发表自己的见解,遇到困难能主动与老师交流。
马上就要上小学了,老师希望你能学会关心别人,帮助别人。
争取更大的进步。
10.你是一个聪明懂事的小女孩,这学期你各方面都有了很大的进步:
上课能遵守纪律,积极举手发言。
能和小朋友一起合作游戏。
还能主动帮助老师为大家服务:
发点心叠被子等。
但是,你不喜欢主动与别人交流自己的见解,马上就要上小学了,老师希望你能大胆得去展示自我,表现自我。
1.你是一个聪明可爱的小朋友,上课时能积极参与操作活动,喜欢举手发言了,你的数学操作作业做得真好。
平时能与小朋友友好相处合作游戏,还会帮助老师为小朋友服务。
马上就要上小学了,老师希望你能积极参加体育锻炼,加强身体协调能力的发展!
2.“你胆子大了,说话的声音也响亮了;
每天来园总能主动的和老师、小朋友打招呼;
能与小朋友说说话、开开玩笑了。
”看到你的转变,老师真高兴。
你在幼儿园很懂事,能和小朋友们友好相处,也开始学着自己的事情自己做,你会自己吃饭、自己穿衣裤、自己入厕。
你喜欢参加各种活动,画画时的你认真又耐心,作品还真漂亮呢!
体育活动中,走高跷、跳圈、爬垫子,你也样样不示弱。
你更喜欢音乐活动,总能看见你翩翩起舞的身影。
但你胆子太小,在老师、小朋友面前很少表达自己的想法。
老师告诉你,你很可爱,大家都很喜欢你,以后多与老师、小朋友说说话,好吗?
3.一声响亮的“老师早”不用看就知道是你,我们的凯凯。
红红的苹果脸上每天绽放着灿烂的笑容。
你是个快乐男孩,你乐意和小朋友一起在区角里活动,别看你是个小弟弟却是个懂事的好孩子,从不跟同伴争执,懂得和小朋友一样玩。
自参加艺校美术班后,你画画进步可大了,落笔大胆、颜色鲜艳,有耐心,常常得到老师的表扬。
平时你喜欢唱歌、跳舞、做游戏,乐于帮助别人,还是老师的小帮手,希望在新一年里,你能多参加体育锻炼,使身体更健康!
4.你是个有礼貌的好孩子,在幼儿园里你能主动地与老师打招呼,看见小朋友吵闹时,你能第一个告诉老师或主动去劝阻,真象个懂事的大姐姐;
你总是安安静静地跟老师学本领;
友好地与小朋友一起玩;
认真、细致地完成好各种事情;
看着你能自己吃饭、画画、做手工……老师知道你进步了,你会自己的事情学着做,不仅会自己脱衣裤还学会自己折衣裤,有时还会积极地帮助小朋友脱衣服,真能干!
看着你能与小朋友友好地相处,看着你认真地做着事情,老师心里非常地开心,我们的欣魏长大了!
但老师希望你学本领时再专心一些,举起你的小手大胆地表达自己的想法,相信你会取得更大的进步!
5.你是一个活泼可爱的男孩,每天高高兴兴地来幼儿园,你乐意学习自己的事情自己做,在园你会自己吃饭和穿脱简单的衣裤、鞋。
你的小手很能干,会制作小玩具,搭各种各样的飞机……还会画出漂亮的画,你落笔大胆、颜色鲜艳,有耐心,常常得到老师的表扬。
你喜欢和小朋友一起游戏,开扭扭车、玩皮球、走高跷,你样样都喜欢,在活动时你常有好的主意,会动脑、想办法,经常主动回答老师的问题。
有时,你还是一个“小哥哥”,会关心比你小的弟弟、妹妹,但有时对同伴不够友好,老师希望你以后能更友好地和小伙伴在一起,你会有更多的好朋友,也会更快乐地游戏,对吗?
6.机灵可爱的你,很讨人欢喜。
你是个快乐的男孩,有许多兴趣爱好。
你喜欢做游戏,讲故事、编故事,一编起故事来就不知道从哪儿停下,很逗人,小朋友都喜欢和你一起玩。
你更喜欢画画,特别是参加美术班后,你画画进步可大了,落笔大胆,乐意把自己的想法画出来,老师经常表扬你。
希望你在新的一年里再多一点耐心,相信你会做得更好!
7.你是一个聪明,活泼能干的小朋友。
而且你还是一个思维活跃好孩子,每次上课回答问题,你想得总是和别人不一样,而且说得特别棒!
遇到问题你喜欢主动与老师讨论交流。
就要上小学了,如果你能在课间好好地跟小朋友一起玩耍,一起做游戏,那样老师将更加喜欢你。
8.你是一个活泼懂事的小女孩。
这学期你的进步很大,能主动关心别人。
上课时也能专心听讲,积极举手回答老师的问题,画画和泥工方面也有了很大的进步。
就要上小学了,老师希望你能不挑食吃好饭,养成良好的生活习惯。
你能做到吗?
9.你是一个活泼可爱聪明能干的小朋友,上课能认真地听老师讲故事念儿歌,还能积极地举手发言,你的手工做得很棒!
但你中午睡觉的时候,喜欢和别的小朋友讲话。
就要上小学了,如果能改掉这个毛病,老师相信你一定更加能干,加油吧!
你是一个机灵可爱的小男孩,这学期你的进步很大,能认真听讲,有时还能积极举手发言,绘画比以前有进步,你的手工做得很棒!
,不过,有时候还比较淘气,不能管住自己。
就要上小学了,如果你能严格要求自己,那就会更能干了。
宝宝上幼儿园了,一般都有家园联系的一本,每周老师会写宝宝在幼儿园的表现评语,家长要写孩子在家表现评语。
对此,新手爸妈就盘算起来:
怎么写幼儿在家表现呢?
是写好的方面还是孩子不良表现呢?
这里就有两派不同观点和做法的妈妈们。
实事求是or报喜不报忧?
幼儿在家表现,是实事求是地写还是报喜不报忧呢?
持这两派观点的都有。
不少妈妈都认为应该如实写孩子在家的表现,但可以侧重在孩子有待改进的地方,希望老师能够在幼儿园加以教育和引导。
钊妈咪:
写小孩在家的一些表现,这样就可以和老师互相配合教好孩子,比如我第一周写的是孩子上幼儿园要抱着去,不肯下地走,第二周就主动下地走啦,说:
“老师说小朋友要拉妈妈的手自己走,才棒棒,老师会奖励棒棒贴纸的。
”去到幼儿园在老师面前表扬他自己走路,老师就奖励他贴纸,非常开心。
现在基本都自己走,很少要抱。
小可可妈咪:
就写孩子家里的表现,如,吃饭磨擦,注意力不集中.有些什么坏习惯,或者爱看书,爱玩游戏,电视,或者写厌学情绪,如实写,或者写,我上周是中午没好好睡觉,我就写:
请老师要求,中午睡午觉,非常感谢!
让老师知道小孩在家的表现.
天才与白痴:
一周才写一次,其实,留心观察就会发现小孩的不对地方,就有很多内容写啦,最后写多一句,就是要请老师在幼儿园学习过程中,多教导,耐心教育,并纠正不良习风。
,我记得,我嫂子写侄女:
宝宝,在家喜欢看电视,晚上很晚才肯睡。
结果,反应给老师知道后,老师教育了学生,后来,回到家也改掉坏习惯了。
现在的家长都实施“赏识教育”,更希望自己孩子也得到老师的不断表扬,所以一些家长的幼儿在家表现都是整篇的“好人好事”。
竹子妈妈:
我写好的多,坏的少。
即使做得不好的地方,我也给了星星。
是否让孩子知道?
不少妈妈都表示在写幼儿表现时,孩子总希望第一个知道妈妈给的评价,并在妈妈的评价上施加“影响力”。
案例1:
孩子根本不让写有什么不好的,写完了要读给她听,一定要给星星才能过关,不然就跟我闹;
通常我也会给她星星,但会告诉她下次如果还没改进(睡觉),我就要告诉老师了;
她会答应一定改,不过,效果如何就不好说了,也许有那么一点吧......
案例2:
我以前都是写好的多,写不好的我女儿还不高兴呢,我刚好叫她以后一定要改正。
适当回应老师的评语
作为一项长期的家园沟通行动,家长在收到幼儿园老师给孩子的评语后,要和孩子一起理解来自老师的“期盼”,并用行动来引导孩子加以改善;
有时候,老师直接针对家长提出了一些合理的要求,家长可以适当回应老师的评语,互相有个良好的呼应,形成培养孩子的一股合力。
比如一位家长就明确收到幼儿园老师的一则评语,“希望家长每天抽点时间陪陪孩子。
了接一下孩子的学习情况与为人处事。
必要时进行适当的指导和教育,孩子的进步需要你的帮助与支持。
谢谢”这个时候家长就可以真诚回应来自老师的期待:
感谢老师的关心,我们会重视这一问题,及时与您交流了解孩子的情况,确实不能因为我们的疏忽耽误了孩子。
我以后会多加强与他的谈心,一定会再多抽时间陪他学习。
家长不宜过度迁就孩子
首先,幼儿园要家长写这些是为了了解孩子在家和在幼儿园的不同表现。
老师会时常根据幼儿的不同表现去正确的引导他们。
其实只要你在家有好好观察你们家的宝贝,你会发现能写的东西真的好多好多。
把真实的一面,好的坏的都可以写。
这样很好,大家都如实反应,对掌握孩子的情况更有利。
也可以写孩子在家的一些“问题”,或者是一些“反常”的情况,这样可以让老师留意孩子的情况,对症下药,家园配合更快适应。
其次,与孩子分享你对他的在家表现。
与孩子共同分享你写的幼儿在家表现,共同坦诚面对孩子做的好的及需要提高的方面。
在孩子做的好的方面要给予孩子肯定,在孩子还没有达到要求的方面,可以指出来,并相信孩子可以慢慢地做到,给孩子耐心、信心和时间。
家长会本能地将集中力注意在孩子身上,体察到孩子的各种情绪和需要,所以家长写幼儿在家表现,可以将宝宝的表现特别是不为人知的细节写给老师,方便他尽快了解孩子
尊重老师,尊重孩子是前提。
其次个人认为评语这东西还是多写一点好,语言是要简练,但篇幅上一定要多一点,可以在格式上做文章,比如说分三点,就分三段说。
因为写的多老师就会认为,这个孩子的家长对老师布置给家长写评语的这个任务很重视,对老师的工作很尊重,老师会感受到一种感动。
而具体写些什么,就是您对您的孩子的客观评价了,但也一定要注重孩子的感受,批评孩子一定是要在家里狠狠的批,当着外人尤其是老师和同学就要说的场面些,让孩子觉着很有面子。
大人爱面子,孩子也一样爱面子,关照好各方,让老师高兴,让孩子满意,您的家长就做的非常到位了。
小一班:
小二班:
马乐龙:
在南九路花园玩时,龙龙把另一个小朋友推到小河里。
当他知道事情的严重性后,很快就向小朋友道歉了,并承认了错误,还因为这件事说自己不是乖宝宝。
陈锦麟:
在家很调皮,总是发脾气。
这两周在家学会拼图,还是自己坐地拼,挺认真的,就是爱拼一款的。
小三班:
Linda:
Linda这两周在家表现很好,能主动的帮妈妈分担家务事,将自己的东西收拾好等,但学习方面就需要特别加强,好无耐性。
Linda坚持点,好吗?
Owen:
Owen在家表现也不错,肯接受教育,有礼貌,主动与长辈打招呼,希望教育他茁壮成长,谢谢!
梁凯婷:
看到婷婷在学校有这么大的进步,我们都为她高兴。
婷婷在家会帮妈妈做事,还会帮妈妈拖地哦!
星期天还跟妈妈去骑马。
Grace:
Grace在家的每一个进步无不渗透出老师们对她的教导与关心,如:
每天睡觉地衣服叠得整整齐齐;
对小朋友们很友好地打招呼;
对人、动物都很有爱心。
一切的良好的习惯都是老师们潜移默化地给她带来的一辈子的受益。
老师们,辛苦啦!
小四班:
彭曦:
CC把饭粒和排骨掉在了餐桌上,妈妈念《锄禾》启发CC,CC把饭粒捡了起来放进嘴里,妈妈指着桌上的排骨问:
"
还有呢?
CC看看妈妈,认真地问:
难道排骨也是粒粒皆辛苦吗?
CC乐意自己动手洗小东西,还学会了用衣架晾衣服,并会主动提醒妈妈收衣服呢!
李科儒:
本周会用"
Howtosayit?
问爸妈。
且周末发烧打点滴时,表现很勇敢,打针时只哭了一下,马上就好了。
余洋:
我带洋洋去商场买东西时,洋洋看到好多东西都要买,我又不想给他买,就对他说:
洋洋,妈妈今天没带那么多钱,以后再买吧!
他想了半分钟,说:
妈妈,等我长大后有了钱,给你买好多东西,你就不用去攒钱了。
而且说的时候很认真,我就在想:
他是不是真的长大了?
梁霭存:
我认识的King由会走动的那一秒钟就是个破坏王。
今周回家发生了一件令我觉得很愕然的事:
当我正准备带King去街时,他突然说:
等等,让我先把玩具全收拾好。
接着就真的把玩具全收拾妥当才出动玩。
谢谢小四班全体教师为King花了不少的心血,希望King以后能继续保持好的习惯。
简铭:
喜欢听爸爸妈妈讲故事,并能正确回答故事中提出的问题,能适时把故事复述给大人听。
李向黎:
想知道的问题很多,如:
不应当"
是什么意思?
蜜蜂会不会咬人?
晚上睡在床上会问到11:
00,第二天却怎么也起不来。
亲爱的宝宝,你能亲身体验洗碗的艰辛,并能联想到奶奶“洗碗很累”,萌想"
我要帮奶奶洗碗"
的想法,充满爱心!
学校布置假期作业时能把体验生活、感受真爱的现实任务作为假期作业之一,让广大家长看到了学校教育思想的变化,看到了幼儿园教育观念的创新与升华。
如果有更多象解放路幼儿园一样重视培养孩子非智力因素的学校,则中国的教育迎来了光明!
孩子有幸!
家长有幸!
外婆常常疑惑的问妈妈:
“这个孩子是不是不会哭啊?
”的确,你将欢乐撒满了整个家。
每天醒来你所做的第一件事情就是微笑着喊一声妈妈,阳光般的笑脸和带着奶味的童声快把妈妈的心都熔化了。
下班回家,你会唱着我的好妈妈扑进我的怀抱,用分不清t和d的口音给念儿歌,讲故事,断断续续的弹你刚刚学会的欢迎曲。
宝贝,你最喜欢用常挂在嘴边的歌唱到:
“我一天天长大你一天天老,世界也变得更辽阔,从今往后让我牵你带你走,妈妈是我的宝贝”幼儿在家表现家长评语评语。
对一个小班的孩子而言,他一定无法确切理解孝的含义,但他已经感受到了自己作为妈妈的宝贝所享受到的爱,也慢慢实践着将妈妈视作宝贝所要承担的那份责任。
宝贝你是一个活泼可爱的小女孩,你不知道什么是忧,什么是愁,就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。
听老师讲你在学校表现的非常好,时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影,欢乐的笑脸,更看到你关心集体时认真的态度,专注的神情。
老
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