社会领域教案20篇大班Word格式文档下载.docx
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谈论我国西部大森林里的珍稀动物,模仿孔雀的肢体动作。
4、欣赏山西少年敲打锣鼓。
谈论少年强身健体的帅气,学学锣鼓队击鼓的动作。
三、分组讨论,帮助幼儿树立民族平等的观念。
1.不同民族的生活环境不一样,有不同的生活习惯,如回族不吃猪肉,我们该怎么办?
(引导幼儿说出尊重少数民族的生活习惯)
2.老师介绍我国的民族政策。
中华人民共和国是统一的多民族国家,有56个民族。
为促进少数民族政治、经济、文化等各项事业的全面发展,中国政府制定了一系列民族政策。
中国政府的民族政策主要有:
1、坚持民族平等团结;
2、民族区域自治;
3、发展少数民族地区经济文化事业。
四、装扮体验
1、选择简单的道具和服饰扮演不同民族的小朋友。
2、随着不同音乐的出现,轮换地用简单的模仿动作表现各民族人民欢度国庆的场面。
活动延伸:
介绍自己喜欢的民族节日和生活习惯。
活动反思:
此次活动是为了丰富幼儿的经验,帮助幼儿了解各民族风貌习俗,有意识地引导他们观察民族服装的特色,了解各民族的习性。
从中宣扬中华民族的民族文化。
了解我国是一个统一的多民族国家,56个民族灿烂悠久的历史构成了中华民族璀璨的文化,通过对我国民族情况的了解,更加热爱祖国,增进民族团结。
从而培养了幼儿热爱祖国的文化的思想感情。
活动达到目标,完成活动内容,活动效果好。
总之,活动需要从多种途径、利用多种手段,创设丰富的游戏环境,有效开展幼儿社会活动,促进幼儿健康、和谐的发展。
活动中不足和进步都会或多或少的出现的,在以后的教学中,应尽量避免不足,使不足达到最小化,让进步一次比一次更明显。
第2篇、大班社会活动民族大联欢教案反思
活动目标
1.能用语言、舞蹈、游戏等多种形式表现自己对祖国少数民族的情感。
2.积极参与“民族大联欢”活动。
3.能与家长共同活动,感受联欢活动的快乐。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1.幼儿对我国汉、藏、蒙古、维吾尔等主要民族的风俗习惯、代表性歌舞已有一定了解。
2.活动前幼儿已按自己的意愿准备好一种少数民族的服装及歌舞,并绘制好表现各民族特色的门票。
3.活动前幼儿园准备好各民族的风味小吃,并和幼儿一起将操场四周布置成各民族的场景。
4.发放通知,邀请家长参加“民族大联欢”活动。
活动过程
1.智力大冲浪(分班进行)。
――以抢答的形式进行“祖国之最”的知识问答。
――出示相关物品,说出是哪里的特产。
――教师或幼儿表演简单的、具有代表,性的动作或语言,让幼儿猜测他表现的是哪个少数民族。
2.民族联欢舞会(全园大班幼儿)。
――做准备工作。
教师、家长协助幼儿按自己的角色化妆。
――藏族舞:
北京的金山上。
――维吾尔族舞:
掀起你的盖头来。
――朝鲜族舞:
苹果舞。
――蒙古族舞:
骑马。
――汉族舞:
秧歌舞。
――集体舞:
《歌声与微笑》和《爱我中华》。
3.品尝风味小吃。
――和爸爸妈妈一起凭自制的门票品尝风味小吃。
――边吃边说说是什么民族的风味小吃。
活动建议
1.这个活动由大班年级组联合举办,需二课时。
组内老师分工合作,分别担任主持及各民族舞蹈的负责工作。
幼儿可打破班级界限,自愿参加其中一种民族舞蹈的表演及准备活动。
2.活动中的演出服装可由幼儿与家长共同准备,也可由幼儿园提供。
3.活动中的第一环节可由主持人提问,也可由幼儿出题。
活动反思
活动始终把对幼儿的情感教育一直贯穿其中,结合教学内容,充分挖掘社会资源,联系幼儿的生活经验,有效拓展孩子们的心灵空间,从而充分发挥教学资源的效能。
利用现代化的教学手段,让幼儿了解我国各民族丰富多彩的文化。
让幼儿尊重少数民族的风俗习惯、宗教信仰自由等。
通过活动的教学实践,认识到教学成功与否,幼儿掌握程度如何,关键在于教师如何创造性地设计活动教学。
第3篇、大班社会教案优质课:
四大发明—纸
大班社会教案优质课:
中国古代四大发明—纸
中国古代的科学技术,自然不能不说古代的四大发明,指南针、造纸术、印刷术、火药。
四大发明不仅仅是中国古代科学技术繁荣的标志和中国人民聪明智慧的体现,更重要的是它在一定程度上改变了人类近代文明的进程。
换句话说,如果没有中国古代的四大文明,也许人类社会不是今天这个样子。
造纸、印刷术、火药、指南针四大发明是中华民族对世界文明的伟大贡献,四大发明深刻影响了世界文明的进程。
我比较感兴趣的是造纸术和印刷术,现在简单说下这两大发明。
一、造纸技术的发明,是中华民族对世界文明的杰出贡献之一。
大约在3500多年前的商朝,我国就有了刻在龟甲和兽骨上的文字,称为甲骨文。
到了春秋时,用竹片和木片替代龟甲和兽骨,称为竹简和木牍。
甲骨和简牍都很笨重,战国时思想家惠施外出讲学,带的书简就装了五车,所以有学富五车的典故。
西汉时在宫廷贵族中又用缣帛或绵纸写字。
缣是细绢、帛是丝织品的总称吏一方缣帛上写字时,便于书写,不但比简牍写得多,而且还可以在上面作画,但是价格昂贵,只能供少数王宫贵族使用。
公元前2世纪西汉初期已经有了纸。
发明人东汉和帝元兴元年(公元105年),蔡伦(?
-121)年在总结前人制造丝织晶的经验的基础上,发明了用树皮、破渔网、破布、麻头等作原料,制造成了适合书写的植物纤维纸,才使纸成为普遍使用的书写材料。
被称为“蔡侯纸”。
造纸术的发明,不仅是书籍制作材料上的伟大变革,而且在人类文明史上具有划时代的伟大意义(发明地点洛阳)。
二、活字印刷:
它开始于隋朝的雕版印刷,经宋宗仁时的毕升发展、完善,产生了活字印刷,并由蒙古人传至了欧洲,所以后人称毕升为印刷术的始祖。
中国的印刷术是人类近代文明的先导,为知识的广泛传播、交流创造了条件。
雕版印刷是用刀在一块块木板上雕刻成凸出来的反写字,然后再上墨,印到纸上。
每印一种新书,木板就得从头雕起,速度很慢。
如果刻版出了差错,又要重新刻起,劳作之辛苦,可想而知。
北宋刻字工人毕升在公元1004年至1048年间,用质细且带有粘性的胶泥,做成一个个四方形的长柱体,在上面刻上反写的单字,一个字一个印,放在土窑里用火烧硬,形成活字。
然后按文章内容,将字依顺序排好,放在一个个铁框上做成印版,再在火上加热压平,就可以印刷了。
印刷结束后把活字取下,下次还可再用。
这种改进之后的印刷术叫做活板印刷术。
这种印刷方法虽然原始简单,却与现代铅字排印原理相同,使印刷技术进入了一个新时代。
后来,元代著名农学家与机械学家王桢发明了木活字,并创造出比较简捷的适于汉字复杂特点的转盘排字方法,后来又发明了金属活字,使活字印刷得到了改进。
唐代的雕刻印本传到日本,8世纪后期日本完成了木板《陀罗尼经》以后又传到朝鲜民主主义人民共和国、阿拉伯联合酋长国一带和东欧。
15世纪,德国人学会了用合金铸宇,从此毕升首创的活字印刷在欧洲各地推广开来。
孩子们对纸张的感兴趣是非比寻常的,可以组织大班的孩子开展关于“纸”的主题活动。
活动一:
我知道的纸
活动形式:
集中活动
活动准备:
蜡光纸、图画纸、宣纸、报纸、面巾纸、毛边纸、皱纹纸等
活动过程:
1、启发幼儿回忆:
你见过什么纸?
用过什么纸?
还知道有哪些纸?
2、讨论:
什么地方有纸?
什么地方纸最多(鼓励幼儿大胆说出自己以往的所见所想,完整地描述自己知道的纸的颜色、质感等)?
3、组织幼儿到幼儿园的教具室参观,说说我知道的纸。
活动二:
纸张展览会
集中活动、分组活动
幼儿收集各种各样的纸、透明胶、纸的名称字条等
1、请幼儿将自己带来的纸拿出来,与小伙伴互相介绍这些纸的名称。
2、提问:
怎样知道我们收集到几种纸?
怎样让人一看就知道纸的名字叫什么?
激发幼儿共同布置展览馆的愿望。
3、讨论:
怎样布置才象“纸张展览馆”?
你去过的展览馆里需要什么说明?
4、师幼共同布置“纸张展览馆”,教师写出纸的名称,幼儿取纸样、粘贴等,鼓励幼儿说说看看。
[NextPage]
活动三:
纸是用什么做的
幼儿已了解蔡伦造纸的有关知识、古代及现代的造纸图片、幼儿收集的有关造纸术的资料
1、讨论:
纸是怎样造出来的?
哪些材料可以用来造纸?
2、请幼儿分组交流,鼓励幼儿大胆将自己知道的知识及收集到的资料与伙伴分享。
3、结合图片,引导幼儿比一比:
古代与现代的造纸有何不同?
活动四:
自己学造纸
各种废旧的纸张、剪刀、水桶、筛、木板等
1、师幼共同小结造纸的过程,即将废报纸、纸箱等材料撕碎、剪小——泡水——筛——压模——晒干
2、幼儿自由组合分为八组进行“造纸”活动
指导幼儿要按步骤一步一步完成各项工序;
提醒幼儿合理分工不争抢;
提醒幼儿保持地面整洁、不玩水。
活动五:
纸的特性
各种纸张、剪刀、水盆、火柴等
1、出示各种各样的纸,引导幼儿说说“纸有哪些特点?
”
纸遇到水会怎样?
纸遇到其他的东西会发生变化吗?
3、启发幼儿运用各种材料做实验,探索纸的秘密。
提醒幼儿不将水、纸屑撒在地上;
帮助幼儿做纸会燃烧的实验,注意安全;
纸易燃烧,不要在纸的旁边玩火。
4、师幼共同小结“纸会吸水、纸会燃烧”的本领。
活动六:
纸的作用
纸(挂历纸、卡纸、蜡光纸)、纸盒、纸杯、剪刀、胶水、湿布
(三)活动过程:
你最想利用纸张做什么事?
(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)
2、介绍制作材料,启发幼儿思考见过的纸艺品可以用什么纸来制作,并谈谈自己今天想制作什么玩具或物品。
四大发明中的印刷术也是孩子们感兴趣的,结合印刷术针对不同年龄的孩子可以设计不同的活动引导孩子进行探索学习。
大班综合活动设计——有趣的复印:
给幼儿提供几种操作方法,告诉幼儿按自己意愿选择一种复印方法进行操作。
(1)用各种颜色、大小不一样的三角形、圆形平面纸板模型进行复印,并根据幼儿已有知识经验和模型的颜色、大小进行复印、贴画、涂色组合成一幅画(复印画的颜色与模型的颜色要一样)。
(2)用藕、萝卜印章、印泥进行复印,也可用手指点画的方法,通过组合形成一幅完整的画。
(3)幼儿利用复写纸复印的方法,鼓励幼儿大胆地自由作画,尽量使画面丰富多彩、不单调。
(4)用拷贝纸复印后,再涂上与样板一样的色彩,使画面与拷贝的样板相符。
(5)用水粉笔蘸上各种颜料涂在干净的树叶上,进行复印到纸上,纸张上就会出现各式各样的叶子(注意颜料不能太湿、太多、涂色时要均匀,应保持画面干净)。
把幼儿各种复印的材料陈设在班级的各个活动区域角中,课后尽量让每位幼儿都能尝试各种复印的方法、过程以及体验复印果效,使幼儿真正体会到“在玩中学,学中玩”,激发幼儿对复印现象、活动的兴趣,不断提高幼儿复印的技能技巧,从而达到异想不到的效果。
中班孩子可以做刻印:
让孩子知道刻印艺术是一种独特的中国书画艺术。
尝试运用不同材料创作立体作品。
收集各种印章、纸盒、纸箱、叶子、可以利用的废旧材料等。
活动中教师出示事先收集到的阳刻、阴刻的印章,问幼儿看到了什么?
利用各种瓶盖、印章、树叶、背面有纹路的瓷砖等,介绍印章。
介绍阳刻和阴刻的不同。
让幼儿找找教室中那些东西是凸起来可以盖印的,哪些东西是凹下去可以盖印的。
让幼儿尝试凸凹的效果。
我们在区域内可以让孩子玩:
1、橡皮泥印;
2、浆糊印;
3、做手印画;
4、尝试自己做印章
小班孩子最感兴趣的就是印章画:
活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料,如:
有凹凸花纹的鞋子、贝壳、纸球、海绵滚轮、树叶等。
告诉孩子:
老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料,你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。
强调一个“印章”只蘸一种颜料。
印过一种颜料后,不要再去蘸其它颜色。
引导孩子尽量多印,使画面色彩丰富。
第4篇、大班社会优秀教案:
今天我当家
幼儿园大班社会优秀教案:
活动目标
1、能关注家庭的需要,了解当家不容易,懂得节约。
2、.初步建立健康消费的观念,懂得花钱要合理、有计划。
活动重难点:
懂得节约,学会合理、有计划地花钱。
活动准备
1、经验准备:
认识人民币;
与家人去超市购物,对所购商品的用途有所了解等。
2、材料准备:
一元纸币若干、家庭胸卡标志、家庭座位牌、购物篮、挂历、统计表、旅游海报,超市区角设置。
3.活动室布置:
以理财师主席台为中心,以家庭为单元,呈扇形分布。
活动过程
一、导人活动
1、成立“三口之家”。
师:
今天我们要参加一档有趣的节目“今天我当家”,让大家都尝试一下当家的感觉。
宣布规则:
现在请大家用最快的速度自由组合,三个人组成一个家庭:
爸爸、妈妈和孩子。
组合好了就到老师这里来佩带家庭标志。
2、介绍家庭。
请大家对号入座,欢迎大家做客“今天我当家”,我是大家的理财师。
这是1号家庭……这是10号家庭,掌声欢迎大家的到来。
家庭分角色:
现在请每个家庭快速商量谁当爸爸,谁当妈妈,谁当孩子。
(重点关注孩子分工)
二、游戏“今天我当家”
(一)活动一:
发工资
现在大家就正式当家作主了,今天是1号(将挂历上1号圈起来),是每个月最开心的日子,爸爸妈妈辛苦了一个月。
终于可以领工资了。
请张会计给大家发工资吧1
1、清点工资:
请每个家庭都清点一下,你们家领到了多少工资?
(重点关注孩子是否数正确)
2、统计:
理财师将各家工资记录在统计表上。
看来,大家都领到了10元工资。
我想看看你们会怎样支配工资。
(二)活动二:
交水电费
一晃今天就到5号了(将挂历上5号圈起来),对了,今天有阿姨要来收水电费了,大家得准备好钱缴上个月的水电费哟!
(收水电费的阿姨拿着单子进场,介绍自己是收水电费的。
)
1、理财师公布金额并记录在统计表上。
2、观察:
请每个家庭仔细观察,哪个家庭水电费最高?
哪个家庭水电费最低?
(重点让孩子关注用得最多和最少的)
3、讨论:
为什么各家的水电费不一样呢?
怎样才能减少水电费呢?
(重点让孩子懂得只有节约才能减少水电费)
理财师小结:
因此,我们要时刻注意节约用水用电,减少浪费。
(三)活动三:
超市购物
从发工资到现在已经有10天了(将挂历的10号圈起来),可能很多家庭都需要去超市购买一些用品了。
1、购物。
请每个家庭商量一下,你们家现在最急需什么?
然后每家派一人去附近的超市购买。
(目的:
让孩子真实地花钱购物,体验购物乐趣的同时,也感觉到东西买得越多,钱就越来越少了。
2、介绍家里急需什么。
请在的家庭成员介绍一下,你们家里现在缺少什么。
3、介绍购买情况。
现在请刚才去购物的人说说你为家里买了什么。
4、统计:
根据各家回答将商品分生活用品、零食、玩具i类列表统计,比较各家消费情况。
(重点关注孩子哪类物品购买得多,对生活用品的需求如何。
5、讨论,
这三类物品,哪些是家里没有了必须买的?
哪些有多余的钱可以买?
哪些东西买得太多浪费了?
重点让孩子知道生活用品是家里不可缺少的。
是必须买的,其余的应根据剩余的钱合理选择。
以后大家逛超市,首先应该选择必须买的,再根据剩下的钱合理选择其他的。
千万不要想买什么就买什么,我们要合理花钱。
(四)活动四:
交旅游费
时间过得真快。
今天已经是16号了f将挂历的16号网起来),差点忘了:
刚才旅游公司送来了一张海报。
说是最近推出了几条旅游新线路,非常好玩,价格便宜,只需4元钱。
1、报名收费。
机会不容错过,现在请每个家庭好好商量一下,想去旅游的家庭举手报名,请工作人员前去收费。
(重点关注家庭意见不一致时是如何解决的。
将各家庭报名情况记录在统计表上。
3、交流,
有的家庭选择了不去,请不去旅游的家庭。
说说你们为什么不去?
(重点了解不去的原因,是缺钱还是另有原因。
有的家庭不去旅行是为了把钱留着做其他的事,很不错!
但有的家庭水电费或超市购物太浪费了。
现在没钱去旅游了,真可惜呀!
看来,家里需要花钱的地方很多。
大家用钱一定要有计划。
[NextPage]
(五)活动五:
讨论家里还有哪些情况需要用钱
现在请大家想想,你们家除了交水电费、超市购物、旅游,还有哪些地方需要用钱?
交流:
电话费、网络费、孩子学费、孩子打预防针、家人生病、看望老人、给朋友买生日礼物……(关注孩子对家庭的开支了解多少)
哎,当家真不容易,每个家庭都有很多地方需要花钱,大家一定要留一些钱以备急用,可不能把钱都花光了.
(六)活动六:
剩余钱存人银行
1.统计。
现在请每个家庭数一数,你们家还剩下多少钱。
2.讨论。
如果这个月家里不需要再花钱了。
你会把剩下的钱放到哪里去?
(让孩子知道银行是个存钱的好地方)
看来,大家存钱的办法真多,我觉得存入银行倒是个不错的注意,把节余的钱存起来,急需用钱的时候,大家就不用着急了。
三、游戏结束:
颁奖
1.评选。
现在请大家评评,今天几号家庭花钱最合理、持家最有方。
2.颁奖。
掌声祝贺×
号家庭,现在给他们颁发“持家有方”奖。
(重点为了激励孩子学会合理、有计划地花钱)
再次感谢大家做客“今天我当家”,今天大家都尝试当了一次家,看来当家真不容易,以后大家花钱一定要有计划,能节约的尽量节约,一定要存一点钱以备急用。
现在,就请大家把剩下的钱存到银行去吧!
活动反思
1.一节好的活动,离不开丰富的物质材料情境,更强调和谐愉悦的精神氛同情境。
我将本次活动定位成一档娱乐节目。
用特定的情境激发了幼儿的热情,首先从形式上受到幼儿欢迎,幼儿参与的积极性很高。
另外。
我设立了真实的超市区角,用丰富的材料支持幼儿的参与行为:
讨论家庭还有哪些开支时。
我用开放性问题引领幼儿的讨论方向:
每个家庭的开支及超市购物详细情况,我都用幼儿能理解的方式记录他们的实践结果。
让幼儿对整个活动过程始终充满了热情,体验到其中的乐趣。
2.整个活动,我始终坚持“孩子在前,教师在后”的教学理念,更多地关注幼儿的互动,尽可能多地为幼儿提供自主表达和展示的机会。
活动中,幼儿以家庭为单位,全体成员全程参与活动,充分、真实地去体验生活,真正体现以幼儿为主体。
而我自始至终将自己定位成一位理财师,未在活动中串换角色。
给了幼儿一个清晰的脉络,就犹如一档节目的主持人一样,起到穿针引线的作用。
整个活动我向后退了一小步,幼儿向前跨了一小步。
从而充分体现了以教师为主导,以幼儿为主体。
3.环节的精心设计和教师的有效调控培养了幼儿的合作意识。
幼儿以家庭为单位进行小组合作,如家庭谁去购物、是否都去旅游等。
这对正处于合作进程中的幼儿来说,是一次挑战;
同时,当家庭意见不一致时,教师能否机智调控和把握核心目标回应幼儿,这对我来讲也是一次挑战:
当“家庭成员”在我的有效调控下达成一致意见时,我感觉自己和幼儿都共同进步了。
4.在活动选材与开展方面。
我力求贴近生活、尊重经验、追求开放的教学状态。
基于该年龄段幼儿的经验。
他们能十分真实地表达自己的认识与想法。
喜欢真实的东西。
因此。
活动中我给幼儿准备了真实的钱,尽量生活化,同时义让活动具有一定的挑战性:
当幼儿面对手中的10元钱、超市众多物品及诱人的旅游时,他们也需要讨论、思考并做出选择,这对幼儿来讲是一次整合现有才智的考验。
5.活动也有遗憾的地方,经过自己精心设计,感觉每个环节都挺精彩,不懂得取舍,导致整个活动时间过长。
(曾雪劲)
第5篇、大班社会活动:
做个守信用的孩子
幼儿园大班社会活动:
活动目标:
1、通过欣赏故事和事例讨论,知道讲信用的含义。
2、懂得做一个守信用的人,答应别人的事要说到做到。
3、感受到守信用对交往的重要性,体验守信用给别人带来的愉快。
布娃娃两个
1、引发幼儿对信用的关注和了解,理解含义。
1)导入:
师:
老师请大家听一个故事,名字叫《乐乐和波波的约定》,谁知道约定是什么意思?
(帮助幼儿理解约定就是彼此说好的事情)
2)师分段讲述故事:
A、欣赏前半段,提问梳理故事印象:
故事里波波和乐乐约定了什么事?
波波做到了吗?
他这样做对吗?
乐乐为什么难过?
你是乐乐的话你会怎么想?
(帮助幼儿分析体验不守信用给别人带来的不愉快)
什么是守信用?
你觉得波波应该怎么做才对?
(引导幼儿明白守信用就要说到做到,如果不小心忘记了约定要及时向对方道歉争取别人的原谅。
)
B、欣赏后半段,提问梳理故事印象:
波波妈妈答应了波波什么事?
她做到了吗?
乐
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