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在本课教学中,我
设立了三个教学目标,首先在情感上:
通过歌曲《小拜年》的学习,充分感受歌曲中表现过
新年的热烈喜庆气氛,并通过东北舞秧歌步的学习表现过年时的愉快心情。
其次,在知识上:
学习歌曲《小拜年》,认识中国民族打击乐器鼓与镲,并熟练掌握《小
拜年》的节奏,完整演唱歌曲。
最后,在能力上:
在学习活动中感受音乐的情绪,培养学生
创编节奏的能力,并且将学会的节奏运用到其他歌曲中。
这三个教学目标完成的教好,学生
能够用自己喜欢的动作,表现热闹欢快的场面和热烈喜庆的气氛,并且熟练的掌握了歌曲的
节奏,认识了民族乐器鼓和镲还有鼓。
在学习歌曲的环节中,我步步深入,循序渐进,让孩
子从听辩鼓和镲的声音开始,认识了鼓与镲,之后用小鼓和小镲一起配合,学会了歌曲当中
的基本节奏“咚锵,咚锵,咚咚锵”,这样一来为学习歌曲做了一个很好的铺垫。
孩子们从节
奏的认识,逐步熟悉了歌曲的歌词,然后很自然的就将歌词加入到歌曲的旋律当中了,所以
歌曲学习的环节进行得非常顺利和自然。
孩子歌唱的声音我在教学中不断的强调,以小儿歌
的形式,让孩子知道什么样的声音是正确好听的,应该用怎样的声音来正确演唱歌曲。
本课设计符合学生
好胜、好奇、好动的特点,通过综合性音乐活动,学生产生了浓厚的学习兴趣和求知欲望,
在轻松愉悦的活动中获取了知识,增强了学生的参与意识,很好的完成了教学任务。
不足之
处是创编歌词这一环节,需要老师用艺术性的语言更深的拓宽孩子们的创编思路。
篇二:
《小拜年》教学设计与反思
教学
设计与反思
篇三:
小学二年级教学案例及反思《小拜年》
人教
版二年级音乐上册
《小拜年》教学案
例分析及反思
班级:
二年级授课
教师:
郭静
一、教学目标:
通过学唱歌曲《小
拜年》,使学生了解我国民间欢度春节的习俗。
并指导学生用欢快的情绪歌唱。
二、重点、难点:
学唱歌曲,歌曲中附点八分音符的时值。
欢快有弹性的声音
演唱歌曲
喜庆热闹气氛的表
现
三、教具准备:
多媒体课件、锣鼓
打击乐、电子琴。
四、教学过程(本
文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
律动
随着《春节序曲》
的音乐,教师带学生扭秧歌,感受喜庆的气氛。
(一)、情景导入|
(1)谈话导入,
同学们,听着这欢快的音乐、扭着秧歌,你们觉得什么日子要到了?
学生回答:
过年、国庆、?
(2)你们喜欢过
年吗?
过年都有哪些风俗习惯?
学生回答:
喜欢。
风俗习惯有:
包饺子、放鞭炮、?
寓教于乐
1、同学们讲的很好,他们过年还敲锣打鼓呢!
今天老师也带来了锣和鼓,想敲吗?
学生
敲一敲,感受一下。
2、同学们敲的很高兴,但如果有节奏的敲就更好了!
下面听老师有
节奏的敲一敲,你们来模仿。
咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛
学生练习,再用锣
和鼓敲一敲。
(二)、浏览诊断
教师范唱
(1)过年的风俗
习惯真是丰富多彩,特别是拜年,很有意思,很热闹。
你们听,湖南的小朋友来给我们大家
拜年了,请同学们仔细听,他们是如何拜年的。
学生听音乐。
(2)你感受到了
什么气氛?
谁来说说,他们是如何拜年的?
热烈、
欢快、活泼的气氛。
他们拜年有耍狮子、舞龙灯?
(三)、确认标识
1、同学们讲的很
好,他们过年还敲锣打鼓呢!
(学生敲一敲,感
受一下)。
2、同学们敲的很
咚咚呛咚咚呛
咚咚呛呛咚咚呛
四、学唱歌曲:
1、同学们敲的很
好,下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢?
能。
2、第一段,教师带
唱,教师唱一句,同学们跟唱一句,第二段
请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲,看哪位同学学的最快。
(学生跟学唱歌
曲)。
3、下面,我们不跟
音乐,自己练习唱,遇到不会的可以相互学习,相互交流。
4、刚才,有的同学
唱的很好,但有的唱的还不够准确,下面我们跟着音乐再练习一次。
5、会唱了吗?
请哪
位同学来试试。
(部分同学唱,教
师发现问题及时纠正)。
(三|)及时演练
1、请同学们完整的
跟琴唱一唱。
2、同学们学的真快,
要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了,想一想,怎样才能唱得更好?
(学生回答:
应
欢快的唱,用有弹性的声音唱```````)
师:
讲的很好,现
在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。
3、同学们敲的很
4、请同学们跟着
音乐自己学唱这首歌曲,看哪位同学学的最快。
(幻灯6)
学生跟音乐学唱歌
曲。
5、下面,我们不跟
学生练习唱
6、刚才,有的同学
学生随音乐唱。
7、会唱了吗?
部分同学唱。
教师
发现问题及时纠正。
8、请同学们完整的
9、同学们学的真快,要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了,想一想,怎样才能唱得更
好?
应欢快的唱,```````学生有感情的演唱。
10、我们能不能跟着音乐,
唱卡拉ok呢?
11、跟伴奏音乐唱。
四、归纳演绎
老师:
“好的,同学
们都玩的很开心,那咱们再静下来听一听外国小朋友是怎么来过新年的!
”(播放《铃儿响
叮当》)
“咱们这节课
学了《小拜年》这首歌曲,回家教给爸爸妈妈,等过年一快来唱着歌玩耍,好不好?
”同
学:
“好”
就上到这,同学们再见!
”
课后反思:
岁末将近,我们的
音乐课程也将接近尾声了,二年级孩子们在本学期学习的最后是《小拜年》这首歌曲。
这是
一首节奏欢快,旋律流畅,朗朗上口的儿童歌曲。
结合着中国过新年的一些风俗习惯,我设
计了一节生动有趣的音乐课。
听着很吵闹,本来我还在埋怨他们,没有拍好节奏,
于是我也想了,过年了,不是要放鞭炮吗?
于是,我就想只当是孩子们在放鞭炮呢,于是我
就说,鞭炮声声,锣鼓响,我们一起迎新年。
孩子们,听到后,也就明白了自己敲的太乱了,
在我的引导下,真的敲出了和谐的节奏,顿时,教室里呈现出了过年的气氛。
学习歌曲《小拜年》,认识中国民族打击乐器鼓与镲,并熟练掌握《小拜年》的节奏,完整演
唱歌曲。
在学习活动中感受音乐的情绪,培养学生创编节奏的能力,并且
将学会的节奏运用到其他歌曲中。
这三个教学目标完成的教好,学生能够用自己喜欢的动作,
表现热闹欢快的场面和热烈喜庆的气氛,并且熟练的掌握了歌曲的节奏,认识了民族乐器鼓
和镲还有鼓。
在学习歌曲的环节中,我步步深入,循序渐进,让孩子从听辩鼓和镲的声音开
始,认识了鼓与镲,之后用小鼓和小镲一起配合,学会了歌曲当中的基本节奏“咚锵,咚锵,
咚咚锵”,这样一来为学习歌曲做了一个很好的铺垫。
孩子们从节奏的认识,逐步熟悉了歌曲
的歌词,然后很自然的就将歌词加入到歌曲的旋律当中了,所以歌曲学习的环节进行得非常
顺利和自然。
孩子歌唱的声音我在教学中不断的强调,以小儿歌的形式,让孩子知道什么样
的声音是正确好听的,应该用怎样的声音来正确演唱歌曲。
篇四:
小拜年教案
《小
拜年》音乐教案
小学音乐第三册第
十课歌曲《小拜年》。
教学目标:
1、能用欢快、有弹
性的声音、有表情的演唱歌曲《小拜年》,懂得珍惜今天的幸福生活。
2、了解各地过年民
俗,感受过年的热闹气氛,初步学习传统礼仪。
3、积极参与编创活
动,用打击乐表现过年的气氛。
教学重点:
有表情
的演唱歌曲《小拜年》,了解中国民俗。
教学难点:
喜庆、
热闹气氛的表现。
教学用具:
多媒体
课件、扇子、民族打击乐等。
教学过程:
一、师生问好,组
织教学。
二、律动、发声练
习。
【篇二:
大班语言《年》教学反思】
大班语言《年》教学反思
本节课的活动重点在于引发幼儿对中国传统文化的了解,知道“春节”又叫“过年”以及过年的由来,说说过年时的欢乐气氛和喜悦心情,体验节日的快乐,激发幼儿对新年的积极情感体验,从而健康愉快地过新年快乐成长。
根据幼儿爱玩、爱唱、喜欢做游戏的天性,本次活动我采用了创设情境---观察---想象---思考---记忆---讨论---交流---归纳的方法进行教学,首先我利用《新年好》的儿歌导入,激发幼儿对教学内容的兴趣,全身心的投入到活动中,拉近老师和幼儿的距离,并且明确了本活动的学习内容与过年有关,随后设悬念让幼儿猜猜过年是怎么来的,再通过感观看图片得知过年的由来,培养幼儿的观察力和理解能力,通过看图片让幼儿说一说“过年”人们为什么要穿红色的衣服,要贴对联和放鞭炮?
通过学习幼儿知道人们庆祝新年是因为:
“年”认识到自己不应该乱发脾气,到处吓人,决定做一个讨人喜欢的“新年”。
幼儿从活动中感受浓浓的中国情、中国味。
请幼儿交换欣赏各自过年时的喜庆照片时,结合自己平时过年时的感受说说过年的欢乐所氛和喜悦心情,通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐,与同伴共同分享快乐,并引导幼儿有条理,有重点地介绍自己过春节的情况,培养幼儿的总结能力和口语表达能力。
同时,我又建议其他幼儿倾听同伴的介绍,汲取有用的信息,启发幼儿讨论,谁的春节过的有趣,有意义,为什么?
明年你想怎样过春节,并对幼儿进行德育教育,让幼儿过一个有意义的春节,最后请幼儿欣赏新年喜庆图片,来激发幼儿对过年时的欢乐气氛的感悟,激发幼儿运用语言表达自己的情感,培养幼儿的表现力,激发幼儿与人交往。
整个活动幼儿都处于积极、兴奋的状态中,和我配合的也比较默契。
让我最满意的是幼儿对故事的理解力强,回答的问题都答到点子上,他们都敢讲,有话可讲。
在活动中,我通过观察法、提问法等多种教学手段充分的调动了幼儿的积极性。
当然在活动中也存在着不足之处,幼儿自由阅读及自由交流的时间不够,因此不能很好的进行猜测,以便发展幼儿的想象力。
活动中的放鞭炮是应该对幼儿进行安全教育。
活动应该让幼儿观察图与图之间的关系,教幼儿会看书。
【篇三:
小班《新年礼物》说课稿和反思】
小班数学活动《新年礼物》说课稿
一、说教材
(一)设计意图
幼儿从出生之日起就不可避免的要和数学打交道,从而获得有关事物间数量关系的知识。
如:
家里许多人围着一张桌子吃饭;
一包饼干打开有许多块?
为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。
我以小班的科学领域集体教学活动“1和许多”为基础设计了这节活动,在设计活动时,我通过游戏的方法带孩子们认识“1”和“许多”的关系。
我发现小班幼儿对于游戏式的活动兴趣浓厚,所以怎样增加活动的趣味性就是本活动进行的关键。
(二)说教学目标
根据本班幼儿的发展水平,我制定了如下三大目标:
1.喜欢参加数学活动。
2.能区分“1”和“许多”个物体,能从环境中找出一个和许多个物体。
3.理解“1”和“许多”的关系。
(三)说教学重点难点
重点:
能区分“1”和“许多”个物体,能从环境中找出一个和许多个物体。
难点:
理解“1”和“许多”的关系。
(四)说教学准备
花姐姐挂饰1个、大篮子1个、小篮子16个、花朵若干、糖果若干、花园和小
蝴蝶的家、《新年好》儿歌。
二、说教法
《幼儿园教育指导纲要》指出:
“能从生活和游戏中,感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
”、“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”因此采用了故事情境导入法、操作法、游戏法、比较法。
三、说学法
通过多种载体激活幼儿的原因知识、经验、吸引幼儿主
动参与到活动中,在活
动中引导幼儿听一听、讲一讲、做一做等多种感官的参与,使其提高认识、判断力升华情感。
四、教学程序
一、激趣导入。
宝贝们,新年马上就要到了,今天,花姐姐就要带你们去送礼物啦!
二、初步感知“1和许多”。
1.今天花姐姐需要宝贝们每人拿一个小篮子来装礼物。
2.(出示花园)宝贝们快看,那边的花园里有什么?
有多少小花呀?
(许多)有多少大花?
颜色有什么不一样吗?
3.(强调操作纪律):
宝贝们,我们要怎样做才能采到一朵小花呢?
三、操作感知“1和许多”。
1.花园采花。
幼儿在花姐姐的带领下每人到花园里采一朵小花,然后放入自己的小篮子里。
花园里的许多小花到哪里去了?
(引导幼儿说出许多小花变成了我们手中一朵一朵的小花。
)
2.送礼物给小蝴蝶
幼儿将自己的小花送到小蝴蝶家里。
(引导幼儿说出自己的一朵小花合在一起就是许多花。
3.还篮子。
把自己装小花的篮子放到花姐姐的大蓝子旁边里,并告诉花姐姐自己放了几个篮子。
四、结束活动:
分享交流礼物,教师带领幼儿感受新年的快乐。
五、活动延伸:
让我们一起去找找教室中还有哪些东西是1个,哪些是许多个。
小班数学活动《新年礼物》教学反思
小班幼儿刚刚入园,对数学概念要有个完整的认识,我认真研究教材、教法,挖掘其内涵,在“认识1和许多”的教育活动中,我感受到,在活动中,不但是教法的运用,更需要有趣的教具以辅助,以增强孩子的学习兴趣,所以在活动中,我准备了ppt课件、实物等材料,使之相结合让孩子在游戏中获取知识,活动上完后,我发现目标在每个环节上都表现的很清楚,比如:
通过游戏,运用多种感官感知“1和许多”,体验“许多”可以分成一个一个?
,合起来是“许多”这个目标在环节的体现上就很到位,先通过感知“许多”篮子可以分成一个一个,在之后的幼儿摘花朵环节,不仅使幼儿感知“一个一个”合起来是许多,而且请幼儿单独操作,更加深了幼儿对“1和许多”的理解能力。
其次,在活动的趣味上,在活动中幼儿的表现还是很好的,因为小班幼儿的注意力只能控制在5—10分钟,所以有了游戏的贯穿,幼儿的参与率较高,活动过程中表现得非常主动积极,富于想象,动作的协调性、灵活性也不错。
成功之处,是以游戏贯穿整个活动,让孩子了解了数方面的知识,对以后学习数起了积极促进的作用。
但是,活动也存在不足之处,首先,孩子的发展水平不一同,有的孩子一点就通,有的孩子反应较慢,这样导致了教育活动中某些幼儿吃的饱,某些幼儿吃不饱的现象,针对这种现象,我又利用区角时间对幼儿进行分层指导,利用多种感官,在看看、说说、做做、听听等方法中开拓幼儿的思维,发展他们的观察力、口语表达能力,此次教育活动,既保证了目标的达成,又让幼儿体验到活动的乐趣。
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