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教师必须具有一切为学生发展的思想,运用科学的教学策略,尽量关注学生的学习情况,选择合适教法、努力地追求有效的课堂教学,使他们乐学、学会、会学,促进学生的全面发展,
三、语文教师要依据汉字的构字规律进行识字教学
在黄亢美教授的“遨游汉字王国”示范课上,学生学习汉字的兴趣高涨。
黄亢美教授的字理教学就是依据汉字的构字规律进行识字和析词的一种语文教学方法。
黄教授提出,学生学习汉字的认知规律(心理)最主要的是形象感知和意义识记,而形象感知和意义识记汉字最主要的就是讲析字理。
汉字虽然历经漫长岁月的演化和特别是近代的简化,但是大部分的汉字依然有“理”,因此,在一般的情况下,依据字理教学,也就自然地符合学生的认知心理。
黄亢美教授的字理教学无疑为我的识字教学策略又开了一扇窗。
四、有专业追求想获得专业成长的教师要学会教育叙事研究
教师叙事研究的主要目的是以自我叙述的方式来反思自己的教育教学活动,并通过反思来改进自己的行为,不断提高教育教学质量。
在平日的教学中会偶尔写写工作日志发发牢骚,此次学习后,我认识到我的工作日志如果再有深度,和教育教学的反思联系起来,也算得上是教育叙事,但是数量太少。
五、语文教师要激发学生课外阅读的兴趣。
在进入三年级语文学习中,学生写作文字数寥寥,不得要领,我认识到增大学生的阅读量是提高作文水平的重要途径。
但是每天的课上完再讲练习,没有多余的时间留给学生阅读,苦于无更好的方法。
此次培训中,老师对这一方面做了方法指导。
老师要想办法激发学生的热情,在班里营造读书氛围,老师可以和学生同读一本书,并与学生进行内容交流等等。
六、多想招让学生乐于写作。
要想使学生在这片天地中切实得到创新精神和创新能力的锻炼和培养,教师就必须在作文教学的各环节中努力做到:
(1)注重兴趣培养,突出主体体验,当学生有了自已心里想说的话,有了对周围事物的观察,有了对现实生活的关注热爱,才能提起习作的兴趣,
(2)强化了学生的语言积累,丰富了语言内存,学会了迁移运用,提高了思维的广阔性,学生才会“善于习作”。
(3)丰富习作内容和习作形式,拓宽表达空间,为学生创设一个宽松的习作环境,学生才会“轻松习作”。
(4)淡化习作技巧,重实践、重过程、重交流。
(5)养成积累素材、修改__、经常练笔的良好习惯,使学生“勤于习作”,乐写、善写,创造性地写。
这次培训是教育部送给我们一线教师的一席知识盛宴,我深刻地认识到自己需要不断学习,不断探索,不断钻研,要学习的路很长,虽然这次短期学习已经结束,但是终身学习还在继续。
要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的语文教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。
国培个人心得体会2
登录“国培”,一种全新的培训模式,一种国家级的大规模的专业培训,一种充满人文关怀,一种种更具专业和规范的教师培训,一门门引领教育教学思想潮流的学科课程,一场场专家精彩务实的讲座报告,学员积极而热烈的讨论交流,认真而创意的提交作业,专家、辅导老师的积极耐心的辅导和温暖而有力的鼓励,从字里行间感受着他们严谨的作风;
学员的一情深,如饥似渴,不断学习,不断总结与反思,洋溢着对教育的极大热情和真诚,我在国培里找到了榜样和力量,来自教育的另一种力量,所有这些仿佛就在昨天,无时无刻不在感染着我,感动着我,激励着我前进……伴随着紧张有序的日程安排,不知不觉中培训就已接近尾声,自己也收获颇丰,最重要的是在思想上和专业素养上都有了一个重新的认识和提升。
现将我自己的体会与大家分享。
一、明确角色定位,坚定教育信心
党中央、国务院高度重视教师队伍建设工作,所以要充分发挥“国培计划”的示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。
通过培训一批“种子”教师,使我们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用。
一粒粒种子的播种,播种的是一种思想、一种信念、一种希望,一种信任、一种责任,由此,我们更感到了自己所肩负的使命、更加坚定了教育信心,坚定扎根农村教育事业的一线的决心,在今后的教育教学工作中我要将这种态度,这种责任,这种信心用我的教育成果来说话,用自己的力量去感染和带动更多的教师,积极投入到教育教学工作中,为学生的终身发展负责,为教育事业作出更大的贡献,竭力成为一名甘为人梯的人民教师。
二、反思总结实践探索,提升专业素养
全国知名教育专家对我们进行了培训,紧密联系最新的教育理论和教研动态,结合精彩案例,对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析、点拨。
培训我们对教材的重新解构与分析,使我对教材及如何使用教材去教学有了正确的认识,使在教学实践中思路更加清晰,头脑里有了科学的教育教学理念的指导。
所学习的课程,使原有凌乱、不规范、没有理论支撑、不符合教育教学规律的教育教学思想和实践得到了一次全面的系统升级更新,大脑被激活了。
如何从实践中进行科研,如何用科研去应用实践等,曾经的这些问题,曾经让我深深困惑,有许多问题至今仍然没有解决,通过这次学习,我会带着这些问题学习、沟通、交流与反思。
在学习的过程中,通过与专家的交流、同行的商讨与相互学习,通过转变、拓宽、更新、丰富,围绕课程改革,准确把握新课程学校教育教学中的问题和实效,争取成为一名有理论水平、有学科知识、有思想善反思勤实践的教育教学引路人和学科带头人的科研型教育者。
三、你我他—“国培”
国培的学习与培训,专家、学者、学员,不少的教育教学的经历、体会、感受和学习成果的展现,在这种培训中一起完成了农村教师教育教学的资源共享!
这是一次大规模的集体的智慧的共同创造和创新,是一次教师成果的大荟萃,彼此影响着彼此,收获着收获,你的,我的,他的,我们大家的。
四、努力做一名具有专业素养负责任的人民教师
“国培”带给我们的知识、思想和精神将会是持久的陪伴和影响,“国培”会继续坚定不移地走可持续发展之路辐射全国教师;
通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与一名优秀教育者的差距所在,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。
在今后的教育教学实践中,潜下心来采他山之玉,静下心来纳百家之长,在教中学,在教中研,以生为本,在教和研中追求质量和水平,创造出自己在农村教育事业的一片新天地,忠诚于党和人民的教育事业,努力成为一名更加受党和国家、人民信任、放心,学生尊重和喜欢的人民教师。
“国培”你真的很“给力”。
国培个人心得体会3
本次络国培让我知道,作为一名合格的小学教师,必须要加强自身的文化修养,培养良好的人文精神。
在加强自身修养方面,我需要在情感上对学生做到真诚而丰富。
我要不断提高自身的能力和修养,引导我的学生发现美、感受美、并能创造美。
我还要注重笔耕,使自己变得更加厚实。
多读书、多动笔,及时总结自己教学的缺漏,在不断反思中和我的学生一起成长。
络国培是短暂的,但收获是充实的。
我站在了一个崭新的平台上审视了自己的教学,对今后的工作也有了明确的方向。
这一次络国培活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。
我会继续努力,认真学习,把所学知识用到教育教学中,让孩子们乐学、会学,把孩子们从芬芳待放的花蕾浇灌成美丽的花朵,期盼在三尺讲台上挥洒绚丽的人生!
在络国培的过程中,我在不断地反思自己的教学行为,我的教学行为是否规范、我的课堂是否有吸引力、我的教学是否有效……我给自己的很多答案都是否定的,我也许顺利完成了教学任务,教授完了课本上的知识点,迫使学生记住了一些基础知识,但是,我的课堂是没有活力的和激情的,我没有注重教学中的细节来调动学生的主动性和积极性、培养学生的创新意识……我做的一些教学改革还只是皮毛的,没有深入骨髓和触及灵魂的,本次络国培让我在反思中有所收获,让我在学习中找到方向。
经过专家精辟的讲解和同仁的讨论,我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性,而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学,无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识,有着不同寻常的意义,也有一些感悟。
小学教学是一个系统工程,既要整体把握,又要分段了解、分析、探究。
“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起,理论结合实例,既注重“言传”,又注重“身教”;
让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;
为我们深入文本探究,科学“备课”,有效施教指明了方向。
同时,在有效教学方面,我也学习到了一些技巧和策略,比如教学目标的确立问题,课堂问题的的设计、教学过程的设计、对学生的评价等。
当然,有效教学还必须懂得如何规范教学行为,比如懂得如何突出重点、化解难点;
如何进行课堂拓展、如何总结课堂所学等等。
总之,这次络国培让我对新课改有了更深层次的认识。
新课标提出的三维课标可以更好的促进学生的全面发展,课程结构的调整增加了学生的选择度,问题探究提高了学生的参与度和对科学的重视。
我相信通过我们教师耐心,循序渐进的引导,学生很快会适应自己课堂主人的角色。
络国培只是一个手段,一个开端。
对于络国培给我的清泉,我要让它细水长流。
“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气,焕发出无限生机。
十天的学习,思考背后,我感到更多的是责任,是压力,真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己所肩负的责任。
今后我会学以致用,结合我校的实际情况,及时为学校的建设和发展出谋划策,让络国培的硕果在教育事业发展中大放光彩!
国培个人心得体会4
在这阳光明媚,景色怡人的季节,我有幸参加了国培计划.首先,我要感谢领导给了我这个普通的一线教师这样一个难得的学习机会,让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座,再一次感受到思想火花的碰撞,能够与来自多个地市的同行姐妹们一起学习探究、交流研讨,真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样,使我对自己的教学有了更多新的认识。
为期2天的培训时间里,我们每天的感觉都是幸福而又充实的,因为每一天都能听到权威专家不同的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,众多的疑问在专家、教授那里得到了解决,每一天都有丰硕的收获。
下面就参加国培学习谈谈自己的体会与收获:
本次培训的内容主要针对我们农村教师的需求,目的是帮助我们这些农村一线教师解决教育教学中的实际问题,提高幼儿教师的专业能力和水平。
通过学习,我深深地感受到国家对我们农村教育的重视,感受到远程教育的极大优势,感受到教师参加培训、提高自身素质以及教育教学能力的重要性。
在这紧张而有序的2天中,通过专家讲座,观看优质课,专家讲课评课,我对教育教学工作,有了更深的认识,教学思路开阔了很多,对今后的教育教学有了新的目标和方向,可谓耳目一新,受益匪浅。
比如课堂上听专家讲课,课后小组交流研讨.都令我得到了很多启发.我想我在今后的工作中应该牢牢地记住:
幼儿是一切教学的起点,也是一切教学的归宿,作为新时期的教育工作者,我们应该做一个“大气”的教师,不仅仅是要教给幼儿画册上的知识,还应该培养幼儿良好的生活习惯,这才是我们要追求的幼儿教育教学价值。
通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。
教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。
由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。
大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。
其次要明确自己今后所要研究追求的目标:
在整理中思考――日常渗透的自觉研究;
在案例中反思――基于教学事例的进行思索;
在行动中研究――探索问题解决的方案。
最后在实际教学过程中进行实施:
(1)加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据;
(2)把每一节课或平时的教学所思所得及时记录,进行积累为今后的科研准备实践材料;
(3)找准自己教科研的切入点,注重科研的针对性、实效性.同时教师要成为研究者,还要不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验写成论文。
既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究,即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
短暂而又紧张的2天培训虽然结束了,但是我明白自己前进的道路才刚刚开始.这次培训对提高农村一线教师的素质,推动幼儿教育教学改革,提高教育教学质量起到了催化剂的作用,更使我获益良多.我决心以这次难得的培训为契机,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进,尽职尽责,使自己成为一名新时期合格乃至优秀的教师,为我国的教育事业贡献出应有的光和热。
国培个人心得体会5
金秋十月,有幸参加“国培”学习,来到依山傍水的湖北师范学院,对于大学校园,我并不陌生,时隔两年,再次走进大学校园,进行为期三个月的研修学习,让我既兴奋又惶恐,兴奋的是,我可以好好放松,再次享受大学生活了;
惶恐的是,如果三个月我没有学到东西,回校了如何向校长交差呢?
后来我发现,虽然我年纪轻,在教学上没有什么经验,但肯定有其它的优点,果然日后就见效了。
前一个月基本是教育理论部分,大多数人听得懂,听不懂的一样都不懂,这段时期印象最深的是王文老师的“五心修炼”,即慈悲心、平等心、清净心、欢喜心、智慧心。
还有柳清秀老师讲的教育叙事,他是一位年长的老教授,讲到动情处居然引吭高歌,着实让人钦佩!
汪金权和肖月娥的事迹报道,深深的打动了我,也许我做不到他们那么伟大,但我却可以学习他们伟大的灵魂,崇高的师德。
“汪金权:
也许我的肉体只能蜗居在大别山的一隅,但我的灵魂会跟随我的学生走向四方;
我是荒原上的一支电线杆,也许只能永远矗立在哪儿,但我能把希望和光明送向远方;
我可能永远是一座桥,能让学生踏着我的身躯走向希望的彼岸,我就心满意足了……
后来一个月是计算机类知识,老师讲得很快,基本是一课一练,很多年长的老师都跟不上,我有幸在大学学过一些,有些基础,基本上每课都跟得上,老师布置的作业也能按时完成。
最后一个月的专业部分,张开焱老师讲文本解读,很多老师不理解,但我特别爱听,每次都听得津津有味,印象最深的是他讲文本话语层中的抒情话语,声音的表情作用,如“东红”浑厚,“黄杨”洪亮,“银平”清晰,“灰堆”低沉。
声韵、声调、语气、节奏的有机组合和巧妙调配构成诗歌的特定风格。
如苏轼的(念奴娇)浑厚洪亮,李清照的(声声慢)低沉靡靡。
还有语法关系的松散,更让我体会到语言文字的无穷魅力!
如杜牧的(清明),不同地方的标点,皆可成意。
有些老师的独特教学方法让我受益匪浅,胡觉先老师的作文教学“八股借鉴法”让作文有章可循;
李有光老师的“日记法”“读后感法”让学生抓住所感马上写,记住顿悟时的心境,积累了作文素材;
徐拥军老师教导我们抛开传统教学理念,深层发掘文本内涵,给与文本全新的视觉;
冯声科老师让我们充分发挥学生的主观能动性,调动学生积极发言,培养自主合作探究的学习模式。
有些老师深层的学术内涵让我景仰,如石麟老师、景遐东老师、张开焱老师,他们都是文学院的老资历教师,上他们的课让人忘却了时间的流逝,让我回想起大学时,在山东泰安,上宋阜森老师和王伟老师的课,一样的感觉,不一样的学校。
湖北师范学院给我留下了深刻的印象,不仅是他们的老师讲课讲得好,还有学生素质高,在学校食堂,你永远看不到打饭插队的,每列队排得整整齐齐的,吃完饭自觉回收餐具,有一次一位老师的饭卡掉了,里面有一千多元,硬是被学生给捡回来了。
学校到处贴有小纸条,有温馨提醒的,有课程表,还有一些节能倡导,这些细节让人倍感温暖。
学生们每周都会组织节目,我经常鱼目混珠当学生去参加,有一次居然抽奖得了三件套,真是喜不自禁!
学校还有“爱心超市”专门资助贫困学生,我还捐过一件毛衣,真是善有善报。
短短的三个月就这样结束了,还记得刚来时,一切仿佛就在眼前。
刚开始以为自己要写很多东西,才发现这才是真正写的一样东西,没有计划,没有强制要求自己,老师都如此,何况还是孩子的学生们。
三个月我收获了许多知识,还有同学情,不同地方的老师们让我们领略了异样的风光;
室友情,同吃同睡同学习,同逛街同欢笑同悲伤。
培训快结束时,因为学校有事我提前走了,连毕业照也没留,但我还是要来一张国培语文班的合影,看着每一张熟悉的脸庞,一幕幕又回印在眼前,突然想到一句诗,年年岁岁花相似,岁岁年年人不同,以前看这句诗没有太大的感觉,今天看这句诗,却饱含一股离愁别绪,气短情长,更有一种欲说还休,欲语泪先流的感觉,也罢,只怪我是一个日久生情的人。
国培个人心得体会6
回想这么多天的学习有许多感慨,以前为自己在专题学习中独立见解而惊喜,更为透过学习激活了自己原有的知识构架而欣慰。
曾为在专题学习中发现自己的知识漏洞而汗颜,也为专题作业的黔驴技穷而羞愧。
也曾为得不到指导老师的推荐而遗憾。
总的来说,在这次远程中,我受益匪浅。
首先,我在研修期间认真聆听了专家们的讲座,感受很深,收获很多。
专家们的讲座以及优秀课例和视频,使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性,同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学,从而得以重新认真地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法。
尤其初中听力教学,在英语学习的听、说、读、写这四种基本技能中,正如鲁老师所讲,听是输入语言信息和感受的最基本的途径。
全面加强学生听力训练,提高学生听力理解水平,已逐步受到广大教师的认可与重视。
其次,此次培训的研修平台个性好。
除了能够就当天所学展示自己的作业,从中获得其他同仁的点评之外,还可得到专家的点拨,并且可在线研讨,有效有利。
第三,我在这次培训中又学到了许多新的观点和很多独到的见解。
令我思考最深、收获最大是课堂小组活动,一向觉得欠缺些什么东西在里面。
观看了鲁老师的视频后,我豁然开朗,但是我在小组合作学习中提到的分组时要顾及学生的个体差异这一点,还是有很大的顾虑,实行起来还是有很大的困难。
按他们的理解程度划分小组,课下操作还比较可行,但是课上怎样办?
我一向在想会不会太浪费时间呢?
期望得到大家的指点。
总之,透过观看视频、专家点评以及上相互交流,我对新课程改革的理念有了更进一步的认识;
透过参与在线研讨和交流,我领略到了远程研修的魅力,有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声;
透过完成提交作业,我锻炼了表达,增长了个人智慧;
透过阅读班级和课程简报,我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;
最后,透过撰写提交研修总结心得,思想和认识又得到了进一步的升华。
一句话:
我学习,我收获,我快乐!
国培个人心得体会7
经过远程课改视频培训,听了专家的建议和一线教师们课堂展示,使我感受很深,对音乐学科的特点有了更深入的.了解。
作为一名新课程改革教师,使我充分认识到一些以往没有认识到的东西,感受很深。
主要有以下几个方面的心得:
1、教师—学生学习的引领者
随着新课程的实施,人们对教师在新课程发展中的地位和角色等问题的认识发生了很大的变化。
这些变化体现在:
教师要从知识的传递者转变为学生学习的组织者、参与者、合作者、和指导者。
学生也不再只是被动的受教育者,而是学习的主体。
教师要使教学变成学生不断提出问题、解决问题过程;
变成教师针对学生的学习内容,选择不同学习方式的过程变成教师指导学生收集和利用学习资源的过程;
从而为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境。
2、教师教学方法的变更
以前,教师把自己置于课堂的中心,课堂是教师的课堂,而新课程把教学过程视为师生交往的过程,教师的教学要贴近时代,贴近社会,贴近学生。
在这样的课堂情境中,教学的目标、内容、方法以及评价都处于不断的变化之中,这都有赖于教师结合具体的活动情境,不断地调整自己的教学行为。
从而也对课堂教学中,教师的教学方法、教学行为、教学语言等方面提出了新的要求,教师要努力把自己变为一个教学的反思者和研究者,通过课堂教学,完善教学方法和手段,实现自身发展的新途径。
3、学生的变更
对于学生而言,学生不再是单单学习课本知识,学生必须学习社会生活的各个方面,学习适应社会的能力。
4、教育理论、课改理念的培养
音乐是一门艺术学科能陶冶学生的情操,丰富学生的课外生活。
,因此教师的素质状况决定教学的效果,教师应在完善自身学科专业知识的同时,必须掌握必要的教育理论,努力提高教学水平。
通过远程教育培训,让我受益匪浅。
作为教师既然选择了这个职业,同样就选择了付出奉献,更要终身学习,更新观念,脚踏实地,充分利用自己的长处来完善自己,我们更要不断的学习,不断的反思,不断的进步,更要不断地从新课程标准、音乐学科特点、教育功能、课改先驱的课堂案例和反思中汲取营养,我们也许无权选择自己的工作环境,但我们可以自己选择我们的工作方式,用自己的独特去演绎精彩,使自己的课堂永远让学生有一种耳目一新的特别感觉。
国培个人心得体会8
国培计划教师培训的学习期间,我认真观看了几位专家的精彩讲座,认真做好学习笔记,积极完成作业。
专家们精湛的教艺,先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象,我努力将专家经验和自身所学有机结合起来,丰富自己的课堂,提高自身的教学水平。
通过这段时间的培训让我受益匪浅,先将学习心得总结如下:
一、树立终身学习的思想
我们要坚持活到老学到老,不断提高自身素质,以过硬的本领,带出一流的好学生,不遗余力地培养国家栋梁。
在学习的过程中,要坚持理论联系实际,坚持边学习边思考,坚持动脑和动手相结合,坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。
要保证学习取得实实在在的效果,发扬求真务实,深钻细研学风,力戒走马观花,蜻蜓点水,浅尝辄止,不求甚解。
要向实际学习,向社会学习,向同行学习,向学生学习。
要坚持学以致用,把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去,从而大大提升教学质量,提高教学效果。
二、运用信息技术教学的思想。
作为一名新时代的教师,无论是从教学课件还是教学思维上,我们都应
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