小学美术培训心得体会范文精选5篇.docx
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小学美术培训心得体会范文精选5篇.docx
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小学美术培训心得体会范文精选5篇
小学美术培训心得体会范文(精选5篇)
小学美术培训心得体会范文
有了一些收获以后,常常可以将它们写成一篇心得体会,这样能够培养人思考的习惯。
你想好怎么写心得体会了吗?
以下是为大家收集的小学美术培训心得体会范文,欢迎阅读与收藏。
小学美术培训心得体会1
在此次专家教授中每一节课都很精彩,在专业教师的专业水平同时,我更关注其授课方法。
对我这名美术教师来说,专业讲座课中值得我学习的东西很多很多,总结起来有以下四点:
一、在专业教师的课堂中,我领悟到:
不断的进步是以不断的学习为前提的。
我个人很喜欢美术教学,当教学遇到困难的时候,需要有较高专业水平的教师给我指导,助我突破瓶颈。
专业教师的示范课满足了我的需求。
两天的听课研讨培训结束了,但我的学习并未结束,相反,以此为契机,它才刚刚开始。
二、转变思想观念
随着社会的发展,人们的意识也逐步提高,过去把音体美科目当成副科观念已经过时,学生及家长已逐渐意识到了音体美教育的重要性,为孩子选择全面发展的素质教育,不让孩子输在起跑线上,已经成为了绝大多数家长的共识。
教师的我们必须要转变思想观念,转变教育观念,改变教学方式,跟上时代的发展,做一个能适应社会并受到学生喜欢的合格教师。
三、加强学习
过去不代表未来,要转变观念靠的是学习,不断地学习,以学习来改变自己,以学习来充实自己。
本次校本培训,我更强地意识到了自己知识的浅薄。
在这些音体美专业教师面前我多像一只井底之蛙,每个教学环节我都觉得很新鲜,走进他们的课堂给我美的享受,艺术的熏陶,跟我无所事事,对学生缺乏指导的课堂相比,我有了一种很强的危机感,所以学习迫在眉睫!
只有这样才能使危机有转机,所谓“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。
”相信自己能坚持。
四、学会反思
苏霍姆林斯基曾说过:
“只有善于分析自己工作的教师,才能成为得力的有经验的教师。
”波斯纳也说过:
“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识。
如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么他的教学水平的发展将大受限制,甚至有所滑坡。
”在以前的工作中,我虽然有过反思,但从来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行,只是在头脑里想想就过了。
在以后的工作中,我一定而且必须要学会总结反思,以逐步提高自己的教学水平。
总之,通过培训的学习收获很大,希望今后能有更多这样的机会,使我们的教师能够尽快提高自身美术专业能力,投入到教育教学当中,在教育这个岗位上有更高的突破。
我也会努力总结自己的教学,上好自己的每一堂美术课,努力做一名优秀的人民教师。
小学美术培训心得体会2
20xx年7月19日至23日,我在梅江区进修学校参加了小学美术教师的培训,感到十分荣幸。
虽然仅有五天的时间,但让我对美术这门学科有了新的认识,美术不再是以前老师在黑板上画,学生在台下照画了,现在的美术是一门了不起的艺术,生活中处处充满了美术。
教育观念也得到了冼礼,对美术的知识得到了提高。
总之这次的培训经历使我受益菲浅,只字片语难以尽述,以下是我的一些此次培训心得体会:
兴趣是学习美术的基本动力。
在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力,努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
用真心、真情的去教美术。
在教学中,教师要有好奇心,专业精神。
同时教师要放的开,注重师生互动,大力利用肢体语言及优美的语言的应用,充分调动孩子的积极性。
还要严格按照美术新课程标准,在新课改理念的指导下,精心组织、精心准备,上最有效的课。
在教书过程中特别注重育人教育,要做到既教书又育人。
在教学中,尽可能让学生主动参与自主学习,教学以学生为主体,通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程,引导学生深入理解感受美术作品的美,使学生的创作欲望倍增。
尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间,使整节课沉浸在艺术的氛围中。
同时,要突出了美术学科的特点,学生运用多种形式,设计出精美的、主题丰富的作品。
新教材的编写体现了以学生为本的思想,是把活动作为显线,而知识作为隐线。
因此教学中要多采取活动的形式开展,活动是否有收获,即活动要为教学目标服务。
设计的活动要呈现一个知识点。
在美术教学中,注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。
使学生形成基本的美术素养。
在上美术课,要有美术元素在里面,情感态度价值观也要自然的体现。
不光要教孩子的技巧,还要教孩子的思维。
对待学生眼光要放高些,学生掌握的技巧放的低一些,给学生更宽、广的一个思路。
世界上最复杂的物体,都可以归纳成简单的几何图图形。
换个角度去看同一事物,会有意想不到的效果。
在教孩子的过程中,一定要考虑到学生的能力,给学生的思想要保持一致。
一定要联系学生的生活实际,联系学生的生活经验。
让孩子关注自己身边的一些关于美术方面的东西。
要从生活中,理解线条等美术知识,如:
头发、树等。
培养孩子搜集素材的能力。
高段学生要注重培养自学的能力。
提问学生其实也是引导学生的一个重要过程。
示范的作用,要处理好示范的关系,教师要作为学生的楼梯,孩子要借助于老师向上爬。
在上欣赏课时,不仅要学会欣赏,还要学会评述。
美术语言要让孩子多使用一些。
尤其是欣赏评述课中,让他们把自己的感觉说出来。
试图在美术欣赏过程中,强调评述。
总之,合作的精神,解决问题的能力,搜集素材的能力,创造力的培养在美术课中很重要。
探索性:
引发性
生活中一些常见的东西,经过高度概括、提炼,用最简洁的点线面来表现。
点线面的联系,是美术语言中最基本的。
要让学生了解艺术创作,不仅只是用纸、用笔。
要理解材料的多样性。
学生可以采用自己喜欢的材料来进行创作。
不能用过多的技能束缚他,主要是培养孩子的创造力。
教师可以对教材再加工,能让学生自己探究的,尽量让孩子去探究。
用画来表达自己的情感。
,要时刻为学生着想。
在对待学生作业时要做到:
三个不一样,即,与同学画的不一样;与欣赏的画的不一样;与过去画的不一样。
学生的作品,要有趣味性,可操作性,并不一定要求很高。
要让学生愉快的奇思妙想,不要让孩子痛苦的冥思苦想。
手工制作时,开始不要太难,要慢慢的深化。
教师要静下心来,精心备课,耐心辅导。
在学生作业前还要注意引导学生欣赏同龄人的作品。
教学中强调综合性评价的激励功能。
在评价方式上以自评、同伴评为主,结合老师的评价,使评价进一步民主化,多样化,充分体现了评价的多元功能,让学生体验到成功的乐趣。
同时使学生的综合能力得到提高。
在教学之余,还要注重教师自身发展进步。
积极参加校内外听课,评课、教研活动及专业培训。
多向老教师学习教学经验,同时课外还要多看教学理论方面的书籍、杂志,努力提高教师自身素养。
我感觉我们美术教师应该在教孩子的时候,应该教会孩子的审美知识和技法技巧,更重要的是培养孩子创造性的思维,要让孩子的思维活起来,要放的开,要大胆的想,要大胆的画,要大胆的来表现。
通过本次学习培训,在今后工作中,我将会不断的学习,多体会感受所学的知识,并用于实践中,全面提高自身的综合素质,为学生提供更好更优质的服务。
小学美术培训心得体会3
在省中小学美术青年教师培训研讨会上,长沙市美术教研员宋子正老师给与会老师们提出了“文化本位”、“学科本位”两个概念。
这应该是针对目前有些美术课堂过分提倡创新、提倡热闹的一种反思。
学科内的综合课,应该要看清楚最基本的基础点,即这堂课的最终目的是什么?
学习的目标是什么?
孩子们需要学习什么?
老师们要教些什么?
在这个基础上,再去想运用什么样的手段,运用什么样的教学形式来进行授课活动。
在第三天的专题讲座中,宋老师进行了一场题为《教学目标管理及教学组织》的专题讲座。
针对“教学目标”、“教学手段和策略”,进行了系统的阐述。
其中有几个观点值得我们深思:
1、美术作为经验学科,没有精准的测量标准,只有程度水平——“初步、基本、能够”。
这对于我们的学习评价,事实上提出了新的评价形式。
学习的评价应该是因人而异,针对每个孩子的差异,应该有着不同纬度的评价方式,更多的应该在于对孩子自身的发展评价,即纵向的。
2、教学目标是为师生共同制订的学习标准。
即教学目标是既是教师用于教学设计的假想,也是学生们需要完成的学习任务。
3、目标达成,只要完成就很好,不必过于追求环节,直达更好。
4、落实目标管理的关键在于教学决心。
教学决心就在于将最主要的坚持到底,要坚持贯彻自己的教学主张。
接下来,在湖南美术出版社社长、湘版美术实验教材编委黎丹老师娓娓道来的讲座中,提到了应“注重/强化学科意识”,“应对孩子们的学习设问、设难,让孩子们有问题驱动、任务驱动,这样学生才会有学习的动力”。
而在上个周末的名师课堂活动中,有幸听了一堂中学组的语文课。
来自上海的马老师在课后名为《让语文教学回归本原》的讲座中,也提到了“利用学科特性,自然渗透精神养分”的观点,提出“孩子们对课堂有精神需求”。
语录1:
语文教师忽略文本,注重形式,应回归学科的本原。
语录2:
应尊重教学对象的人性需求和特征”
语录3:
有时候,问题的提出比问题的解决更重要,更有价值。
语录4:
倡导人性化的语文教学:
把学生当作人;
把学生当成成长中的人;
了解“理解、研究、修正、满足、提升”作为成长中的人的’人性特点和需求;
老师应该知道孩子么成长中需要什么。
因此不管是哪种学科,都应该坚持本学科的学科本位/本原,坚持本学科的学科特性。
教学目标的制订,不仅仅在于学会一种表现技法、一个知识点,更多的应该关注这样的学习对于孩子们的终身学习、终身发展,有着怎样的影响力和持续力,这才是教育的最大价值。
小学美术培训心得体会4
培训即将结束,在这十天里,我们认真聆听了在省内从事美术教育研究多年的专家学者们的讲座。
在课下我们整理笔记,撰写心得,和其他学员一些探讨交流,收获多多,感慨多多。
今明等教授谈到了对当前美术课程改革相关问题的思考,以及对当代地方文化资源的开发和利用,他们把自己的教育研究成果做了系统的阐述,从宏观和微观方面为我们讲解了最新的课标发展动向,解释了我们一线农村小学美术教师在实施新课改过程中存在的问题和困惑。
我们也为今明老师的钻研精神和平易近人的态度所深深感动。
今老的课风趣幽默,没有专家学者的架子,有的只是质朴的笑容和广博的学识,今老师对于开发地方文化资源以推动中学美术教育的纵深发展,做了深刻的阐述,提出要想把地方文化资源变成课程,还需要教师在课程理论的指导下,调查、筛选地方文化资源,再经过反复的教学实践,才能解决问题。
美术课程改革,需要广大一线老师的亲身参与和亲自实践。
“决定我们成为什么样的人,不是因为我们的能力,而是因为我们的选择”,这是他们对我们的殷切希望。
的确,在日复一日的教学工作中,由于我们的安于现状,逐渐形成了教育的懒惰,思想也开始封闭起来,“不做教书匠,要做一名研究型教师”、专家们的话深深地打动了我。
面对困难,我们不能一味地抱怨,而是要拿出行动出来,这需要我们以不懈的努力钻研,发现新情况,解决新问题。
加强师德修养,发扬实干、苦干精神。
我们将利用这次培训的难得机会,更新自己的教育理念,积极转变教育观念。
争做一名合格的教师。
为期十天的理论和实践学习即将结束,我在思想上得到了洗涤,教学理念上得到了革新,受益匪浅。
通过学习我更进一步了解和掌握了新课改发展方向和目标。
从理论基础、教学技能、教学理念等方面有明显的提高和转变。
结合专家的讲座,反思了以往工作中的不足,深知自己在教学上的欠缺。
此次培训让我们与专家面对面的交流,以鲜活的案例和简要精辟的教学理论解决了我教学中的诸多困惑。
下面我谈三点体会:
一、聆听专家讲座,从中受益
多位
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