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我们都有父亲母亲,我们也都会成为父亲母亲。
小时候,我们在父亲母亲的呵护下健康地成长。
父母在我们的心中像山一样宽广,像水一样清澈。
长大后,我们也会是自己子女眼中的山和水,我们也会无私地奉献我们的爱。
1+1,它就是一个父亲、一个母亲和一份多得全世界都装不下的爱。
它是一个人+另一个人,它是一个和谐的社会。
我们都生活在社会中,我们都是构成社会的一个元素。
我们肩负着责任,我们享受着权利。
当听说张北发生地震时,当听说长江流域发生特大洪灾时,当听说西藏发生雪暴时,你可曾伸出温暖的手,尽你一份责任?
当你得知吸毒贩毒日益猖獗,当你得知贪污腐败已愈演愈烈,当你得知霸权主义已越来越硬时,你是否满腔愤怒而后自觉抑制呢?
1+1,它是一个人、另一个人和一份义不容辞的责任。
它是一亩田+一亩田,它是一个富庶的国家。
“国以农为本”。
没有良田,没有了农民,我想国家也不能再算是国家了吧!
如果眼睁睁地看着良田变成工厂、楼房,看着农民无地可种,无工可做,那么国家的兴盛也将终了吧?
田地是我们的农食所出,爱护它们,积极而充分地利用它们,是我们应该做的事。
1+1,它就是一亩田、另一亩田和我们须要爱护的国家。
1+1还是什么?
它是一块砖+一块砖,它是屹立不倒的万里长城。
由国内至国外,无人不知长城。
它不单单是长城,它是中华民族的民族魂。
无数仁人志士为了祖国抛洒热血,为了民族的利益甘愿牺牲。
他们才是堂堂正正的中国人,他们才是真真正正的民族魂!
1+1它是一块砖、另一块砖和一腔浩然正气。
1+1的含意当然不止这些,它的含意有千千万万种,它可以包含宇宙,包容四海。
但无论怎样,做人应该像1一样,堂堂正正;
头脑应该像1+1一样,知识涵盖四方。
联想1+1,答案无止境。
简评:
这是2000年高考作文中一篇出色的应试作文,体裁像散文,似随笔,别具一格,“1+1是什么?
”这个设问句统摄全篇,引人入胜。
然后,自问自答,精练地点出了行文意旨。
每段设问就如“红线串珠”,把全文紧密地连接成浑然整体,体现了作者开阔的知识面。
例文2
北京考生
日子像一块巨大的汉堡包,把每个人都挤在其中,而那上下两块无限延伸的面饼就如白天与黑夜,挤呀挤,甚至会把人挤得变了型。
看着来来往往的人群,每个人都在为自己的明天忙碌,在
这样一个快节奏的大城市里,我开始怀疑人与人之间是否还有真正的爱。
那么,什么叫爱呢?
字典上说:
对人或事物的一种感情。
如爱祖国、爱人民。
而我还是没找到答案,心里也是一直在思考。
爱是什么?
回到家中,妈妈还在给我洗衣服,看到我回来了,妈妈对我说:
“热不热?
冰箱里有西瓜,快拿出来吃!
”“妈妈,爱是什么?
”我问。
妈妈没有说话,只是微微一笑,又低下头给我洗衣服。
晚上我上床睡觉,妈妈来给我关了灯,收拾好书包。
我又问:
“妈妈,爱是什么?
”妈妈微微一笑,对我说:
“你的衣服干了,明天换上,来把脏的拿给我。
”看着妈妈的身影,我问自己:
这是不是就是爱?
爸爸为了鼓励我学习,给我买了台电脑。
我说:
“谢谢爸爸!
”爸爸说:
“谢什么?
你是我的好女儿嘛!
”我又一次问自已:
这是不是爱?
就在前不久的“一模”考试中,我的外语考得十分不理想,老师怕我影响复习,对我说:
“一次没考好,不算什么,你一定要有战胜它的勇气,相信你自己,一定能成功!
”谢谢老师,她的话一直在为我加油,而这是不是就是爱?
我问同桌,她讲了这样一个故事:
在一场战争中,几发炮弹落到一个偏僻的孤儿院。
一个8岁的小姑娘被炸伤,需及时输血。
大夫还要去救护伤员,不能消耗太多体力,只有在孩子中寻找输血者。
医生与儿童的语言不通,但她还是尽力使孩子明白如果不及时输血,女孩子会没命的。
一个小男孩举起手来,在抽血过程中,他显得很痛。
当地人来了,告诉医生,小男孩以为他的血输给女孩后他就会死。
医生很好奇,问他为什么还要输血,他说:
“因为它是我的朋友,我爱她!
”
我明白了孟郊的“慈母手中线,游子身上衣”是爱,王勃与王维的“海内存知已,天涯若比邻”,“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”是爱,还有那刻骨铭心的“山无棱,天地合,乃敢与君绝”也是爱……
爱的答案太多了。
其实世上大多事物的答案都是丰富多彩的,我们不必每个答案都要完全明白,主要是在寻找答案的过程中明白了道理,找到快乐与幸福就够了。
文章通篇采用设问式语言,通过对爱的追寻,回答了自己长期困惑的一个问题——人间是否还有真情,是否还有真正的爱。
“爱是什么”贯穿了文章的主要段落。
在主要段落中,描述了妈妈、爸爸、老师和同桌等典型事例,回答了“爱”的真谛。
抒情的笔触,表达了对人间爱的向往。
例文3
河北考生
诚信是什么?
是诚实?
是信用?
是真诚?
是热情?
是幼稚?
是青涩?
是无能?
是愚蠢?
一百双眼睛里有一百种诚信。
一百个人给我一百种答案。
健康说:
“诚信是一种虚无。
我可以义无反顾地抛弃它。
”诚信说:
“当医生的诚信化为乌有,那么健康也随之不存在了。
”于是,健康哑然了。
美貌说:
“诚信是一种缥缈。
我可以毫不犹豫地抛弃它。
“当灵魂的诚信飘然而逝,那么美貌也就如同恶魔。
”于是美貌默然了。
机敏说:
“诚信是一种幻想。
我可以不皱眉头地抛弃它。
“当人格的诚信已不存在,那么机敏便如同罪恶的倾轧。
”于是,机敏黯然了。
才学说:
“诚信是一种虚伪。
我可以无所怜惜地抛弃它。
“当老师的诚信化为空中楼阁,那么才学也不复延续。
”于是,才学凝滞了。
金钱说:
“诚信是一种贫穷。
我可以对它嗤之以鼻。
“当价值规律的诚信陡然消失,那么金钱无疑就成了废纸。
”于是,金钱悄然了。
荣誉说:
“诚信是一种空洞。
我可以毫不惋惜地抛弃它。
“当贡献的诚信成为儿戏,那么荣誉也就无影无踪。
”于是,荣誉哑然了。
年轻人,当你背着“健康、美貌、机敏、才学、金钱、荣誉、诚信”七个背囊过河时,可曾听见“诚信”与“健康”、“美貌”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”的对话?
当你抛弃了诚信,可曾回味艄公“有弃有取,有失有得”的话的蕴涵?
诚信是荒原上流淌的一汪清泉;
诚信是寒冬腊月凌寒傲放的一枝腊梅;
诚信是夜晚行路时前方如豆的不灭之灯;
诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中导航的一座灯塔……
不,不必再问了。
我似乎已经明白又似乎还不明白。
不过,你一定是明白的吧,这就足够了。
“诚信”是什么?
这是许多人难以一时回答的问题,而本文作者给出了巧妙的阐释:
“一百双眼睛里有一百种诚信,一百个人给我一百种答案。
”本文词汇丰富、文笔流畅,大量采用设问、反诘句,如行云流水,一气呵成,给人一种淋漓酣畅之感。
例文4
天津考生
当你失意时,你是否会抱怨命运的不公呢?
当你遇到挫折时,你是否会感慨人生之艰难,停滞不前呢?
朋友,你不必这样,换一个角度对待生活,你会发现生活也是如此多彩。
生活有如七彩之光,既有鲜活的橙,又有厚重的蓝,只要你坦然面对,它们一样会点缀出你精彩的人生。
朋友,请你不妨听一听生活给我们的答案。
当你在黄昏时分去湖边走一走,你会发现垂钓者满面笑容,背着渔竿,手提空空的鱼桶。
也许你会惊讶,他们的笑容为何如此灿烂,噢,请你不要惊讶,他们会告诉你,他们是在享受生活,垂钓之心不在鱼而在渔,在这里他们忘记了世俗的一切纷扰,在这里他们回归自然,放逐自我。
朋友,当你看着夕阳西下,映红的晚霞照耀着金色的湖水时,当你望着垂钓者那远去的背影时,你是否还会抱怨生活的不公呢?
“生活是美好的,你要学会发现!
”这是垂钓者给我们的生活答案。
朋友,当你在清晨时分,走出户外,呼吸那不带任何杂质的空气,你是否会感觉新的一天是如此美好呢?
远处一位环卫女工在扫地,你是否会鄙夷她呢?
不,请你不要鄙夷,她是在奉献生活,当她看到整洁的大道时,她会会心一笑,她同时也感觉到了生活对她的回报。
朋友,试着将自己从狭小的空间挣脱出来,用自己的身心去感知每一处细小的伟大,你会发现,当你为生活付出了,你会喜悦无比,这种喜悦,是世界上任何东西都无法比拟的。
“生活是美好的,你要学会奉献!
”这是环卫女工给我们的生活答案。
朋友,生活的答案是如此丰富多彩,不要再去抱怨,不要再迷惘,只要你用心去感知,只要你用另一种态度对待生活,晴朗阴霾,同样是—种风景;
甘苦酸甜,同样是一般滋味。
请你记住,生活就如撒盐于烛,能迸发出七色的火光。
生活的答案是如此丰富多彩,朋友,希望你能在生活中撑起自己的一片天空。
这篇文章以设问句开头,提出了对待人生的两种态度。
接下来用垂钓者和清洁女工的回答,说明了只要学会发现,学会奉献,就会感受到生活的美好。
进而提出“不要再去抱怨,不要再迷惘,只要你用心去感知,只要你用另一种态度对待生活,晴朗阴霾,同样是一种风景;
甘苦酸甜,同样是一样滋味”的正确的人生观,这正是对开头设问的最好解答。
高考作文语言创新招术之2妙喻连珠法
比喻是汉语运用最广泛、最普遍的一种修辞方法,也是一种形象化的表达方法,更是文学创作的重要手段。
广义的比喻即打比方,它是借两个事物的相似点进行类比。
高考作文中要想使对象表现得更形象真切,更好地表达出对事物的爱憎和褒贬,更好地描绘出事物的内在特点,就必须靠形象化的比喻手法。
文章中如果用了好的比喻,分数一定也会高出一个等级。
如高考作文《尝试》,一位考生是这样开篇的:
“尝试是什么?
尝试是乌云蔽日时直上云霄的那只最勇敢的鸟;
尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。
对于勇敢者,尝试是一条崭新的生活之路;
对于弱者,那迫不得已的尝试是一座高筑的墙。
十八个春秋,风风雨雨。
回顾往事,我无悔无憾;
展望未来,我信心百倍。
我勇敢地面对生活,因为生活教会了我勇于尝试。
”作者开始连用四个比喻,化抽象为具体,化深奥为浅显,它一出现,就使人精神为之一振。
好的比喻有哪些作用呢?
一、能化无形为有形,突出形象美。
以文字形式出现的比喻句,本体常是抽象的或无法作用于人的视觉感官,那么喻体则应是具体形象的。
因为审美感受只涉及对象的外观。
用形象的具有审美性的具体事物来描绘无形的对象,能有效地突出其形象美。
如“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”,就是典型的化无形为有形。
二、能化有形为无形,突出朦胧美。
读一首诗,大家都觉得它美,但对它的美说出确定的“所以然”来,是难以办到的,“可以意会,不可言传”。
在比喻修辞中,用无形的喻体比附有形的本体,也可达到这种效果。
如“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”就是这样。
三、以多喻一,突出动态美。
对同一事物,用多个形象来比附。
由于喻体形象的丰富性和多层面,造成句势的连贯、思维的跳跃、情感的跨越,从而形成一气呵成、飞流直下的动态美,如果说理,则可以把一个相当复杂的意思阐述得通俗透彻,层次分明。
湖北考生
人生就是一张答卷。
它上面有选择题、填空题、判断题和问答题,但它又不同于一般的答卷。
一般的答卷用手来书写,人生的答卷却要用行动来书写。
人生中的第一道题是选择题。
当父母给予我们生命来到这世界时,我们就面临着无数的选择。
当我们面对行凶的歹徒时,我们是选择大义凛然,挺身而出,还是抱着“事不关己高高挂起”的消极态度悄悄地溜走;
当同学、朋友遭到困难时,我们是慷慨相助、伸出援助之手,还是置之不理呢?
当自己与别人发生矛盾时,我们是不依不饶,还是化干戈为玉帛呢?
在人生中,类似的选择一个接着一个,选错一道都将对人生产生巨大的影响。
亲爱的朋友,在我们的一生中,人生的十字路中随处可见,每当这时,你是否能找准自己的坐标,做出正确的选择呢?
人生的选择题,你能得几分呢?
人生的第二道题是填空题。
有人说,人生下来就好比是一个臭皮袋,它里面空空如也。
人能否有所成就,关键看人是否为自己填充了足够的知识。
这话很有道理。
任何人生来都是无知的,所以任何人想要有所作为,都必须从社会汲取知识,充实自己。
但是我们要根据自身条件,选择合适的东西充实自己。
著名的心理学家奥莱得,小时候学习不好,对物理、化学不开窍,但他没有逼着自己去学,而是选择了自己喜欢的心理学,最终成为出色的心理学家。
在人生的填空题上,我们不一定要追求高难深精,但一定要填充适合自己的知识。
这道填空题,你又填了什么答案呢?
人生的第三道题是判断题。
在人生中,我们无疑要对他人和各种社会现象给出自己的判断,这时你是以“世人皆浊而我独醒”的态度提出自己的见解,还是人云亦云,随波逐流呢?
随波逐流,也许你会过得顺利,或者得到些许好处,而坚持自己的判断你可能会有所损失。
这时你是否敢于坚持自我?
人生的第四道题是问答题。
在我们小的时候,遇到生活上的问题,可以向父母请教,遇到学习上的问题,可以向老师请教,但我们终究是要长大的,迟早要学会独立处理问题的,此时面对如蚁聚而来的问题,你能应答如流,解决自如吗?
在人生这张大考卷上,问题看似简单,答案看似丰富多彩,但真要交出一份满意的答案,远非想像中的简单。
你会如何做答呢?
全文的成功之处在于将说理寓于巧妙的比喻之中,将人生的不同阶段比喻为答卷中的选择题、填空题、判断题和问答题。
要答好人生这张答卷,就得答好人生答卷中的每一道题。
只有这样,才能为自己的人生考卷交上满意的答案。
文章不说教,不枯燥,给人无穷的启迪。
湖南考生
给你一个名词:
选择。
问你一个问题:
怎么选择?
送你一个建议:
选择更好,选择无愧于心的。
我们都赤裸裸而来,没有谁天生富有,没有谁天生贫穷。
人生旅途中,是攫取是放弃,是接受是拒绝,全在你自己的选择,心灵的抉择。
有人为民请命,鞠躬尽瘁;
有人追名逐利,勾心斗角。
有人信奉“人为财死,鸟为食亡”;
有人恪守“毫不利己,专门利人”。
有人选择平庸;
有人拒绝平凡。
美与丑,善与恶,全在一念间,遗臭万年还是留芳百世,轰轰烈烈还是平平淡淡,系于一瞬。
要选择的太多太多,只想告诉你,选择好的,不要让迷雾遮掩住双眼,别让污垢蒙蔽心灵,为世人,为自己,捧一颗洁净、清纯的心。
生与死之间,邱少云选择了死,选择光荣;
孔繁森选择了贫穷的山沟,选择泽被后世;
雷锋选择钉子;
鲁迅选择孺子牛;
海伦选择站起来,做精神的巨人;
李素丽选择微笑。
正确的选择可以帮你成就很多很多。
做个有价值的、无愧生命无愧社会的真正的人,人们也会赠予你回报。
一个在暴风雪中求生存的人会奋不顾身挽救陌生人的性命;
一个在沙漠里跋涉的人会毅然解下水壶递给他人;
但也有人把人民骑在身下,作威作福;
有人由一个网络天才蜕化成流氓黑客;
有人由清廉高官成为铁窗囚犯;
有人为争为抢,抛头颅,洒冷血,一失足成千古恨。
给你一个十字路口,不要走错了方向啊!
欲望、钱财、名利,生不带来,死不带走,要那么多干嘛呢?
到头来,反而一无所有,甚至生命,甚至自由。
即使痛悔,即使流泪,又能赚得几把同情泪?
也没有人会再来帮助你。
如果你是雄鹰,就选择蓝天;
如果你是海鸥,就选择大海;
如果你是溪流,就选择清澈。
如果你是腊梅,就选择清寒。
如果你是你,一个不愿失去人格,一个不甘平庸,不会腐蚀的你,就做个清纯无比的你,捧上一颗如雪的心——干净、透亮,抛开一节污秽、所有自私,学会在大雪中救人,在困难中扶厄。
“如果人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。
”你会发现,自己很美,别人很美;
你会知道,收获是种满足,付出更是快乐。
选择把自己变成别人,把别人当成自己吧!
本文之所以得满分主要得益于语言之美。
文中综合运用排比、对比、对偶、比喻等修辞手法,生动形象,富有表现力。
特别值得一提的是排比的大量运用。
从开头短句成段构成一组排比,到第五段、第七段、第九段,全用排比。
它们遥相呼应,使文章别具意蕴。
山东考生
鹰击长空,鱼翔浅底,骆走沙漠,虎啸深山,每一种生命都有它的最爱。
人呢?
亲情、友情、爱情是人的三种最宝贵的情感,金钱可以买到名车豪宅,但在这三种情感面前,它连街头流浪的乞丐都不如。
这三种情感是人一生不可丢弃的财富,正是这三种情感,像一颗灿烂的宝石将人生道路映照,伴随着你我他从无忧无愁的童年走到饱经沧桑的老年。
我们向往至纯至真的亲情,向往刘关张式的友情,向往天长地久的爱情,然而有时这三种情感也会像无形的窗帘遮住了我们的眼睛。
“情人眼里出西施。
”这句话是不无道理的。
即使一个人再丑,但在她爱人眼里,却是仙女下凡。
何止是“情人眼里出西施”呢?
父母眼里出爱因斯坦、出爱迪生,也未必是不可能的。
天下父母亲谁不希望子女优秀?
望子成龙、望女成凤一直是天下父母的愿望。
在父母眼里,自己的孩子是最好的。
于是当自己的孩子和别人发生争执后,总是认为自己的孩子是对的,虽然有时不会说出口,这就是人们眼睛上的窗帘在作怪。
我们眼睛上的窗帘是灰色的,有时也可能是绿色的,它有时像魔鬼,搅乱了人们正常的思维,有时又像天使,给人以温馨。
当它是灰色时,它是可怕的。
它曾多少次助长了人们心中的怨恨,它曾多少次引发冲突?
父仇子报,恩恩怨怨,代代相传,本来是可以化解的,却因为一个“情”字把人们的眼睛掩住了。
有多少次因为这眼睛上的窗帘,使人徇私舞弊,无视事实,错判了冤案。
当它是绿色时,它是可爱的。
有时我们会因孩子、父母或其他一些亲人而做错了一些无关紧要的事,虽然很可笑,但它代表了亲人之间那个“情”字。
错也是情,对也是情。
情,作为人们眼睛上的窗帘,是需要用心打开的。
善待它,用我们的心去打开它,无论外面是风雨交加,还是艳阳高照,都要给我们的眼睛以自然的真实。
这篇文章突出的特色是运用了一个贴切而形象的比喻。
这就是“情感也会像无形的窗帘遮住我们的眼睛”。
把情感比喻成窗帘,对全文的布局谋篇起了至关重要的作用,正是由于比喻而使全文脉络贯通,形象生动;
正是这个比喻而使文章寓抽象于形象。
蓝天、白云,苍鹰展翅飞翔于蓝天白云之间。
我们惊叹于苍鹰那和谐自在的飞翔时,是否想到了它那双强有力的翅膀?
没有翊膀,苍鹰恐怕是永远也飞不起来的。
人,是智慧的。
人的心灵长着一双翅膀,凭着那双翅膀,穿梭在茫茫人海中,不至于迷茫,不至于失望,也不至于众叛亲离,在漫漫人生路途中寻找生命的真谛。
那双翅膀便是诚信,拥有它,就会拥有超然达观的人生;
拥有它,就不会在物欲横流的世界中迷失自己;
拥有它,就不会在色彩缤纷的社会中失去方向。
我没有见过断翅的鸟儿在天空中飞翔。
我也不相信失去诚信的人生能够辉煌灿烂。
我为那一个年轻人叹息。
在险象环生中,在必须放弃一个背囊才有可能安度难关时,他轻易地抛弃了“诚信”,而死死抱住的却是无实际意义的“金钱”、“荣誉”等等。
我在为年轻人的前程担心。
我不知道他是否可以安全地到达彼岸。
断翅的鸟儿飞不起来,断翅的人也是没有前途的。
在茫茫人海中,失去诚信,你到哪里去找到寄托、找到希望?
“言必信、行必果。
”古人的话总是那样富于哲理。
易水之畔,荆轲的悲壮形象是那样动人,他至死不忘的依然是自己的承诺。
“士为知己者死”,荆轲死了,他壮烈地死了,他给后人留下的是一种不得不令人低头致敬的“信”。
“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的谭嗣同用鲜血和生命捍卫维新变法,蹈海醒民的陈天华、仗剑去国的秋瑾女士向世人昭示的不也是那个“信”么?
看一看历史上抛弃“信”的人的最终结果吧。
残害忠臣、老奸巨滑的秦桧只能落得个身败名裂的下场;
窃取革命果实,玩弄权柄的袁世凯被后人唾弃;
卖国求荣的汪精卫,更是让国民恨之入骨。
他们失去了诚信,也就失去了一切。
蓝天、白云,藏着我们无尽的梦想,那就是我们为之拼搏,为之奋斗的目的所在。
那么,就让我们练就一双坚硬的翅膀,展翅翱翔于蓝天白云之间,“诚信”就是那双最坚最硬的翅膀。
让我们用一方沃土种植我们坚定的信念,用一阵春雨洗礼我们执著的追求,用一束阳光铸就我们坚忍的意志,我们的收获足以超越一切庸俗。
“鸟儿不能折断翅膀,人不能没有诚信。
”巧妙的比喻,独特的联想,不仅让人们认识到诚信的重要性,更使全文蒙上了浓浓的诗意。
一个生动、形象的比喻,贯穿首尾,具有了毋庸置疑的说服力,再结合中间部分列举的几个事例进行对比论证,更强化了我们对诚信的追求。
高考作文语言创新招术之3绘声绘色法
绘声绘色是一个成语,指讲述、描摹事物的情景非常生动逼真。
在写作上,它常用于记叙类文章中,用形象的语言对人物、事件、环境的形态、特征做具体、生动的描摹与刻画,使读者对描摹刻画的对象获得真切、具体的感受和印象。
运用绘声绘色的关键是调动眼、耳、鼻、舌、身各种感官,从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉诸多方面,描摹事物的形状、神态、声音、色彩、气味、质地等特征,使其面目精神跃然纸上,勃勃欲生,使读者如见其人,如闻其声,如睹其物,如临其境。
那么怎样才能把记叙类作文写得活灵活灵现呢?
一、抓住事物特征,表现个性。
世界万物,千姿百态,但林林总总的物类均有各自的特征,以其独有的特色呈现于人的视野。
只有抓住了它的独特之处,才能反映独特的个性,并且由这独特个性,体现出作者对此独特形象所蕴含的意旨来。
这就需要我们敏锐精细的观察和对其特征的事物深深地感受。
二、多角度描写,绘声绘色。
或全面绘景,概括描写;
或局部观察,精雕细刻;
或粗笔的略写,或细笔的详写;
或闲适的静态描写,或活泼的动态刻画;
或写质地、形状、色彩,或写视觉、听觉、触觉;
或定点观察,或移步换景;
或由近而远、由远而近,或由高到低、由低到高;
或联系时间的变化,或联系地点的转变……总之,只有通过这些具体细微的描写,才能收到栩栩如生的效果。
三、充满情味,寄寓旨意。
写人应描摹出人物的动作、神态、心理、语言、肖像,不论是细节刻画还是白描手法,都要紧抓主题捕捉特征,以形传神,不可为描写而描写。
状物也是这样,状物的目的不在于客观再现物的本来面貌,而是借物的个性、特色的描摹,运用比喻,拟人、象征等手法,表达作者的某种情味、趣致、情感,体现某种哲理、神韵、美感,以使文章旨远意深、形神俱备。
娟子上学前,最喜欢戴着眼镜、笑眯眯的老师。
她总是托着下巴想:
自己将来的老师会不会是这样?
想啊!
忽然自己就坐进了教室,一个戴眼镜的老
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