小班爱吃水果的牛教案Word文档格式.docx
- 文档编号:16612319
- 上传时间:2022-11-24
- 格式:DOCX
- 页数:24
- 大小:33.53KB
小班爱吃水果的牛教案Word文档格式.docx
《小班爱吃水果的牛教案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班爱吃水果的牛教案Word文档格式.docx(24页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(2)颜色。
水果都有什么颜色啊?
西瓜的颜色你喜欢吗?
绿绿的皮,红红的瓤,颜色真好看。
哈密瓜,是什么颜色的?
梨子,什么颜色?
还有什么颜色的水果呢?
总结:
水果有各种各样的颜色,黄黄的,绿绿的,红红的,紫紫的,水果的颜色真漂亮。
(3)营养。
老师也喜欢吃水果,因为水果不但好吃,颜色好看,而且营养丰富,有很多维生素和微量元素。
知道这个水果有什么神奇的作用呢?
(有什么特别的作用?
)出示梨:
这是什么?
吃了会让咳嗽好起来的。
蓝莓:
吃了眼睛会亮亮的。
西瓜:
夏天吃西瓜有什么好处呢?
解暑解渴,使我们感到凉快一点。
木瓜:
皮肤会变得漂亮。
吃了水果以后,能使我们越来越漂亮、越来越健康,水果营养真丰富。
4.操作(播放音乐):
送水果图片,进一步增进对水果的了解,表达对水果的喜爱。
(1)示范:
爱吃水果的牛,又到了吃水果的时间。
出示芒果图片:
这是什么水果?
你吃过吗?
什么味道?
好,送给奶牛吃,送的时候,还要说:
奶牛奶牛,请你吃有营养的芒果。
那这是什么呢?
杨梅是我们苏州东山的特产,现在正是吃杨梅的季节。
送给奶牛吃,说什么?
奶牛奶牛,请你吃有营养的杨梅。
(2)幼儿操作:
桌上还有好多好多的水果,选一个你喜欢吃的水果,来送给奶牛吃,记得送的.时候要说,奶牛奶牛,我请你吃有营养的水果。
奶牛可高兴了,有些水果他以前没吃过,现在也尝到了,奶牛要谢谢你们呢。
(3)喂了多少水果呀?
(许多)再次认识各种水果。
以荔枝、榴莲、(热性的,不能多吃,要上火)香蕉、桃子(每次不要超过一个)等为例,介绍水果不能多吃。
好多水果都不能吃太多。
5.品尝水果。
宝宝们想不想也品尝一下好吃的水果啊。
好,老师为你准备好了,我们一起去吃吧。
附故事:
在一个长满各种果树的森林里,住着一头爱吃水果的牛,主人每天喂它各种好吃的水果,有西瓜,有木瓜,还有像星星一样的杨桃。
一天晚上,突然刮起了一阵冷风,主人着凉感冒了,所有的邻居也都感冒了,只有爱吃水果的牛没有生病。
爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的水果牛奶。
“请喝杯草莓牛奶吧!
”还有香蕉牛奶、苹果牛奶、葡萄牛奶……主人的病渐渐好了,邻居们吃了水果,也不再容易感冒了。
大家都变成爱吃水果的人了。
小班爱吃水果的牛教案12
1.通过阅读,知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。
2.愿意跟随老师一起猜猜、看看、讲讲。
3.体验阅读活动的快乐。
大书一本;
小书人手一册;
大小图片若干。
(一)导入活动,引起兴趣。
1.律动摘苹果。
教师:
小朋友,你喜欢吃水果吗?
你喜欢吃什么水果?
我们一起去摘一摘。
2.猜水果。
天黑了,果园里有好多水果的影子,猜猜是什么水果?
有只牛也爱吃水果,我们一起到书里看一看。
(二)小书阅读,理解故事。
1.幼儿小书阅读。
交待阅读要求:
阅读P1-9页。
2.结合大书启发思考。
爱吃水果的牛在哪里?
主人给他吃什么水果?
3.和幼儿一起听风声。
这是什么声音?
(展示PPT即书第11页),接下来发生了什么事?
4.幼儿继续阅读。
主人感冒了,所有的邻居也感冒了,爱吃水果的牛有没有生病?
为什么爱吃水果的牛没有生病?
主人生病了,牛会想什么办法?
除了红红的草莓牛奶,还喝了什么牛奶?
(三)阅读大书,集体讲述。
(四)故事表演,体验快乐。
1.教师扮牛,请幼儿送水果。
2.牛送一盆礼物给幼儿——水果牛奶。
活动延伸:
日常活动:
提醒幼儿多吃水果,多喝牛奶,知道不浪费。
小班爱吃水果的牛教案2
1、听故事,在画面中发现故事线索,体验帮助别人的快乐。
2、在制作和赠送水果牛奶的情境中,知道水果营养好,爱吃水果。
图画书、背景图、制作水果牛奶的操作材料。
一、引出主题
1、图画书里躲着许多水果,找一找,你能看见它们吗?
2、交流各自的家中谁爱吃水果,爱吃什么水果。
3、故事中最爱吃水果的是谁呢?
从画面中寻找答案:
牛。
4、了解图画书的名称“爱吃水果的牛”。
二、理解故事
1、牛吃了什么水果?
这些水果长在哪里,什么样?
2、主人每天怎样带牛去吃水果?
(发现主人一会儿趴在地上摘西瓜,一会儿爬上树摘梨、找木瓜,一会儿又带牛上山,到果园吃水果。
体会主人对牛的关心和爱护。
)
3、一天晚上,天气突然变了,主人和邻居们都怎么了?
4、牛呢,它怎么没有感冒?
5、牛想什么办法救大家?
6、主人和邻居喝了牛做的水果牛奶怎么就恢复健康了?
三、制作香蕉奶昔
1、每位幼儿用小刀切一小段香蕉。
2、将切碎的香蕉放人搅拌器。
3、教师在搅拌器内加入牛奶,搅拌成香蕉奶昔。
四、完整欣赏故事
1、边看图画书边和老师一起讲故事。
2、结尾部分扮作生病的主人和邻居,品尝自制的香蕉奶昔,表示喝了果奶,感冒都好了,大家都又爱吃水果又爱喝牛奶。
附故事爱吃水果的牛
在村子里住着一头爱吃水果的牛,每天主人都要喂它吃很多水果。
有红红的西瓜,长得高高的木瓜,还有像星星一样的杨桃……
一天晚上,突然刮起了一阵冷风,主人着凉病倒了,村子里其他的邻居们也生病了,只有爱吃水果的牛没有生病,它还在津津有味地吃着各种水果。
牛看见自己的主人病了,心里又着急又难过。
它连忙挤出草莓牛奶,给主人喝。
主人每天喝着牛挤出的各种水果牛奶,身体渐渐恢复了健康。
牛又将自己挤出的牛奶分给村子里的邻居们喝,他们的病也好了。
最后,大家都变成爱吃水果的人了。
小班爱吃水果的牛教案3
【活动设计】
这是一个充满童趣的故事,虽说篇幅小,但却突破了常规的思路,处处体现出鲜活的创意。
它把原本爱吃草的牛,描写成“喜欢吃黄黄的香蕉、喜欢吃像星星一样的杨桃、喜欢吃红红的草莓……”,不仅如此,当主人与他的邻居感冒生病的时候,更神奇的事情发生了,这头牛居然会产出许多水果牛奶、黄色的香蕉牛奶、红红的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶……天马行空的故事情节,让孩子的想象力飘了起来,非常适合小班孩子阅读。
这个故事的文字极简单,符合孩子说故事的口吻。
小班孩子正是语言发展的最佳时期,也是词汇迅速增长的时期,而让孩子学会说、大胆说是我们语言活动的宗旨。
在这个活动中,通过有趣的故事情节,并结合孩子的生活经验,引导孩子学习叠词描述水果的特征,大胆的用语言讲述,丰富了语言的表达。
同时日常生活中有许多孩子不爱吃水果、牛奶,而通过活动能使孩子知道水果牛奶的好处,从而纠正挑食的坏习惯。
【活动目标】
1、学习用叠词描述水果的特征,能大胆的讲述。
2、知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。
3、体验变色游戏的快乐。
【活动准备】
《爱吃水果的牛》ppt,背景音乐,画有大奶牛的图片一张,各种水果小图片,透明杯子,装有红黄蓝三种颜色的瓶。
【活动过程】
一、倾听故事,了解故事内容。
1、观察图20、21,引出课题。
师:
今天胡老师请来了一位动物朋友,它是谁?
这只奶牛肚子藏着什么?
为什么它的肚子里有这么多水果,我们一起来听一个故事,听完你就明白了。
2、欣赏配乐故事。
提问:
①爱吃水果的牛为什么没有生病?
②爱吃水果的牛是怎样帮助生病的主人和大家的?
二、学习用叠词描述水果的特征。
1、(点ppt)在故事里有一种像星星一样的水果牛很爱吃,你们知道是什么水果吗?
2、你爱吃什么水果?
它是怎样的水果?
(学习:
如“хх的苹果”)
3、互动式示范。
老师这里有一些水果卡片,这是什么?
(草莓)是怎样的草莓?
(红红的)你是用颜色那草莓还是怎样的?
现在,请每个来拿一张水果卡片,和边上的小朋友说一说:
“你拿到了怎样的水果。
”
4、奶牛看到小朋友手上的水果说:
“我的肚子饿了”我们把水果送给奶牛吃好吗?
送水果时要大声的对爱吃水果的牛说一句话——“我给你吃хх的хх”。
如:
牛我给你吃甜甜的苹果,还可以说牛我给你吃圆圆的苹果,红红的苹果……
三、制作水果牛奶。
1、奶牛吃了我们送给它的水果已经变出了牛奶有红牛奶、黄牛奶还有蓝牛奶。
红(黄、蓝)牛奶可能是什么水果的牛奶?
为什么?
2、如果用这三种牛奶来变一变,还会变出什么颜色的牛奶呢?
3、幼儿用红、黄、蓝三原色变颜色。
①教师示范并交代玩色时的要求和注意事项。
②幼儿操作,教师巡回。
4、交流自己变出的水果牛奶。
四、延伸:
想想,这三种颜色的水果牛奶,还能变出其他的颜色吗?
回家去再试试。
【活动反思】
在活动中我出示了多媒体课件进行配乐故事,让孩子的注意力一下被吸引了,家长开放日最好能让所有的孩子都得到展示和参与的机会,因为每个家长都希望自己的孩子得到关注,同样这也最体现公平和平等的机会了!
在课中我积极引导孩子用叠词描述水果的特征,尽量不重复叫孩子回答问题,让每个孩子都有机会说。
活动中留给孩子的是一串串的笑声。
当然我存在许多不足,首先我回应和追问不够,有时面对孩子抛过来的球没有很好的回应,还有这个绘本的图画是用铅笔来勾画的,画面线条比较凌乱,所以孩子们不能很好的看出有些细节方面的东西,导致孩子不能很好说出一些水果。
小班爱吃水果的牛教案4
一、设计思路:
《爱吃水果的牛》这个童话故事讲的是:
一头牛吃了许多水果,身体好,不感冒,还能挤出各种水果牛奶,从而引出希望大家也能做个真正爱吃水果的人。
这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的,实在有趣。
你们见过这样的牛吗?
大家可能会有疑问或感到好笑,这正是这篇童话故事的魅力所在。
希望通过这次教学活动,小朋友都能做个真正爱吃水果的人,而且爱上水果的颜色,爱上水果的形状,爱水果的味道,大家都能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜蜜地享受各种水果。
有一天,你的身体也会爱上你!
二、活动教案:
1、帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果:
杨桃和木瓜,知道水果、牛奶营养好。
2、通过角色扮演,引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。
3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。
1、教师戴好大围裙装扮成大牛、幼儿戴好小围裙装扮成小牛;
2、杨桃、木瓜各一个;
切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。
3、贴上雌雄贴的8种水果玩具若干。
(苹果、橘子、梨、香蕉:
贴在大牛围裙上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃:
藏在身上)。
4、8杯水果牛奶图片,反面贴上雌雄贴,藏在围裙口袋内。
5、透明杯上贴上8种水果的标记。
6、水果刀一把;
活动过程:
一、活动导入。
小牛们,跟大牛出去玩吧!
(听音乐进场,入座)
小牛们,你们最喜欢吃什么?
我是只特别的牛,我最爱吃水果!
看看我的肚子里都有哪些水果?
苹果、橘子、香蕉、梨)
二、感知故事,认识两种水果。
我生活在一个长满各种果树的森林里,每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃,看,这是什么水果?
1.认识杨桃:
(1)杨桃的皮是什么颜色的?
(2)里面是怎样的呢?
我们把它切开来看看。
小牛们把你们的小刀举起来(小手):
我们一起来:
切,切,切杨桃!
(3)杨桃切开来了,你看到了什么?
(星形)对杨桃象星形。
(4)味道是怎样的呢?
一起尝一尝吧!
(幼儿品尝,并说一说味道)
(小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具):
啊呜,啊呜,吃杨桃;
骨碌骨碌骨碌!
杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。
恩:
杨桃吃起来脆脆的,还有点酸呢?
2.同法让幼儿认识木瓜,品尝木瓜,然后老师吃“木瓜”,吞木瓜。
3.老师吃“西瓜”,并说出西瓜的味道。
小牛们,你们想吃西瓜吗?
幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具,学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。
师继续讲述故事。
三、配乐幼儿完整欣赏故事
今天,我还带来了一个有趣的故事,让我们一起来听故事:
《爱吃水果的牛》
大风来了,人都生病了,为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?
主人是喝了什么身体变好的?
我怎么会挤出草莓牛奶的呢?
四、挤水果牛奶
现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?
(幼儿说水果,师把水果逐一排成一排)。
吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?
我们一起来挤吧:
“挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!
叽咕叽咕,西瓜牛奶挤出来啦!
还会挤出什么牛奶来呢?
我们一起来吧……语言同上,小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。
五、送水果牛奶
现在大牛要把自己挤的×
×
牛奶去送给客人老师了:
“客人老师,请喝×
牛奶!
小牛也来送吧。
(在送牛奶时,师用语言示范:
六、出场
小牛们!
我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!
三、活动后反思:
整个故事教学充满了愉悦性:
角色扮演体验愉悦性:
整个活动教师是大牛、小朋友是小牛,孩子在和大牛的交流中感到亲切、自然和轻松愉悦的氛围。
在活动中小小围裙发挥大作用:
本次活动教师和孩子都有一个围裙,围裙就是牛的肚子,戴上围裙让孩子明确角色意识,从一开始就融入到故事中去,能更深刻地体验到故事的趣味性、愉悦性。
教师的大围裙同时又充当了展示台的作用,教师巧妙地将角色与故事内容融为一体,并发挥它最大的作用,不光能真实地再现牛吃的各种水果,还能形象、生动地展示什么水果会挤出相应的水果牛奶,化解了我们本次教学中的难点,成功地向孩子们再现童话故事的神奇性。
多感官参与让幼儿体验愉悦性:
本次活动过程中教师根据幼儿已有的生活经验和认知经验,在尝一尝、想一想、说一说、做一做的游戏情境中,使幼儿的多种感官交替处于积极状态,使幼儿的语言、动作、情感等多方面都得到了很好的锻炼,也使幼儿的自主性方面的能力也得到了一定的发展,同时也体验到活动带来的乐趣。
本次活动的重点是认识两种水果:
杨桃和木瓜。
老师在展示其它常见水果时一带而过,而对于这两种不常吃的水果则让孩子看看、尝尝、说说,使孩子对于这两种水果有一个真实全面的认识,而不是停留只停留在语言描述的空架子上,让幼儿的体验来得更直接、更实在。
象声词的运用让幼儿体验愉悦性:
本次活动教师在讲述故事时,巧妙地穿插了形象有趣的象声词,大大提高了故事的生动性,这也是本次活动的一大亮点。
如引导幼儿吃杨桃和木瓜时就用了这样的象声词:
“啊呜、啊呜,吃杨桃、骨碌骨碌骨碌,杨桃吃到肚子里。
”当后来挤牛奶时也引用了象声词:
“挤、挤、挤牛奶,挤出杨桃牛奶来;
叽咕叽咕叽咕,杨桃牛奶挤出来啦!
”这些象声词的运用激发了幼儿对活动的兴趣,也让幼儿同时体验到活动的愉悦性、趣味性。
综观整个活动,教师自始至终都使用了游戏的方式吸引幼儿参与,利用语言、表情同时充分利用教具增加幼儿对活动的兴趣。
整个教学过程没有老师教幼儿学的痕迹,教师善于抓住小班孩子的兴趣特点,使孩子情不自禁地投入其中,每个教学环节都能很自然地进行,体现了“春雨润物细无声”的教育境界。
从孩子们投入地表情、积极的参与状态可以看出他们完全被这个活动深深的吸引着,真正体现了“教育无痕”的理念。
小班爱吃水果的牛教案5
杨桃和木瓜,知道水果牛奶营养好。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个;
切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。
2、水果图片若干。
(苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上)5、透明杯上贴上8种水果的标记。
一、活动导入:
小牛们,跟大牛出去玩吧!
(听音乐进场,入座)师:
小牛们,你们最喜欢吃什么?
师:
我是只特别的牛,我最爱吃水果!
看看我的肚子里都有哪些水果?
二、感知故事,认识两种水果。
我生活在一个长满各种果树的森林里,每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃,看,这是什么水果?
1、认识杨桃:
(1)杨桃的皮是什么颜色的?
2)里面是怎样的呢?
切,切,切杨桃!
3)杨桃切开来了,你看到了什么?
(4)味道是怎样的呢?
啊呜,啊呜,吃杨桃;
骨碌骨碌骨碌!
杨桃吃起来脆脆的,还有点酸呢?
2、让幼儿认识木瓜,品尝木瓜,然后老师吃“木瓜”,吞木瓜。
3、老师吃“西瓜”,并说出西瓜的味道。
小牛们,你们想吃西瓜吗?
师继续讲述故事。
大风来了,人都生病了,为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?
主人是喝了什么身体变好的?
我怎么会挤出草莓牛奶的呢?
师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?
吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?
“挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!
叽咕叽咕,西瓜牛奶挤出来啦!
(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)还会挤出什么牛奶来呢?
现在大牛要把自己挤的×
牛奶去送给小朋友了:
“×
,请喝×
牛奶!
”小牛也来送吧。
小牛们!
我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!
爱吃水果的牛课后反思:
问题设计具有趣味性。
阅读活动提问设计的巧妙,会激发幼儿继续往下看书的兴趣,引发幼儿扩散性思维。
如:
《爱吃水果的牛》中,老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣,更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。
“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?
”“为什么爱吃水果的牛不会生病?
”等等,幼儿在老师的启发式提问中,与老师呼应,在师生互动中推动着活动的进程。
巧妙地激发幼儿情感。
阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮,如何通过故事内容激发幼儿情感,也是老师提问设计的关键。
活动《爱吃水果的牛》中,老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感,从而了解多吃水果的益处,进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果,这样才有益身体健康。
同时,也激发幼儿继续阅读的兴趣,在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。
小班爱吃水果的牛教案6
教案目标:
1、通过阅读故事,知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。
2、培养幼儿良好的阅读习惯。
教案准备:
图画书一本,实物(木瓜、杨桃),每人一份表格和一张笑脸贴纸。
教案过程:
一、出示第20—21页图片,引导幼儿观察,引起幼儿的阅读兴趣:
这是什么动物?
对,这是只奶牛。
它的肚子里都有什么?
小结:
它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。
二、通过实物投影仪,师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事的内容。
你们听过这个故事吗?
(没有)让我们一起看图画书《爱吃水果的牛》。
1)在一个长满各种果树的森林里。
爱吃水果的牛就住在这里,它在哪里呢?
(请幼儿上来手指)
2)主人喂了它好多好吃的,都有什么?
(2,3,4页)有(西瓜)。
有(…)今天陈老师把这个水果朋友请过来了,我们一起把它变出来。
变变变…大家一起来闻闻,这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜,我们一起来说说看。
这个像星星一样的水果你们见过了没有?
陈老师也把它请到了我们这里,让大家认识一下。
它的名字叫杨桃,把它切开后就像星星一样了。
再从第2翻至第4页,重新巩固下水果名词。
3)一只晚上,突然怎么样了?
(第5页)(动作提示)
4)主人被风吹了以后他怎么样了?
你能看出来吗?
你从哪里看出来?
5)邻居们也怎么样了?
那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了,心里会怎么想?
(很难过,很着急……)
6)爱吃水果的牛有没有生病呢?
(没有)对,只有爱吃水果的牛没有生病。
7)主人生病了,爱吃水果的牛是怎么照顾主人的?
小牛给主人喝什么?
(真是只会关心人的小牛呀!
8)除了红红的草莓牛奶,它还给主人喝什么牛奶?
请学小牛说:
“请喝杯“草莓牛奶”吧!
……
9)喝了水果牛奶,主人的病怎么样了?
10)生病的邻居们也学着吃水果了,大家都变的怎么样了?
三、师生再次阅读图书,引导幼儿从左到右,一页一页地翻。
通过翻阅画面,再次感知故事的内容。
爱吃水果的牛为什么不会生病?
让我们到图画书中来找答案吧!
我们一起来边看边说吧!
故事讲完了,你们找到答案了吗?
为什么爱吃水果的人不容易生病?
使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。
(因为水果里面有很多的营养,维生素C能预防我们感冒)师:
你喜欢吃水果的牛吗?
为什么?
这只奶牛不仅爱吃水果,也愿意去照顾它的主人。
当它的主人需要它的时候,还挤水果牛奶给他喝。
当我们家里人或朋友生病了,我们应该怎么做?
你平时最喜欢吃什么水果?
你们喜欢吃这么多水果呀!
那你们的身体一定也很棒了。
四、延伸活
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小班 水果 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)